ምሰላ

ፍርሃት ነፃ የሆነውን ተነሳሽነት እንደሚገድብ ሙሉ በሙሉ ተረጋግጧል። በሚሊዮኖች የሚቆጠሩ ሰዎች የኢኮኖሚ ችግር ያለ ምንም ጥርጥር ፍርሃት ተብሎ በሚጠራው ነገር ምክንያት ነው።

የፈራ ልጅ የምትወዳትን እናቱን ይፈልጋል እና ደህንነትን ለማግኘት ከእሷ ጋር ይጣበቃል። የፈራ ባል ከሚስቱ ጋር ይጣበቃል እና በጣም እንደሚወዳት ይሰማዋል። የፈራች ሚስት ባሏንና ልጆቿን ትፈልጋለች እና በጣም እንደምትወዳቸው ይሰማታል።

ከሥነ ልቦና አንጻር ፍርሃት አንዳንዴ የፍቅርን ልብስ ለብሶ መገኘቱ በጣም የሚያስገርም እና የሚስብ ነው።

በውስጣቸው በጣም ጥቂት መንፈሳዊ እሴቶች ያላቸው ሰዎች፣ በውስጣቸው ድሆች የሆኑ ሰዎች ሁልጊዜ ራሳቸውን ለመሙላት የሆነ ነገር ከውጭ ይፈልጋሉ።

በውስጣቸው ድሆች የሆኑ ሰዎች ሁልጊዜ የሚሴሩ፣ ሁልጊዜ በጅልነት፣ በሐሜት፣ በእንስሳዊ ደስታዎች ወዘተ ይኖራሉ።

በውስጣቸው ድሆች የሆኑ ሰዎች ከፍርሃት ወደ ፍርሃት ይኖራሉ እና በተፈጥሮ ባልን፣ ሚስትን፣ ወላጆችን፣ ልጆችን፣ ያረጁ እና ያረጁ ወጎችን ወዘተ ይጣበቃሉ።

በስነ ልቦና የታመመ እና ድሃ የሆነ ሁሉም አዛውንት በአጠቃላይ በፍርሃት የተሞላ ነው እና ገንዘብን፣ የቤተሰብ ወጎችን፣ የልጅ ልጆችን፣ ትውስታዎቹን ወዘተ በወሰን በሌለው ምኞት ይፈራል። ይህንን ሁሉ አረጋውያንን በጥንቃቄ በመመልከት ማረጋገጥ እንችላለን።

ሰዎች በሚፈሩበት ጊዜ ሁሉ ከክብር ጥበቃ በስተጀርባ ይደበቃሉ። የዘር፣ የቤተሰብ፣ የሀገር ወዘተ ወግ በመከተል።

በእርግጥ ሁሉም ወጎች ምንም ትርጉም የሌላቸው, ባዶ እና እውነተኛ ዋጋ የሌላቸው ድግግሞሾች ናቸው።

ሁሉም ሰዎች የሌሎችን ነገሮች ለመምሰል ከፍተኛ ዝንባሌ አላቸው። ያ መምሰል የፍርሃት ውጤት ነው።

የሚፈሩ ሰዎች ከሚጣበቁት ሰዎች ሁሉ ጋር ይመሳሰላሉ። ባልን፣ ሚስትን፣ ልጆችን፣ ወንድሞችን፣ የሚከላከሉትን ጓደኞች ወዘተ ይመስላሉ።

መምሰል የፍርሃት ውጤት ነው። መምሰል ነፃ የሆነውን ተነሳሽነት ሙሉ በሙሉ ያጠፋል።

በ ትምህርት ቤቶች፣ በኮሌጆች፣ በዩኒቨርሲቲዎች መምህራን ወንዶችንና ሴቶችን ተማሪዎች መምሰል ብለው የሚጠሩትን በማስተማር ስህተት ይሠራሉ።

በሥዕል እና በሥዕል ትምህርቶች ተማሪዎች ዛፎች፣ ቤቶች፣ ተራሮች፣ እንስሳት ወዘተ ምስሎችን እንዲገለብጡ እና እንዲስሉ ይማራሉ። ያ መፍጠር አይደለም። ያ መምሰል፣ ፎቶግራፍ ማንሳት ነው።

መፍጠር መምሰል አይደለም። መፍጠር ፎቶግራፍ ማንሳት አይደለም። መፍጠር ማለት የምንወዳቸውን ዛፎች፣ ውብ የፀሐይ መጥለቂያዎችን፣ የማይነገሩ ዜማዎችን የያዘውን ንጋትን ወዘተ በብሩሽ እና በቀጥታ ማስተላለፍ ነው።

በቻይና እና በጃፓን ዜን ጥበብ፣ በረቂቅ እና በከፊል ረቂቅ ጥበብ ውስጥ እውነተኛ ፈጠራ አለ።

ማንኛውም የቻን እና የዜን ቻይናዊ ሰአሊ መምሰል፣ ፎቶግራፍ ማንሳት አይፈልግም። የቻይና እና የጃፓን ሰአሊያን በመፍጠር እና እንደገና በመፍጠር ይደሰታሉ።

የዜን እና የቻን ሰአሊያን አይኮርጁም፣ ይፈጥራሉ እና ያ ስራቸው ነው።

የቻይና እና የጃፓን ሰአሊያን አንዲት ቆንጆ ሴት ለመሳል ወይም ፎቶግራፍ ለማንሳት ፍላጎት የላቸውም, ረቂቅ ውበቷን በማስተላለፍ ይደሰታሉ።

የቻይና እና የጃፓን ሰአሊያን ቆንጆ የፀሐይ መጥለቂያን በጭራሽ አይኮርጁም, የፀሐይ መጥለቂያውን ሁሉንም ውበት በአብስትራክት ውበት በማስተላለፍ ይደሰታሉ።

ዋናው ነገር በነጭ ወይም በጥቁር መምሰል፣ መገልበጥ አይደለም፤ ዋናው ነገር የውበትን ጥልቅ ትርጉም መረዳት እና እንዴት ማስተላለፍ እንዳለበት ማወቅ ነው፣ ነገር ግን ለዚህ ፍርሃት፣ ከህጎች ጋር መጣበቅ፣ ወግ ወይም ስለሚሉት ነገር መፍራት ወይም ከመምህሩ መገሠጽ አያስፈልግም።

መምህራን ተማሪዎች የፈጠራ ችሎታቸውን ማዳበር እንደሚያስፈልጋቸው መገንዘብ በጣም አስፈላጊ ነው።

ተማሪዎችን መምሰል ማስተማር ከንቱ መሆኑ ግልጽ ነው። መፍጠር ማስተማር ይሻላል።

የሰው ልጅ በሚያሳዝን ሁኔታ መኮረጅ ብቻ የሚያውቅ የማያውቅ እና የተኛ አውቶማቲክ ነው።

የሌሎችን ልብሶች እንኮርጃለን እና ከዚህ መምሰል የተለያዩ የፋሽን ሞገዶች ይወጣሉ።

እነሱ በጣም የተሳሳቱ ቢሆኑም እንኳ የሌሎችን ልማዶች እንኮርጃለን።

ክፉ ነገሮችን እንኮርጃለን፣ የማይረባውን ሁሉ እንኮርጃለን፣ ሁልጊዜ በጊዜ ውስጥ የሚደጋገም ወዘተ.

የ ትምህርት ቤቶች መምህራን ተማሪዎች በራሳቸው መንገድ በገለልተኛነት እንዲያስቡ ማስተማር ያስፈልጋል።

መምህራን ተማሪዎች አውቶማቲክ መምሰልን እንዲያቆሙ ሁሉንም እድሎች ሊሰጧቸው ይገባል።

መምህራን ተማሪዎች የፈጠራ ችሎታቸውን እንዲያዳብሩ የተሻሉ እድሎችን መስጠት አለባቸው።

ተማሪዎች ያለ ምንም ፍርሃት በነፃነት በራሳቸው መንገድ ማሰብን እንዲማሩ እውነተኛውን ነፃነት እንዲያውቁ አስቸኳይ ነው።

የሚሉትን በመፍራት የምትኖር አእምሮ፣ ወጎችን፣ ደንቦችን፣ ልማዶችን ወዘተ በመጣስ በመፍራት የምትመስል አእምሮ ፈጣሪ አእምሮ አይደለችም፣ ነፃ አእምሮ አይደለችም።

የሰዎች አእምሮ በሰባት ማኅተሞች እንደተዘጋ እና እንደታሸገ ቤት ነው, አዲስ ነገር ሊከሰትበት የማይችል ቤት, ፀሐይ የማይገባበት ቤት, ሞት እና ህመም ብቻ የሚገዙበት ቤት ነው.

አዲሱ ነገር ሊከሰት የሚችለው ፍርሃት በሌለበት፣ መምሰል በሌለበት፣ ለነገሮች፣ ለገንዘብ፣ ለሰዎች፣ ለወጎች፣ ለልማዶች ወዘተ መጣበቅ በሌለበት ቦታ ብቻ ነው።

ሰዎች የሴረኝነት፣ የምቀኝነት፣ የቤተሰብ ልማዶች፣ የሱስ፣ የስግብግብነት፣ ቦታዎችን የማግኘት፣ የመውጣት፣ የመውጣት፣ ወደ ደረጃው ጫፍ ላይ ለመውጣት፣ ራሳቸውን እንዲሰማቸው ለማድረግ ወዘተ ባርያ ሆነው ይኖራሉ።

መምህራን ወንዶችና ሴቶች ተማሪዎቻቸው ይህንን ያረጀ እና የወረደ የነገሮች ቅደም ተከተል እንዳይኮርጁ ማስተማር አለባቸው።

ተማሪዎች በትምህርት ቤት በነፃነት መፍጠር፣ በነፃነት ማሰብ፣ በነፃነት መሰማት መማር አስቸኳይ ነው።

ተማሪዎች በትምህርት ቤት ውስጥ የተሻለውን ጊዜያቸውን መረጃ በመሰብሰብ ያሳልፋሉ እና ግን በእነዚህ ሁሉ ነገሮች ላይ ለማሰብ ጊዜ የላቸውም።

አሥር ወይም አሥራ አምስት ዓመታት በትምህርት ቤት ውስጥ የማያውቁ አውቶማቲክ ሕይወትን ይኖራሉ እና ከትምህርት ቤት የሚወጡት ንቃተ ህሊናቸው ተኝቶ ነው፣ ግን እነሱ በጣም ነቅተናል ብለው ከትምህርት ቤት ይወጣሉ።

የሰው ልጅ አእምሮ በተሃድሶ እና በአጸፋዊ አስተሳሰቦች መካከል ተቀርቅሯል።

የሰው ልጅ በፍርሃት የተሞላ ስለሆነ በእውነተኛ ነፃነት ማሰብ አይችልም።

የሰው ልጅ ለሕይወት ፍርሃት፣ ለሞት ፍርሃት፣ ለሚሉህ ፍርሃት፣ የሚወራው ወሬ፣ ሐሜት፣ ሥራውን ማጣት፣ ደንቦችን መጣስ፣ አንድ ሰው የትዳር ጓደኛውን ይወስድበታል ወይም የትዳር ጓደኛውን ይሰርቃል ወዘተ.

በ ትምህርት ቤት እንድንመስል ይማረናል እናም ወደ መኮረጅ ተለውጠን ከትምህርት ቤት እንወጣለን።

ነፃ የሆነ ተነሳሽነት የለንም ምክንያቱም ከትምህርት ቤቱ ጀርባ ጀምሮ እንድንመስል ተምረናል።

ሰዎች ሌሎች ሰዎች ሊናገሩት በሚችሉት ነገር በመፍራት ይመስላሉ፣ ወንዶችና ሴቶች ተማሪዎች መምህራን ድሆችን ተማሪዎች በእውነት ስለሚያስፈራሩ ያስመስላሉ፣ በየጊዜው ይፈራሉ፣ በደካማ ውጤት ይፈራሉ፣ በተወሰኑ ቅጣቶች ይፈራሉ፣ ከመባረር ይፈራሉ ወዘተ.

በእውነት በቃሉ ሙሉ ትርጉም ፈጣሪዎች መሆን ከፈለግን፣ በሚያሳዝን ሁኔታ የያዙንን የእነዚያን ተከታታይ አስመስሎዎች ሁሉ ማወቅ አለብን።

ሁሉንም ተከታታይ አስመስሎዎች ማወቅ ስንችል፣ እያንዳንዱን አስመስሎ በዝርዝር ስንመረምር፣ እናውቃቸዋለን እናም እንደ አመክንዮአዊ ውጤት በውስጣችን የመፍጠር ኃይል በድንገት ይወለዳል።

የትምህርት ቤት፣ የኮሌጅ ወይም የዩኒቨርሲቲ ተማሪዎች እውነተኛ ፈጣሪዎች እንዲሆኑ ከማንኛውም መምሰል ነፃ መሆን አለባቸው።

ተማሪዎች ለመማር መኮረጅ እንደሚያስፈልጋቸው በስህተት የሚያስቡ መምህራን ተሳስተዋል። የሚኮርጅ አይማርም፣ የሚኮርጅ አውቶማቲክ ይሆናል እና ያ ብቻ ነው።

የጂኦግራፊ፣ የፊዚክስ፣ የአርቲሜቲክ፣ የታሪክ ወዘተ ደራሲያን የሚናገሩትን መኮረጅ አይደለም። እንደ በቀቀኖች ወይም ሎሬዎች መኮረጅ፣ ማስታወስ፣ መድገም ሞኝነት ነው፣ እያጠናን ያለነውን በንቃት መረዳት ይሻላል።

መሠረታዊ ትምህርት የህሊና ሳይንስ ነው፣ ከሰዎች፣ ከተፈጥሮ እና ከሁሉም ነገሮች ጋር ያለንን ግንኙነት እንድንገልጽ የሚረዳን ሳይንስ ነው።

መኮረጅ ብቻ የምታውቅ አእምሮ ሜካኒካል ነች፣ የምትሰራ ማሽን ነች፣ ፈጣሪ አይደለችም፣ መፍጠር አትችልም፣ በእውነት አታስብም፣ ትደግማለች እና ያ ብቻ ነው።

መምህራን በእያንዳንዱ ተማሪ ውስጥ ህሊናን ስለማንቃት መጨነቅ አለባቸው።

ተማሪዎች አመቱን ስለማለፍ ብቻ ይጨነቃሉ እና ከዚያ በኋላ… ከትምህርት ቤት ውጭ በተግባራዊ ሕይወት ውስጥ የቢሮ ሰራተኞች ወይም ልጆችን የሚሰሩ ማሽኖች ይሆናሉ።

አሥር ወይም አሥራ አምስት ዓመታት ጥናት ተደርጎ የሚናገሩ አውቶማቲክ ሆነው ለመውጣት፣ የተጠኑ ትምህርቶች ቀስ በቀስ እየተረሱ ይሄዳሉ እና በመጨረሻ በማስታወስ ውስጥ ምንም አይቀርም።

ተማሪዎች ስለተጠኑ ትምህርቶች ህሊና ቢኖራቸው፣ ጥናታቸው በመረጃ፣ በመኮረጅ እና በማስታወስ ላይ ብቻ የተመሰረተ ባይሆን ኖሮ ሌላ ነገር ይዘምሩ ነበር። ትምህርት ቤቱን በእውቀት ህሊና፣ የማይረሱ፣ የተሟሉ ትምህርቶችን ትተው፣ ይህም ለታማኝ ያልሆነ ማስታወሻ አይገዛም።

መሠረታዊ ትምህርት ተማሪዎችን ህሊናቸውን እና ብልህነታቸውን በማንቃት ይረዳል።

መሠረታዊ ትምህርት ወጣቶችን ለእውነተኛው አብዮት መንገድ ይመራል።

ወንዶችና ሴቶች ተማሪዎች መምህራን እውነተኛ ትምህርት፣ መሠረታዊ ትምህርት እንዲሰጧቸው አጥብቀው መናገር አለባቸው።

ተማሪዎች ስለ አንድ ንጉሥ ወይም ስለ አንድ ጦርነት መረጃ ለመቀበል በትምህርት ቤቱ ጀርባ ላይ መቀመጣቸው በቂ አይደለም, ተጨማሪ ነገር ያስፈልጋል, ህሊናን ለማንቃት መሠረታዊ ትምህርት ያስፈልጋል.

ተማሪዎች ከትምህርት ቤቱ በብስለት፣ በእውነት በንቃት፣ ብልህ ሆነው መውጣት አስቸኳይ ነው፣ ስለዚህም የህብረተሰቡ ማሽነሪ ቀላል አውቶማቲክ ቁርጥራጮች እንዳይሆኑ።