ነፃው ተነሳሽነት

በዓለም ዙሪያ በሚሊዮን የሚቆጠሩ ተማሪዎች በየቀኑ ትምህርት ቤት እና ዩኒቨርሲቲ የሚሄዱት ሳያውቁት፣ በራስ-ሰር፣ በስሜት፣ ለምን እንደሆነ ወይም ለምን እንደሆነ ሳያውቁ ነው።

ተማሪዎች ሂሳብ፣ ፊዚክስ፣ ኬሚስትሪ፣ ጂኦግራፊ ወዘተ እንዲማሩ ይገደዳሉ።

የተማሪዎቹ አእምሮ በየቀኑ መረጃ ይቀበላል ነገር ግን በሕይወታቸው ውስጥ መረጃው ለምን እንደሆነ፣ የመረጃው ዓላማ ምንድን ነው ብለው ለማሰብ አንድም ጊዜ አያቆሙም። ለምን በዚህ መረጃ እንሞላለን? ለምን በዚህ መረጃ እንሞላለን?

ተማሪዎች በእርግጥ መካኒካዊ ሕይወት ይኖራሉ እናም የአእምሮ መረጃን መቀበል እና በማስታወሻ ውስጥ ማከማቸት እንዳለባቸው ብቻ ያውቃሉ ፣ ያ ብቻ ነው።

ተማሪዎች ስለ ትምህርት ምንነት በጭራሽ ለማሰብ አይደርሱም, ወደ ትምህርት ቤት, ኮሌጅ ወይም ዩኒቨርሲቲ የሚሄዱት ወላጆቻቸው ስለላኳቸው ነው, ያ ብቻ ነው.

ተማሪዎቹም ሆኑ መምህራን ራሳቸውን በጭራሽ አይጠይቁም፡ ለምን እዚህ አለሁ? እዚህ ምን ለማድረግ መጣሁ? እዚህ ያመጣኝ እውነተኛው ሚስጥራዊ ምክንያት ምንድን ነው?

ወንድ መምህራን፣ ሴት መምህራን፣ ተማሪ ወንዶች እና ተማሪ ሴቶች በተኛ ንቃተ ህሊና ይኖራሉ፣ እንደ እውነተኛ አውቶማቲክ ይሠራሉ፣ ትምህርት ቤት፣ ኮሌጅ እና ዩኒቨርሲቲ ሳያውቁ፣ በስሜት፣ ለምን እንደሆነ ወይም ለምን እንደሆነ ሳያውቁ ይሄዳሉ።

አውቶማቲክ መሆንን ማቆም፣ ንቃተ ህሊናን መቀስቀስ፣ ፈተናዎችን ለማለፍ፣ ለማጥናት፣ በየቀኑ ለማጥናት እና አመቱን ለማሳለፍ በተወሰነ ቦታ ለመኖር እና ፍርሃት፣ ጭንቀት፣ ጭንቀት ለመሰቃየት፣ ስፖርቶችን ለመጫወት፣ ከትምህርት ቤት ጓደኞች ጋር ለመጨቃጨቅ ወዘተ. ይህ ምን ዓይነት አስከፊ ትግል እንደሆነ በራሳቸው መፈለግ ያስፈልጋል።

መምህራን የተማሪዎችን ንቃተ ህሊና ለመቀስቀስ በመርዳት ከትምህርት ቤት፣ ኮሌጅ ወይም ዩኒቨርሲቲ በመተባበር የበለጠ ንቁ መሆን አለባቸው።

ብዙ አውቶማቲክ ሰዎች በትምህርት ቤቶች፣ ኮሌጆች እና ዩኒቨርሲቲዎች አግዳሚ ወንበሮች ላይ ተቀምጠው ለምን ወይም ለምን እንደሆነ ሳያውቁ በማስታወሻቸው ውስጥ ማቆየት ያለባቸውን መረጃ ሲቀበሉ ማየት በጣም ያሳዝናል።

ወንዶች ልጆች አመቱን ስለማለፍ ብቻ ይጨነቃሉ; ኑሮአቸውን ለማሸነፍ፣ ሥራ ለማግኘት ወዘተ መዘጋጀት እንዳለባቸው ተነግሯቸዋል። እናም ስለወደፊቱ በሃሳባቸው ውስጥ በሺዎች የሚቆጠሩ ቅዠቶችን በመፍጠር ፊዚክስ፣ ኬሚስትሪ፣ ባዮሎጂ፣ አርቲሜቲክ፣ ጂኦግራፊ ወዘተ ለምን ማጥናት እንዳለባቸው በትክክል ሳያውቁ ይማራሉ።

ዘመናዊ ልጃገረዶች ጥሩ ባል ለማግኘት የሚያስችላቸውን ዝግጅት ለማድረግ ወይም ኑሯቸውን ለማሸነፍ እና ባል ቢተዋቸው ወይም መበለት ወይም ያላገቡ ቢሆኑ በአግባቡ ለመዘጋጀት ያጠናሉ። በእርግጥ የወደፊት ዕጣቸው ምን እንደሚሆን ወይም በስንት ዓመታቸው እንደሚሞቱ ስለማያውቁ በሃሳባቸው ውስጥ ንጹህ ቅዠቶች።

በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው ሕይወት በጣም ግልጽ ያልሆነ፣ በጣም የማይጣጣም፣ በጣም ስሜታዊ ነው። አንድ ልጅ በተግባራዊ ሕይወት ውስጥ ምንም የማይጠቅሙ አንዳንድ ትምህርቶችን አንዳንድ ጊዜ እንዲማር ይደረጋል።

በአሁኑ ጊዜ በትምህርት ቤት ውስጥ በጣም አስፈላጊው ነገር አመቱን ማለፍ ነው, ያ ብቻ ነው.

በሌሎች ጊዜያት ቢያንስ ዓመቱን በማለፍ ላይ ትንሽ ተጨማሪ ሥነ ምግባር ነበረ። አሁን እንደዚህ አይነት ሥነ ምግባር የለም። የቤተሰብ አባላት ለአስተማሪው ወይም ለአስተማሪው በድብቅ ጉቦ ሊሰጡ ይችላሉ, እና ወንድ ወይም ሴት ልጅ በጣም መጥፎ ተማሪ ቢሆኑም እንኳን, አመቱን ማለፋቸው የማይቀር ነው.

የትምህርት ቤት ልጃገረዶች ዓመቱን ለማለፍ በሚል ዓላማ አስተማሪውን ሊደግፉ ይችላሉ, እና ውጤቱ አስደናቂ ሊሆን ይችላል, አስተማሪው የሚያስተምረውን “ጄ” ባይረዱም, ፈተናውን በደንብ ይፈተናሉ እና አመቱን ያልፋሉ.

አመቱን ለማለፍ በጣም ብልህ የሆኑ ወንዶች እና ሴቶች አሉ። ይህ በብዙ አጋጣሚዎች የብልሃት ጉዳይ ነው።

አንድ ወጣት የተወሰነ ፈተናን (አንዳንድ ደደብ ፈተናን) በድል ማለፉ በተፈተነበት ጉዳይ ላይ እውነተኛ ተጨባጭ ግንዛቤ አለው ማለት አይደለም።

ተማሪው እንደ በቀቀን ያስታውሳል እና በሜካኒካል መንገድ ያጠናውን እና የተፈተነበትን ትምህርት ያስታውሳል። ያ ስለ ጉዳዩ እራስን ማወቅ አይደለም፣ ያ ማለት ያጠናነውን እንደ በቀቀን ማስታወስ እና መደጋገም ነው፣ ያ ብቻ ነው።

ፈተናዎችን ማለፍ፣ አመቱን ማለፍ፣ በጣም ብልህ መሆን ማለት አይደለም። በተግባራዊ ህይወት ውስጥ በትምህርት ቤት በፈተናዎች በጭራሽ ጥሩ ያልሆኑ በጣም ብልህ ሰዎችን አግኝተናል። በትምህርት ቤት መጥፎ ተማሪዎች የነበሩ እና በሰዋስው እና በሂሳብ ፈተናዎች ጥሩ ያልሆኑ ድንቅ ጸሃፊዎችን እና ታላላቅ የሂሳብ ሊቃውንትን አውቀናል።

በሰውነት አካል ውስጥ መጥፎ ተማሪ ስለነበረ እና ብዙ ከተሰቃየ በኋላ በሰውነት አካል ፈተናዎች ውስጥ ጥሩ ውጤት ማግኘት ስለቻለ አንድ ጉዳይ እናውቃለን። በአሁኑ ጊዜ ተማሪው ስለ ሰውነት አካል አንድ ትልቅ ሥራ ደራሲ ነው።

አመቱን ማለፍ የግድ በጣም ብልህ መሆን ማለት አይደለም። አመትን በጭራሽ ያላለፉ እና በጣም ብልህ የሆኑ ሰዎች አሉ።

አመትን ከማለፍ የበለጠ ጠቃሚ ነገር አለ፣ የተወሰኑ ትምህርቶችን ከማጥናት የበለጠ አስፈላጊ ነገር አለ፣ እና ይህ በተጠኑት ጉዳዮች ላይ ግልጽ እና ብሩህ ተጨባጭ ግንዛቤ እንዲኖር ማድረግ ነው።

መምህራን የተማሪዎችን ንቃተ ህሊና ለመቀስቀስ እንዲረዷቸው መጣር አለባቸው; የመምህራን ጥረት ሁሉ የተማሪዎችን ንቃተ ህሊና ላይ መምራት አለበት። ተማሪዎች የሚያጠኗቸውን ትምህርቶች ሙሉ በሙሉ በራሳቸው እንዲያውቁ ማድረግ አስቸኳይ ነው።

በቃላት መማር፣ እንደ በቀቀኖች መማር፣ በቀላሉ የቃሉ ሙሉ ትርጉም ውስጥ ደደብ ነው።

ተማሪዎች አስቸጋሪ ትምህርቶችን ለማጥናት እና “አመቱን ለማለፍ” በማስታወሻቸው ውስጥ እንዲያከማቹ ይገደዳሉ ከዚያም በተግባራዊ ሕይወት ውስጥ እነዚያ ጉዳዮች ጠቃሚ ብቻ ሳይሆን ይረሳሉ ምክንያቱም ማህደረ ትውስታ ታማኝ አይደለም.

ወንዶች ልጆች ሥራ ለማግኘት እና ኑሮአቸውን ለማሸነፍ በሚል ዓላማ ያጠናሉ እና በኋላ እንደዚህ ዓይነት ሥራ ለማግኘት እድለኛ ከሆኑ ዶክተሮች, ጠበቆች, ወዘተ ከሆኑ, የሚያገኙት ነገር ቢኖር ሁልጊዜ ተመሳሳይ ታሪክን መድገም ነው, ያገባሉ, ይሰቃያሉ, ልጆች አሏቸው እና ንቃተ ህሊና ሳይቀሰቅሱ ይሞታሉ, የራሳቸውን ሕይወት ሳያውቁ ይሞታሉ. ያ ብቻ ነው።

ሴቶች ልጆች ያገባሉ፣ ቤታቸውን ይመሰርታሉ፣ ልጆች ይወልዳሉ፣ ከጎረቤቶቻቸው፣ ከባሎቻቸው፣ ከልጆቻቸው ጋር ይጣላሉ፣ ይፋታሉ እና እንደገና ያገባሉ፣ መበለት ይሆናሉ፣ ያረጃሉ፣ ወዘተ እና በመጨረሻም ከእንቅልፋቸው በኋላ ይሞታሉ፣ ሳያውቁት፣ ሁልጊዜም ተመሳሳይ አሳማሚ ድራማ እየደገሙ ይኖራሉ።

የመምህራን እና የመምህራን ሁሉም የሰው ልጆች ንቃተ ህሊና እንደተኛ መገንዘብ አይፈልጉም። መምህራን ተማሪዎችን እንዲቀሰቅሱ ለመምህራን መነሳት አስቸኳይ ነው።

ንቃተ ህሊና ከሌለን፣ ስለራሳችን፣ ስለምናጠናቸው ጉዳዮች፣ ስለ ተጨባጭ ሕይወት ግልጽ እና ፍጹም ግንዛቤ ከሌለን፣ ጭንቅላታችንን በንድፈ ሐሳቦች እና ብዙ ንድፈ ሐሳቦች መሙላት እና ዳንቴን፣ ሆሜርን፣ ቨርጂልን መጥቀስ ምንም ጥቅም የለውም።

እራሳችንን ፈጣሪዎች፣ ህሊና ያላቸው፣ በእውነት ብልህ ካላደረግን ትምህርት ምን ይጠቅማል?

እውነተኛ ትምህርት ማንበብና መጻፍን ማወቅ አይደለም። ማንኛውም ሞኝ፣ ማንኛውም ሞኝ ማንበብና መጻፍ ይችላል። ብልህ መሆን አለብን እና የማሰብ ችሎታ ንቃተ ህሊና ሲነቃ ብቻ በእኛ ውስጥ ይነሳል።

የሰው ልጅ ዘጠና ሰባት በመቶ ንዑስ ንቃተ ህሊና እና ሶስት በመቶ ንቃተ ህሊና አለው። ንቃተ ህሊናን መቀስቀስ፣ ንዑስ ንቃተ ህሊናን ወደ ንቃተ ህሊና መለወጥ አለብን። አንድ መቶ በመቶ ንቃተ ህሊና እንዲኖረን ያስፈልጋል።

የሰው ልጅ አካሉ ሲተኛ ብቻ ሳይሆን አካሉ በማይተኛበት ጊዜ፣ በንቃት ሁኔታ ላይ እያለም ያልማል።

ማለም ማቆም አስፈላጊ ነው, ንቃተ ህሊና መቀስቀስ አስፈላጊ ነው እናም የንቃተ ህሊና ሂደት ከቤት እና ከትምህርት ቤት መጀመር አለበት.

የመምህራን ጥረት በተማሪዎች ትውስታ ላይ ብቻ ሳይሆን በተማሪዎች ንቃተ ህሊና ላይ መምራት አለበት።

ተማሪዎች እንደ በቀቀኖች የሌሎችን ንድፈ ሃሳቦች መድገም ብቻ ሳይሆን በራሳቸው ማሰብን መማር አለባቸው።

መምህራን በተማሪዎች ላይ ያለውን ፍርሃት ለማስወገድ መታገል አለባቸው።

መምህራን ተማሪዎቹ የሚያጠኗቸውን ንድፈ ሐሳቦች በሙሉ በተቃራኒው ለመስማማት እና በጤናማ እና ገንቢ በሆነ መንገድ እንዲተቹ መፍቀድ አለባቸው።

በትምህርት ቤት፣ በኮሌጅ ወይም በዩኒቨርሲቲ የሚማሩትን ንድፈ ሐሳቦች በሙሉ በዶግማቲክ መንገድ ለመቀበል ማስገደድ የማይረባ ነገር ነው።

ተማሪዎች በራሳቸው ማሰብን እንዲማሩ ፍርሃትን ማስወገድ አለባቸው። ተማሪዎች የሚያጠኗቸውን ንድፈ ሐሳቦች ለመተንተን እንዲችሉ ፍርሃትን ማስወገድ አስቸኳይ ነው።

ፍርሃት የማሰብ እንቅፋቶች አንዱ ነው። በፍርሃት የተሞላው ተማሪ ለመስማማት አይደፍርም እና የተለያዩ ደራሲዎች የሚናገሩትን ሁሉ እንደ ዓይነ ስውር እምነት ጽሑፍ ይቀበላል።

መምህራን ራሳቸው ፍርሃት ካላቸው ስለ ድፍረት መናገራቸው ምንም ፋይዳ የለውም። መምህራን ከፍርሃት ነፃ መሆን አለባቸው። ትችትን፣ ምን ይላሉ ወዘተ የሚፈሩ መምህራን በእውነት ብልህ መሆን አይችሉም።

የእውነተኛ ትምህርት ዓላማ ፍርሃትን ማስወገድ እና ንቃተ ህሊናን መቀስቀስ መሆን አለበት።

ፈሪዎች እና ንቃተ-ቢሶች ከሆንን ፈተናዎችን ማለፍ ምን ይጠቅማል?

መምህራን በትምህርት ቤት አግዳሚ ወንበሮች ላይ ሆነው በህይወት ጠቃሚ እንዲሆኑ ተማሪዎችን የመርዳት ግዴታ አለባቸው, ነገር ግን ፍርሃት እስካለ ድረስ ማንም በህይወት ጠቃሚ ሊሆን አይችልም.

በፍርሃት የተሞላው ሰው ከሌላው አስተያየት ጋር ለመስማማት አይደፍርም. በፍርሃት የተሞላው ሰው ነፃ ተነሳሽነት ሊኖረው አይችልም.

የእያንዳንዱ መምህር ተግባር በግልጽ ሁሉንም ተማሪዎች በትምህርት ቤቱ ያለውን ፍርሃት ሙሉ በሙሉ እንዲያስወግዱ መርዳት ነው, ይህም ሳይነገራቸው, ሳይታዘዙ በድንገት መሥራት እንዲችሉ ነው።

ተማሪዎች ድንገተኛ እና ፈጣሪ ነፃ ተነሳሽነት እንዲኖራቸው ፍርሃትን መልቀቅ አስቸኳይ ነው።

ተማሪዎቹ በራሳቸው ተነሳሽነት፣ በነጻ እና በድንገት የሚያጠኗቸውን ንድፈ ሃሳቦች በነጻነት መተንተን እና መተቸት ሲችሉ፣ ከዚያ በኋላ ሜካኒካዊ፣ ስሜታዊ እና ደደብ አካላት መሆን ያቆማሉ።

በተማሪዎች መካከል ፈጣሪነት ብልህነት እንዲፈጠር ነፃ ተነሳሽነት መኖር አስቸኳይ ነው።

ሁሉም ተማሪዎች የሚያጠኑትን ነገር እንዲያውቁ እንዲችሉ ለሁሉም ተማሪዎች ያለ ምንም ዓይነት ቅድመ ሁኔታ የፈጠራ የፈጠራ መግለጫ ነፃነት መስጠት አስፈላጊ ነው.

ነፃ የፈጠራ ኃይል ሊገለጥ የሚችለው ለትችት፣ ምን ይላሉ፣ የአስተማሪውን ፌሩላ፣ ህጎች ወዘተ ስንፈራ ብቻ ነው።

የሰው አእምሮ በፍርሃትና በዶግማቲዝም ተበላሽቷል፣ እና በድንገተኛ እና ከፍርሃት ነፃ በሆነ ነፃ ተነሳሽነት እንደገና ማደስ አስቸኳይ ነው።

የራሳችንን ሕይወት ማወቅ አለብን, እና የማንቃት ሂደት ከትምህርት ቤቱ አግዳሚ ወንበር መጀመር አለበት.

ንቃተ ህሊናችን ከሌለን እና ከተኛን ከእሱ ከወጣን ትምህርት ቤቱ ትንሽ ጥቅም ላይ አይውልም።

ፍርሃትን ማስወገድ እና ነፃ ተነሳሽነት ንጹህ ድንገተኛ እርምጃን ያስገኛሉ።

በነጻ ተነሳሽነት, ተማሪዎች በሁሉም ትምህርት ቤቶች ውስጥ የሚማሯቸውን ንድፈ ሐሳቦች በጉባኤ የመወያየት መብት ሊኖራቸው ይገባል.

እኛ የምናጠናቸውን ነገሮች ማስታወስና በጤናማ ሁኔታ መተቸት የምንችለው በዚህ መንገድ ነው፣ ማለትም ፍርሃትን ነፃ በማውጣት እና የመወያየት፣ የመተንተን፣ የማሰላሰል እና የመተቸት ነፃነት አለን ማለት ነው።