لوس تريس سيربيروس

تؤكد السيكولوجية الثورية للعصر الجديد أن الآلة العضوية للحيوان الفكري المسمى زوراً بالإنسان، توجد في شكل ثلاثي المركز أو ثلاثي الدماغ.

الدماغ الأول محصور في الجمجمة. الدماغ الثاني يتوافق تحديدًا مع العمود الفقري بنخاعه المركزي وجميع فروعه العصبية. الدماغ الثالث لا يقع في مكان محدد ولا هو عضو معين. في الواقع، يتكون الدماغ الثالث من الضفائر العصبية الودية وعمومًا من جميع المراكز العصبية المحددة للكائن البشري.

الدماغ الأول هو المركز المفكر. الدماغ الثاني هو مركز الحركة، ويُطلق عليه عادةً المركز الحركي. الدماغ الثالث هو المركز العاطفي.

لقد ثبت عمليًا بشكل كامل أن أي إساءة استخدام للدماغ المفكر ينتج عنه استهلاك مفرط للطاقة الفكرية. لذلك من المنطقي التأكيد دون خوف من الشك أن المصحات العقلية هي مقابر حقيقية للموتى الفكريين.

الرياضات المتناسقة والمتوازنة مفيدة للدماغ الحركي، لكن الإفراط في ممارسة الرياضة يعني استهلاكًا مفرطًا للطاقات الحركية وعادة ما تكون النتيجة كارثية. ليس من السخف التأكيد على وجود موتى للدماغ الحركي. يُعرف هؤلاء الموتى بمرضى الشلل النصفي، والشلل السفلي، والشلل التدريجي، وما إلى ذلك.

الحس الجمالي، والتصوف، والنشوة، والموسيقى الراقية، ضرورية لزراعة المركز العاطفي، لكن الإفراط في استخدام هذا الدماغ ينتج عنه تآكل غير ضروري وإهدار للطاقات العاطفية. يسيء استخدام الدماغ العاطفي الوجوديون في “الموجة الجديدة”، وهواة موسيقى الروك، والفنانون الزائفون الشهوانيون للفن الحديث، والعاطفيون المرضيون للشهوانية، وما إلى ذلك.

على الرغم من أن الأمر قد يبدو لا يصدق، إلا أن الموت يتم بالتأكيد على ثلاثة مراحل في كل شخص. لقد ثبت حتى الاكتفاء الذاتي أن كل مرض له أساس في أي من الأدمغة الثلاثة.

لقد أودعت الشريعة الكبرى بحكمة في كل من الأدمغة الثلاثة للحيوان الفكري، رأس مال معين من القيم الحيوية. إن توفير رأس المال هذا يعني في الواقع إطالة العمر، وإهداره ينتج عنه الموت.

تؤكد التقاليد القديمة التي وصلت إلينا من ليل القرون المرعبة أن متوسط ​​العمر المتوقع للإنسان في القارة القديمة مو، الواقعة في المحيط الهادئ، تراوح بين اثني عشر وخمسة عشر قرنًا.

مع مرور القرون عبر جميع العصور، أدى الاستخدام الخاطئ للأدمغة الثلاثة إلى تقصير العمر تدريجياً.

في بلد كيم المشمس… هناك في مصر القديمة للفراعنة، وصل متوسط ​​عمر الإنسان إلى مائة وأربعين عامًا فقط.

في الوقت الحاضر في هذه العصور الحديثة للبنزين والسيلولويد، في هذا العصر من الوجودية وثوار الروك، يبلغ متوسط ​​عمر الإنسان وفقًا لبعض شركات التأمين، خمسين عامًا فقط.

إن السادة الماركسيون اللينينيون في الاتحاد السوفياتي، المتفاخرين والكذابين كالعادة، يقولون أنهم اخترعوا أمصالًا خاصة جدًا لإطالة العمر، لكن العجوز خروتشوف لم يبلغ الثمانين من عمره بعد وعليه أن يطلب الإذن من إحدى قدميه لرفع الأخرى.

يوجد في وسط آسيا مجتمع ديني يتكون من شيوخ لم يعودوا يتذكرون شبابهم. يتراوح متوسط ​​عمر هؤلاء الشيوخ بين أربعمائة وخمسمائة عام.

يكمن كل سر طول عمر هؤلاء الرهبان الآسيويين في الاستخدام الحكيم للأدمغة الثلاثة.

إن الأداء الوظيفي المتوازن والمتناغم للأدمغة الثلاثة يعني توفير القيم الحيوية وكنتيجة منطقية، إطالة العمر.

توجد شريعة كونية تُعرف باسم “معادلة اهتزازات العديد من المصادر”. يعرف رهبان هذا الدير كيفية استخدام هذه الشريعة من خلال استخدام الأدمغة الثلاثة.

تؤدي التربية غير الموقوتة إلى إساءة استخدام الطلاب والطالبات للدماغ المفكر والتي تعرف نتائجها بالفعل في الطب النفسي.

إن الزراعة الذكية للأدمغة الثلاثة هي تعليم أساسي. في مدارس الأسرار القديمة في بابل واليونان والهند وبلاد فارس ومصر وما إلى ذلك، تلقى الطلاب والطالبات معلومات متكاملة مباشرة لأدمغتهم الثلاثة من خلال القاعدة والرقص والموسيقى وما إلى ذلك، مدمجة بذكاء.

كانت مسارح العصور القديمة جزءًا من المدرسة. الدراما والكوميديا ​​والمأساة، جنبًا إلى جنب مع التمثيل الصامت الخاص والموسيقى والتعليم الشفهي وما إلى ذلك. كانت تستخدم لإبلاغ الأدمغة الثلاثة لكل فرد.

في ذلك الوقت، لم يسيء الطلاب استخدام الدماغ المفكر وعرفوا كيفية استخدام أدمغتهم الثلاثة بذكاء وبشكل متوازن.

لطالما استخدمت رقصات أسرار إليوسيس في اليونان والمسرح في بابل والنحت في اليونان لنقل المعرفة إلى التلاميذ والتلميذات.

الآن في هذه الأوقات المنحطة لموسيقى الروك، يسير الطلاب والطالبات المرتبكون والضائعون على الطريق المظلم للإساءة العقلية.

لا توجد حاليًا أنظمة إبداعية حقيقية للزراعة المتناغمة للأدمغة الثلاثة.

يتوجه المعلمون والمعلمات في المدارس والكليات والجامعات فقط إلى الذاكرة الخائنة للطلاب المملين الذين ينتظرون بفارغ الصبر ساعة الخروج من الفصل.

من الملح، من الضروري معرفة كيفية الجمع بين الفكر والحركة والعاطفة بهدف إيصال معلومات متكاملة إلى الأدمغة الثلاثة للطلاب.

من السخف إبلاغ دماغ واحد فقط. الدماغ الأول ليس الوحيد الذي يتمتع بالإدراك. من الإجرامي إساءة استخدام الدماغ المفكر للطلاب والطالبات.

يجب أن يقود التعليم الأساسي الطلاب على طريق التنمية المتناغمة.

تعلم السيكولوجية الثورية بوضوح أن الأدمغة الثلاثة لها ثلاثة أنواع من الروابط المستقلة والمختلفة تمامًا. تثير هذه الأنواع الثلاثة من الروابط أنواعًا مختلفة من دوافع الكينونة.

وهذا يعطينا في الواقع ثلاث شخصيات مختلفة لا تملك أي شيء مشترك لا في طبيعتها ولا في مظاهرها.

تعلم السيكولوجية الثورية للعصر الجديد أن لكل شخص ثلاثة جوانب نفسية متميزة. بجزء من الجوهر النفسي نرغب في شيء، بجزء آخر نرغب في شيء مختلف تمامًا وبفضل الجزء الثالث نفعل شيئًا معاكسًا تمامًا.

في لحظة من الألم الشديد، ربما فقدان أحد الأحباء أو أي كارثة حميمة أخرى، تصل الشخصية العاطفية إلى اليأس بينما تسأل الشخصية الفكرية عن سبب كل هذه المأساة وشخصية الحركة تريد فقط الهروب من المشهد.

يجب زراعة هذه الشخصيات الثلاث المتميزة المختلفة وفي كثير من الأحيان المتناقضة بذكاء وتعليمها بطرق وأنظمة خاصة في جميع المدارس والكليات والجامعات.

من وجهة نظر نفسية، من السخف تثقيف الشخصية الفكرية حصريًا. لدى الإنسان ثلاث شخصيات تحتاج بشكل عاجل إلى التعليم الأساسي.