الآباء والمعلمون

المشكلة الأكثر خطورة في التعليم العام ليست الطلاب والطالبات في المرحلة الابتدائية أو الإعدادية أو الثانوية، بل الآباء والمعلمون.

إذا كان الآباء والمعلمون لا يعرفون أنفسهم، وغير قادرين على فهم الطفل، وإذا لم يعرفوا كيف يفهمون بعمق علاقاتهم مع هذه المخلوقات التي بدأت تعيش، وإذا كانوا يهتمون فقط بتنمية عقل طلابهم، فكيف يمكننا إنشاء نوع جديد من التعليم؟

الطفل، الطالب، يذهب إلى المدرسة لتلقي توجيه واع، ولكن إذا كان المعلمون والمعلمات ذوي عقلية ضيقة، ومحافظين، ورجعيين، ومتخلفين، فكذلك سيكون الطالب والطالبة.

يجب على المعلمين إعادة تثقيف أنفسهم، ومعرفة أنفسهم، ومراجعة جميع معارفهم، وفهم أننا ندخل عصرًا جديدًا.

بتغيير المعلمين، يتغير التعليم العام.

تثقيف المعلم هو الأصعب لأن كل من قرأ كثيرًا، وكل من يحمل شهادة، وكل من عليه أن يعلم، ويعمل كمعلم في المدرسة، فهو بالفعل على ما هو عليه، وعقله محبوس في الخمسين ألف نظرية التي درسها، ولن يتغير حتى بالقوة.

يجب على المعلمين والمعلمات أن يعلموا كيفية التفكير، ولكن للأسف هم يهتمون فقط بتعليمهم بماذا يجب أن يفكروا.

الآباء والمعلمون يعيشون مليئين بالهموم الاقتصادية والاجتماعية والعاطفية الرهيبة، إلخ.

الآباء والمعلمون مشغولون في الغالب بصراعاتهم وأحزانهم الخاصة، وهم ليسوا مهتمين حقًا بدراسة وحل المشاكل التي يطرحها الأولاد والبنات من “الجيل الجديد”.

هناك انحطاط عقلي وأخلاقي واجتماعي هائل، لكن الآباء والمعلمين مليئون بالقلق والمخاوف الشخصية ولديهم الوقت فقط للتفكير في الجانب الاقتصادي للأطفال، ومنحهم مهنة حتى لا يموتوا جوعًا وهذا كل شيء.

خلافًا للاعتقاد السائد، فإن غالبية الآباء لا يحبون أطفالهم حقًا، فإذا كانوا يحبونهم، لكافحوا من أجل الصالح العام، واهتموا بمشاكل التعليم العام بهدف تحقيق تغيير حقيقي.

إذا كان الآباء يحبون أطفالهم حقًا، فلن تكون هناك حروب، ولن يبرزوا الأسرة والأمة في معارضة العالم بأسره، لأن هذا يخلق مشاكل وحروبًا وانقسامات ضارة وبيئة جهنمية لأبنائنا وبناتنا.

يدرس الناس ويستعدون ليكونوا أطباء ومهندسين ومحامين، وما إلى ذلك، وفي المقابل لا يستعدون للمهمة الأكثر خطورة والأكثر صعوبة وهي أن يكونوا آباء.

هذه الأنانية الأسرية، وهذا النقص في حبنا لإخواننا، وسياسة العزلة الأسرية هذه، هي عبثية مائة بالمائة، لأنها تتحول إلى عامل تدهور وانحطاط اجتماعي مستمر.

التقدم، والثورة الحقيقية، ممكنان فقط عن طريق هدم تلك الأسوار الصينية الشهيرة التي تفصلنا، والتي تعزلنا عن بقية العالم.

كلنا عائلة واحدة ومن العبث أن نعذب بعضنا البعض، وأن نعتبر فقط الأشخاص القلائل الذين يعيشون معنا كأسرة، إلخ.

التعصب الأناني للأسرة يعيق التقدم الاجتماعي، ويقسم البشر، ويخلق حروبًا وطبقات مميزة ومشاكل اقتصادية، إلخ.

عندما يحب الآباء أطفالهم حقًا، ستنهار جدران العزلة البغيضة، وعندها ستتوقف الأسرة عن كونها دائرة أنانية وعبثية.

عندما تسقط جدران الأسرة الأنانية، توجد شركة أخوية مع جميع الآباء والأمهات الآخرين، مع المعلمين والمعلمات، مع المجتمع بأسره.

نتيجة الأخوة الحقيقية هي التحول الاجتماعي الحقيقي، والثورة الحقيقية في مجال التعليم من أجل عالم أفضل.

يجب أن يكون المعلم أكثر وعيًا، ويجب عليه أن يجمع الآباء والأمهات، ومجلس إدارة الآباء، والتحدث إليهم بوضوح.

من الضروري أن يفهم الآباء أن مهمة التعليم العام تتم على أساس متين من التعاون المتبادل بين الآباء والمعلمين.

من الضروري أن نقول للآباء أن التعليم الأساسي ضروري لرفع مستوى الأجيال الجديدة.

من الضروري أن نقول للآباء أن التكوين الفكري ضروري ولكنه ليس كل شيء، هناك حاجة إلى شيء آخر، هناك حاجة إلى تعليم الأولاد والبنات كيف يعرفون أنفسهم، وكيف يعرفون أخطائهم وعيوبهم النفسية.

يجب أن نقول للآباء أن الأطفال يجب أن يولدوا عن حب وليس عن شهوة حيوانية.

من القاسي والوحشي إسقاط رغباتنا الحيوانية، وعواطفنا الجنسية العنيفة، وعواطفنا المريضة وعواطفنا الوحشية على أحفادنا.

الأبناء والبنات هم إسقاطاتنا الخاصة ومن الإجرامي تلويث العالم بإسقاطات وحشية.

يجب على المعلمين والمعلمات في المدارس والكليات والجامعات أن يجتمعوا في قاعة الاحتفالات مع الآباء والأمهات بهدف سليم هو تعليمهم طريق المسؤولية الأخلاقية تجاه أطفالهم وتجاه المجتمع والعالم.

يقع على عاتق المعلمين واجب إعادة تثقيف أنفسهم وتوجيه الآباء والأمهات.

نحن بحاجة إلى أن نحب حقًا لتغيير العالم. نحن بحاجة إلى أن نتحد لنقيم بيننا جميعًا، معبد العصر الجديد الرائع الذي يبدأ في هذه اللحظات وسط الرعد المهيب للفكر.