Səlahiyyətlilər

Hökumət SƏLAHİYYƏTƏ sahibdir, DÖVLƏT SƏLAHİYYƏTƏ sahibdir. Polis, qanun, əsgər, ailə başçıları, müəllimlər, dini liderlər və s. SƏLAHİYYƏTƏ sahibdirlər.

İki növ SƏLAHİYYƏT mövcuddur. Birincisi, ŞÜURSUZ SƏLAHİYYƏT. İkincisi, ŞÜURLU SƏLAHİYYƏT.

ŞÜURSUZ və ya ŞÜURALTINDAKI SƏLAHİYYƏTLƏRDƏN heç bir fayda yoxdur. Bizə TƏCİLİ OLARAQ ÖZÜNDƏN ŞÜURLU SƏLAHİYYƏTLƏR lazımdır.

ŞÜURSUZ və ya ŞÜURALTINDAKI SƏLAHİYYƏTLƏR dünyanı göz yaşları və ağrı ilə doldurub.

Evdə və məktəbdə ŞÜURSUZ SƏLAHİYYƏTLƏR, elə ŞÜURSUZ və ya ŞÜURALTINDA olmaları səbəbindən SƏLAHİYYƏTDƏN sui-istifadə edirlər.

Bu gün şüursuz valideynlər və müəllimlər sadəcə korlara yol göstərən kordurlar və müqəddəs yazılarda deyildiyi kimi, hamısı başı aşağı uçuruma yuvarlanacaqlar.

Şüursuz valideynlər və müəllimlər uşaqlıqda bizi mənasız şeylər etməyə məcbur edirlər, amma onlar bunu məntiqli hesab edirlər. Deyirlər ki, bu bizim xeyrimiz üçündür.

Ailə başçıları ŞÜURSUZ SƏLAHİYYƏTLƏRDİR, çünki uşaqlarına zibil kimi davranırlar, sanki onlar insan növündən daha üstündürlər.

Müəllimlər bəzi şagirdlərə nifrət edir, digərlərini isə əzizləyirlər. Bəzən hər hansı bir nifrət edilən tələbəni sərt şəkildə cəzalandırırlar, hətta bu tələbə pis olmasa belə və bir çox əzizlənən tələbələrə həqiqətən layiq olmadıqları halda möhtəşəm qiymətlər verirlər.

Ailə başçıları və məktəb müəllimləri uşaqlar, qızlar, gənclər və s. üçün səhv qaydalar tətbiq edirlər.

ÖZÜNDƏN ŞÜURLARI olmayan SƏLAHİYYƏTLƏR yalnız mənasız şeylər edə bilərlər.

Bizə ÖZÜNDƏN ŞÜURLU SƏLAHİYYƏTLƏR lazımdır. ÖZÜNDƏN ŞÜUR deyildikdə, ÖZÜ HAQQINDA TAM BİLİK, bütün DAXİLİ DƏYƏRLƏRİMİZ haqqında tam bilik nəzərdə tutulur.

Yalnız özü haqqında həqiqətən tam biliyə sahib olan şəxs tam şəkildə oyaqdır. Bu, ÖZÜNDƏN ŞÜURLU olmaq deməkdir.

Hər kəs özünü tanıyır zənn edir, ancaq həyatda özünü həqiqətən tanıyan birini tapmaq çox çətindir. İnsanların özləri haqqında tamamilə səhv anlayışları var.

Özünü tanıma böyük və dəhşətli ÖZÜNDƏN SƏYLƏR tələb edir. Yalnız ÖZÜNÜ TANIMA vasitəsilə həqiqətən ÖZÜNDƏN ŞÜURA çatmaq mümkündür.

SƏLAHİYYƏTDƏN sui-istifadə ŞÜURSUZLUQDAN qaynaqlanır. Heç bir ÖZÜNDƏN ŞÜURLU SƏLAHİYYƏT heç vaxt SƏLAHİYYƏTDƏN sui-istifadə etməzdi.

Bəzi filosoflar bütün SƏLAHİYYƏTLƏRƏ qarşıdırlar, SƏLAHİYYƏTLƏRƏ nifrət edirlər. Belə bir düşüncə tərzi YALANDIR, çünki yaradılmış hər şeydə, mikrobdan günə qədər, miqyaslar və miqyaslar, dərəcələr və dərəcələr, nəzarət edən və idarə edən üstün qüvvələr və idarə olunan və yönləndirilən aşağı qüvvələr var.

Sadə bir arı pətəyində BELƏ KRALİÇAda səlahiyyət var. Hər hansı bir qarışqa yuvasında səlahiyyət və qanunlar var. SƏLAHİYYƏT prinsipinin dağıdılması ANARXİYAYA səbəb olardı.

Yaşadığımız bu kritik dövrlərdə SƏLAHİYYƏTLƏR ŞÜURSUZDUR və bu PSİXOLOJİ fakt səbəbindən kölələşdirir, zəncirləyir, sui-istifadə edir, ağrıya səbəb olur.

Bizə müəllimlər, təlimatçılar və ya ruhani rəhbərlər, hökumət səlahiyyətliləri, ailə başçıları və s. lazımdır ki, tamamilə ÖZÜNDƏN ŞÜURLU olsunlar. Yalnız bu şəkildə həqiqətən DAHA YAXŞI BİR DÜNYA yarada bilərik.

Müəllimlərə və ruhani rəhbərlərə ehtiyac olmadığını söyləmək axmaqlıqdır. Yaradılmış hər şeydə SƏLAHİYYƏT prinsipini tanımamazlıqdan gəlmək mənasızdır.

ÖZÜNƏ YETERLİ, QÜRURLU olanlar, MÜƏLLİMLƏRİN və RUHANİ RƏHBƏRLƏRİN GEREKLİ OLMADIĞINI düşünürlər.

Biz öz NOEL və SƏFALƏTİMİZİ tanımalıyıq. Anlamalıyıq ki, bizi müdrikcə yönləndirmək, kömək etmək və istiqamətləndirmək üçün SƏLAHİYYƏTLƏRƏ, MÜƏLLİMLƏRƏ, RUHANİ TƏLİMATÇILARA və s. LAKİN ÖZÜNDƏN ŞÜURLULARA ehtiyacımız var.

MÜƏLLİMLƏRİN ŞÜURSUZ SƏLAHİYYƏTİ tələbələrin yaradıcı gücünü məhv edir. Əgər tələbə rəsm çəkirsə, şüursuz müəllim ona nə çəkməli olduğunu, kopyalamalı olduğu ağacı və ya mənzərəni deyir və qorxmuş tələbə müəllimin mexaniki qaydalarından kənara çıxmağa cəsarət etmir.

Bu yaratmaq deyil. Tələbənin yaradıcı olması lazımdır. Ağacla əlaqədar hiss etdiyi hər şeyi, ağacın titrəyən yarpaqlarında dövr edən həyatın bütün cazibəsini, bütün dərin mənasını ötürmək üçün ŞÜURSUZ MÜƏLLİMİN şüursuz qaydalarından kənara çıxmağa qadir olmalıdır.

ŞÜURLU MÜƏLLİM ruhun azad yaradıcılığına qarşı çıxmazdı.

ŞÜURLU SƏLAHİYYƏTƏ sahib MÜƏLLİMLƏR, heç vaxt şagirdlərin zehnini şikəst etməzdilər.

ŞÜURSUZ müəllimlər öz SƏLAHİYYƏTLƏRİ ilə şagirdlərin zehnini və zəkasını məhv edirlər.

ŞÜURSUZ SƏLAHİYYƏTLƏRƏ sahib MÜƏLLİMLƏR, yalnız cəzalandırmağı və şagirdlərin yaxşı davranması üçün axmaq qaydalar diktə etməyi bilirlər.

ÖZÜNDƏN ŞÜURLU MÜƏLLİMLƏR şagirdlərinə son dərəcə səbrlə öyrədirlər, onlara fərdi çətinliklərini başa düşməyə kömək edirlər ki, başa düşərək bütün səhvlərindən üstün gələ bilsinlər və zəfərlə irəliləyə bilsinlər.

ŞÜURLU və ya ÖZÜNDƏN ŞÜURLU SƏLAHİYYƏT heç vaxt ZƏKANI məhv edə bilməz.

ŞÜURSUZ SƏLAHİYYƏT ZƏKANI məhv edir və şagirdlərə ciddi ziyan vurur.

Zəka yalnız əsl azadlıqdan zövq aldıqda bizə gəlir və ÖZÜNDƏN ŞÜURLU SƏLAHİYYƏTƏ sahib MÜƏLLİMLƏR yaradıcı AZADLIĞA hörmət etməyi həqiqətən bilirlər.

ŞÜURSUZ müəllimlər hər şeyi bildiklərini düşünürlər və tələbələrin azadlığını tapdalayaraq, cansız qaydaları ilə onların zəkasını kasad edirlər.

ÖZÜNDƏN ŞÜURLU müəllimlər BİLMƏDİKLƏRİNİ BİLİRLƏR və hətta şagirdlərinin yaradıcı bacarıqlarını müşahidə edərək öyrənməkdən zövq alırlar.

Məktəblərin, kolleclərin və universitetlərin tələbələrinin sadəcə intizamlı avtomatlar olmaqdan, zəkalı və azad varlıqlar kimi parlaq mövqeyə keçmələri lazımdır ki, varlığın bütün çətinliklərinə müvəffəqiyyətlə qarşılaşa bilsinlər.

Bu, həqiqətən şagirdləri ilə maraqlanan, heç bir maddi sıxıntıları olmaması üçün yaxşı maaş alan bacarıqlı, ÖZÜNDƏN ŞÜURLU MÜƏLLİMLƏR tələb edir.

Təəssüf ki, hər bir MÜƏLLİM, hər bir ailə başçısı, hər bir şagird özünü ÖZÜNDƏN ŞÜURLU hesab edir. OYAQ və bu onun ƏN BÖYÜK SƏHVİDİR.

Həyatda ÖZÜNDƏN ŞÜURLU və OYAQ bir insan tapmaq çox nadirdir. İnsanlar bədən yatdığı zaman xəyal qurur və bədən oyaq vəziyyətdə olduğu zaman xəyal qurur.

İnsanlar xəyal quraraq maşın sürürlər; xəyal quraraq işləyirlər; xəyal quraraq küçələrdə gəzirlər, hər zaman xəyal quraraq yaşayırlar.

Müəllimin çətirini unutması və ya maşında hansısa bir kitabını və ya pul qabını tərk etməsi çox təbiidir. Bütün bunlar müəllimin şüurunun yatması, xəyal qurması səbəbindən baş verir…

İnsanların yatdıqlarını qəbul etmələri çox çətindir, hər kəs özünü oyaq hesab edir. Əgər kimsə şüurunun yatdığını qəbul etsə, aydındır ki, o andan etibarən oyanmağa başlayacaqdır.

Tələbə evdə məktəbə aparmalı olduğu kitabı və ya dəftəri unudur, bu cür unutqanlıq çox normal görünür və belədir də, ancaq insan şüurunun xəyal vəziyyətində olduğunu göstərir, işarə edir.

Hər hansı bir şəhər nəqliyyat xidmətinin sərnişinləri bəzən küçədən keçirlər, yatmışdılar və oyandıqda küçədən keçdiklərini başa düşürlər və indi bir neçə küçəni piyada geri qayıtmalı olacaqlar.

İnsan nadir hallarda həyatda həqiqətən oyaq olur və sonsuz terror hadisələrində olduğu kimi, hətta bir anlıq belə olsa, özünü TAM şəkildə görür. Bu anlar unudulmazdır.

Bütün şəhəri gəzdikdən sonra evinə qayıdan bir insanın, bütün düşüncələrini, hadisələri, insanları, əşyaları, fikirləri və s. və s. ətraflı şəkildə xatırlaması çox çətindir. Xatırlamağa çalışarkən, yaddaşında ən dərin yuxu vəziyyətlərinə uyğun olan böyük boşluqlar tapacaq.

Bəzi psixologiya tələbələri anbaan DİQQƏTLİ yaşamağı hədəf qoyublar, lakin birdən yatırlar, bəlkə küçədə bir dost tapanda, nəsə almaq üçün bir mağazaya girəndə və s. və saatlar sonra DİQQƏTLİ və OYAQ yaşamaq qərarlarını xatırladıqda, o zaman filan yerə girdiklərində və ya filan şəxslə qarşılaşdıqda və s. və s. yatdıqlarını başa düşürlər.

ÖZÜNDƏN ŞÜURLU olmaq çox çətindir, ancaq ANBAAN ayıq və diqqətli yaşamağı öyrənərək bu vəziyyətə çatmaq olar.

ÖZÜNDƏN ŞÜURA çatmaq istəyiriksə, özümüzü TAM şəkildə tanımalıyıq.

Hamımızın özümüzü tanıyaraq ÖZÜNDƏN ŞÜURLU olmaq üçün araşdırmalı olduğumuz MƏN, ÖZÜM, EQO var.

Hər bir qüsurumuzu TƏCİLİ OLARAQ MÜŞAHİDƏ ETMƏLİ, TƏHLİL ETMƏLİ və BAŞA DÜŞMƏLİYİK.

Zehin, duyğular, vərdişlər, instinktlər və seks sahəsində özümüzü öyrənmək lazımdır.

Zehnin ŞÜURALTI səviyyələri, bölgələri və ya şöbələri var ki, onları MÜŞAHİDƏ, TƏHLİL, DƏRİN DÜŞÜNCƏ və DƏRİN İNTİM ANLAYIŞ vasitəsilə dərindən bilməliyik.

Hər hansı bir qüsur intellektual bölgədən yox ola bilər və zehinin digər şüursuz səviyyələrində mövcudluğunu davam etdirə bilər.

İlk ehtiyac duyulan şey öz SƏFALƏTİMİZİ, NOELİMİZİ və AĞRIMIZI başa düşmək üçün OYANMAQDIR. Sonra MƏN anbaan ÖLMƏYƏ başlayır. PSİXOLOJİ MƏNİN ÖLMƏSİ TƏCİLİDİR.

Yalnız ölərək bizdə həqiqətən ŞÜURLU VARLIQ doğulur. Yalnız o VARLIQ həqiqi ŞÜURLU SƏLAHİYYƏTİ həyata keçirə bilər.

OYANMA, ÖLMƏ, DOĞULMA. Bunlar bizi HƏQİQİ ŞÜURLU VARLIĞA aparan üç psixoloji mərhələdir.

Ölmək üçün oyanmaq lazımdır və doğulmaq üçün ölmək lazımdır. OYANMADAN ölən axmaq bir MÜQƏDDƏSƏ çevrilir. Ölmədən DOĞULAN, ÇOX ƏDALƏTLİ və ÇOX pis olan İKİLİ ŞƏXSİYYƏTƏ sahib bir ŞƏXSƏ çevrilir.

Həqiqi SƏLAHİYYƏTİN həyata keçirilməsi yalnız şüurlu VARLIĞA sahib olanlar tərəfindən həyata keçirilə bilər.

Hələ də ŞÜURLU VARLIĞA sahib olmayanlar, hələ də ÖZÜNDƏN ŞÜURLU olmayanlar, SƏLAHİYYƏTDƏN SUI-İSTİFADƏ edir və çox ziyan vururlar.

MÜƏLLİMLƏR əmr etməyi, şagirdlər isə tabe olmağı öyrənməlidirlər.

Tabeçiliyə qarşı çıxan O PSİXOLOQLAR, əslində çox yanılırlar, çünki əvvəlcə tabe olmağı öyrənmədən heç kim şüurlu şəkildə əmr edə bilməz.

ŞÜURLU şəkildə əmr etməyi və şüurlu şəkildə tabe olmağı bilmək lazımdır.