Улады

Урад мае АЎТАРЫТЭТ, ДЗЯРЖАВА мае АЎТАРЫТЭТ. Паліцыя, закон, салдат, бацькі, настаўнікі, рэлігійныя лідэры і г.д., маюць АЎТАРЫТЭТ.

Існуюць два тыпы АЎТАРЫТЭТУ. Першы, ПАДсвядомы АЎТАРЫТЭТ. Другі, Свядомы АЎТАРЫТЭТ.

Нічога не вартыя НЕЎСВЕДАМЛЯЛЬНЫЯ або ПАДсвядомыя АЎТАРЫТЭТЫ. Нам тэрмінова патрэбны САМАСВЯДОМЫЯ АЎТАРЫТЭТЫ.

НЕЎСВЕДАМЛЯЛЬНЫЯ або ПАДсвядомыя АЎТАРЫТЭТЫ напоўнілі свет слязамі і болем.

У доме і ў школе НЕЎСВЕДАМЛЯЛЬНЫЯ АЎТАРЫТЭТЫ злоўжываюць АЎТАРЫТЭТАМ з-за таго, што яны НЕЎСВЕДАМЛЯЛЬНЫЯ або ПАДсвядомыя.

Неўсвядомленыя бацькі і настаўнікі, на сённяшні дзень, з’яўляюцца толькі сляпымі правадырамі сляпых і, як гаворыцца ў Святым Пісанні, усе яны патрапяць у бездань.

Неўсвядомленыя бацькі і настаўнікі прымушаюць нас у дзяцінстве рабіць абсурдныя рэчы», але яны лічаць іх лагічнымі. Яны кажуць, што гэта дзеля нашага дабра.

Бацькі — гэта НЕЎСВЕДАМЛЯЛЬНЫЯ АЎТАРЫТЭТЫ, пра што сведчыць той факт, што яны абыходзяцца з дзецьмі як са смеццем, як быццам яны з’яўляюцца істотамі, вышэйшымі за чалавечы род.

Настаўнікі і настаўніцы ў выніку ненавідзяць пэўных вучняў, і пестуюць або балуюць іншых. Часам яны сурова караюць любога ненавідзячага студэнта, нават калі апошні не з’яўляецца загартаваным, і ўзнагароджваюць выдатнымі адзнакамі шматлікіх пеставаных вучняў, якія сапраўды гэтага не заслугоўваюць.

Бацькі і школьныя настаўнікі выдаюць памылковыя правілы для хлопчыкаў, дзяўчынак, юнакоў, дзяўчат і г.д.

АЎТАРЫТЭТЫ, якія не маюць САМАСВЯДОМАСЦІ, могуць рабіць толькі абсурдныя рэчы.

Нам патрэбны АЎТАРЫТЭТЫ, якія САМАСВЯДОМЫЯ. Пад САМАСВЯДОМАСЦЮ разумеецца ЦЭЛАСНАЕ ВЕДАННЕ САМОГА СЯБЕ, поўнае веданне ўсіх нашых УНУТРАНЫХ КАШТОЎНАСЦЕЙ.

Толькі той, хто сапраўды валодае поўным веданнем сябе, цалкам абуджаны. Гэта значыць быць САМАСВЯДОМЫМ.

Увесь свет лічыць, што ведае сябе, але вельмі цяжка знайсці ў жыцці чалавека, які сапраўды ведае сябе. У людзей зусім памылковыя ўяўленні пра сябе.

Веданне сябе патрабуе вялікіх і жахлівых САМАНамаганняў. Толькі праз ВЕДАННЕ САМОГА СЯБЕ можна ПРАЎДЗІВА дасягнуць САМАСВЯДОМАСЦІ.

ЗЛОЎЖЫВАННЕ АЎТАРЫТЭТАМ адбываецца з-за НЕЎСВЕДАМЛЯЛЬНАСЦІ. Ні адзін САМАСВЯДОМЫ АЎТАРЫТЭТ ніколі не дайшоў бы да ЗЛОЎЖЫВАННЯ АЎТАРЫТЭТАМ.

Некаторыя філосафы супраць любога АЎТАРЫТЭТУ, яны ненавідзяць АЎТАРЫТЭТЫ. Падобны спосаб мыслення памылковы, таму што ва ўсім створаным, ад мікроба да сонца, існуюць шкалы і шкалы, ступені і ступені, вышэйшыя сілы, якія кантралююць і кіруюць, і ніжэйшыя сілы, якія кантралююцца і кіруюцца.

У простым пчаліным вуллі ёсць аўтарытэт у КРАЛЬЧЫХІ. У любым мурашніку ёсць аўтарытэт і законы. Разбурэнне прынцыпу АЎТАРЫТЭТУ прывядзе да АНАРХІІ.

АЎТАРЫТЭТЫ ў гэтыя крытычныя часы, у якія мы жывем, НЕЎСВЕДАМЛЯЛЬНЫЯ, і відавочна, што з-за гэтага ПСІХАЛАГІЧНАГА факту яны панявольваюць, скоўваюць, злоўжываюць, прычыняюць боль.

Нам патрэбны НАСТАЎНІКІ, інструктары або духоўныя настаўнікі, урадавыя чыноўнікі, бацькі і г.д., цалкам САМАСВЯДОМЫЯ. Толькі так мы сапраўды зможам зрабіць СВЕТ ЛЕПШЫМ.

Па-дурному казаць, што не патрэбны настаўнікі і духоўныя настаўнікі. Абсурдна не прызнаваць прынцып АЎТАРЫТЭТУ ва ўсім створаным.

Тыя, хто САМАДастатковыя, ГАРДЭІ, лічаць, што НАСТАЎНІКІ і ДУХОЎНЫЯ ПРАВАДЫРЫ НЕ ПАТРЭБНЫЯ.

Мы павінны прызнаць сваю ўласную НАВІЖУ і ГОРУ. Мы павінны разумець, што нам патрэбны АЎТАРЫТЭТЫ, НАСТАЎНІКІ, ДУХОЎНЫЯ ІНСТРУКТАРЫ і г.д., АЛЕ САМАСВЯДОМЫЯ, каб яны маглі мудра кіраваць, дапамагаць і накіроўваць нас.

НЕЎСВЕДАМЛЯЛЬНЫ АЎТАРЫТЭТ НАСТАЎНІКАЎ знішчае творчую сілу вучняў. Калі вучань малюе, неўсвядомлены настаўнік кажа яму, што ён павінен маляваць, дрэва або пейзаж, які ён павінен капіяваць, і напалоханы вучань не адважваецца выйсці за рамкі механічных правілаў настаўніка.

Гэта не стварэнне. Неабходна, каб студэнт стаў творцам. Каб ён змог выйсці за рамкі неўсвядомленых правілаў НЕЎСВЕДАМЛЯЛЬНАГА НАСТАЎНІКА, каб мог перадаць усё, што ён адчувае ў дачыненні да дрэва, усю чароўнасць жыцця, якая цыркулюе па лісці, якое дрыжыць на дрэве, усё яго глыбокае значэнне.

СВЯДОМЫ НАСТАЎНІК не будзе пярэчыць вызваленчай творчасці духу.

НАСТАЎНІКІ з СВЯДОМЫМ АЎТАРЫТЭТАМ ніколі не пакалечаць розум вучняў.

НЕЎСВЕДАМЛЯЛЬНЫЯ настаўнікі знішчаюць сваім АЎТАРЫТЭТАМ розум і інтэлект вучняў.

НАСТАЎНІКІ з НЕЎСВЕДАМЛЯЛЬНЫМ АЎТАРЫТЭТАМ умеюць толькі караць і дыктаваць дурныя правілы, каб вучні паводзілі сябе добра.

САМАСВЯДОМЫЯ НАСТАЎНІКІ з вялікім цярпеннем вучаць сваіх вучняў, дапамагаючы ім зразумець свае індывідуальныя цяжкасці, каб, разумеючы, яны маглі пераадолець усе свае памылкі і трыумфальна рухацца наперад.

СВЯДОМЫ або САМАСВЯДОМЫ АЎТАРЫТЭТ ніколі не зможа знішчыць ІНТЭЛЕКТ.

НЕЎСВЕДАМЛЯЛЬНЫ АЎТАРЫТЭТ знішчае ІНТЭЛЕКТ і прычыняе сур’ёзную шкоду вучням.

Інтэлект з’яўляецца ў нас толькі тады, калі мы атрымліваем асалоду ад сапраўднай свабоды, і НАСТАЎНІКІ З САМАСВЯДОМЫМ АЎТАРЫТЭТАМ сапраўды ведаюць, як паважаць ТВОРЧУЮ СВАБОДУ.

НЕЎСВЕДАМЛЯЛЬНЫЯ настаўнікі лічаць, што ведаюць усё, і парушаюць свабоду студэнтаў, кастраваўшы іх інтэлект сваімі безжыццёвымі правіламі.

САМАСВЯДОМЫЯ настаўнікі ВЕДАЮЦЬ, што не ВЕДАЮЦЬ, і нават дазваляюць сабе вучыцца, назіраючы за творчымі здольнасцямі сваіх вучняў.

Неабходна, каб вучні школ, каледжаў і ўніверсітэтаў перайшлі ад простага стану дысцыплінаваных аўтаматаў да бліскучага становішча разумных і свабодных істот, каб яны маглі з поспехам супрацьстаяць усім цяжкасцям існавання.

Гэта патрабуе САМАСВЯДОМЫХ, кампетэнтных НАСТАЎНІКАЎ, якія сапраўды зацікаўлены ў сваіх вучнях, настаўнікаў, якім добра плацяць, каб у іх не было фінансавых трывог.

На жаль, кожны НАСТАЎНІК, кожны бацька, кожны вучань лічыць сябе САМАСВЯДОМЫМ, ПРАСНУЛЫМ, і гэта яго САМАЯ ВЯЛІКАЯ ПАМЫЛКА.

Вельмі рэдка ў жыцці можна знайсці САМАСВЯДОМАГА і ПРАСНУЛАГА чалавека. Людзі сніць, калі цела спіць, і сніць, калі цела знаходзіцца ў стане няспання.

Людзі кіруюць машынамі, сніўшы; працуюць, сніўшы; ходзяць па вуліцах, сніўшы, жывуць увесь час, сніўшы.

Вельмі натуральна, што прафесар забывае парасон або пакідае ў машыне нейкую кнігу або кашалёк. Усё гэта адбываецца таму, што ў прафесара заснула свядомасць, ён сніць…

Вельмі цяжка людзям прыняць тое, што яны спяць, усе лічаць сябе прачнуўшыміся. Калі хтосьці пагодзіцца з тым, што ў яго заснула свядомасць, відавочна, што з гэтага моманту ён пачне прачынацца.

Вучань забывае дома кнігу або сшытак, які ён павінен аднесці ў школу, такая забыццёвасць здаецца вельмі нармальнай і ёю з’яўляецца, але яна паказвае, паказвае стан сну, у якім знаходзіцца чалавечая свядомасць.

Пасажыры любога гарадскога транспарту часта прапускаюць сваю вуліцу, яны спалі, і, калі яны прачынаюцца, разумеюць, што праехалі сваю вуліцу, і цяпер ім давядзецца вярнуцца пешшу на некалькі кварталаў.

Рэдка ў жыцці чалавек сапраўды не спіць, і калі ён быў такім хоць бы на імгненне, як у выпадках бясконцага тэрору, ён бачыць сябе на імгненне ў ЦЭЛАСНЫМ выглядзе. Гэтыя моманты незабыўныя.

Чалавеку, які вяртаецца дадому пасля таго, як прайшоў усё горад, вельмі цяжка ў дэталях ўспомніць усе свае думкі, інцыдэнты, людзей, рэчы, ідэі і г.д. і г.д. і г.д. Пры спробе ўспомніць ён знойдзе ў сваёй памяці вялікія прабелы, якія дакладна адпавядаюць станам глыбокага сну.

Некаторыя студэнты псіхалогіі вырашылі жыць напагатове кожны момант, але раптам засынаюць, магчыма, сустрэўшы нейкага сябра на вуліцы, увайшоўшы ў нейкую краму, каб нешта купіць і г.д., і калі праз некалькі гадзін яны ўспомняць сваё рашэнне жыць напагатове і прачнуўшыміся кожны момант, тады яны прыйдуць да разумення таго, што заснулі, калі ўвайшлі ў тое ці іншае месца, або калі сустрэлі таго ці іншага чалавека і г.д. і г.д. і г.д.

Быць САМАСВЯДОМЫМ - гэта вельмі цяжка, але можна дасягнуць гэтага стану, навучыўшыся жыць напагатове і пільнымі кожны МОМЕНТ.

Калі мы хочам дасягнуць САМАСВЯДОМАСЦІ, нам трэба ведаць сябе ў ЦЭЛАСНЫМ выглядзе.

Ва ўсіх нас ёсць Я, САМО, ЭГА, якое нам трэба даследаваць, каб пазнаць сябе і стаць САМАСВЯДОМЫМІ.

Тэрмінова трэба САМАНазіраць, АНАЛІЗАВАЦЬ і РАЗУМЕЦЬ кожны з нашых недахопаў.

Неабходна вывучаць сябе ў сферы розуму, эмоцый, звычак, інстынктаў і сэксу.

Розум мае шматлікія ЎЗРОЎНІ, вобласці або ПАДсвядомыя аддзелы, якія мы павінны ведаць глыбока праз НАЗІРАННЕ, АНАЛІЗ, ГЛЫБОКУЮ МЭДЫТАЦЫЮ і ГЛЫБОКАЕ УНУТРАНАЕ РАЗУМЕННЕ.

Любы недахоп можа знікнуць з інтэлектуальнай вобласці і працягваць існаваць на іншых неўсвядомленых узроўнях розуму.

Першае, што трэба, гэта ПРАСНУЦЦА, каб зразумець нашу ўласную ГОРУ, НАВІЖУ і БОЛЬ. Пасля гэтага пачынае паміраць Я кожны момант. Тэрмінова патрэбна СМЕРЦЬ ПСІХАЛАГІЧНАГА Я.

Толькі паміраючы, нараджаецца сапраўды СВЯДОМАЯ ІСТОТА ў нас. Толькі Яна можа ажыццяўляць сапраўдны СВЯДОМЫ АЎТАРЫТЭТ.

ПРАСНУЦЦА, ПАМЕРЦІ, НАРАДЗІЦЦА. Гэта тры псіхалагічныя фазы, якія вядуць нас да САПРАЎДНАГА СВЯДОМАГА ІСНАВАННЯ.

Трэба прачнуцца, каб ПАМЕРЦІ, і трэба памерці, каб НАРАДЗІЦЦА. Той, хто памірае, не ПРАСНУЎШЫСЯ, становіцца ДУРНЫМ СВЯТЫМ. Той, хто НАРАДЖАЕЦЦА, не памёршы, становіцца АСОБАЙ з ДВАЙНЫМ ХАРАКТАРАМ, вельмі СПРАВЯДЛІВЫ і вельмі разбэшчаны.

Ажыццяўленне сапраўднага АЎТАРЫТЭТУ можа ажыццяўляцца толькі тымі, хто валодае свядомай ІСТОТАЙ.

Тыя, хто яшчэ не валодае СВЯДОМАЙ ІСТОТАЙ, тыя, хто яшчэ не САМАСВЯДОМЫЯ, звычайна ЗЛОЎЖЫВАЮЦЬ АЎТАРЫТЭТАМ і прычыняюць шмат шкоды.

НАСТАЎНІКІ павінны навучыцца камандаваць, а вучні павінны навучыцца падпарадкоўвацца.

Тыя ПСІХОЛАГІ, якія выступаюць супраць паслухмянасці, на самой справе вельмі памыляюцца, таму што ніхто не можа камандаваць свядома, калі раней не навучыўся падпарадкоўвацца.

Трэба ведаць, як камандаваць СВЯДОМА, і трэба ведаць, як падпарадкоўвацца свядома.