লস ট্রেস সেরব্রোস

নতুন যুগের বিপ্লবী মনোবিজ্ঞান দৃঢ়ভাবে বলে যে বুদ্ধিবৃত্তিক প্রাণী নামক জীবের জৈব যন্ত্রটি ত্রিকেন্দ্রীক বা ত্রি-মস্তিস্কযুক্ত রূপে বিদ্যমান।

প্রথম মস্তিষ্কটি খুলির মধ্যে আবদ্ধ। দ্বিতীয় মস্তিষ্কটি সুনির্দিষ্টভাবে মেরুদণ্ড এবং এর কেন্দ্রীয় মজ্জা এবং সমস্ত স্নায়ু শাখাগুলির সাথে সম্পর্কিত। তৃতীয় মস্তিষ্ক কোনও নির্দিষ্ট স্থানে অবস্থিত নয় বা এটি কোনও নির্দিষ্ট অঙ্গও নয়। প্রকৃতপক্ষে, তৃতীয় মস্তিষ্কটি সহানুভূতিশীল স্নায়ু জালক এবং সাধারণভাবে মানবদেহের সমস্ত নির্দিষ্ট স্নায়ু কেন্দ্র দ্বারা গঠিত।

প্রথম মস্তিষ্কটি চিন্তার কেন্দ্র। দ্বিতীয় মস্তিষ্কটি আন্দোলনের কেন্দ্র, সাধারণভাবে মোটর কেন্দ্র হিসাবে পরিচিত। তৃতীয় মস্তিষ্কটি আবেগিক কেন্দ্র।

বাস্তবে এটি সম্পূর্ণরূপে প্রমাণিত যে চিন্তাকারী মস্তিষ্কের যে কোনও অপব্যবহার বুদ্ধিবৃত্তিক শক্তির অতিরিক্ত ব্যয় ঘটায়। সুতরাং দ্বিধা ছাড়াই বলা যুক্তিযুক্ত যে পাগলাগারদগুলি বুদ্ধিবৃত্তিক মৃতদের আসল কবরস্থান।

সু harmonic এবং ভারসাম্যপূর্ণ খেলাধুলা মোটর মস্তিষ্কের জন্য দরকারী, তবে খেলাধুলার অপব্যবহার মানে মোটর শক্তির অতিরিক্ত ব্যয় এবং এর ফলাফল সাধারণত বিপর্যয়কর হয়। এটা বলা অযৌক্তিক নয় যে মোটর মস্তিষ্কের মৃত ব্যক্তি রয়েছে। এই মৃত ব্যক্তিরা হেমিপ্লেজিয়া, প্যারাপ্লেজিয়া, প্রগতিশীল পক্ষাঘাত ইত্যাদি রোগে আক্রান্ত হিসাবে পরিচিত।

নান্দনিক অনুভূতি, রহস্যবাদ, পরমানন্দ, উচ্চতর সংগীত, আবেগিক কেন্দ্রকে উন্নত করার জন্য প্রয়োজনীয়, তবে এই মস্তিষ্কের অপব্যবহারের ফলে অকেজো পরিধান এবং আবেগিক শক্তির অপচয় ঘটে। “নতুন তরঙ্গ”-এর অস্তিত্ববাদী, রক ফ্যানাটিকস, আধুনিক শিল্পের কামুক সিউডো-আর্টিস্ট, কামুকতার অসুস্থ আবেগী ব্যক্তি ইত্যাদি আবেগিক মস্তিষ্কের অপব্যবহার করে।

যদিও অবিশ্বাস্য মনে হয়, মৃত্যু অবশ্যই প্রতিটি ব্যক্তির মধ্যে তৃতীয়াংশে প্রক্রিয়াজাত হয়। এটা এখন পরিপূর্ণভাবে প্রমাণিত যে প্রতিটি রোগের ভিত্তি তিনটি মস্তিষ্কের যে কোনও একটিতে রয়েছে।

মহতী আইন বুদ্ধিবৃত্তিক প্রাণীর তিনটি মস্তিষ্কের প্রত্যেকটিতে বিজ্ঞতার সাথে অত্যাবশ্যকীয় মূল্যের একটি নির্দিষ্ট পুঁজি জমা করেছে। এই পুঁজি সঞ্চয় করার অর্থ প্রকৃতপক্ষে জীবন দীর্ঘ করা, এই পুঁজি অপচয় করা মানে মৃত্যু ঘটানো।

প্রাচীন ঐতিহ্য যা আমাদের কাছে শতাব্দীর ভয়ঙ্কর রাত থেকে এসেছে, নিশ্চিত করে যে প্রশান্ত মহাসাগরে অবস্থিত প্রাচীন মহাদেশ মু-তে মানুষের জীবনের গড় বারো থেকে পনেরো শতাব্দীর মধ্যে ছিল।

সমস্ত যুগে শতাব্দীর বিবর্তনের সাথে সাথে তিনটি মস্তিষ্কের ভুল ব্যবহারের কারণে জীবন ধীরে ধীরে সংক্ষিপ্ত হয়ে আসছিল।

কেএম-এর রৌদ্রোজ্জ্বল দেশে… ফারাওদের পুরাতন মিশরে মানুষের গড় আয়ু মাত্র ১৪০ বছর ছিল।

বর্তমানে পেট্রল এবং সেলুলয়েডের এই আধুনিক সময়ে, অস্তিত্ববাদ এবং রক বিদ্রোহীদের এই যুগে, কিছু বীমা সংস্থার মতে মানুষের গড় আয়ু মাত্র ৫০ বছর।

সোভিয়েত ইউনিয়নের মার্কসবাদী-লেনিনবাদী লর্ডরা, বরাবরের মতো ভাঁওতাবাজ এবং মিথ্যাবাদী, আশেপাশে বলছেন যে তারা জীবন দীর্ঘায়িত করার জন্য খুব বিশেষ সিরাম আবিষ্কার করেছেন তবে বুড়ো ক্রুশ্চেভের এখনও আশি বছর হয়নি এবং অন্য পা তুলতে একটি পায়ের কাছে অনুমতি চাইতে হয়।

এশিয়ার কেন্দ্রে এমন একটি ধর্মীয় সম্প্রদায় রয়েছে যা বয়স্কদের দ্বারা গঠিত যারা তাদের যৌবনও মনে করতে পারে না। সেই বয়স্কদের গড় আয়ু চারশ থেকে পাঁচশ বছরের মধ্যে।

এই এশিয়ান সন্ন্যাসীদের দীর্ঘ জীবনের সমস্ত গোপন তিনটি মস্তিষ্কের বিজ্ঞ ব্যবহারে নিহিত।

তিনটি মস্তিষ্কের ভারসাম্যপূর্ণ এবং সু harmonic কার্যকারিতা মানে অত্যাবশ্যকীয় মূল্যের সাশ্রয় এবং যৌক্তিক ক্রম হিসাবে, জীবনের দীর্ঘসূত্রিতা।

একটি মহাজাগতিক আইন রয়েছে যা “অনেক উৎসের কম্পনের সমতা” হিসাবে পরিচিত। উক্ত মঠের সন্ন্যাসীরা তিনটি মস্তিষ্কের ব্যবহারের মাধ্যমে এই আইনটি ব্যবহার করতে জানেন।

অসময়োপযোগী শিক্ষাব্যবস্থা শিক্ষার্থীদের চিন্তাকারী মস্তিষ্কের অপব্যবহারের দিকে পরিচালিত করে যার ফলাফল মনোরোগবিদ্যা জানে।

তিনটি মস্তিষ্কের বুদ্ধিমান চাষাবাদ হল মৌলিক শিক্ষা। ব্যাবিলন, গ্রীস, ভারত, পারস্য, মিশর ইত্যাদির প্রাচীন রহস্য বিদ্যালয়গুলিতে, ছাত্র-ছাত্রীরা তাদের তিনটি মস্তিষ্কের জন্য সরাসরি, সম্পূর্ণ তথ্য পেত উপদেশ, নৃত্য, সংগীত ইত্যাদির মাধ্যমে, বুদ্ধিমত্তার সাথে মিলিত হয়ে।

প্রাচীনকালের থিয়েটারগুলি স্কুলের অংশ ছিল। নাটক, কৌতুক, বিয়োগান্ত নাটক, বিশেষ মূকাভিনয়, সংগীত, মৌখিক শিক্ষা ইত্যাদির সাথে মিলিত হয়ে প্রতিটি ব্যক্তির তিনটি মস্তিষ্ককে তথ্য সরবরাহ করত।

তখন শিক্ষার্থীরা চিন্তাকারী মস্তিষ্কের অপব্যবহার করত না এবং তারা বুদ্ধিমানের সাথে এবং ভারসাম্যপূর্ণ উপায়ে তাদের তিনটি মস্তিষ্ক ব্যবহার করতে জানত।

গ্রিসের এলিউসিসের রহস্যের নৃত্য, ব্যাবিলনের থিয়েটার, গ্রিসের ভাস্কর্য সর্বদা শিষ্যদের জ্ঞান দেওয়ার জন্য ব্যবহৃত হত।

এখন রকের এই অধঃপতিত সময়ে, বিভ্রান্ত এবং দিশেহারা ছাত্র-ছাত্রীরা মানসিক অপব্যবহারের অন্ধকার পথে ঘুরে বেড়ায়।

বর্তমানে তিনটি মস্তিষ্কের সু harmonic চাষাবাদের জন্য কোনও সত্যিকারের সৃজনশীল ব্যবস্থা নেই।

স্কুল, কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক-শিক্ষিকারা কেবল বিরক্তিকর শিক্ষার্থীদের অবিশ্বস্ত স্মৃতির দিকে দৃষ্টি দেন যারা শ্রেণীকক্ষ থেকে বের হওয়ার জন্য অধীর আগ্রহে অপেক্ষা করে।

শিক্ষার্থীদের তিনটি মস্তিষ্কে সম্পূর্ণ তথ্য পৌঁছে দেওয়ার উদ্দেশ্যে বুদ্ধি, আন্দোলন এবং আবেগকে একত্রিত করা জরুরি, অপরিহার্য।

কেবল একটি মস্তিষ্কে তথ্য দেওয়া অযৌক্তিক। প্রথম মস্তিষ্কটি জ্ঞানের একমাত্র নয়। ছাত্র-ছাত্রীদের চিন্তাকারী মস্তিষ্কের অপব্যবহার করা অপরাধমূলক।

মৌলিক শিক্ষাকে শিক্ষার্থীদের সু harmonic বিকাশের পথে পরিচালিত করা উচিত।

বিপ্লবী মনোবিজ্ঞান স্পষ্টভাবে শিক্ষা দেয় যে তিনটি মস্তিষ্কের তিনটি শ্রেণির স্বতন্ত্রভাবে সম্পূর্ণ ভিন্ন সম্পর্ক রয়েছে। এই তিনটি শ্রেণির সম্পর্ক সত্তার বিভিন্ন ধরণের আবেগ জাগিয়ে তোলে।

এটি প্রকৃতপক্ষে আমাদের তিনটি ভিন্ন ব্যক্তিত্ব দেয় যাদের প্রকৃতি বা তাদের প্রকাশে কোনও কিছুই সাধারণ নেই।

নতুন যুগের বিপ্লবী মনোবিজ্ঞান শিক্ষা দেয় যে প্রতিটি ব্যক্তির মধ্যে তিনটি ভিন্ন মনস্তাত্ত্বিক দিক রয়েছে। মানসিক সারমর্মের একটি অংশ দিয়ে আমরা একটি জিনিস চাই, অন্য অংশ দিয়ে আমরা অবশ্যই আলাদা কিছু চাই এবং তৃতীয় অংশের কারণে আমরা সম্পূর্ণ বিপরীত কিছু করি।

চূড়ান্ত কষ্টের মুহূর্তে, সম্ভবত কোনও প্রিয়জনের ক্ষতি বা অন্য কোনও অন্তরঙ্গ বিপর্যয়, আবেগিক ব্যক্তিত্ব হতাশার দিকে পৌঁছে যায় যখন বুদ্ধিবৃত্তিক ব্যক্তিত্ব পুরো ট্র্যাজেডির কারণ জিজ্ঞাসা করে এবং আন্দোলনের ব্যক্তিত্ব কেবল দৃশ্য থেকে পালাতে চায়।

এই তিনটি স্বতন্ত্র, ভিন্ন এবং প্রায়শই পরস্পরবিরোধী ব্যক্তিত্বকে অবশ্যই বুদ্ধিমানের সাথে চাষাবাদ করতে হবে এবং সমস্ত স্কুল, কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে বিশেষ পদ্ধতি এবং সিস্টেমের মাধ্যমে শিক্ষিত করতে হবে।

মনস্তাত্ত্বিক দৃষ্টিকোণ থেকে, কেবলমাত্র বুদ্ধিবৃত্তিক ব্যক্তিত্বকে শিক্ষিত করা অযৌক্তিক। মানুষের তিনটি ব্যক্তিত্ব রয়েছে যাদের জরুরিভাবে মৌলিক শিক্ষার প্রয়োজন।