An Intrige Libera

Milionoù a studierien eus an holl vroioù er bed a ya bemdez d’ar Skol-veur ha d’ar Skol evel pa vije un dra dic’hortoz, emgefre, suj divezel, hep gouzout perak, nag evit petra.

Rediet eo ar studierien da studiañ Matematikoù, Fizik, Kimieg, Douaroniezh, h.a.

Spered ar studierien a resev titouroù bemdez met biken en o buhez ne chomont a-sav ur mare da brederiañ war perak an titouroù-se, pal an titouroù-se. Perak e vez hon leuniañ gant an titouroù-se? Evit petra e vez hon leuniañ gant an titouroù-se?

Ur vuhez mekanikel a vev ar studierien e gwirionez ha n’ouzont nemet e rankont resev titouroù speredek hag o mirout stoket en o memor fael, setu tout.

Ne zeu ket da soñj d’ar studierien prederiañ war ar pezh eo an deskadurezh-se e gwirionez, mont a reont d’ar skol, d’ar skolaj pe d’ar skol-veur peogwir e vezont kaset gant o zud, setu tout.

Nag d’ar studierien, nag d’ar vistri pe mistrized ne zeu da soñj goulenn outo o-unan: Perak emaon amañ? Da betra on deuet amañ? Pe eo ar gwir abeg kuzh a zegas ac’hanon amañ?

Mistri, mistrized, studierien baotred ha studierezed, a vev gant o skiant-prenañ kousket, ober a reont evel automatoù gwir, mont a reont d’ar skol, d’ar skolaj ha d’ar skol-veur evel pa vije un dra dic’hortoz, suj divezel, hep gouzout netra e gwirionez eus perak, pe evit petra.

Ret eo paouez da vezañ automatoù, dihuniñ e skiant-prenañ, dizoleiñ dre hor unan petra eo ar stourm ken spontus-se evit dont a-benn d’an arnodennoù, evit studiañ, evit bevañ en ul lec’h bennak evit studiañ bemdez ha tremen ar bloavezh ha gouzañv spontoù, trubuilhoù, prederioù, pleustriñ sportoù, en em gannañ gant kamaladed ar skol, h.a., h.a., h.a.

Ar vistri hag ar mistrized a rankfe bezañ skiantekoc’h a-benn kenlabourat adal ar skol, ar skolaj pe ar skol-veur en ur sikour ar studierien da zihuniñ e skiant-prenañ.

Trist eo gwelet kement a AUTOMATOÙ azezet war bankoù ar skolioù, ar skolajoù hag ar skolioù-meur, o resev titouroù a rankont mirout en o memor hep gouzout perak nag evit petra.

Ar baotred yaouank ne vezont prederiet nemet gant tremen ar bloavezh; lavaret eo bet dezho e rankont prientiñ o amzer da c’hounit o buhez, da gaout labour, h.a. Hag e studiont en ur stummañ mil faltazi en o spered diwar-benn an dazont, hep anavezout ar prezant e gwirionez, hep gouzout ar gwir abeg a rankont studiañ fizik, kimieg, biologiezh, aritmetik, douaroniezh, h.a.

Ar merc’hed yaouank modern a studi evit kaout an doare da gavout ur gwaz mat, pe evit gounit o buhez hag evit bezañ prientet mat evit ma vefe dilezet gant ar gwaz, pe ma chomfent int intañvezed pe plac’hed kozh. Faltazi pur en o spered peogwir ne ouzont ket petra e vo o dazont nag da peseurt oad e varvfont.

Bezit a vuhez er skol zo dister, diroll, suj divezel; alies e vez lakaet ar bugel da zeskiñ danvezioù zo na dalvezont da netra er vuhez pleustrek.

Hiziv an deiz, an dra bouezusañ er skol eo tremen ar bloavezh, setu tout.

Gwechall gozh e oa un tamm muioc’h a etikez da nebeutañ e-barzh tremen ar bloavezh. Bremañ n’eus ket a ETIK evel-se. Tud ar familhoù a c’hall breutaat e kuzh bras gant ar mestr pe ar vestrez hag ar paotr yaouank pe ar plac’h yaouank zoken ma’z eo ur STUDIER GWASHAÑ, a dremeno ar bloavezh NEUZH.

Merc’hed ar skol a vez boas da ober barv d’ar mestr gant ar pal TREMEN AR BLOAVEZH hag ar frout a vez marzhus alies, zoken ma n’o deus ket komprenet “J” eus ar pezh a vez kelennet gant ar mestr, dont a reont er-maez mat en ARNODENNOÙ koulskoude ha tremen a reont ar bloavezh.

Paotred ha merc’hed zo ampart-kenañ evit tremen ar bloavezh. Un afer finesa eo e kalz a zegouezhioù.

Ur paotr a dremen urnodenn bennak (un arnodenn sot bennak) gant ar maout n’eo ket kevatal da gaout skiant-prenañ ojektivel gwirion diwar-benn an danvez-se a oa bet arnodet warnañ.

Ar studier a adlavar evel ur peroked, ur bini-du pe ur jeko ar pezh en deus studiet en un doare mekanikel hag a zo bet arnodet warnañ. N’eo ket bezañ EM-SKIANTUS eus an danvez-se, memorizañ hag adlavaret evel perokeded pe binioù-du ar pezh hon eus desket eo, setu tout.

Tremen arnodennoù, tremen ar bloavezh, n’eo ket kevatal da VEZAÑ FUR-KENAÑ. Er vuhez pleustrek hon eus anavezet tud fur-kenañ ha n’o deus biken tremenet arnodennoù mat er skol. Skrivagnerien dispar ha matematikourien vras hon eus anavezet a oa studierien fall er skol ha n’o deus biken tremenet mat an arnodennoù war ar yezhadur ha war ar matematik.

Gouzout a reomp diwar-benn un den a oa studier fall war an ANATOMIEZH ha n’eo ket deuet a-benn da dremen mat an arnodennoù war an ANATOMIEZH nemet goude bezañ gouzañvet kalz. Hiziv an deiz eo bet skrivet ul levr bras war an ANATOMIEZH gant ar studier-se.

Tremen ar bloavezh n’eo ket kevatal da vezañ fur-kenañ dre ret. Tud zo n’o deus biken tremenet ur bloavezh hag a zo fur-kenañ.

Un dra bouezusoc’h zo eget tremen ar bloavezh, un dra bouezusoc’h zo eget studiañ danvezioù zo, ha bezañ skiantek OJektivel, sklaer ha lugernus da vat eus an danvezioù a vez studiet eo just a-walc’h.

Ar vistri hag ar mistrized a rank strivañ evit sikour ar studierien da zihuniñ e skiant-prenañ; holl strivoù ar vistri hag ar mistrized a rank bezañ renet war-zu skiant-prenañ ar studierien. URGENT eo d’ar studierien bezañ EM-SKIANTEK DA VAT eus an danvezioù a studiont.

Deskiñ dre eñvor, deskiñ evel perokeded, zo SOT DA VAT e gwirionez.

Rediet eo ar studierien da studiañ danvezioù diaes ha da stokañ anezho en o memor evit “TREMEN AR BLOAVEZH” ha goude-se er vuhez pleustrek ne vezont ket didalvez hepken met ankouaet e vezont ivez peogwir eo fael ar memor.

Ar baotred a studi gant ar pal tapout labour ha gounit o buhez ha diwezhatoc’h, ma’z eo brav o chañs da gavout an doare labour-se, ma’z eont da vicherourien, mezegien, alvokaded, h.a., ne reont nemet adlavaret an istor ordinal bepred, dimeziñ a reont, gouzañv a reont, bugale o devez ha mervel a reont hep bezañ dihunet o skiant-prenañ, mervel a reont hep bezañ bet skiant eus o buhez o-unan. Setu tout.

Ar merc’hed a zimez, a stumm o zi, bugale o devez, en em gannont gant amezeien, gant ar gwaz, gant ar vugale, dizimeziñ a reont hag addimeziñ a reont, intañveziñ a reont, mont a reont da gozh, h.a. hag a-benn ar fin e varvont goude bezañ bevet KOUSKET, DIC’HORTOS, o adlavaret bepred DRAMA DOULORENNEK an ezist.

Ne fell ket d’ar MISTRIEN ha d’ar MISTRIZED eus ar skol merzout mat-tre ez eus skiant-prenañ kousket gant an holl dud. Urgent eo d’ar vistri eus ar skol dihuniñ ivez evit gallout dihuniñ ar studierien.

Ne dalv da netra leuniañ hon fenn gant teoriennoù ha muioc’h a teoriennoù ha menegiñ Dante, Homeros; Virgilius, h.a., ma’z eo kousket hor skiant-prenañ, ma n’hon eus skiant ojektivel, sklaer ha peurvat diwar-benn hor unan, diwar-benn an danvezioù a studiomp, diwar-benn ar vuhez pleustrek.

Da betra e servij an deskadurezh ma ne zeuomp ket da vezañ krouerien, skiantek, fur e gwirionez?

An deskadurezh gwirion ne dalvez ket gouzout lenn ha skrivañ. Pep sot, pep imbourc’h a c’hall gouzout lenn ha skrivañ. Ezhomm hon eus da vezañ FUR ha dont a ra ar FURDER war wel e-barzh hor bezañs pa zihun ar SKIANT-PRENAÑ.

Darn vrasañ an dud (pevar-ugent ha seitek dre gant) a zo E-BARZH AR GOUSKIANT ha tri dre gant a SKIANT-PRENAÑ o deus. Ezhomm hon eus da zihuniñ ar SKIANT-PRENAÑ, ezhomm hon eus da dreuzfurmiñ ar GOUSKIANT e SKIANT-PRENAÑ. Ezhomm hon eus da gaout ur gant dre gant a skiant-prenañ.

An den ne vez ket o huñvreal nemet pa vez kousket e gorf fizikel, met huñvreal a ra ivez pa ne vez ket kousket e gorf fizikel, pa vez en e sav.

Ret eo paouez da huñvreal, ret eo dihuniñ skiant-prenañ hag ar proses-se eus an dihun a rank kregiñ adal an ti hag adal ar skol.

Striv ar vistri a rank bezañ renet war-zu SKIANT-PRENAÑ ar studierien ha n’eo ket war-zu ar memor hepken.

Ar studierien a rank deskiñ prederiañ drezo o-unan ha n’eo ket adlavaret teoriennoù an dud all evel perokeded pe binioù-du hepken.

Ar vistri a rank stourm evit echuiñ gant ar spont evit ar studierien.

Ar vistri a rank aotren ar studierien, ar frankiz da zisentat ha da burutellañ en un doare yac’h hag en un doare savus an holl teoriennoù a studiont.

Diskiant eo rediañ anezho da asantiñ en un doare DOGMATIK an holl teoriennoù a vez kelennet er skol, er skolaj pe er skol-veur.

Ret eo d’ar studierien dilezel ar spont evit ma c’hallfent deskiñ prederiañ drezo o-unan. Urgent eo d’ar studierien dilezel ar spont evit ma c’hallfent dielfennañ an teoriennoù a studiont.

Ar spont zo unan eus ar c’harzioù evit ar furnez. Ar studier spontet NE DARED ket da zisentat hag a asant evel un arguzenn FEIZ DALL, tout ar pezh a lavar an aozerien disheñvel.

Ne dalv da netra d’ar vistri komz diwar-benn an derzhienn ma’z int spontet int o-unan. Ar vistri a rank bezañ dieub eus ar spont. Ar vistri a spont dirak ar burutellerezh, dirak ar pezh a vo lavaret, h.a., NE C’HALLONT ket bezañ fur e gwirionez.

Pal gwirion an deskadurezh a rank bezañ echuiñ gant ar spont ha dihuniñ e skiant-prenañ.

Da betra e servij tremen arnodennoù ma kendalc’homp spontet ha dic’hortos?

Dleet eo d’ar vistri sikour ar studierien adal bankoù ar skol evit ma vezint talvoudek er vuhez, met ken na vo spont ne c’hall den bezañ talvoudek er vuhez.

An den leun a spont ne dared ket da zisentat eus ali an dud all. An den leun a spont ne c’hall ket kaout intrudu dieub.

Evit pep mestr eo, anat-kaer, sikour pep hini eus skolidi e skol da vezañ dieub penn-da-benn eus ar spont, a-benn ma c’hallfent ober en un doare naturel hep ma vije lavaret dezho, roet urzh dezho.

Urgent eo d’ar studierien lezel ar spont evit ma c’hallfent kaout intrudu dieub naturel ha krouus.

Pa c’hallo ar studierien dielfennañ ha burutellañ en un doare dieub an teoriennoù a studiont dre o intrudu o-unan, dieub ha naturel, e paouezint neuze da vezañ anienoù mekanikel, sujedel ha sot hepken.

Urgent eo e vefe intrudu dieub evit ma savfe ar furnez krouus e-barzh ar skolidi.

Ret eo reiñ frankiz EXPRESSION KROUUS naturel ha hep berzh ebet da gement a skolidi a zo a-benn ma c’hallfent dont da vezañ skiantek eus ar pezh a studiont.

Ar galloud krouus dieub ne c’hall en em ziskouez nemet pa n’hon eus ket a spont dirak ar burutellerezh, dirak ar pezh a vo lavaret, dirak feroul ar mestr, dirak ar reolennoù, h.a., h.a., h.a.

Spered Mab-den zo o vont war fallaat abalamour d’ar spont ha d’an dogmatouriezh hag URGENT eo adneveziñ anezhañ dre an intrudu dieub naturel ha dieub eus ar spont.

Ezhomm hon eus da vezañ skiantek eus hon buhez hon-unan hag ar proses-se eus an dihun a rank kregiñ adal bankoù ar skol memes.

Ne vo ket bet servijet kalz deomp gant ar skol ma’z eomp er-maez anezhi dic’hortos ha kousket.

Dilezel ar spont hag an intrudu dieub a zegaso an ober naturel ha pur.

Dre intrudu dieub e rankfe ar skolidi bezañ perc’henn war ar gwir da dabutal en emvod diwar-benn an holl teoriennoù a vezont o studiañ en holl skolioù.

N’eus nemet evel-se, dre zistagañ diouzh ar spont ha dre ar frankiz da dabutal, da zielfennañ, da MEDIJAÑ, ha da burutellañ en un doare yac’h ar pezh a vezomp o studiañ, e c’hallomp dont da vezañ skiantek eus an danvezioù-se ha n’eo ket perokeded pe binioù-du hepken hag a adlavar ar pezh a vez berniet en o memor.