La Vocació

A excepció de les persones totalment invàlides, tot ésser humà ha de servir per a alguna cosa a la vida, el que és difícil és saber per a què serveix cada individu.

Si hi ha alguna cosa veritablement important en aquest món, és conèixer-nos a nosaltres mateixos, rar és aquell que es coneix a si mateix i, tot i que sembli increïble, és difícil trobar a la vida alguna persona que tingui desenvolupat el sentit vocacional.

Quan algú està plenament convençut del paper que ha de representar en l’existència, fa llavors de la seva vocació un apostolat, una religió, i es converteix de fet i per dret propi en un apòstol de la humanitat.

Qui coneix la seva vocació o qui l’arriba a descobrir per si mateix, passa per un canvi tremendo, ja no busca l’èxit, poc li interessa els diners, la fama, la gratitud, el seu plaer està llavors en la felicitat que li proporciona l’haver respost a una crida íntima, profunda, ignota de la seva pròpia essència interior.

El més interessant de tot això és que el sentit VOCACIONAL res té a veure amb el JO, ja que encara que sembli estrany el JO avorreix la nostra pròpia vocació perquè el JO només desitja sucoses entrades monetàries, posició, fama, etc.

El sentit de la VOCACIÓ, és una cosa que pertany a la nostra pròpia ESSÈNCIA INTERIOR; és una cosa molt d’endins, molt profunda, molt íntima.

El sentit vocacional porta l’home a emprendre amb veritable esforç i desinterès veritable les més tremendes empreses a costa de tota mena de sofriments i calvaris. És per tant a penes normal que el JO avorreixi la veritable vocació.

El sentit de la VOCACIÓ ens condueix de fet per la senda de l’heroisme legítim, fins i tot quan hàgim de suportar estoicament tota mena d’infàmies, traïcions i calúmnies.

El dia que un home pugui dir la veritat “JO SÉ QUI SÓC I QUINA ÉS LA MEVA VERITABLE VOCACIÓ” des d’aquest instant començarà a viure amb veritable rectitud i amor. Un home així viu en la seva obra i la seva obra en ell.

Realment només són molt pocs els homes que poden parlar així, amb veritable sinceritat de cor. Els que així parlen són els selectes aquells que tenen en grau superlatiu el sentit de la VOCACIÓ.

Trobar la nostra veritable VOCACIÓ ÉS FORA DE TOT DUBTE, el problema social més greu, el problema que es troba a la base mateixa de tots els problemes de la societat.

Trobar o descobrir la nostra veritable vocació individual, equival de fet a descobrir un tresor molt preuós.

Quan un ciutadà troba amb tota certesa i fora de tot dubte el seu veritable i legítim ofici, es fa per aquest sol fet INSUBSITUIBLE.

Quan la nostra vocació correspon totalment i de forma absoluta al lloc que estem ocupant a la vida, exercim llavors el nostre treball com un veritable apostolat, sense cobdícia alguna i sense desig de poder.

Llavors el treball en comptes de produir-nos cobdícia, avorriment o desitjos de canviar d’ofici, ens porta felicitat veritable, profunda, íntima fins i tot quan hàgim de suportar pacientment dolorosos via crucis.

A la pràctica hem pogut verificar que quan el lloc no correspon a la VOCACIÓ de l’individu, llavors només pensa aquest en funció del MÉS.

El mecanisme del JO és el MÉS. Més diners, més fama, més projectes, etc. etc. etc. i com és a penes natural el subjecte sol tornar-se hipòcrita, explotador, cruel, despietat, intransigent, etc.

Si estudiem la burocràcia detingudament podem comprovar que poques vegades a la vida el lloc correspon a la vocació individual.

Si estudiem de forma minuciosa els diferents gremis del proletariat, podem evidenciar que en molt rares ocasions l’ofici correspon a la VOCACIÓ individual.

Quan observem acuradament les classes privilegiades, ja siguin aquestes de l’est o de l’oest del món, podem evidenciar la falta total del sentit VOCACIONAL. Els anomenats “NENS BÉ” ara assalten a mà armada, violen indefenses dones, etc. per matar l’avorriment. No havent trobat el seu lloc a la vida, caminen desorientats i es converteixen en REBELDES SENSE CAUSA com per “variar una mica”.

És espantós l’estat Caòtic de la humanitat per aquests temps de crisi mundial.

Ningú està content amb el seu treball perquè el lloc no correspon a la vocació, plouen sol·licituds d’ocupació perquè ningú té ganes de morir-se de fam, però les sol·licituds no corresponen a la VOCACIÓ d’aquells que sol·liciten.

Molts xofers haurien de ser metges o enginyers. Molts advocats haurien de ser ministres i molts ministres haurien de ser sastres. Molts netejadors de calçat haurien de ser ministres i molts ministres haurien de ser netejadors de calçat, etc. etc.

Les gents estan en llocs que no els corresponen, que res tenen a veure amb la seva veritable VOCACIÓ individual, a causa d’això la màquina social funciona pèssimament. Això és semblant a un motor que estigués estructurat amb peces que no li corresponen i el resultat ha de ser inevitablement el desastre, el fracàs, l’absurd.

A la pràctica hem pogut comprovar fins a la sacietat que quan algú no té disposició VOCACIONAL per ser guia, instructor religiós, líder polític o director d’alguna associació espiritualista, científica, literària, filantròpica, etc. llavors només pensa en funció del MÉS i es dedica a fer projectes i més projectes amb secrets propòsits inconfessables.

És obvi que quan el lloc no correspon a la VOCACIÓ individual el resultat és l’explotació.

Per aquests temps terriblement materialistes en què vivim, el lloc de mestre està sent arbitràriament ocupat per molts mercaders que ni remotament tenen VOCACIÓ per al Magisteri. El resultat de semblant infàmia és l’explotació, crueltat i falta de veritable amor.

Molts subjectes exerceixen el magisteri exclusivament amb el propòsit d’aconseguir diners per pagar els seus estudis a la Facultat de Medicina, Dret o Enginyeria o simplement perquè no troben res més a fer. Les víctimes de semblant frau intel·lectual són els alumnes i alumnes.

El veritable mestre vocacional avui dia és molt difícil trobar-lo i és la major felicitat que poden arribar a tenir els alumnes i alumnes d’escoles, col·legis i universitats.

La VOCACIÓ del mestre està sàviament traduïda per aquella peça de prosa commovedora de GABRIELA MÍSTRAL titulada l’ORACIÓ DE LA MESTRA. Diu la mestra de província dirigint-se al DIVINAL al MESTRE SECRET:

“Dóna’m l’amor únic, de la meva escola: que ni la cremada de la bellesa sigui capaç de robar-li la meva tendresa de tots els instants. Mestre, fes-me perdurable el fervor i passatger el desencantament. Arrenca de mi aquest impur desig de mal entesa justícia que encara em turba, la mesquina insinuació de protesta que puja de mi quan em fereixen, no em dolgui la incomprensió ni m’entristeixi l’oblit de les que vaig ensenyar”.

“Dóna’m el ser més mare que les mares, per poder estimar i defensar com elles el que NO és carn de les meves carns. Dóna’m abast a fer d’una de les meves nenes el meu vers perfecte i a deixar-li en ella clavat la meva més penetrant melodia, per quan els meus llavis no cantin més”.

“Mostra’m possible el teu Evangeli en el meu temps, perquè no renunciï a la batalla de cada dia i de cada hora per ell”.

Qui pot mesurar la influència psíquica meravellosa d’un mestre així inspirat amb tanta tendresa, pel sentit de la seva VOCACIÓ?

L’individu dóna amb la seva vocació per una d’aquestes tres vies: primera: L’AUTO-DESCOBRIMENT d’una capacitat especial. Segona: la visió d’una necessitat urgent. Tercera: la molt rara direcció dels pares i mestres que van descobrir la VOCACIÓ de l’alumne o alumna mitjançant l’observació de les seves aptituds.

Molts individus han descobert la seva VOCACIÓ en un determinat moment crític de la seva vida, davant una situació seriosa que reclamava immediat remei.

GANDHI era un advocat qualsevol, quan amb motiu d’un atemptat contra els drets dels Hindús a l’Àfrica del SUD va fer cancel·lar el seu passatge de retorn a l’Índia i es va quedar a defensar la causa dels seus compatriotes. Una necessitat momentània el va encaminar cap a la VOCACIÓ de tota la seva vida.

Els grans benefactors de la humanitat, han trobat la seva VOCACIÓ davant una crisi situacional, que reclamava immediat remei. Recordem a OLIVERI CROMWELL, el pare de les llibertats angleses; Benito Juárez, el forjador del nou Mèxic; José de San Martín i Simón Bolívar, pares de la independència Sud-americana, etc., etc.

JESÚS, el CRIST, BUDHA, MAHOMA, HERMES, ZOROASTRE, CONFUCIO, FUHI, etc., van ser homes que en un determinat moment de la història van saber comprendre la seva veritable VOCACIÓ i es van sentir cridats per la veu interior que emana de l’ÍNTIM.

L’EDUCACIÓ FONAMENTAL està cridada a descobrir per diversos mètodes, la capacitat latent dels estudiants. Els mètodes que la pedagogia extemporània està utilitzant per aquests temps per descobrir la VOCACIÓ dels alumnes i alumnes, són fora de tot dubte cruels, absurds i despietats.

Els qüestionaris VOCACIONALS han estat elaborats per mercaders que arbitràriament ocupen el lloc de mestres.

En alguns països abans d’entrar a preparatòries i VOCACIONALS, se sotmet als alumnes a les crueltats psicològiques més horribles. Se’ls fan preguntes sobre matemàtiques, civisme, biologia, etc.

El més cruel d’aquests mètodes són els famosos TEST psicològics, índex Y.Q, íntimament relacionats amb la promptitud mental.

Segons sigui el tipus de resposta, segons es qualifiquin, l’estudiant és llavors embotellat en un dels tres batxillerats. Primer: Físic Matemàtics. Segon: Ciències Biològiques. Tercer: Ciències Socials.

Dels Físic Matemàtics surten enginyers. Arquitectes, Astrònoms, Aviadors, etc.

De les Ciències Biològiques surten Farmacèutics, Infermeres, Biòlegs, Metges, etc.

De les ciències Socials surten Advocats, Literats, Doctors en Filosofia i Lletres, directors d’Empreses, etc.

El pla d’estudi a cada país és diferent i és clar que no a tots els països existeixen tres batxillerats diferents. En molts països només existeix un batxillerat i acabat aquest l’alumne passa la Universitat.

En algunes nacions no s’examina la capacitat VOCACIONAL de l’estudiant i aquest ingressa a la facultat amb el desig de tenir una professió per guanyar-se la vida, fins i tot quan aquesta no coincideixi amb les seves tendències innates, amb el seu sentit VOCACIONAL.

Hi ha països on s’examina la capacitat VOCACIONAL dels estudiants i hi ha nacions on no se’ls examina. Absurd és no saber orientar VOCACIONALMENT els estudiants, no examinar les seves capacitats i tendències innates. Estúpids són els qüestionaris VOCACIONALS i tota aquesta jerga de preguntes, TEST PSICOLÒGICS, índex Y.Q., etc.

Aquests mètodes d’examen VOCACIONAL no serveixen perquè la ment té els seus moments de crisi i si l’examen es verifica en un moment d’aquests, el resultat és el fracàs i desorientació de l’estudiant.

Els mestres han pogut verificar que la ment dels alumnes té, com el mar, les seves altes i baixes marees, els seus plus i el seu minus. Existeix un Bio-Ritme a les glàndules masculines i femenines. També existeix un Bio-Ritme per a la ment.

En determinades èpoques les glàndules masculines es troben en PLUS i les femenines en MINUS o viceversa. La ment té també el seu PLUS i el seu MINUS.

Qui vulgui conèixer la ciència del BIO RITME li indiquem s’estudiï la famosa obra titulada BIO RITME escrita per l’eminent savi GNÒSTIC ROSA-CREU, Doctor Amoldo Krumm Heller, Metge coronel de l’Exèrcit Mexicà i Professor de Medicina de la Facultat de Berlín.

Nosaltres afirmem emfàticament que una crisi emocional o un estat de nerviosisme psíquic davant la difícil situació d’un examen pot portar un estudiant al fracàs durant l’examen pre-vocacional.

Nosaltres afirmem que un abús qualsevol del centre del moviment produït potser per l’esport, per una excessiva caminada, o per un treball físic ardu, etc. pot originar crisi INTEL·LECTUAL fins i tot quan la ment es trobi en PLUS i conduir l’estudiant al fracàs durant un examen prevocacional.

Nosaltres afirmem que una crisi qualsevol relacionada amb el centre instintiu, potser en combinació amb el plaer sexual, o amb el centre emocional, etc., pot portar l’estudiant al fracàs durant un examen pre-vocacional.

Nosaltres afirmem que una-crisi sexual qualsevol, un síncope de sexualitat reprimida, un abús sexual, etc., pot exercir la seva influència desastrosa sobre la ment portant-la al fracàs durant un examen pre-vocacional.

L’educació fonamental ensenya que els gèrmens vocacionals es troben dipositats, no només al centre intel·lectual sinó també a cadascun dels altres quatre centres de la Psicofisiologia de la màquina orgànica.

És urgent tenir en compte els cinc centres psíquics anomenats Intel·lecte, Emoció, Moviment, Instint i Sexe. És absurd pensar que l’intel·lecte és l’únic centre de Cognició. Si s’examina exclusivament el centre intel·lectual amb el propòsit de descobrir les actituds vocacionals de determinat subjecte, a més de cometre’s una greu injustícia que resulta de fet molt perjudicial per a l’individu i per a la societat, s’incorre en un error perquè els gèrmens de la vocació no només es troben continguts al centre intel·lectual sinó també a més, a cadascun dels altres quatre centres Psico-Psicològics de l’individu.

L’únic camí obvi que existeix per descobrir la veritable vocació dels alumnes i alumnes és l’AMOR VERDERO.

Si pares de família i mestres s’associen en mutu acord per investigar a la llar i a l’escola, per observar detalladament tots els actes dels alumnes i alumnes, podria descobrir les tendències innates de cada alumne i alumna.

Aquest és l’únic camí obvi que permetrà a pares de família i mestres descobrir el sentit vocacional dels alumnes i alumnes.

Això exigeix AMOR veritable de pares i mestres i és obvi que si no existeix veritable amor dels pares i mares de família i autèntics mestres vocacionals capaços de sacrificar-se de veritat pels seus deixebles i deixebles, tal empresa resulta llavors impracticable.

Si els governs volen de veritat salvar la societat, necessiten expulsar els mercaders del temple amb el fuet de la voluntat.

S’ha d’iniciar una nova època cultural difonent per tot arreu la doctrina de l’EDUCACIÓ FONAMENTAL.

Els estudiants han de defensar els seus drets valerosament i exigir als governs veritables mestres vocacionals. Afortunadament existeix l’arma formidable de les vagues i els estudiants tenen aquesta arma.

En alguns països ja existeixen dins de les escoles, col·legis i universitats, certs mestres orientadors que realment no són vocacionals, el lloc que ocupen no coincideix amb les seves tendències innates. Aquests mestres no poden orientar els altres perquè ni a si mateixos van poder orientar-se.

Es necessita amb urgència veritables mestres vocacionals capaços d’orientar intel·ligentment els alumnes i alumnes.

És necessari saber que a causa de la pluralitat del JO, l’ésser humà representa automàticament diversos papers al teatre de la vida. Els nois i noies tenen un paper per a l’escola, un altre per al carrer i un altre per a la llar.

Si es vol descobrir la VOCACIÓ d’un jove o d’una jove cal observar-los a l’escola, a la llar i fins i tot al carrer.

Aquest treball d’observació només poden realitzar-lo els pares i mestres veritables en íntima associació.

Entre la pedagogia antiquada existeix també el sistema d’observar qualificacions per deduir vocacions. L’alumne que es va distingir en civisme amb les més altes qualificacions és llavors classificat com un possible advocat i el que es va distingir en biologia se’l defineix com un metge en potència, i el que en matemàtiques, com un possible enginyer, etc.

Aquest sistema absurd per deduir VOCACIONS és massa empíric perquè la ment té les seves altes i les seves baixes no només en la forma total ja coneguda sinó també en certs estats particulars especials.

Molts escriptors que a l’escola van ser pèssims estudiants de gramàtica van destacar a la vida com a veritables mestres del llenguatge. Molts enginyers notables van tenir sempre a l’escola les pitjors qualificacions en Matemàtiques i multitud de metges van ser a l’escola reprovats en biologia i ciències naturals.

És lamentable que molts pares de família en comptes d’estudiar les aptituds dels seus fills només vegin en ells la continuació del seu estimat ÉGO, JO psicològic, EL MEU MATEIX.

Molts pares advocats volen que els seus fills continuïn en el bufet i molts amos de negocis volen que els seus fills continuïn manejant els seus interessos egoistes sense interessar-los gens ni mica el sentit vocacional d’ells.

El JO vol sempre pujar, enfilar-se al topall de l’escala, fer-se sentir i quan les seves ambicions fracassen llavors volen aconseguir per mitjà dels seus fills el que per si mateix no van poder aconseguir. Aquests pares ambiciosos fiquen els seus nois i noies en carreres i llocs que res tenen a veure amb el sentit VOCACIONAL d’aquests.