Lidská Osobnost

Člověk se narodil, žil šedesát pět let a zemřel. Ale kde byl před rokem 1900 a kde může být po roce 1965? Oficiální věda o tom všem nic neví. To je obecná formulace všech otázek o životě a smrti.

Axiomaticky můžeme tvrdit: “ČLOVĚK UMÍRÁ, PROTOŽE JEHO ČAS VYPRŠÍ, PRO OSOBNOST ZEMŘELÉHO NEEXISTUJE ŽÁDNÉ ZÍTRA.”

Každý den je vlna času, každý měsíc je další vlna času, každý rok je také další vlna času a všechny tyto vlny spojené dohromady tvoří VELKOU VLNU ŽIVOTA.

Čas je kulatý a život LIDSKÉ OSOBNOSTI je uzavřená křivka.

Život LIDSKÉ OSOBNOSTI se vyvíjí v jeho čase, rodí se v jeho čase a umírá v jeho čase, nikdy nemůže existovat mimo jeho čas.

To s tím časem je problém, který studovalo mnoho mudrců. Není pochyb o tom, že čas je ČTVRTÝ ROZMĚR.

EUKLEIDOVA geometrie je použitelná pouze pro TROJROZMĚRNÝ svět, ale svět má sedm rozměrů a ČTVRTÝ je ČAS.

Lidská mysl chápe VĚČNOST jako prodloužení času v přímce, nic nemůže být mylnějšího než tento koncept, protože VĚČNOST je PÁTÝ ROZMĚR.

Každý okamžik existence se odehrává v čase a opakuje se věčně.

Smrt a ŽIVOT jsou dva extrémy, které se dotýkají. Pro člověka, který umírá, končí život, ale začíná další. Čas končí a další začíná, smrt je úzce spjata s VĚČNÝM NÁVRATEM.

To znamená, že se musíme vrátit, vrátit se na tento svět po smrti, abychom zopakovali stejné drama existence, ale pokud lidská OSOBNOST zanikne se smrtí, kdo nebo co se vrací?

Je nutné jednou provždy objasnit, že JÁ je to, co pokračuje po smrti, že JÁ je ten, kdo se vrací, že JÁ je ten, kdo se vrací do tohoto údolí slz.

Je nutné, aby si naši čtenáři nepletli Zákon NÁVRATU s Teorií REINKARNACE, kterou učí MODERNÍ TEOZOFIE.

Uvedená teorie REINKARNACE má svůj původ v kultu KRISHNY, což je INDOSTANSKÉ NÁBOŽENSTVÍ védského typu, bohužel upravené a zfalšované reformátory.

V autentickém původním kultu Krishny se reinkarnují pouze Hrdinové, Průvodci, ti, kteří již mají POSVÁTNOU INDIVIDUALITU.

JÁ V MNOŽNÉM ČÍSLE SE VRACÍ, vrací se, ale to není REINKARNACE. Masy, zástupy se VRACEJÍ, ale to není REINKARNACE.

Myšlenka NÁVRATU věcí a jevů, myšlenka věčného opakování není příliš stará a můžeme ji najít v PYTHAGOREJSKÉ MOUDROSTI a ve staré kosmogonii INDOSTANU.

Věčný návrat Dnů a Nocí BRAHAMY, neustálé opakování KALPAS atd., jsou neustále úzce spojeny s Pythagorejskou Moudrostí a se Zákonem věčné REKURENCE nebo věčného NÁVRATU.

Gautama BUDHA velmi moudře učil DOKTRÍNU VĚČNÉHO NÁVRATU a kolo po sobě jdoucích životů, ale jeho DOKTRÍNA byla jeho následovníky velmi zfalšována.

Každý NÁVRAT samozřejmě zahrnuje výrobu nové LIDSKÉ OSOBNOSTI, ta se formuje během prvních sedmi let dětství.

Rodinné prostředí, život na ulici a Škola dávají LIDSKÉ OSOBNOSTI její originální charakteristické zabarvení.

PŘÍKLAD starších je pro dětskou osobnost rozhodující.

Dítě se učí více příkladem než poučováním. Chybný způsob života, absurdní příklad, zvrhlé zvyky starších dávají osobnosti dítěte ono zvláštní skeptické a zvrácené zabarvení doby, ve které žijeme.

V těchto moderních dobách se cizoložství stalo běžnějším než brambory a cibule a jak je jen logické, to způsobuje danteskní scény v domácnostech.

Mnoho dětí v dnešní době musí plných bolesti a zášti snášet biče a hole nevlastního otce nebo nevlastní matky. Je jasné, že se tak OSOBNOST dítěte vyvíjí v rámci bolesti, zášti a nenávisti.

Existuje vulgární rčení, které říká: “Cizí dítě všude smrdí.” Přirozeně v tom existují také výjimky, ale ty se dají spočítat na prstech jedné ruky a ještě prsty zbývají.

Hádky mezi otcem a matkou kvůli žárlivosti, pláč a nářky zarmoucené matky nebo utlačovaného, zničeného a zoufalého manžela zanechávají v OSOBNOSTI dítěte nesmazatelnou stopu hluboké bolesti a melancholie, na kterou se nikdy během celého života nezapomene.

V elegantních domech pyšné dámy týrají své služebné, když jdou do kosmetického salonu nebo se líčí. Hrdost dam je smrtelně zraněna.

Dítě, které vidí všechny tyto scény hanby, se cítí zraněno v hloubi duše, ať už se postaví na stranu své pyšné a hrdé matky, nebo na stranu nešťastné marnivé a pokořené služebné a výsledek bývá pro DĚTSKOU OSOBNOST katastrofální.

Od té doby, co byla vynalezena televize, se ztratila jednota rodiny. V jiných dobách přicházel muž z ulice a byl svou ženou přijat s velkou radostí. Dnes už žena nejde manžela přivítat ke dveřím, protože je zaneprázdněna sledováním televize.

V moderních domácnostech se otec, matka, synové, dcery zdají být nevědomými automaty před televizní obrazovkou.

Nyní manžel nemůže s ženou absolutně nic prodiskutovat s problémy dne, prací atd. atd., protože se zdá být náměsíčná a sleduje včerejší film, danteskní scény Al Caponeho, poslední tanec nové vlny atd. atd. atd.

Děti vychované v tomto novém typu ultramoderní domácnosti myslí jen na děla, pistole, hračkové kulomety, aby napodobovaly a prožívaly po svém všechny danteskní scény zločinu, jak je viděly na televizní obrazovce.

Je škoda, že tento úžasný vynález televize je využíván k destruktivním účelům. Kdyby lidstvo využívalo tento vynález důstojným způsobem, ať už ke studiu přírodních věd, ať už k výuce pravého královského umění MATKY PŘÍRODY, ať už k předávání vznešených nauk lidem, pak by tento vynález byl pro lidstvo požehnáním, mohl by být inteligentně využit k rozvíjení lidské osobnosti.

Je naprosto absurdní vyživovat DĚTSKOU OSOBNOST arytmickou, neharmonickou, vulgární hudbou. Je hloupé vyživovat OSOBNOST dětí příběhy o zlodějích a policistech, scénami neřesti a prostituce, dramaty cizoložství, pornografie atd.

Výsledek takového postupu můžeme vidět u Rebelů bez příčiny, předčasných vrahů atd.

Je politováníhodné, že matky bijí své děti, dávají jim rány, urážejí je zkaženými a krutými slovy. Výsledkem takového chování je zášť, nenávist, ztráta lásky atd.

V praxi jsme mohli vidět, že děti vychované mezi ranami, biči a výkřiky se stávají vulgárními lidmi plnými neomalenosti a postrádajícími jakýkoli smysl pro úctu a uctívání.

Je naléhavé pochopit potřebu nastolit skutečnou rovnováhu v domácnostech.

Je nezbytné vědět, že sladkost a přísnost se musí vzájemně vyvažovat na obou miskách vah spravedlnosti.

OTEC představuje PŘÍSNOST, MATKA představuje SLADKOST. Otec zosobňuje MOUDROST. MATKA symbolizuje LÁSKU.

MOUDROST a LÁSKA, PŘÍSNOST a SLADKOST se vzájemně vyvažují na obou miskách kosmické váhy.

Otcové a matky by se měli vzájemně vyvažovat pro dobro domácností.

Je naléhavé, je nutné, aby všichni otcové a matky pochopili potřebu zasít do dětské mysli VĚČNÉ HODNOTY DUCHA.

Je politováníhodné, že moderní děti již nemají smysl pro UCTÍVÁNÍ, to je způsobeno příběhy o kovbojích zlodějích a policistech, televize, kino atd. zvrátily mysl dětí.

REVOLUČNÍ PSYCHOLOGIE GNOSTICKÉHO HNUTÍ jasně a přesně rozlišuje mezi EGEM a ESENCÍ.

Během prvních tří nebo čtyř let života se v dítěti projevuje pouze krása ESENCE, pak je dítě něžné, sladké, krásné ve všech svých Psychologických aspektech.

Když EGO začne ovládat něžnou osobnost dítěte, veškerá tato krása ESENCE mizí a na jejím místě se pak objevují Psychologické vady vlastní každé lidské bytosti.

Stejně jako musíme rozlišovat mezi EGEM a ESENCÍ, je také nutné rozlišovat mezi OSOBNOSTÍ a ESENCÍ.

Lidská bytost se rodí s ESENCÍ, ale nerodí se s OSOBNOSTÍ, tu je nutné vytvořit.

OSOBNOST a ESENCE se musí rozvíjet harmonicky a vyváženě.

V praxi jsme si ověřili, že když se OSOBNOST přehnaně rozvíjí na úkor ESENCE, výsledkem je ZLODUCH.

Pozorování a zkušenosti mnoha let nám umožnily pochopit, že když se ESENCE rozvíjí zcela bez toho, aby se věnovala sebemenší pozornost harmonickému rozvoji OSOBNOSTI, výsledkem je mystik bez intelektu, bez osobnosti, ušlechtilý srdcem, ale nepřizpůsobivý, neschopný.

HARMONICKÝ rozvoj OSOBNOSTI a ESENCE má za následek geniální muže a ženy.

V ESENCI máme vše, co je vlastní, v OSOBNOSTI vše, co je vypůjčené.

V ESENCI máme naše vrozené vlastnosti, v OSOBNOSTI máme příklad našich starších, to, co jsme se naučili v Domě, ve Škole, na Ulici.

Je naléhavé, aby děti dostávaly potravu pro ESENCI a potravu pro OSOBNOST.

ESENCE se živí něhou, bezmezní láskou, hudbou, květinami, krásou, harmonií atd.

OSOBNOST by se měla živit dobrým příkladem našich starších, moudrým učením školy atd.

Je nezbytné, aby děti nastupovaly do základních škol ve věku sedmi let po předchozí návštěvě mateřské školy.

Děti by se měly učit první písmena hrou, takže učení se pro ně stává atraktivním, lahodným, šťastným.

ZÁKLADNÍ VZDĚLÁNÍ učí, že již od mateřské školy nebo zahrady pro děti je třeba věnovat zvláštní pozornost každému ze tří aspektů LIDSKÉ OSOBNOSTI, známých jako myšlení, pohyb a akce, takže se osobnost dítěte rozvíjí harmonicky a vyváženě.

Otázka vytváření OSOBNOSTI dítěte a jeho rozvoje je velmi závažná odpovědnost pro RODIČE a UČITELE ŠKOLY.

Kvalita LIDSKÉ OSOBNOSTI závisí výhradně na typu Psychologického materiálu, se kterým byla vytvořena a vyživována.

Kolem OSOBNOSTI, ESENCE, EGA nebo JÁ existuje mezi studenty PSYCHOLOGIE mnoho zmatků.

Někteří zaměňují OSOBNOST s ESENCÍ a jiní zaměňují EGO nebo JÁ s ESENCÍ.

Existuje mnoho Pseudo-Esoterických nebo Pseudo-Okultistických škol, které mají jako cíl svých studií NEOSOBNÍ ŽIVOT.

Je nutné objasnit, že to není OSOBNOST, kterou musíme rozpustit.

Je naléhavé vědět, že potřebujeme dezintegrovat EGO, Mě SAMÉHO, JÁ, zredukovat ho na kosmický prach.

OSOBNOST je pouze vozidlo akce, vozidlo, které bylo nutné vytvořit, vyrobit.

Ve světě existují CALIGULAS, ATILAS, HITLERES atd. Jakýkoli typ osobnosti, jakkoli perverzní byla, se může radikálně transformovat, když se EGO nebo JÁ zcela rozpustí.

To s Rozpuštěním EGA nebo JÁ mate a obtěžuje mnoho Pseudo-Esoteriků. Ti jsou přesvědčeni, že EGO je BOŽSKÉ, věří, že EGO nebo JÁ je totéž BYTÍ, BOŽSKÁ MONÁDA atd.

Je nutné, je naléhavé, je neodkladné pochopit, že EGO nebo JÁ nemá nic BOŽSKÉHO.

EGO nebo JÁ je SATAN BIBLE, svazek vzpomínek, tužeb, vášní, nenávisti, záští, chtíče, cizoložství, dědictví rodiny, ras, národa atd. atd. atd.

Mnozí hloupě tvrdí, že v nás existuje VYŠŠÍ nebo BOŽSKÉ JÁ a NIŽŠÍ JÁ.

VYŠŠÍ a NIŽŠÍ jsou vždy dvě části jedné a téže věci. VYŠŠÍ JÁ, NIŽŠÍ JÁ, jsou dvě části stejného EGA.

BOŽSKÁ BYTOST, MONÁDA, INTIMO, nemá nic společného s žádnou formou JÁ. BYTÍ je BYTÍ a to je vše. Důvod BYTÍ je samotné BYTÍ.

OSOBNOST sama o sobě je pouze vozidlo a nic víc. Prostřednictvím osobnosti se může projevit EGO nebo BYTÍ, vše závisí na nás samotných.

JE NALÉHAVÉ rozpustit JÁ, EGO, aby se skrze naši OSOBNOST projevila pouze PSYCHOLOGICKÁ ESENCE našeho PRAVÉHO BYTÍ.

Je nezbytné, aby VZDĚLAVATELÉ plně pochopili potřebu harmonicky rozvíjet tři aspekty LIDSKÉ OSOBNOSTI.

Dokonalá rovnováha mezi OSOBNOSTÍ a ESENCÍ, harmonický rozvoj MYŠLENÍ, EMOCÍ a POHYBU, REVOLUČNÍ ETIKA, tvoří základy ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ.