Psychologická Vzpoura

Ti, kteří cestovali po všech zemích světa, aby podrobně studovali všechny lidské rasy, se sami přesvědčili, že povaha tohoto ubohého INTELEKTUÁLNÍHO ZVÍŘETE, omylem nazývaného člověkem, je vždy stejná, ať už ve staré Evropě nebo v Africe unavené tolika otroctvím, v posvátné zemi Véd nebo v Západní Indii, v Rakousku nebo v Číně.

Tento konkrétní fakt, tato hrozivá realita, která udivuje každého studujícího člověka, se dá zvláště ověřit, pokud cestovatel navštíví školy, koleje a univerzity.

Dostali jsme se do éry sériové výroby. Nyní se vše vyrábí na postupném pásu a ve velkém měřítku. Série letadel, aut, luxusního zboží atd., atd., atd.

I když to zní trochu groteskně, je pravda, že se průmyslové školy, univerzity atd. také staly intelektuálními továrnami na sériovou výrobu.

V této době sériové výroby je jediným cílem v životě najít ekonomické zabezpečení. Lidé se všeho bojí a hledají bezpečí.

Nezávislé myšlení je v této době sériové výroby téměř nemožné, protože moderní typ vzdělávání je založen na pouhých výhodách.

“Nová vlna” žije s touto intelektuální průměrností velmi spokojeně. Pokud chce být někdo jiný, odlišný od ostatních, všichni ho diskvalifikují, všichni ho kritizují, je izolován, je mu odpírána práce atd.

Touha získat peníze na živobytí a zábavu, nutkání dosáhnout úspěchu v životě, hledání ekonomického bezpečí, touha kupovat mnoho věcí, aby se člověk mohl před ostatními chlubit, atd., zastavují čisté, přirozené a spontánní myšlení.

Bylo plně ověřeno, že strach otupuje mysl a zatvrzuje srdce.

V této době tolika strachu a hledání bezpečí se lidé schovávají ve svých jeskyních, ve svých norách, ve svém koutě, na místě, kde si myslí, že mohou mít větší bezpečí, méně problémů a nechtějí odtamtud vycházet, mají hrůzu ze života, strach z nových dobrodružství, z nových zkušeností atd., atd., atd.

Celé toto tolik VYTRUBOVANÉ moderní vzdělávání je založeno na strachu a hledání bezpečí, lidé jsou vyděšení, bojí se dokonce i svého vlastního stínu.

Lidé mají hrůzu ze všeho, bojí se vyjít ze starých zavedených norem, být odlišní od ostatních lidí, myslet revolučním způsobem, skoncovat se všemi předsudky dekadentní společnosti atd.

Naštěstí žije na světě několik upřímných a chápavých lidí, kteří si skutečně přejí hluboce prozkoumat všechny problémy mysli, ale u velké většiny z nás dokonce ani neexistuje duch nespokojenosti a rebelie.

Existují dva typy REBELIE, které jsou již řádně klasifikovány. První: Násilná psychologická rebelie. Druhý: Hluboká psychologická rebelie INTELIGENCE.

První typ rebelie je reakční, konzervativní a zpátečnický. Druhý typ rebelie je REVOLUČNÍ.

V prvním typu psychologické rebelie nacházíme REFORMÁTORA, který záplatuje staré obleky a opravuje zdi starých budov, aby se nezřítily, regresivní typ, revolucionáře krve a kořalky, vůdce vojenských pučů a státních převratů, muže s puškou na rameni, diktátora, který se baví posíláním na popraviště všechny, kteří nepřijímají jeho rozmary, jeho teorie.

Ve druhém typu psychologické rebelie nacházíme BUDDHU, JEŽÍŠE, HERMESE, transformátora, INTELIGENTNÍHO REBELA, INTUITIVNÍHO, VELKÉ bojovníky za REVOLUCI VĚDOMÍ atd., atd., atd.

Ti, kteří se vzdělávají pouze s absurdním cílem dosáhnout vynikajících pozic v byrokratickém mraveništi, stoupat, šplhat na vrchol žebříku, nechat se cítit atd., postrádají skutečnou hloubku, jsou Imbecilní od přírody, povrchní, prázdní, stoprocentně darebáci.

Je již dokázáno nade vší pochybnost, že když v lidské bytosti neexistuje skutečná INTEGRACE myšlení a cítění, i když jsme získali skvělé vzdělání, život je neúplný, rozporuplný, nudný a sužovaný nesčetnými obavami všeho druhu.

Mimo veškerou pochybnost a bez obav, že se zmýlíme, můžeme důrazně prohlásit, že bez INTEGRÁLNÍHO vzdělávání je život škodlivý, zbytečný a škodlivý.

INTELEKTUÁLNÍ ZVÍŘE má VNITŘNÍ EGO, které se bohužel skládá z odlišných ENTIT, které se posilují ŠPATNÝM VZDĚLÁVÁNÍM.

PLURALIZOVANÉ JÁ, které každý z nás nosí uvnitř, je základní příčinou všech našich komplexů a rozporů.

ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ by mělo učit nové generace naši PSYCHOLOGICKOU DIDAKTIKU pro ROZPUŠTĚNÍ JÁ.

Pouze rozpuštěním různých entit, které dohromady tvoří Ego (JÁ), můžeme v sobě vytvořit trvalé centrum individuálního vědomí, pak budeme CELISTVÍ.

Dokud bude uvnitř každého z nás EXISTOVAT PLURALIZOVANÉ JÁ, budeme si nejen kazit život sami sobě, ale budeme ho kazit i ostatním.

K čemu je nám studovat práva a stát se právníky, když udržujeme spory? K čemu je hromadit v naší mysli mnoho znalostí, když jsme i nadále zmatení? K čemu jsou technické a průmyslové dovednosti, pokud je používáme k ničení našich bližních?

K ničemu neslouží se vzdělávat, chodit do tříd, studovat, pokud se v procesu každodenního života mizerně ničíme navzájem.

Cílem vzdělávání by nemělo být pouze každoročně produkovat nové uchazeče o zaměstnání, nový typ darebáků, nové burany, kteří ani neumějí respektovat náboženství bližního svého atd.

Skutečným cílem ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ by mělo být vytvářet skutečné muže a ženy INTEGROVANÉ, a proto si vědomé a inteligentní.

Bohužel Učitelé a Učitelky ve školách, na kolejích a univerzitách myslí na všechno, jen ne na probuzení INTEGRÁLNÍ INTELIGENCE VZDĚLÁVANÝCH.

Kdokoliv může toužit po titulech, vyznamenáních, diplomech a dokonce se stát velmi efektivním v mechanistické oblasti života, ale to neznamená být INTELIGENTNÍ.

INTELIGENCE nemůže být nikdy pouhý mechanický funkcionalismus, INTELIGENCE nemůže být výsledkem pouhých knižních informací, INTELIGENCE není schopnost automaticky reagovat jiskřivými slovy na jakoukoli výzvu. INTELIGENCE není pouhá verbalizace paměti. INTELIGENCE je schopnost přijímat přímo ESENCI, REALITU, to, co skutečně JE.

ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ je věda, která nám umožňuje probudit tuto schopnost v nás samých a v ostatních.

ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ pomáhá každému JEDNOTLIVCI objevit skutečné HODNOTY, které vznikají jako výsledek hlubokého výzkumu a INTEGRÁLNÍHO POCHOPENÍ SEBE SAMA.

Když v nás neexistuje SEBE-POZNÁNÍ, pak se SEBE-VYJÁDŘENÍ stává SOBECKÝM A DESTRUKTIVNÍM SEBE-POTVRZENÍM.

ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ se zajímá pouze o probuzení v každém jedinci SCHOPNOSTI porozumět sám sobě ve všech oblastech mysli, a ne se jednoduše oddávat požitku ze špatného SEBE-VYJÁDŘENÍ PLURALIZOVANÉHO JÁ.