Doethineb a Chariad

Doethineb a CHARIAD yw dwy golofn ganolog pob gwir wareiddiad.

Mewn platen o fantais cyfiawnder, rhaid inni roi DOETHINEB, yn y platen arall rhaid inni roi CHARIAD.

Rhaid i Doethineb a Chariad gydbwyso ei gilydd. Mae Doethineb heb Gariad yn elfen ddinistriol. Gall Cariad heb Doethineb ein harwain i gamgymeriad “CARIAD YW CYFRAITH OND CARIAD YMADAWL”.

Mae angen astudio llawer a chaffael gwybodaeth, ond mae hefyd yn BRYS i ddatblygu’r BOD YSBRYDOL ynom.

Mae gwybodaeth heb y BOD YSBRYDOL wedi’i ddatblygu’n dda mewn ffordd gytûn ynom ni, yn dod yn achos yr hyn a elwir yn GYWIRDEB.

Mae’r BOD wedi’i ddatblygu’n dda ynom ni ond heb wybodaeth ddeallusol o unrhyw fath, yn rhoi tarddiad i Saintion gwirion.

Mae gan Sant gwirion y BOD YSBRYDOL wedi’i ddatblygu’n dda, ond gan nad oes ganddo wybodaeth ddeallusol, ni all wneud dim oherwydd nad yw’n gwybod sut i’w wneud.

Mae gan Y SANT gwirion y pŵer i Wneud ond ni all wneud oherwydd nad yw’n gwybod sut i’w wneud.

Mae gwybodaeth ddeallusol heb y BOD YSBRYDOL wedi’i ddatblygu’n dda yn cynhyrchu dryswch deallusol, drygioni, balchder, ac ati, ac ati.

Yn ystod yr Ail Ryfel Byd, cyflawnodd miloedd o wyddonwyr heb unrhyw elfen Ysbrydol yn enw gwyddoniaeth a dynoliaeth, droseddau ofnadwy gyda’r bwriad o wneud arbrofion gwyddonol.

Mae angen i ni ffurfio diwylliant deallusol pwerus ond cytbwys iawn gyda gwir Ysbrydolrwydd ymwybodol.

Mae angen ETHEG CHWYLDROGAR a SEICOLEG CHWYLDROGAR arnom os ydym wir eisiau diddymu’r HUN i ddatblygu’r BOD Ysbrydol cyfreithlon ynom.

Mae’n anffodus bod pobl yn defnyddio’r DEALL mewn ffordd ddinistriol oherwydd diffyg CARIAD.

Mae angen i fyfyrwyr astudio gwyddoniaeth, hanes, mathemateg, ac ati, ac ati.

Mae angen caffael gwybodaeth alwedigaethol, gyda’r bwriad o fod yn ddefnyddiol i’n cymydog.

Mae astudio yn angenrheidiol. Mae cronni gwybodaeth sylfaenol yn hanfodol, ond nid yw ofn yn hanfodol.

Mae llawer o bobl yn cronni gwybodaeth oherwydd ofn; mae ganddyn nhw Ofn bywyd, marwolaeth, newyn, trallod, beth fydd pobl yn ei ddweud, ac ati, ac am y rheswm hwnnw maen nhw’n astudio.

Dylid astudio oherwydd Cariad at ein cyd-ddynion gyda’r awydd i’w gwasanaethu’n well, ond ni ddylid byth astudio oherwydd ofn.

Mewn bywyd ymarferol, rydym wedi gallu gwirio bod pob myfyriwr sy’n astudio oherwydd ofn, yn hwyr neu’n hwyrach yn dod yn fradwyr.

Mae angen i ni fod yn onest â ni’n hunain i hunan-arsylwi a darganfod yr holl brosesau ofn ynom ein hunain.

Ni ddylem byth anghofio mewn bywyd bod gan ofn lawer o gyfnodau. Weithiau mae ofn yn cael ei gymysgu â dewrder. Mae milwyr ar faes y gad yn ymddangos yn ddewr iawn ond mewn gwirionedd maen nhw’n symud ac yn ymladd oherwydd ofn. Mae’r hunanladdiad hefyd yn ymddangos ar yr olwg gyntaf yn ddewr iawn ond mewn gwirionedd mae’n lliwdydd sydd ag ofn bywyd.

Mae pob bradwr mewn bywyd yn ymddangos yn ddewr iawn ond yn y bôn mae’n lliwdydd. Mae bradwyr fel arfer yn defnyddio proffesiwn a grym mewn ffordd ddinistriol pan fyddant yn ofni. Enghraifft; Castro Rúa; yng Nghiwba.

Nid ydym byth yn datgan ein hunain yn erbyn profiad bywyd ymarferol nac yn erbyn meithrin y deall, ond rydym yn condemnio diffyg CARIAD.

Mae gwybodaeth a phrofiadau bywyd yn ddinistriol pan fydd CARIAD yn absennol.

Mae’r EGO fel arfer yn dal profiadau a gwybodaeth ddeallusol pan fo absenoldeb yr hyn a elwir yn CARIAD.

Mae’r EGO yn camddefnyddio profiadau a’r deall wrth ei ddefnyddio i’w gryfhau ei hun.

Trwy ddaduno’r EGO, HUN, FY HUN, mae’r profiadau a’r Deall yn aros yn nwylo’r BOD INTIMAidd ac mae pob camdriniaeth yn dod yn amhosibl wedyn.

Dylai pob myfyriwr gael ei arwain ar hyd y llwybr alwedigaethol ac astudio’n drylwyr yr holl theori sy’n gysylltiedig â’i alwedigaeth.

Nid yw astudio, deall, yn niweidio neb ond ni ddylem gamddefnyddio’r deall. Mae unrhyw un sydd eisiau astudio theori gwahanol alwedigaethau, sydd eisiau niweidio eraill gyda’r deall, sy’n defnyddio trais ar feddwl rhywun arall, ac ati, ac ati, ac ati, yn camddefnyddio’r meddwl.

Mae angen astudio pynciau proffesiynol a phynciau ysbrydol i gael meddwl cytbwys.

Mae’n BRYS i gyrraedd SYNTHESIS deallusol a synthesis Ysbrydol os ydym wir eisiau meddwl cytbwys.

Rhaid i Athrawon ac Athrawesau Ysgolion, colegau, Prifysgolion, ac ati, astudio ein Seicoleg Chwyldroadol yn drylwyr os ydynt wir eisiau arwain eu myfyrwyr ar hyd llwybr y CHWYLDRO SYLFAENOL.

Mae’n angenrheidiol i fyfyrwyr gaffael y BOD YSBRYDOL, ddatblygu ynddynt eu hunain y BOD GWIRION, fel y byddant yn gadael yr Ysgol wedi’u troi’n unigolion cyfrifol ac nid yn FRADWYR gwirion.

Nid yw Doethineb heb Gariad yn ddefnyddiol o gwbl. Dim ond BRIBONAU sy’n cael eu cynhyrchu gan Ddeall heb Gariad.

Mae doethineb ynddo’i hun yn Sylwedd Atomig, cyfalaf Atomig y dylid ei weinyddu gan unigolion sy’n llawn gwir Gariad yn unig.