Verständnis und Gedächtnis

Sich zu erinnern bedeutet, im Geiste zu speichern, was wir gesehen und gehört haben, was wir gelesen haben, was andere uns gesagt haben, was uns widerfahren ist usw. usw. usw.

Lehrerinnen und Lehrer möchten, dass ihre Schülerinnen und Schüler sich ihre Worte, ihre Sätze, das, was in den Schulbüchern steht, ganze Kapitel, überwältigende Aufgaben, mit allen ihren Punkten und Kommas usw. in ihr Gedächtnis einprägen.

Prüfungen zu bestehen bedeutet, sich an das zu erinnern, was man uns gesagt hat, was wir mechanisch gelesen haben, das Gedächtnis zu verbalisieren, wie Papageien, Aras oder Sittiche alles zu wiederholen, was wir im Gedächtnis gespeichert haben.

Es ist notwendig, dass die neue Generation versteht, dass das Wiederholen wie eine Schallplatte alle Aufnahmen, die im Gedächtnis gemacht wurden, nicht bedeutet, dass man sie gründlich verstanden hat. Sich zu erinnern bedeutet nicht zu verstehen, es nützt nichts, sich zu erinnern, ohne zu verstehen, die Erinnerung gehört der Vergangenheit an, sie ist etwas Totes, etwas, das kein Leben mehr hat.

Es ist unerlässlich, dringend und von brennender Aktualität, dass alle Schülerinnen und Schüler von Schulen, Gymnasien und Universitäten die tiefe Bedeutung des tiefen Verständnisses wirklich verstehen.

VERSTEHEN ist etwas Unmittelbares, Direktes, etwas, das wir intensiv erleben, etwas, das wir sehr tief erfahren und das unweigerlich zur wahren inneren TRIEBKRAFT des bewussten Handelns wird.

Sich zu erinnern, sich zu vergegenwärtigen ist etwas Totes, gehört der Vergangenheit an und wird unglücklicherweise zu einem Ideal, einem Motto, einer Idee, einem Idealismus, den wir mechanisch nachahmen und unbewusst verfolgen wollen.

Im WAHREN VERSTEHEN, im tiefen Verständnis, im intimen Grundverständnis gibt es nur inneren Druck des Bewusstseins, konstanten Druck, der aus dem Wesen entsteht, das wir in uns tragen, und das ist alles.

Das authentische Verständnis manifestiert sich als spontane, natürliche, einfache Handlung, frei vom deprimierenden Prozess der Wahl; rein ohne Unentschlossenheit jeglicher Art. Das zum GEHEIMEN TREIBRIEMEN des Handelns gewordene VERSTEHEN ist formidabel, wunderbar, erbaulich und im Wesentlichen würdegebend.

Die Handlung, die auf der Erinnerung an das, was wir gelesen haben, an das Ideal, das wir anstreben, an die Norm, an das Verhalten, das uns gelehrt wurde, an die im Gedächtnis gespeicherten Erfahrungen usw. basiert, ist kalkulierend, hängt von der deprimierenden Option ab, ist dualistisch, basiert auf der konzeptuellen Wahl und führt unweigerlich zu Irrtum und Schmerz.

Das Anpassen der Handlung an die Erinnerung, das Bemühen, die Handlung so zu verändern, dass sie mit den im Gedächtnis gespeicherten Erinnerungen übereinstimmt, ist etwas Künstliches, Absurdes ohne Spontaneität und kann uns unweigerlich nur zu Irrtum und Schmerz führen.

Das Bestehen von Prüfungen, das Bestehen eines Jahres, das tut jeder Dummkopf, der eine gute Portion Scharfsinn und Gedächtnis hat.

Das Verständnis der Fächer, die studiert wurden und in denen wir geprüft werden sollen, ist etwas ganz anderes, es hat nichts mit dem Gedächtnis zu tun, es gehört zur wahren Intelligenz, die nicht mit Intellektualismus verwechselt werden sollte.

Jene Menschen, die alle Handlungen ihres Lebens auf die Ideale, Theorien und Erinnerungen aller Art stützen wollen, die in den Speichern des Gedächtnisses angesammelt sind, wandern immer von Vergleich zu Vergleich, und wo es einen Vergleich gibt, gibt es auch Neid. Diese Leute vergleichen ihre Person, ihre Familienangehörigen, ihre Kinder mit den Kindern des Nachbarn, mit den Nachbarn. Sie vergleichen ihr Haus, ihre Möbel, ihre Kleidung, alle ihre Sachen mit den Sachen des Nachbarn oder der Nachbarn oder des Nächsten. Sie vergleichen ihre Ideen, die Intelligenz ihrer Kinder mit den Ideen anderer Leute, mit der Intelligenz anderer Menschen, und es kommt der Neid, der dann zur geheimen Triebkraft des Handelns wird.

Zum Unglück der Welt basiert der gesamte Mechanismus der Gesellschaft auf Neid und Erwerbsgeist. Jeder beneidet jeden. Wir beneiden die Ideen, die Dinge, die Menschen und wir wollen Geld und mehr Geld, neue Theorien, neue Ideen erwerben, die wir im Gedächtnis speichern, neue Dinge, um unsere Mitmenschen zu blenden usw.

Im WAHREN, legitimen, authentischen VERSTÄNDNIS gibt es wahre Liebe und nicht nur eine Verbalisierung des Gedächtnisses.

Die Dinge, an die man sich erinnert, das, was man dem Gedächtnis anvertraut, gerät bald in Vergessenheit, weil das Gedächtnis untreu ist. Die Studenten deponieren in den Speichern des Gedächtnisses Ideale, Theorien, vollständige Texte, die im praktischen Leben nichts nützen, weil sie schließlich spurlos aus dem Gedächtnis verschwinden.

Die Leute, die nur lesen und mechanisch lesen, die Leute, die es genießen, Theorien in den Speichern des Gedächtnisses zu speichern, zerstören den Geist, sie schädigen ihn auf erbärmliche Weise.

Wir sprechen uns nicht gegen das wahre, tiefe und bewusste Studium aus, das auf dem tiefen Verständnis basiert. Wir verurteilen nur die antiquierten Methoden der veralteten Pädagogik. Wir verurteilen jedes mechanische Studiensystem, jede Auswendiglernen usw. Die Erinnerung ist überflüssig, wo es wahres Verständnis gibt.

Wir müssen lernen, wir brauchen nützliche Bücher, wir brauchen Lehrer und Lehrerinnen von Schulen, Gymnasien, Universitäten. Wir brauchen den GURU, die spirituellen Führer, Mahatmas usw., aber es ist notwendig, die Lehren vollständig zu verstehen und sie nicht nur zwischen den Speichern des untreuen Gedächtnisses zu deponieren.

Wir werden niemals wirklich frei sein, solange wir den schlechten Geschmack haben, uns ständig mit der im Gedächtnis gespeicherten Erinnerung, mit dem Ideal, mit dem, was wir zu werden ersehnen und nicht sind, usw. zu vergleichen.

Wenn wir die empfangenen Lehren wirklich verstehen, brauchen wir sie uns nicht im Gedächtnis zu merken oder sie in Ideale zu verwandeln.

Wo es einen Vergleich zwischen dem, was wir hier und jetzt sind, mit dem, was wir später werden wollen, wo es einen Vergleich zwischen unserem praktischen Leben mit dem Ideal oder Modell gibt, dem wir uns anpassen wollen, kann es keine wahre Liebe geben.

Jeder Vergleich ist abscheulich, jeder Vergleich bringt Angst, Neid, Stolz usw. mit sich. Angst, nicht zu erreichen, was wir wollen, Neid auf den Fortschritt anderer, Stolz, weil wir uns für besser halten als andere. Wichtig im praktischen Leben, in dem wir leben, ob wir hässlich, neidisch, egoistisch, gierig usw. sind, ist es, sich nicht als Heilige auszugeben, von Null an zu beginnen und uns selbst tief zu verstehen, so wie wir sind und nicht so, wie wir werden wollen oder wie wir zu sein vorgeben.

Es ist unmöglich, das ICH, das SELBST aufzulösen, wenn wir nicht lernen, uns zu beobachten, wahrzunehmen, um zu verstehen, was wir hier und jetzt wirklich sind, auf effektive und absolut praktische Weise.

Wenn wir wirklich verstehen wollen, müssen wir unseren Lehrern, Lehrerinnen, Gurus, Priestern, Erziehern, spirituellen Führern usw. zuhören.

Die Jungen und Mädchen der neuen Welle haben den Sinn für Respekt, für Verehrung unserer Eltern, Lehrer, Lehrerinnen, spirituellen Führer, Gurus, Mahatmas usw. verloren.

Es ist unmöglich, die Lehren zu verstehen, wenn wir unsere Eltern, Lehrer, Erzieher oder spirituellen Führer nicht verehren und respektieren.

Die einfache mechanische Erinnerung an das, was wir nur auswendig gelernt haben, ohne tiefes Verständnis, verstümmelt den Geist und das Herz und erzeugt Neid, Angst, Stolz usw.

Wenn wir wirklich bewusst und tief zuhören können, entsteht in uns eine wunderbare Kraft, ein formidables Verständnis, natürlich, einfach, frei von jedem mechanischen Prozess, frei von jeder Grübelei, frei von jeder Erinnerung.

Wenn das Gehirn des Schülers von der enormen Gedächtnisanstrengung entlastet wird, die er leisten muss, wird es völlig möglich sein, den Schülern der Sekundarstufe die Struktur des Kerns und das Periodensystem der Elemente beizubringen und einem Abiturienten die Relativitätstheorie und die Quantenphysik zu erklären.

Wie wir mit einigen Professoren und Professorinnen von Sekundarschulen gesprochen haben, verstehen wir, dass sie sich mit wahrem Fanatismus an die alte, antiquierte und veraltete Pädagogik klammern. Sie wollen, dass die Schülerinnen und Schüler alles auswendig lernen, auch wenn sie es nicht verstehen.

Manchmal akzeptieren sie, dass es besser ist zu verstehen als auswendig zu lernen, aber dann bestehen sie darauf, dass die Formeln der Physik, Chemie, Mathematik usw. im Gedächtnis gespeichert werden müssen.

Es ist klar, dass dieses Konzept falsch ist, denn wenn eine Formel der Physik, Chemie, Mathematik usw. nicht nur auf intellektueller Ebene, sondern auch auf den anderen Ebenen des Geistes, wie dem Unbewussten, Unterbewussten, Infrabewussten usw. usw. usw., richtig verstanden wird, muss sie nicht im Gedächtnis gespeichert werden, sie wird Teil unserer Psyche und kann sich als instinktives, unmittelbares Wissen manifestieren, wenn es die Umstände des Lebens erfordern.

Dieses INTEGRE Wissen gibt uns eine Form von ALLWISSENHEIT, eine Art der bewussten objektiven Manifestation.

Das tiefe Verständnis und auf allen Ebenen des Geistes ist nur durch tiefe introspektive Meditation möglich.