Το Μυαλό

Μέσα από την εμπειρία έχουμε μπορέσει να διαπιστώσουμε ότι είναι αδύνατο να κατανοήσουμε ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΛΕΓΕΤΑΙ ΑΓΑΠΗ, έως ότου έχουμε κατανοήσει σε μορφή ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ το σύνθετο πρόβλημα του ΝΟΥ.

Όσοι υποθέτουν ότι ο ΝΟΥΣ είναι ο ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ, κάνουν λάθος. Ο ΝΟΥΣ είναι ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟΣ, λεπτός, μπορεί να ανεξαρτητοποιηθεί από την ΥΛΗ, μπορεί σε ορισμένες υπνωτικές καταστάσεις ή κατά τη διάρκεια του φυσιολογικού ύπνου, να μεταφερθεί σε πολύ απομακρυσμένα μέρη για να δει και να ακούσει τι συμβαίνει σε αυτά τα μέρη.

Στα εργαστήρια της ΠΑΡΑΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ γίνονται αξιοσημείωτα πειράματα με άτομα σε κατάσταση ΥΠΝΩΣΗΣ.

Πολλά άτομα σε κατάσταση ΥΠΝΩΣΗΣ έχουν μπορέσει να αναφέρουν με λεπτομέρεια γεγονότα, ανθρώπους και καταστάσεις που συνέβαιναν σε μακρινές αποστάσεις κατά τη διάρκεια της υπνωτικής τους κατάστασης.

Οι επιστήμονες μπόρεσαν να επαληθεύσουν μετά από αυτά τα πειράματα, την πραγματικότητα αυτών των ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ. Μπόρεσαν να διαπιστώσουν την πραγματικότητα των γεγονότων, την ακρίβεια των ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ.

Με αυτά τα πειράματα των εργαστηρίων της ΠΑΡΑΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ έχει αποδειχθεί πλήρως από την παρατήρηση και την εμπειρία ότι ο ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ δεν είναι ο ΝΟΥΣ.

Πραγματικά και με όλη την αλήθεια μπορούμε να πούμε ότι ο νους μπορεί να ταξιδέψει μέσα στο χρόνο και το χώρο, ανεξάρτητα από τον εγκέφαλο, για να δει και να ακούσει πράγματα που συμβαίνουν σε απομακρυσμένα μέρη.

Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ των ΕΞΩ-ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΩΝ ΑΝΤΙΛΗΨΕΩΝ έχει ήδη αποδειχθεί ΑΠΟΛΥΤΑ και μόνο σε έναν τρελό ή έναν ηλίθιο θα μπορούσε να περάσει από το μυαλό να αρνηθεί την πραγματικότητα των ΕΞΩ ΑΝΤΙΛΗΨΕΩΝ.

Ο εγκέφαλος είναι φτιαγμένος για να επεξεργάζεται τη σκέψη, αλλά δεν είναι η σκέψη. Ο εγκέφαλος είναι απλώς το όργανο του ΝΟΥ, δεν είναι ο νους.

Εμείς πρέπει να μελετήσουμε σε βάθος το νου, αν πραγματικά θέλουμε να γνωρίσουμε σε μορφή ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ αυτό που ονομάζεται ΑΓΑΠΗ.

Τα παιδιά και οι νέοι, άνδρες και γυναίκες, έχουν μυαλά πιο ελαστικά, εύπλαστα, άμεσα, σε εγρήγορση κ.λπ.

Πολλά είναι τα παιδιά και οι νέοι που χαίρονται να ρωτούν τους γονείς και τους δασκάλους τους για τέτοια ή άλλα πράγματα, επιθυμούν να μάθουν κάτι περισσότερο, θέλουν να μάθουν και γι’ αυτό ρωτούν, παρατηρούν, βλέπουν ορισμένες λεπτομέρειες που οι ενήλικες περιφρονούν ή δεν αντιλαμβάνονται.

Καθώς περνούν τα χρόνια, καθώς προχωράμε στην ηλικία, ο νους κρυσταλλώνεται σιγά σιγά.

Το μυαλό των ηλικιωμένων είναι σταθερό, απολιθωμένο, δεν αλλάζει πλέον ούτε με κανονιές.

Οι γέροι είναι έτσι και έτσι πεθαίνουν, δεν αλλάζουν, προσεγγίζουν τα πάντα από ένα σταθερό σημείο.

Η «ΑΦΕΛΕΙΑ» των γέρων, οι προκαταλήψεις τους, οι εμμονές τους, κ.λπ. φαίνονται όλα μαζί σαν ένα ΒΡΑΧΟΣ, μια ΠΕΤΡΑ που δεν αλλάζει με κανέναν τρόπο. Γι’ αυτό λέει η λαϊκή παροιμία «ΤΟΥ ΓΕΡΟΥ Ο ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΔΕΝ ΑΛΛΑΖΕΙ».

Είναι ΕΠΕΙΓΟΝ οι δάσκαλοι και οι δασκάλες που είναι υπεύθυνοι για τη διαμόρφωση της ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ των μαθητών και των μαθητριών, να μελετήσουν σε βάθος το νου, ώστε να μπορέσουν να καθοδηγήσουν τις νέες γενιές έξυπνα.

Είναι οδυνηρό να κατανοήσουμε σε βάθος, πώς με την πάροδο του χρόνου ο ΝΟΥΣ απολιθώνεται σιγά σιγά.

Ο ΝΟΥΣ είναι ο δολοφόνος του ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΥ, του αληθινού. Ο ΝΟΥΣ καταστρέφει την ΑΓΑΠΗ.

Όποιος φτάνει σε μεγάλη ηλικία δεν είναι πλέον ικανός να ΑΓΑΠΗΣΕΙ γιατί το μυαλό του είναι γεμάτο οδυνηρές εμπειρίες, προκαταλήψεις, εμμονές σαν ατσάλι, κ.λπ.

Υπάρχουν εκεί έξω, γέροι γυναικοκατακτητές που νομίζουν ότι είναι ικανοί να ΑΓΑΠΗΣΟΥΝ ΑΚΟΜΑ, αλλά αυτό που συμβαίνει είναι ότι αυτοί οι γέροι είναι γεμάτοι από γεροντικές σεξουαλικές παθιασμένες επιθυμίες και συγχέουν το ΠΑΘΟΣ με την ΑΓΑΠΗ.

Κάθε «ΓΕΡΟΣ ΓΥΝΑΙΚΟΚΑΤΑΚΤΗΤΗΣ» και «ΚΑΘΕ ΓΡΙΑ ΓΥΝΑΙΚΟΚΑΤΑΚΤΗΤΡΙΑ» περνούν από τρομερές λαγνείες παθιασμένων καταστάσεων πριν πεθάνουν και πιστεύουν ότι αυτό είναι ΑΓΑΠΗ.

Η ΑΓΑΠΗ των γέρων είναι αδύνατη γιατί ο νους την καταστρέφει με τις «ΑΦΕΛΕΙΕΣ» ΕΜΜΟΝΕΣ ΙΔΕΕΣ», «ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ», «ΖΗΛΙΕΣ», «ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ», «ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ», σεξουαλικά πάθη, κ.λπ. κ.λπ. κ.λπ.

Ο ΝΟΥΣ είναι ο χειρότερος εχθρός της ΑΓΑΠΗΣ. Στις ΥΠΕΡΠΟΛΙΤΙΣΜΕΝΕΣ χώρες η ΑΓΑΠΗ δεν υπάρχει πλέον γιατί το μυαλό των ανθρώπων μυρίζει μόνο εργοστάσια, τραπεζικούς λογαριασμούς, βενζίνη και σελιλόιντ.

Υπάρχουν πολλά μπουκάλια για το μυαλό και το μυαλό κάθε ανθρώπου είναι πολύ καλά εμφιαλωμένο.

Κάποιοι έχουν το ΜΥΑΛΟ εμφιαλωμένο στον ΑΠΟΤΡΟΠΑΙΟ ΚΟΜΜΟΥΝΙΣΜΟ, άλλοι το έχουν εμφιαλωμένο στον ανελέητο ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟ.

Υπάρχουν εκείνοι που έχουν το ΜΥΑΛΟ ΕΜΦΙΑΛΩΜΕΝΟ στη ζήλια, στο μίσος, στην επιθυμία να γίνουν πλούσιοι, στην καλή κοινωνική θέση, στην απαισιοδοξία στην προσκόλληση σε συγκεκριμένα άτομα, στην προσκόλληση στα δικά τους βάσανα, στα οικογενειακά τους προβλήματα, κ.λπ. κ.λπ. κ.λπ.

Στους ανθρώπους αρέσει να εμφιαλώνουν το ΜΥΑΛΟ, σπάνιοι είναι εκείνοι που αποφασίζουν πραγματικά να σπάσουν το μπουκάλι σε κομμάτια.

Χρειαζόμαστε να ΕΛΕΥΘΕΡΩΣΟΥΜΕ, ΤΟ ΜΥΑΛΟ, αλλά στους ανθρώπους αρέσει η δουλεία, είναι πολύ σπάνιο να βρεις κάποιον στη ζωή που να μην έχει το ΜΥΑΛΟ καλά εμφιαλωμένο.

Οι δάσκαλοι και οι δασκάλες πρέπει να διδάξουν στους μαθητές και τις μαθήτριές τους όλα αυτά τα πράγματα. Πρέπει να διδάξουν στις νέες γενιές να ερευνήσουν το δικό τους μυαλό, να το παρατηρήσουν, να το κατανοήσουν, μόνο έτσι μέσω της ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ σε βάθος μπορούμε να αποφύγουμε την κρυστάλλωση, την κατάψυξη, την εμφιάλωση του νου.

Το μόνο που μπορεί να μεταμορφώσει τον κόσμο είναι αυτό που ονομάζεται ΑΓΑΠΗ, αλλά ο νους καταστρέφει την ΑΓΑΠΗ.

Χρειαζόμαστε να ΜΕΛΕΤΗΣΟΥΜΕ το δικό μας μυαλό, να το παρατηρήσουμε, να το ερευνήσουμε βαθιά, να το κατανοήσουμε πραγματικά. Μόνο έτσι, μόνο γινόμενοι αφέντες του εαυτού μας, του δικού μας μυαλού, θα σκοτώσουμε τον δολοφόνο της ΑΓΑΠΗΣ και θα είμαστε πραγματικά ευτυχισμένοι.

Εκείνοι που ζουν φαντασιώνοντας υπέροχα για την ΑΓΑΠΗ, εκείνοι που ζουν κάνοντας σχέδια για την ΑΓΑΠΗ, εκείνοι που θέλουν να λειτουργήσει η ΑΓΑΠΗ σύμφωνα με τα γούστα και τις αντιπάθειές τους, τα σχέδια και τις φαντασιώσεις τους, τους κανόνες και τις προκαταλήψεις τους, τις αναμνήσεις και τις εμπειρίες τους, κ.λπ. ποτέ δεν θα μπορέσουν να μάθουν πραγματικά τι είναι η ΑΓΑΠΗ, στην πραγματικότητα έχουν γίνει εχθροί της ΑΓΑΠΗΣ.

Είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε σε μορφή ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ τι είναι οι διαδικασίες του νου σε κατάσταση συσσώρευσης εμπειριών.

Ο δάσκαλος, η δασκάλα μαλώνουν πολλές φορές δίκαια αλλά μερικές φορές ανόητα και χωρίς πραγματικό λόγο, χωρίς να κατανοήσουν ότι κάθε άδικη επίπληξη κατατίθεται στο μυαλό των μαθητών, το αποτέλεσμα μιας τέτοιας λανθασμένης διαδικασίας, συνήθως είναι η απώλεια της ΑΓΑΠΗΣ για τον ΔΑΣΚΑΛΟ, για τη ΔΑΣΚΑΛΑ.

Ο ΝΟΥΣ καταστρέφει την ΑΓΑΠΗ και αυτό είναι κάτι που οι ΔΑΣΚΑΛΟΙ και οι ΔΑΣΚΑΛΕΣ των σχολείων, των κολεγίων και των πανεπιστημίων δεν πρέπει να ξεχάσουν ποτέ.

Είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε σε βάθος όλες αυτές τις νοητικές διαδικασίες που καταλήγουν στην ομορφιά της ΑΓΑΠΗΣ.

Δεν αρκεί να είσαι πατέρας ή μητέρα, πρέπει να ξέρεις να ΑΓΑΠΑΣ. Οι πατέρες και οι μητέρες πιστεύουν ότι αγαπούν τους γιους και τις κόρες τους επειδή τους έχουν, επειδή είναι δικοί τους, επειδή τους κατέχουν, σαν να έχουν ένα ποδήλατο, ένα αυτοκίνητο, ένα σπίτι.

Αυτή η αίσθηση της κατοχής της εξάρτησης, συχνά συγχέεται με την ΑΓΑΠΗ, αλλά ποτέ δεν θα μπορούσε να είναι ΑΓΑΠΗ.

Οι δάσκαλοι και οι δασκάλες του δεύτερου σπιτιού μας που είναι το σχολείο, πιστεύουν ότι αγαπούν τους μαθητές τους, τις μαθήτριές τους, επειδή τους ανήκουν ως τέτοιοι, επειδή τους κατέχουν, αλλά αυτό δεν είναι ΑΓΑΠΗ. Η αίσθηση της κατοχής ή της εξάρτησης ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΓΑΠΗ.

Ο ΝΟΥΣ καταστρέφει την ΑΓΑΠΗ και μόνο κατανοώντας όλους τους λανθασμένους λειτουργισμούς του νου, τον παράλογο τρόπο σκέψης μας, τις κακές μας συνήθειες, τις αυτόματες, μηχανιστικές συνήθειες, τον λανθασμένο τρόπο να βλέπουμε τα πράγματα, κ.λπ. μπορούμε να φτάσουμε στο να βιώσουμε, να πειραματιστούμε με ΑΛΗΘΕΙΑ αυτό που δεν ανήκει στο χρόνο, αυτό που ονομάζεται ΑΓΑΠΗ.

Όσοι θέλουν να μετατρέψουν την ΑΓΑΠΗ σε ένα κομμάτι της δικής τους ρουτινιάρικης μηχανής, όσοι θέλουν να περπατήσει η ΑΓΑΠΗ στις λάθος ράγες των δικών τους προκαταλήψεων, επιθυμιών, φόβων, εμπειριών της ζωής, εγωιστικού τρόπου να βλέπουν τα πράγματα, λανθασμένου τρόπου σκέψης, κ.λπ. καταλήγουν στην πραγματικότητα με την ΑΓΑΠΗ γιατί αυτή ποτέ δεν αφήνεται να υποταχθεί.

Όσοι θέλουν να λειτουργήσει η ΑΓΑΠΗ όπως ΕΓΩ ΘΕΛΩ, όπως ΕΓΩ ΕΠΙΘΥΜΩ, όπως ΕΓΩ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ, χάνουν την ΑΓΑΠΗ γιατί ο ΕΡΩΤΑΣ, ο ΘΕΟΣ της ΑΓΑΠΗΣ, δεν είναι διατεθειμένος ποτέ να αφήσει τον εαυτό του να υποδουλωθεί από το ΕΓΩ.

Πρέπει να τελειώσουμε με το ΕΓΩ, με το ΕΜΕΝΑ ΤΟΝ ΙΔΙΟ, με τον ΕΑΥΤΟ για να μην χάσουμε το παιδί της ΑΓΑΠΗΣ.

Το ΕΓΩ είναι μια χούφτα αναμνήσεις, επιθυμίες, φόβοι, μίση, πάθη, εμπειρίες, εγωισμοί, φθόνοι, πλεονεξίες, λαγνεία, κ.λπ. κ.λπ. κ.λπ.

Μόνο κατανοώντας κάθε ελάττωμα ξεχωριστά μόνο μελετώντας το, παρατηρώντας το απευθείας όχι μόνο στην πνευματική περιοχή, αλλά και σε όλα τα υποσυνείδητα επίπεδα του νου, εξαφανίζεται κάθε ελάττωμα, πεθαίνουμε από στιγμή σε στιγμή. Έτσι και μόνο έτσι επιτυγχάνουμε την αποσύνθεση του ΕΓΩ.

Όσοι θέλουν να εμφιαλώσουν την ΑΓΑΠΗ μέσα στο φρικτό μπουκάλι του εγώ, χάνουν την ΑΓΑΠΗ, μένουν χωρίς αυτήν, γιατί η ΑΓΑΠΗ ποτέ δεν μπορεί να εμφιαλωθεί.

Δυστυχώς, οι άνθρωποι θέλουν να συμπεριφερθεί η ΑΓΑΠΗ σύμφωνα με τις δικές τους συνήθειες, επιθυμίες, έθιμα, κ.λπ., οι άνθρωποι θέλουν να υποταχθεί η ΑΓΑΠΗ στο ΕΓΩ και αυτό είναι εντελώς αδύνατο γιατί η ΑΓΑΠΗ δεν υπακούει στο ΕΓΩ.

Τα ζευγάρια των ερωτευμένων, ή καλύτερα θα λέγαμε των παθιασμένων, υποθέτουν ότι η ΑΓΑΠΗ πρέπει να βαδίζει πιστά στις ράγες των δικών τους επιθυμιών, λαγνειών, λαθών, κ.λπ., και σε αυτό κάνουν εντελώς λάθος.

Ας μιλήσουμε για τους δύο!, λένε οι ερωτευμένοι ή παθιασμένοι σεξουαλικά, που είναι αυτό που αφθονεί περισσότερο σε αυτόν τον Κόσμο, και, μετά έρχονται οι συζητήσεις, τα σχέδια, οι πόθοι και οι αναστεναγμοί. Καθένας λέει κάτι, εκθέτει τα σχέδιά του, τις επιθυμίες του, τον τρόπο που βλέπει τα πράγματα της ζωής και θέλει να κινηθεί η ΑΓΑΠΗ σαν μια μηχανή τρένου στις ατσάλινες ράγες που έχει χαράξει το μυαλό.

Πόσο λάθος κάνουν αυτοί οι Ερωτευμένοι ή παθιασμένοι!, πόσο μακριά είναι από την πραγματικότητα.

Η ΑΓΑΠΗ δεν υπακούει στο ΕΓΩ και όταν θέλουν οι σύζυγοι να της βάλουν αλυσίδες στο λαιμό και να την υποτάξουν, φεύγει αφήνοντας το ζευγάρι σε δυστυχία.

Ο ΝΟΥΣ έχει το κακό γούστο να συγκρίνει. Ο άνδρας συγκρίνει μια νύφη με μια άλλη. Η γυναίκα συγκρίνει έναν άνδρα με έναν άλλο. Ο Δάσκαλος συγκρίνει έναν μαθητή με έναν άλλο, μια μαθήτρια με μια άλλη σαν να μην άξιζαν όλοι οι μαθητές του την ίδια εκτίμηση. Πραγματικά κάθε σύγκριση είναι ΑΠΟΤΡΟΠΑΙΑ.

Όποιος αντικρίζει ένα όμορφο ηλιοβασίλεμα και το συγκρίνει με ένα άλλο, δεν ξέρει πραγματικά να κατανοήσει την ομορφιά που έχει μπροστά στα μάτια του.

Όποιος αντικρίζει ένα όμορφο βουνό και το συγκρίνει με ένα άλλο που είδε χθες, δεν κατανοεί πραγματικά την ομορφιά του βουνού που έχει μπροστά στα μάτια του.

Όπου υπάρχει ΣΥΓΚΡΙΣΗ δεν υπάρχει η ΑΛΗΘΙΝΗ ΑΓΑΠΗ. Ο Πατέρας και η Μητέρα που αγαπούν τα παιδιά τους αληθινά, ποτέ δεν τα συγκρίνουν με κανέναν, τα αγαπούν και αυτό είναι όλο.

Ο σύζυγος που πραγματικά αγαπά τη γυναίκα του, ποτέ δεν κάνει το λάθος να τη συγκρίνει με κανέναν, την αγαπά και αυτό είναι όλο.

Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ή η Δασκάλα που αγαπούν τους μαθητές και τις μαθήτριές τους ποτέ δεν τους διακρίνουν, ποτέ δεν τους συγκρίνουν μεταξύ τους, τους αγαπούν πραγματικά και αυτό είναι όλο.

Το Μυαλό Διαιρεμένο από τις συγκρίσεις, το μυαλό σκλάβος του ΔΥΙΣΜΟΥ, καταστρέφει την ΑΓΑΠΗ.

Το Μυαλό διαιρεμένο από τη μάχη των αντιθέτων δεν είναι ικανό να κατανοήσει το νέο, απολιθώνεται, παγώνει.

Ο ΝΟΥΣ ΕΧΕΙ ΠΟΛΛΑ ΒΑΘΗ, Περιοχές, υποσυνείδητα εδάφη, κόλπους, αλλά το καλύτερο είναι η ΟΥΣΙΑ, η ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ και βρίσκεται στο Κέντρο.

Όταν ο ΔΥΙΣΜΟΣ τελειώνει, όταν το μυαλό γίνεται ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ, ΓΑΛΗΝΙΟ, ΗΣΥΧΟ, ΒΑΘΥ, όταν δεν συγκρίνει πλέον, τότε ξυπνάει Η ΟΥΣΙΑ, Η ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ και αυτός πρέπει να είναι ο πραγματικός στόχος της ΘΕΜΕΛΙΩΔΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ.

Ας διακρίνουμε μεταξύ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ και ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ. Στο ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟ υπάρχει ξύπνια συνείδηση. Στο ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟ υπάρχει κοιμισμένη Συνείδηση, ΥΠΟΣΥΝΕΙΔΗΤΟ.

Μόνο η ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ μπορεί να απολαύσει την ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΓΝΩΣΗ.

Η πνευματική πληροφόρηση που λαμβάνουν σήμερα οι Μαθητές και οι Μαθήτριες όλων των Σχολείων, των Κολεγίων και των Πανεπιστημίων, είναι ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΗ εκατό τοις εκατό.

Η ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΓΝΩΣΗ δεν μπορεί να αποκτηθεί χωρίς ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ.

Οι Μαθητές και οι Μαθήτριες πρέπει να φτάσουν πρώτα στην ΑΥΤΟΣΥΝΕΙΔΗΣΗ και μετά στην ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ.

Μόνο από το ΔΡΟΜΟ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ μπορούμε να φτάσουμε στην ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ και την ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΓΝΩΣΗ.

Είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε το ΣΥΝΘΕΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΝΟΥ αν πραγματικά θέλουμε να διανύσουμε το ΔΡΟΜΟ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ.