Adimena

Esperientziaren bidez egiaztatu ahal izan dugu EZIN dela ULERTU AMOREN IZENEZ EZAGUTZEN DEN HORI, MENTEAren arazo konplexua osotasunean ulertu arte.

MENTEA GURPILA dela uste dutenak erabat oker daude. MENTEA ENERGETIKOA da, sotila, MATERIARENGANDIK INDEPENDIZATU daiteke, zenbait egoera hipnotikotan edo lo normaletan, oso leku urrunetara garraiatu daiteke leku horietan gertatzen ari dena ikusi eta entzuteko.

PARAPSIKOLOGIAko laborategietan esperimentu nabarmenak egiten dira egoera HIPNOTIKOAN dauden subjektuekin.

Egoera HIPNOTIKOAN dauden subjektu askok xehetasun handiz eman ahal izan dute informazioa gertakizunei, pertsonei eta egoerei buruz, beren trantze hipnotikoan distantzia urrunetan gertatzen ari zirenei buruz.

Zientzialariek esperimentu horien ondoren egiaztatu ahal izan dute INFORMAZIO horien errealitatea. Gertakarien errealitatea, GERTUKIZUNEN zehaztasuna egiaztatu ahal izan dute.

PARAPSIKOLOGIAko laborategietako esperimentu hauekin erabat frogatuta dago behaketaren eta esperientziaren bidez GURPILA ez dela MENTEA.

Benetan eta egiaz esan dezakegu MENTEAk denboran eta espazioan zehar bidaiatu dezakeela, garunetik independente, leku urrunetan gertatzen ari diren gauzak ikusi eta entzuteko.

SENTIMEN ZENTZUMENEZKO EXTRA-PERZEPZIOEN ERREALITATEA erabat frogatuta dago jada eta burutik jota dagoen ero bati edo ergel bati baino ezin zaioke bururatu EXTRA PERZEPZIOEN errealitatea ukatzea.

Garuna pentsamendua lantzeko egina dago, baina ez da pentsamendua. Garuna MENTEAren tresna baino ez da, ez da menta.

MENTEA sakon aztertu behar dugu, benetan AMOREN izenez ezagutzen den hori OSOTASUNEAN ezagutu nahi badugu.

Haurrek eta gazteek, gizonezkoek eta emakumezkoek, mente elastikoagoak, moldagarriagoak, azkarragoak, erneagoak, etab. dituzte.

Asko dira gurasoei eta irakasleei gauza batzuei buruz galdetzen gozatzen duten haurrak eta gazteak, zerbait gehiago jakin nahi dute, jakin nahi dute eta horregatik galdetzen dute, behatzen dute, helduek arbuiatzen edo hautematen ez dituzten zenbait xehetasun ikusten dituzte.

Urteak igaro ahala, adinean aurrera egin ahala, menta pixkanaka kristaltzen joaten da.

Adinekoen menta finkoa da, petrifikatua, jada ez da aldatzen ezta kanonazoetan ere.

Zaharrak horrelakoak dira eta horrela hiltzen dira, ez dira aldatzen, dena puntu finko batetik aztertzen dute.

Zaharren “CHOCHERA”, haien aurreiritziak, ideia finkoak, etab. guztiak batera HARRI bat, HARRI bat dirudite, inola ere aldatzen ez dena. Horregatik dio esaera arruntak “IZAERA ETA IRUDIA HILOBIRA ARTE”.

PREMIAZKOA da ikasleen eta ikasleen PERTSONALITATEA osatzeaz arduratzen diren irakasleek eta irakasleek menta sakon aztertzea, belaunaldi berriak adimenki orientatu ahal izateko.

Mina ematen du sakon ulertzeak, denboraren poderioz MENTEA pixkanaka petrifikatzen joaten den heinean.

MENTEA ERREALAREN hiltzailea da, egiazkoarena. MENTEAk AMOREA suntsitzen du.

Zahartzera iristen dena jada ez da AMATZEKO gai, bere menta esperientzia mingarriz, aurreiritziez, altzairuzko puntak bezalako ideia finkoz, etab. beteta dagoelako.

Hor kanpoan badaude oraindik AMATZEKO gai direla uste duten zahar berdeak, baina gertatzen dena da zahar horiek sexu-grina senilez beteta daudela eta PASIOA AMOREKIN nahasten dutela.

“ZAHA ZAHAR” eta “ZAHA BERDE” orok pasiozko lizunkeria-egoera izugarrietatik pasatzen dira hil aurretik, eta hori AMOREA dela uste dute.

Zaharren AMOREA ezinezkoa da, menteak bere “CHOCHERA” IDEIA FIINKOEK”, “AURREIRITZIEK”, “ZELOSIEK”, “ESPERIENTZIEK”, OROITZAPENEK”, sexu-grinek, etab. etab. etab.ekin suntsitzen duelako.

MENTEA AMOREN etsairik okerrena da. SUPERCIBILIZATUTAKO herrialdeetan jada ez dago AMORERIK, jendearen menteak fabriketara, bankuko kontuetara, gasolina eta zeluidera baino ez duelako usaintzen.

Mentearentzat botila asko daude eta pertsona bakoitzaren menta oso ondo botilaratuta dago.

Batzuek MENTEA KOMUNISMO ABOMINAGARRIAN botilaratuta dute, beste batzuek KAPITALISMO ERPIKARREAN botilaratuta dute.

Badira MENTEA botilaratuta dutenak jelosietan, gorrotoan, aberats izateko desioan, posizio sozial onean, pesimismotan, pertsona jakin batzuei atxikimenduan, beren sufrimenduei atxikimenduan, beren familia arazoetan, etab. etab. etab.

Jendeari MENTEA botilaratzea gustatzen zaio, arraroak dira botila apurtzea benetan erabakitzen dutenak.

MENTEA ASKATU behar dugu, baina jendeari esklabotza gustatzen zaio, oso arraroa da bizitzan MENTEA ondo botilaratuta ez duen norbait aurkitzea.

Irakasleek eta irakasleek gauza horiek guztiak irakatsi behar dizkiete beren ikasleei. Belaunaldi berriei beren menta ikertzen, behatzen, ulertzen irakatsi behar diete, soilik horrela, sakoneko ULERTZEAREN bidez, saihestu dezakegu menta kristaltzea, izoztea, botilaratzea.

Mundua eraldatu dezakeen gauza bakarra AMOREN izenez ezagutzen dena da, baina menteak AMOREA suntsitzen du.

Gure menta aztertu behar dugu, behatu, sakon ikertu, benetan ulertu. Horrela bakarrik, geure buruaren jabe eginez bakarrik, gure mentaren jabe, AMOREN hiltzailea hilko dugu eta benetan zoriontsu izango gara.

AMOREAREN inguruan ederki fantaseatzen bizi direnek, AMOREAREN inguruan proiektuak egiten bizi direnek, AMOREAk euren gustuen eta desgustuen, proiektuen eta fantasien, arauen eta aurreiritzien, oroitzapenen eta esperientzien arabera funtzionatzea nahi dutenek, etab. inoiz ezin izango dute benetan jakin zer den AMOREA, egia esan, AMOREN etsai bihurtu dira.

Beharrezkoa da esperientziak metatzeko egoeran dauden mentaren prozesuak OSOTASUNEAN ulertzea.

Irakasleak, irakasleak askotan zuzenki errieta egiten diete, baina batzuetan modu itsusian eta benetako arrazoirik gabe, errieta bidegabe oro ikasleen mentan gordetzen dela ulertu gabe, antzeko prozedura oker baten emaitza MAISUARENTZAT, IRAKASLEARENTZAT AMOREA galtzea izan ohi da.

MENTEAk AMOREA suntsitzen du eta hau da eskola, Ikastetxe eta unibertsitateetako IRAKASLEEK eta IRAKASLEEK inoiz ahaztu behar ez duten zerbait.

Beharrezkoa da AMOREN edertasunarekin amaitzen duten prozesu mental horiek guztiak sakon ulertzea.

Ez da nahikoa familia guraso izatea, AMATEN jakin behar da. Familia gurasoak uste dute beren seme-alabei maite dituztela dituztelako, berenak direlako, edukitzen dituztelako, bizikleta, automobil, etxe bat duen bezala.

Menpekotasunaren jabetza-zentzu hori AMOREKIN nahastu ohi da, baina inoiz ezin liteke AMOREA izan.

Gure bigarren etxea den eskolako irakasleak eta irakasleak uste dute beren ikasleak maite dituztela, hala direlako, edukitzen dituztelako, baina hori ez da AMOREA. Jabetza edo menpekotasun zentzua EZ DA AMOREA.

MENTEAk AMOREA suntsitzen du eta soilik mentaren funtzionamendu oker guztiak ulertuz, gure pentsatzeko modu absurdua, gure ohitura txarrak, ohitura automatikoak, mekanistak, gauzak ikusteko modu okerra, etab. bizitzera, AMOREN izenez ezagutzen den hura BENETAN esperimentatzera iritsi gaitezke.

AMOREA beren makina errutinarioaren pieza bihurtzea nahi dutenek, AMOREAk beren aurreiritzien, gutizien, beldurren, bizitzako esperientzien, gauzak ikusteko modu egoistaren, pentsatzeko modu okerraren, etab. bide okerretatik ibiltzea nahi dutenek AMOREAREKIN amaitzen dute, honek inoiz ez duelako bere burua menperatzen uzten.

AMOREAk NIK NAHI DUEN BEZALA, NIK DESIRATZEN DUEN BEZALA, NIK PENTSATZEN DUEN BEZALA funtzionatzea nahi dutenek AMOREA galtzen dute, CUPIDOk, AMOREN JAINKOAK, EZ baitago INOIZ NIREK menperatuta uzteko prest.

NIREKIN, NEURE BURUAREKIN, BERE BURUAREKIN amaitu behar da AMOREN umea ez galtzeko.

NI multzo bat da, oroitzapenak, gutiziak, beldurrak, gorrotoak, pasioak, esperientziak, egoismoak, inbidiak, gutiziak, lizunkeria, etab. etab. etab.

Soilik akats bakoitza banan-banan ulertuz, aztertuz, zuzenean behatuz, ez soilik eskualde intelektualean, baita mentaren maila subkontziente guztietan ere, akats bakoitza desagertzen doa, momentuz momentu hiltzen goaz. Horrela eta soilik horrela lortzen dugu NIREN desintegrazioa.

AMOREA nire botila izugarriaren barruan botilaratu nahi dutenek AMOREA galtzen dute, horren gabe geratzen dira, AMOREA inoiz ezin baita botilaratu.

Zoritxarrez jendeak AMOREA bere ohituren, desioen, ohituren arabera jokatzea nahi du, jendeak AMOREA NIREN menpe jartzea nahi du eta hori erabat ezinezkoa da AMOREA ez baitio NIREri obeditzen.

Maitale bikoteek, edo hobeto esanda, pasionatuek, hau da, Mundu honetan gehien dagoena, uste dute AMOREAk beren desio, konkupiszentzia, akatsen bideetatik zintzo ibili behar duela, eta horretan erabat oker daude.

Biokaz hitz egin dezagun!, diote maitaleek edo sexu-pasionatuek, eta, gero, etortzen dira solasaldiak, proiektuak, anheloak eta hasperenak. Bakoitzak zerbait esaten du, bere proiektuak, bere desioak, bizitzako gauzak ikusteko modua azaltzen ditu eta AMOREA burdinbideko makina bat bezala mugitzea nahi du, menteak marraztutako altzairuzko bideetatik.

Zein oker dabiltzan Maitale edo pasionatu horiek!, zein urrun dauden errealitatetik.

AMOREAk ez dio NIREri obeditzen eta ezkontideek lepoan kateak jarri eta menperatu nahi dutenean, ihes egiten du bikotea zoritxarrean utziz.

MENTEAk gustu txarra du konparatzeko. Gizonak neska-lagun bat beste batekin konparatzen du. Emakumeak gizon bat beste batekin konparatzen du. Irakasleak ikasle bat beste batekin, ikasle bat beste batekin konparatzen du, bere ikasle guztiek estimu bera merezi ez balute bezala. Benetan konparazio oro ABOMINAGARRIA da.

Egun-argi ederra ikusten duenak eta beste batekin konparatzen duenak, ez daki benetan bere begien aurrean duen edertasuna ulertzen.

Mendi eder bat ikusten duenak eta atzo ikusi zuen beste batekin konparatzen duenak, ez du benetan bere begien aurrean duen mendiaren edertasuna ulertzen.

KONPARAZIORIK dagoen lekuan ez dago BENETAKO AMORERIK. Bere seme-alabei benetan maite dituzten Aita eta Amak ez dituzte inoiz inorekin konparatzen, maite dituzte eta hori da dena.

Benetan bere emaztea maite duen senarrak ez du inoiz inorekin konparatzeko akatsik egiten, maite du eta hori da dena.

Bere ikasleak maite dituzten IRAKASLEAK edo Irakasleak ez dituzte inoiz diskriminatzen, ez dituzte inoiz elkarren artean konparatzen, benetan maite dituzte eta hori da dena.

Konparazioek zatitutako Menteak, DUALISMOAREN mente esklaboak, AMOREA suntsitzen du.

Aurkakoen borrokak zatitutako Mentea ez da berria ulertzeko gai, petrifikatu egiten da, izoztu.

MENTEAK SAKONTASUN ASKO ditu, Eskualdeak, lur azpikontzienteak, bazterrak, baina onena ESENTZIA da, KONZIENTZIA eta Erdialdean dago.

DUALISMOA amaitzen denean, menta OSOTASUNEAN, LASAI, GELDI, SAKON bihurtzen denean, jada konparatzen ez duenean, orduan esnatzen da ESENTZIA, KONZIENTZIA eta hori izan behar da HEZKUNTZA FUNDAMENTALAREN benetako helburua.

Bereiz ditzagun OBJEKTIBOA eta SUBJEKTIBOA. OBJEKTIBOAN kontzientzia esna dago. SUBJEKTIBOAN kontzientzia lokartuta dago, AZPIKONZIENTZIA.

KONZIENTZIA OBJEKTIBOAK bakarrik goza dezake EZAGUTZA OBJEKTIBOA.

Gaur egun Eskola, Ikastetxe eta Unibertsitate guztietako Ikasleek eta Ikasleek jasotzen duten informazio intelektuala SUBJEKTIBOA da ehuneko ehunean.

EZAGUTZA OBJEKTIBOA ezin da KONZIENTZIA OBJEKTIBORIK gabe eskuratu.

Ikasleak eta Ikasleak AUTOKONZIENTZIARA iritsi behar dira lehenengo eta gero KONZIENTZIA OBJEKTIBORA.

AMOREN BIDEAREN bidez bakarrik iritsi gaitezke KONZIENTZIA OBJEKTIBORA eta EZAGUTZA OBJEKTIBORA.

Beharrezkoa da MENTEAREN ARAZO KONPLEXUA ulertzea, benetan AMOREN BIDEA ibili nahi badugu.