ذهن

از طریق تجربه دریافته‌ایم که درک “آنچه عشق نامیده می‌شود” غیرممکن است، مگر اینکه مشکل پیچیده ذهن را به طور کامل درک کرده باشیم.

کسانی که تصور می‌کنند ذهن همان مغز است، کاملاً در اشتباهند. ذهن انرژی‌زا، ظریف است، می‌تواند از ماده مستقل شود، و در حالت‌های هیپنوتیزمی خاص یا در طول خواب طبیعی، می‌تواند به مکان‌های بسیار دور منتقل شود تا ببیند و بشنود که در آن مکان‌ها چه می‌گذرد.

در آزمایشگاه‌های پاراسایکولوژی، آزمایش‌های قابل توجهی روی سوژه‌ها در حالت هیپنوتیزمی انجام می‌شود.

بسیاری از سوژه‌ها در حالت هیپنوتیزمی توانسته‌اند با جزئیات دقیق، اطلاعاتی درباره رویدادها، افراد و موقعیت‌هایی که در طول خلسه هیپنوتیزمی آنها در فاصله‌های دور رخ می‌داده است، ارائه دهند.

دانشمندان پس از این آزمایش‌ها، توانسته‌اند واقعیت این اطلاعات را تأیید کنند. آنها توانسته‌اند واقعیت رویدادها و صحت اتفاقات را بررسی کنند.

با این آزمایش‌ها در آزمایشگاه‌های پاراسایکولوژی، با مشاهده و تجربه کاملاً ثابت شده است که مغز، ذهن نیست.

در واقع و با تمام وجود می‌توانیم بگوییم که ذهن می‌تواند مستقل از مغز، از طریق زمان و فضا سفر کند تا ببیند و بشنود چیزهایی را که در مکان‌های دوردست اتفاق می‌افتد.

واقعیت ادراکات فراحسی (ESP) اکنون کاملاً ثابت شده است و تنها یک دیوانه زنجیری یا یک احمق می‌تواند منکر واقعیت ادراکات فراحسی شود.

مغز برای پردازش تفکر ساخته شده است، اما خود تفکر نیست. مغز فقط ابزار ذهن است، نه خود ذهن.

اگر واقعاً می‌خواهیم آنچه را که عشق نامیده می‌شود به طور کامل بشناسیم، باید ذهن را عمیقاً مطالعه کنیم.

کودکان و جوانان، اعم از پسر و دختر، ذهن‌های انعطاف‌پذیرتر، نرم‌تر، سریع‌تر، هوشیارتر و غیره دارند.

بسیاری از کودکان و جوانان از پرسیدن سؤال از والدین و معلمان خود در مورد چیزهای خاص لذت می‌برند. آنها می‌خواهند چیزهای بیشتری بدانند، می‌خواهند بدانند و به همین دلیل سؤال می‌کنند، مشاهده می‌کنند و جزئیاتی را می‌بینند که بزرگسالان آنها را نادیده می‌گیرند یا درک نمی‌کنند.

با گذشت سال‌ها، با پیشرفت در سن، ذهن به تدریج متبلور می‌شود.

ذهن افراد مسن ثابت و سنگ‌شده است و دیگر به هیچ وجه تغییر نمی‌کند.

پیرها همین‌طور هستند و همین‌طور هم می‌میرند، آنها تغییر نمی‌کنند و همه چیز را از یک نقطه ثابت مورد بررسی قرار می‌دهند.

“خرفتی” پیرها، تعصبات، ایده‌های ثابت و غیره، همه با هم مانند یک صخره یا یک سنگ به نظر می‌رسند که به هیچ وجه تغییر نمی‌کند. به همین دلیل است که ضرب‌المثل عامیانه می‌گوید “خصائل و اخلاق تا گور باقی می‌ماند”.

ضروری است که معلمان و آموزگاران مسئول شکل‌دهی شخصیت دانش‌آموزان، ذهن را به طور عمیق مطالعه کنند تا بتوانند نسل‌های جدید را هوشمندانه راهنمایی کنند.

درک عمیق این موضوع که چگونه ذهن با گذشت زمان به تدریج سنگ می‌شود، دردناک است.

ذهن قاتل واقعیت و حقیقت است. ذهن عشق را نابود می‌کند.

کسی که پیر می‌شود دیگر قادر به عشق ورزیدن نیست، زیرا ذهنش پر از تجربیات دردناک، تعصبات، ایده‌های ثابت مانند نوک فولاد و غیره است.

پیرمردهای هوسرانی وجود دارند که فکر می‌کنند هنوز هم قادر به عشق ورزیدن هستند، اما واقعیت این است که این پیرمردها پر از هوس‌های جنسی دوران پیری هستند و هوس را با عشق اشتباه می‌گیرند.

هر “پیرمرد هوسران” و “پیرزن هوسران” قبل از مرگ، دوره‌های شهوانی و هوسی شدیدی را تجربه می‌کنند و فکر می‌کنند که این عشق است.

عشق در پیری غیرممکن است، زیرا ذهن آن را با “خرفتی”، “ایده‌های ثابت”، “تعصبات”، “حسادت”، “تجربیات”، “خاطرات”، هوس‌های جنسی و غیره از بین می‌برد.

ذهن بدترین دشمن عشق است. در کشورهای فوق متمدن، دیگر عشقی وجود ندارد، زیرا ذهن مردم فقط بوی کارخانه‌ها، حساب‌های بانکی، بنزین و فیلم سلولوئیدی می‌دهد.

بطری‌های زیادی برای ذهن وجود دارد و ذهن هر فرد به خوبی در بطری قرار گرفته است.

برخی ذهن خود را در “کمونیسم نفرت‌انگیز” بسته‌اند و برخی دیگر در “سرمایه‌داری بی‌رحم”.

کسانی هستند که ذهن خود را در حسادت، نفرت، تمایل به ثروتمند شدن، موقعیت اجتماعی خوب، بدبینی، دلبستگی به افراد خاص، دلبستگی به رنج‌های خود، مشکلات خانوادگی و غیره بسته‌اند.

مردم دوست دارند ذهن خود را در بطری قرار دهند. تعداد کمی از افراد واقعاً تصمیم می‌گیرند که بطری را خرد کنند.

ما باید ذهن را آزاد کنیم، اما مردم اسارت را دوست دارند. بسیار نادر است که در زندگی کسی را پیدا کنید که ذهنش به خوبی در بطری قرار نگرفته باشد.

معلمان و آموزگاران باید همه این چیزها را به دانش‌آموزان خود آموزش دهند. آنها باید به نسل‌های جدید آموزش دهند که ذهن خود را بررسی کنند، آن را مشاهده کنند، آن را درک کنند. فقط از این طریق و از طریق درک عمیق می‌توانیم از متبلور شدن، منجمد شدن و در بطری قرار گرفتن ذهن جلوگیری کنیم.

تنها چیزی که می‌تواند جهان را تغییر دهد، چیزی است که عشق نامیده می‌شود، اما ذهن عشق را نابود می‌کند.

ما باید ذهن خود را مطالعه کنیم، آن را مشاهده کنیم، عمیقاً تحقیق کنیم و آن را به درستی درک کنیم. فقط با این کار، فقط با تسلط بر خود، بر ذهن خود، قاتل عشق را از بین خواهیم برد و واقعاً خوشحال خواهیم شد.

کسانی که در مورد عشق خیال‌پردازی می‌کنند، کسانی که در مورد عشق برنامه‌ریزی می‌کنند، کسانی که می‌خواهند عشق مطابق با سلیقه‌ها و ناخوشی‌ها، برنامه‌ها و خیال‌پردازی‌ها، هنجارها و تعصبات، خاطرات و تجربیات آنها عمل کند، هرگز نمی‌توانند واقعاً بدانند عشق چیست. در واقع، آنها به دشمنان عشق تبدیل شده‌اند.

لازم است فرآیندهای ذهن را در حالت انباشت تجربیات به طور کامل درک کنیم.

معلم، آموزگار، اغلب به درستی توبیخ می‌کند، اما گاهی اوقات احمقانه و بدون دلیل واقعی، بدون اینکه درک کند هرگونه سرزنش ناعادلانه در ذهن دانش‌آموزان رسوب می‌کند. نتیجه چنین رفتار اشتباهی معمولاً از دست دادن عشق به معلم یا آموزگار است.

ذهن عشق را نابود می‌کند و این چیزی است که معلمان و آموزگاران مدارس، دانشکده‌ها و دانشگاه‌ها نباید هرگز فراموش کنند.

لازم است تمام آن فرآیندهای ذهنی که به زیبایی عشق پایان می‌دهند را به طور عمیق درک کنیم.

کافی نیست که پدر یا مادر باشید، باید بدانید چگونه عشق بورزید. پدران و مادران فکر می‌کنند که فرزندان خود را دوست دارند، زیرا آنها را دارند، زیرا متعلق به آنها هستند، زیرا آنها را در اختیار دارند، مانند کسی که دوچرخه، ماشین یا خانه‌ای دارد.

این حس مالکیت و وابستگی اغلب با عشق اشتباه گرفته می‌شود، اما هرگز نمی‌تواند عشق باشد.

معلمان و آموزگاران خانه دوم ما، یعنی مدرسه، فکر می‌کنند که شاگردان خود را دوست دارند، زیرا به آنها تعلق دارند، زیرا آنها را در اختیار دارند، اما این عشق نیست. حس مالکیت یا وابستگی، عشق نیست.

ذهن عشق را نابود می‌کند و فقط با درک همه عملکردهای اشتباه ذهن، روش پوچ تفکر، عادات بد، عادات خودکار و مکانیکی، روش اشتباه دیدن چیزها و غیره، می‌توانیم واقعاً آنچه را که متعلق به زمان نیست، آنچه عشق نامیده می‌شود را تجربه کنیم.

کسانی که می‌خواهند عشق به بخشی از ماشین روزمره خود تبدیل شود، کسانی که می‌خواهند عشق در مسیرهای اشتباه تعصبات، خواسته‌ها، ترس‌ها، تجربیات زندگی، روش خودخواهانه دیدن چیزها و روش اشتباه تفکر خود حرکت کند، در واقع به عشق پایان می‌دهند، زیرا عشق هرگز اجازه نمی‌دهد تسلیم شود.

کسانی که می‌خواهند عشق همانطور که من می‌خواهم، همانطور که من آرزو دارم، همانطور که من فکر می‌کنم، عمل کند، عشق را از دست می‌دهند، زیرا کوپید، خدای عشق، هرگز حاضر نیست توسط “من” به بردگی گرفته شود.

برای اینکه کودک عشق را از دست ندهیم، باید به “من”، “خودم” و “خودِ خود” پایان دهیم.

“من” مجموعه‌ای از خاطرات، خواسته‌ها، ترس‌ها، نفرت‌ها، هوس‌ها، تجربیات، خودخواهی‌ها، حسادت‌ها، طمع‌ها، شهوت‌ها و غیره است.

فقط با درک هر نقص به طور جداگانه، فقط با مطالعه و مشاهده مستقیم آن، نه تنها در منطقه فکری، بلکه در تمام سطوح ناخودآگاه ذهن، هر نقص از بین می‌رود و ما لحظه به لحظه می‌میریم. به این ترتیب و فقط به این ترتیب به تجزیه “من” دست می‌یابیم.

کسانی که می‌خواهند عشق را در بطری وحشتناک “من” قرار دهند، عشق را از دست می‌دهند و بدون آن می‌مانند، زیرا عشق هرگز نمی‌تواند در بطری قرار گیرد.

متأسفانه، مردم می‌خواهند عشق مطابق با عادات، خواسته‌ها و رسوم خود رفتار کند. مردم می‌خواهند عشق تسلیم “من” شود و این کاملاً غیرممکن است، زیرا عشق از “من” اطاعت نمی‌کند.

زوج‌های عاشق، یا بهتر است بگوییم هوسران، تصور می‌کنند که عشق باید به طور وفادارانه در مسیرهای خواسته‌ها، شهوت‌ها و اشتباهات خود حرکت کند و در این مورد کاملاً در اشتباه هستند.

عاشقان یا افراد هوسران جنسی، که در این دنیا بسیار زیاد هستند، می‌گویند: “بیایید در مورد هر دو صحبت کنیم!” و سپس صحبت‌ها، برنامه‌ها، آرزوها و آه و ناله‌ها شروع می‌شود. هر کس چیزی می‌گوید، پروژه‌ها، خواسته‌ها و نحوه دیدن چیزهای زندگی خود را بیان می‌کند و می‌خواهد عشق مانند یک ماشین راه‌آهن در مسیرهای فولادی که توسط ذهن ترسیم شده‌اند، حرکت کند.

این عشاق چقدر در اشتباه هستند! چقدر از واقعیت دور هستند.

عشق از “من” اطاعت نمی‌کند و هنگامی که همسران می‌خواهند به گردن او زنجیر بزنند و او را تسلیم کنند، فرار می‌کند و زوج را در بدبختی رها می‌کند.

ذهن عادت بدی به مقایسه دارد. مرد یک دوست دختر را با دیگری مقایسه می‌کند. زن یک مرد را با دیگری مقایسه می‌کند. معلم یک دانش‌آموز را با دیگری مقایسه می‌کند، انگار نه اینکه همه دانش‌آموزانش شایسته قدردانی یکسان هستند. در واقع، هر مقایسه‌ای نفرت‌انگیز است.

کسی که غروب زیبای خورشید را تماشا می‌کند و آن را با غروب دیگری مقایسه می‌کند، واقعاً نمی‌داند زیبایی‌ای که در مقابل چشمانش است را درک کند.

کسی که کوه زیبایی را تماشا می‌کند و آن را با کوهی که دیروز دیده بود مقایسه می‌کند، واقعاً زیبایی کوهی که در مقابل چشمانش است را درک نمی‌کند.

جایی که مقایسه وجود دارد، عشق واقعی وجود ندارد. پدر و مادری که واقعاً فرزندان خود را دوست دارند، هرگز آنها را با کسی مقایسه نمی‌کنند، آنها را دوست دارند و این تمام است.

شوهری که واقعاً همسرش را دوست دارد، هرگز مرتکب اشتباه مقایسه او با کسی نمی‌شود، او را دوست دارد و این تمام است.

معلمی که دانش‌آموزان خود را دوست دارد، هرگز بین آنها تبعیض قائل نمی‌شود، هرگز آنها را با یکدیگر مقایسه نمی‌کند، آنها را واقعاً دوست دارد و این تمام است.

ذهن تقسیم‌شده توسط مقایسه‌ها، ذهن برده دوگانگی، عشق را نابود می‌کند.

ذهن تقسیم‌شده توسط مبارزه اضداد، قادر به درک چیزهای جدید نیست، سنگ می‌شود و منجمد می‌شود.

ذهن دارای عمق‌ها، مناطق، سرزمین‌های ناخودآگاه و گوشه‌های فراوانی است، اما بهترین چیز جوهر و آگاهی است و در مرکز قرار دارد.

هنگامی که دوگانگی به پایان می‌رسد، هنگامی که ذهن کامل، آرام، ساکت و عمیق می‌شود، هنگامی که دیگر مقایسه نمی‌کند، در این صورت جوهر، آگاهی بیدار می‌شود و این باید هدف واقعی آموزش بنیادی باشد.

بین عینی و ذهنی تفاوت قائل شویم. در عینی، آگاهی بیدار وجود دارد. در ذهنی، آگاهی خوابیده، ناخودآگاه وجود دارد.

فقط آگاهی عینی می‌تواند از دانش عینی لذت ببرد.

اطلاعات فکری که دانش‌آموزان در حال حاضر از همه مدارس، دانشکده‌ها و دانشگاه‌ها دریافت می‌کنند، صد درصد ذهنی است.

دانش عینی بدون آگاهی عینی قابل کسب نیست.

دانش‌آموزان ابتدا باید به خودآگاهی و سپس به آگاهی عینی دست یابند.

فقط از طریق راه عشق می‌توانیم به آگاهی عینی و دانش عینی دست یابیم.

اگر واقعاً می‌خواهیم در راه عشق قدم بگذاریم، باید مشکل پیچیده ذهن را درک کنیم.