سه مغز

روانشناسی انقلابی عصر جدید ادعا می‌کند که ماشین ارگانیک حیوانِ متفکر که به غلط انسان نامیده می‌شود، به صورت سه‌مرکزی یا سه‌مغزی وجود دارد.

مغز اول در جعبه‌ی جمجمه محصور شده است. مغز دوم مشخصاً به ستون فقرات با نخاع مرکزی و تمام شاخه‌های عصبی آن مربوط می‌شود. مغز سوم در یک مکان مشخص قرار ندارد و همچنین یک عضو معین نیست. در واقع مغز سوم از شبکه‌های عصبی سمپاتیک و به طور کلی از تمام مراکز عصبی خاص بدن انسان تشکیل شده است.

مغز اول مرکز تفکر است. مغز دوم مرکز حرکت است که معمولاً به عنوان مرکز حرکتی شناخته می‌شود. مغز سوم مرکز احساسات است.

در عمل کاملاً ثابت شده است که هرگونه سوء استفاده از مغز متفکر، باعث مصرف بیش از حد انرژی فکری می‌شود. بنابراین منطقی است که بدون ترس از تردید بگوییم که تیمارستان‌ها گورستان‌های واقعی مردگان فکری هستند.

ورزش‌های هماهنگ و متعادل برای مغز حرکتی مفید هستند، اما سوء استفاده از ورزش به معنای مصرف بیش از حد انرژی‌های حرکتی است و نتیجه معمولاً فاجعه‌بار است. این حرف پوچ نیست که بگوییم مردگان مغز حرکتی وجود دارند. این مردگان به عنوان بیماران همی‌پلژی، پاراپلژی، فلج پیشرونده و غیره شناخته می‌شوند.

حس زیبایی‌شناسی، عرفان، خلسه، موسیقی عالی برای پرورش مرکز احساسی ضروری هستند، اما سوء استفاده از این مغز باعث فرسودگی بیهوده و هدر رفتن انرژی‌های عاطفی می‌شود. اگزیستانسیالیست‌های “موج نو”، متعصبان راک، هنرمندان کاذب شهوانی هنر مدرن، شهوتران‌های بیمارگونه‌ی شهوانی و غیره، از مغز عاطفی سوء استفاده می‌کنند.

حتی اگر باورنکردنی به نظر برسد، مرگ قطعاً به صورت یک سوم در هر فرد پردازش می‌شود. ثابت شده است که هر بیماری ریشه در یکی از سه مغز دارد.

قانون بزرگ با خردمندی در هر یک از سه مغز حیوان متفکر، سرمایه‌ای معین از ارزش‌های حیاتی سپرده است. پس انداز این سرمایه عملاً به معنای طولانی کردن عمر است، هدر دادن این سرمایه باعث مرگ می‌شود.

سنت‌های کهن که از شب وحشتناک اعصار به ما رسیده‌اند، ادعا می‌کنند که میانگین عمر انسان در قاره‌ی باستانی مو، واقع در اقیانوس آرام، بین دوازده تا پانزده قرن در نوسان بوده است.

با گذشت قرن‌ها در طول تمام اعصار، استفاده نادرست از سه مغز به تدریج عمر را کوتاه کرد.

در سرزمین آفتابی کم… در مصر باستانِ فراعنه، میانگین عمر انسان فقط به صد و چهل سال می‌رسید.

امروزه در این دوران مدرن بنزین و سلولوئید، در این عصر اگزیستانسیالیسم و ​​شورشیان راک، میانگین عمر انسان بر اساس برخی از شرکت‌های بیمه، فقط پنجاه سال است.

آقایان مارکسیست-لنینیست اتحاد جماهیر شوروی، لاف‌زن و دروغگو مثل همیشه، آنجا دارند می‌گویند که سرم‌های بسیار ویژه‌ای برای طولانی کردن عمر اختراع کرده‌اند، اما پیرمرد خروشچف هنوز هشتاد ساله نشده است و باید از یک پا اجازه بگیرد تا پای دیگرش را بلند کند.

در مرکز آسیا یک جامعه مذهبی متشکل از پیرمردانی وجود دارد که جوانی خود را به یاد نمی‌آورند. میانگین عمر این پیرمردان بین چهارصد تا پانصد سال است.

تمام راز طول عمر این راهبان آسیایی در استفاده خردمندانه از سه مغز نهفته است.

عملکرد متعادل و هماهنگ سه مغز به معنای صرفه‌جویی در ارزش‌های حیاتی و به عنوان یک نتیجه منطقی، طولانی شدن عمر است.

یک قانون کیهانی وجود دارد که به عنوان “برابری ارتعاشات بسیاری از منابع” شناخته می‌شود. راهبان این صومعه می‌دانند چگونه با استفاده از سه مغز از این قانون استفاده کنند.

آموزش و پرورش نابه‌هنگام، دانش‌آموزان را به سوء استفاده از مغز متفکر سوق می‌دهد که نتایج آن را روانپزشکی می‌داند.

پرورش هوشمندانه سه مغز، آموزش بنیادی است. در مدارس باستانی اسرار بابل، یونان، هند، ایران، مصر و غیره، دانش‌آموزان اطلاعات کامل و مستقیم را برای سه مغز خود از طریق پند، رقص، موسیقی و غیره که به طور هوشمندانه ترکیب شده بودند، دریافت می‌کردند.

تئاترهای دوران باستان بخشی از مدرسه بودند. درام، کمدی، تراژدی، همراه با تقلید خاص، موسیقی، آموزش شفاهی و غیره برای اطلاع رسانی به سه مغز هر فرد استفاده می‌شدند.

در آن زمان دانش‌آموزان از مغز متفکر سوء استفاده نمی‌کردند و می‌دانستند که چگونه به طور هوشمندانه و متعادل از سه مغز خود استفاده کنند.

رقص‌های اسرار الئوسیس در یونان، تئاتر در بابل، مجسمه‌سازی در یونان همیشه برای انتقال دانش به شاگردان استفاده می‌شدند.

اکنون در این دوران منحط راک، دانش‌آموزان گیج و سردرگم در مسیر تاریک سوء استفاده ذهنی قدم می‌زنند.

در حال حاضر هیچ سیستم خلاقانه‌ی واقعی برای پرورش هماهنگ سه مغز وجود ندارد.

معلمان مدارس، کالج‌ها و دانشگاه‌ها فقط به حافظه‌ی خائنانه‌ی دانش‌آموزان کسل‌کننده که با اضطراب منتظر ساعت خروج از کلاس هستند، مراجعه می‌کنند.

لازم و ضروری است که بدانیم چگونه عقل، حرکت و احساسات را با هدف انتقال اطلاعات کامل به سه مغز دانش‌آموزان ترکیب کنیم.

اطلاع رسانی به یک مغز پوچ است. مغز اول تنها مغز شناخت نیست. سوء استفاده از مغز متفکر دانش‌آموزان جنایتکارانه است.

آموزش بنیادی باید دانش‌آموزان را در مسیر توسعه هماهنگ هدایت کند.

روانشناسی انقلابی به وضوح آموزش می‌دهد که سه مغز سه نوع ارتباط مستقل و کاملاً متفاوت دارند. این سه نوع ارتباط انواع مختلفی از انگیزه‌های وجودی را برمی‌انگیزند.

این در واقع به ما سه شخصیت مختلف می‌دهد که هیچ چیز مشترکی نه در طبیعت و نه در تظاهرات خود ندارند.

روانشناسی انقلابی عصر جدید آموزش می‌دهد که در هر فرد سه جنبه روانشناختی متفاوت وجود دارد. با بخشی از جوهر روانی خود چیزی می‌خواهیم، با بخش دیگر چیزی کاملاً متفاوت می‌خواهیم و به لطف بخش سوم کاری کاملاً مخالف انجام می‌دهیم.

در لحظه‌ای از درد عالی، شاید از دست دادن یک عزیز یا هر فاجعه‌ی درونی دیگر، شخصیت عاطفی به ناامیدی می‌رسد در حالی که شخصیت فکری می‌پرسد که دلیل این فاجعه چیست و شخصیت حرکتی فقط می‌خواهد از صحنه فرار کند.

این سه شخصیت مجزا، متفاوت و اغلب متناقض باید به طور هوشمندانه با روش‌ها و سیستم‌های خاص در تمام مدارس، کالج‌ها و دانشگاه‌ها پرورش و آموزش داده شوند.

از دیدگاه روانشناختی، آموزش انحصاری شخصیت فکری پوچ است. انسان سه شخصیت دارد که به شدت به آموزش بنیادی نیاز دارند.