Ang Malayang Pagkukusa

Milyun-milyong estudyante mula sa iba’t ibang bansa sa buong mundo ang pumapasok sa Eskuwela at Unibersidad araw-araw nang walang malay, awtomatiko, subhetibo, nang hindi alam kung bakit o para saan.

Ang mga estudyante ay pinipilit na mag-aral ng Matematika, Pisika, Kimika, Heograpiya, atbp.

Ang isipan ng mga estudyante ay tumatanggap ng impormasyon araw-araw ngunit hindi nila iniisip kung bakit mayroon ang impormasyong iyon, ang layunin ng impormasyong iyon. Bakit natin pinupuno ang ating sarili ng impormasyong iyon? Para saan natin pinupuno ang ating sarili ng impormasyong iyon?

Ang mga estudyante ay nabubuhay sa isang buhay na mekanikal at alam lamang nila na kailangan nilang tumanggap ng impormasyong intelektwal at itago ito sa kanilang memorya, iyon lamang.

Hindi naiisip ng mga estudyante kung ano talaga ang edukasyon, pumapasok sila sa eskuwela, kolehiyo, o unibersidad dahil inuutusan sila ng kanilang mga magulang, iyon lamang.

Hindi man lang naiisip ng mga estudyante o mga guro na tanungin ang kanilang sarili: Bakit ako narito? Ano ang ipinunta ko rito? Ano ang tunay na dahilan kung bakit ako narito?

Mga guro, estudyanteng lalaki at babae, ay nabubuhay na may malay na tulog, kumikilos na parang mga robot, pumapasok sa eskuwela, kolehiyo, at unibersidad nang walang malay, subhetibo, nang hindi alam kung bakit o para saan.

Kailangan nang tumigil sa pagiging robot, gisingin ang kamalayan, tuklasin kung ano ang nakakatakot na laban na ito para pumasa sa mga pagsusulit, para mag-aral, para manirahan sa isang lugar para mag-aral araw-araw at magdusa ng takot, pangamba, pag-aalala, maglaro ng isports, makipag-away sa mga kaklase, atbp.

Ang mga guro ay dapat maging mas may kamalayan upang makatulong sa mga estudyante na gisingin ang kamalayan mula sa eskuwela, kolehiyo, o unibersidad.

Nakakalungkot makita ang maraming ROBOT na nakaupo sa mga upuan sa mga eskuwela, kolehiyo, at unibersidad, tumatanggap ng impormasyon na kailangan nilang itago sa kanilang memorya nang hindi alam kung bakit o para saan.

Ang mga bata ay nag-aalala lamang tungkol sa pagpasa sa taon; sinabihan sila na kailangan nilang maghanda para kumita ng pera, para makakuha ng trabaho, atbp. At nag-aaral sila na mayroong mga pantasya sa kanilang isipan tungkol sa hinaharap, nang hindi alam ang kasalukuyan, nang hindi alam ang tunay na dahilan kung bakit kailangan nilang mag-aral ng pisika, kimika, biyolohiya, aritmetika, heograpiya, atbp.

Ang mga babaeng estudyante ay nag-aaral para magkaroon ng paghahanda na magbibigay sa kanila ng pagkakataong magkaroon ng isang mabuting asawa, o para kumita ng pera at maging handa kung sakaling iwan sila ng kanilang asawa, o kung sila ay mabalo o maging matandang dalaga. Mga pantasya lamang sa isipan dahil hindi nila alam kung ano ang kanilang magiging kinabukasan o kung kailan sila mamamatay.

Ang buhay sa eskuwela ay napakalabo, hindi magkaugnay, at subhetibo, ang mga bata ay pinag-aaral ng mga aralin na hindi nila magagamit sa kanilang buhay.

Ngayon, ang importante sa eskuwela ay ang pagpasa sa taon, iyon lamang.

Noong nakaraan, mayroong etikang pagdating sa pagpasa sa taon. Ngayon, walang ETICA. Ang mga magulang ay maaaring suhulan ang guro nang palihim at ang bata, kahit na isa siyang MASAMANG ESTUDYANTE, ay papasa pa rin sa taon.

Ang mga babaeng estudyante ay sinusuyo ang guro para MAKAPASA SA TAON at ang resulta ay kahanga-hanga, kahit na hindi nila naintindihan ang itinuturo ng guro, nakakakuha pa rin sila ng mataas na marka sa mga PAGSUSULIT at pumapasa sa taon.

Mayroong mga lalaki at babae na matalino sa pagpasa sa taon. Sa maraming sitwasyon, ito ay dahil sa talino.

Ang isang bata na pumasa sa isang pagsusulit (isang hangal na pagsusulit) ay hindi nangangahulugang mayroon siyang kamalayan sa paksang iyon.

Inuulit ng estudyante ang aralin na pinag-aralan niya na parang loro, at sa isang mekanikal na paraan. Hindi ito nangangahulugang mayroon siyang kamalayan sa paksang iyon, ito ay nangangahulugang nagmemorisa lamang siya ng mga bagay-bagay.

Ang pagpasa sa mga pagsusulit, pagpasa sa taon, ay hindi nangangahulugang MATALINO. Sa totoong buhay, nakakakilala tayo ng mga taong matatalino na hindi nakakakuha ng mataas na marka sa kanilang mga pagsusulit. Nakakakilala tayo ng mga manunulat at mga matematiko na hindi nakakakuha ng mataas na marka sa kanilang mga pagsusulit sa gramatika at matematika.

Alam natin ang kuwento ng isang estudyante na mahina sa ANATOMIYA at pagkatapos ng maraming paghihirap, pumasa siya sa mga pagsusulit sa ANATOMIYA. Ngayon, ang estudyanteng iyon ay ang may-akda ng isang mahusay na akda tungkol sa ANATOMIYA.

Ang pagpasa sa taon ay hindi nangangahulugang matalino. Mayroong mga taong hindi pumasa sa taon ngunit matatalino.

Mayroong mas importante kaysa sa pagpasa sa taon, mayroong mas importante kaysa sa pag-aaral ng mga aralin, at iyon ay ang pagkaroon ng OBHETIBONG kamalayan sa mga aralin na pinag-aaralan.

Dapat magsikap ang mga guro na tulungan ang mga estudyante na gisingin ang kanilang kamalayan; ang lahat ng pagsisikap ng mga guro ay dapat ituon sa kamalayan ng mga estudyante. URGENTE na magkaroon ng kamalayan ang mga estudyante sa mga aralin na pinag-aaralan nila.

Ang pag-aaral sa pamamagitan ng pagsasaulo, pag-aaral na parang loro, ay HANGAL.

Ang mga estudyante ay pinipilit na mag-aral ng mahihirap na aralin at itago ang mga ito sa kanilang memorya para “MAKAPASA SA TAON” at pagkatapos, sa kanilang buhay, hindi lamang nagiging walang silbi ang mga aralin na iyon, nakakalimutan din nila ang mga ito dahil hindi maaasahan ang memorya.

Ang mga bata ay nag-aaral para makakuha ng trabaho at kumita ng pera at sa bandang huli, kung sila ay masuwerte na makakuha ng trabaho, kung sila ay naging mga propesyonal, doktor, abogado, atbp., ang tanging nagagawa nila ay ang pag-ulit ng parehong kuwento, nagpapakasal sila, nagdurusa, nagkakaroon ng mga anak at namamatay nang hindi nagigising ang kamalayan, namamatay nang hindi nagkakaroon ng kamalayan sa kanilang sariling buhay. Iyon lamang.

Ang mga babae ay nagpapakasal, bumubuo ng mga pamilya, nagkakaroon ng mga anak, nakikipag-away sa mga kapitbahay, sa kanilang asawa, sa kanilang mga anak, naghihiwalay at nagpapakasal muli, nababalo, tumatanda, at sa bandang huli, namamatay pagkatapos mabuhay nang TULOG, WALANG MALAY, inuulit ang parehong MASAKIT NA DRAMA ng buhay.

Hindi gustong marealisa ng mga GURO na ang lahat ng tao ay mayroong tulog na kamalayan. Urgente na gumising din ang mga guro para magising din ang mga estudyante.

Walang silbi ang pagpuno sa ating isipan ng mga teorya kung mayroon tayong tulog na kamalayan, kung wala tayong kamalayan sa ating sarili, sa mga aralin na pinag-aaralan natin, sa ating buhay.

Para saan ang edukasyon kung hindi tayo nagiging mga tagalikha, may kamalayan, at matatalino?

Ang tunay na edukasyon ay hindi tungkol sa pagbabasa at pagsusulat. Kahit sino ay maaaring magbasa at sumulat. Kailangan nating maging MATALINO at ang INTELIHIYA ay gigising lamang kapag gumising ang ating KAMALAYAN.

Ang sangkatauhan ay mayroong siyamnapu’t pitong porsyento ng SUBCONSCIOUSNESS at tatlong porsyento ng KAMALAYAN. Kailangan nating gisingin ang KAMALAYAN, kailangan nating gawing CONSCIOUS ang SUBCONSCIOUS. Kailangan nating magkaroon ng isang daang porsyentong kamalayan.

Ang mga tao ay hindi lamang nananaginip kapag natutulog ang kanilang katawan, nananaginip din sila kapag hindi natutulog ang kanilang katawan, kapag sila ay gising.

Kailangan nang tumigil sa pananaginip, kailangan nang gisingin ang kamalayan at ang prosesong ito ng paggising ay dapat magsimula sa tahanan at sa eskuwela.

Ang pagsisikap ng mga guro ay dapat ituon sa KAMALAYAN ng mga estudyante at hindi lamang sa memorya.

Dapat matuto ang mga estudyante na mag-isip para sa kanilang sarili at hindi lamang umulit ng mga teorya.

Dapat labanan ng mga guro ang takot ng mga estudyante.

Dapat payagan ng mga guro ang mga estudyante na sumalungat at punahin ang lahat ng teorya na pinag-aaralan nila.

Walang saysay na pilitin silang tanggapin ang lahat ng mga teorya na itinuturo sa eskuwela, kolehiyo, o unibersidad.

Kailangan nang talikuran ng mga estudyante ang takot para matuto silang mag-isip para sa kanilang sarili. Urgente na talikuran ng mga estudyante ang takot para masuri nila ang mga teorya na pinag-aaralan nila.

Ang takot ay isa sa mga hadlang sa intelihensiya. Ang isang estudyante na may takot ay HINDI nangangahas na sumalungat at tinatanggap niya ang lahat ng sinasabi ng mga awtor.

Walang silbi kung magsasalita ang mga guro tungkol sa tapang kung sila mismo ay natatakot. Ang mga guro ay dapat walang takot. Ang mga guro na natatakot sa kritisismo ay HINDI maaaring maging matalino.

Ang tunay na layunin ng edukasyon ay ang wakasan ang takot at gisingin ang kamalayan.

Para saan ang pagpasa sa mga pagsusulit kung patuloy pa rin tayong natatakot at walang malay?

May tungkulin ang mga guro na tulungan ang mga estudyante na maging kapaki-pakinabang sa kanilang buhay, ngunit hangga’t mayroong takot, walang sinuman ang maaaring maging kapaki-pakinabang sa buhay.

Ang isang taong puno ng takot ay hindi nangangahas na sumalungat sa opinyon ng iba. Ang isang taong puno ng takot ay walang inisyatiba.

Tungkulin ng bawat guro na tulungan ang bawat estudyante na mawala ang kanilang takot upang kumilos sila nang kusang-loob.

Urgente na talikuran ng mga estudyante ang takot para magkaroon sila ng kusang-loob na inisyatiba.

Kapag kusang-loob na nasuri at napupuna ng mga estudyante ang mga teorya na pinag-aaralan nila, titigil sila sa pagiging mga robot.

Urgente na magkaroon ng kusang-loob na inisyatiba para lumabas ang intelihensiyang tagapaglikha sa mga estudyante.

Kailangan nating magbigay ng kalayaan sa mga estudyante para makapagpahayag sila, upang magkaroon sila ng kamalayan sa mga bagay na pinag-aaralan nila.

Ang paglikha ay maipapakita lamang kung wala tayong takot sa kritisismo.

Ang isipan ng tao ay nasira dahil sa takot at dogmatismo at urgente na baguhin ito sa pamamagitan ng kusang-loob na inisyatiba.

Kailangan nating magkaroon ng kamalayan sa ating buhay at ang prosesong ito ay dapat magsimula sa mga upuan sa eskuwela.

Walang silbi ang eskuwela kung lalabas tayo rito nang walang malay.

Ang pag-aalis ng takot at pagkaroon ng kusang-loob na inisyatiba ay magbibigay-daan sa isang kusang-loob na aksyon.

Sa pamamagitan ng kusang-loob na inisyatiba, dapat magkaroon ng karapatan ang mga estudyante na talakayin ang lahat ng mga teorya na pinag-aaralan nila.

Sa pamamagitan lamang ng paglaya sa takot at kalayaang talakayin, suriin, MAGMUNI-MUNI, at punahin ang ating pinag-aaralan, magkakaroon tayo ng kamalayan sa mga aralin.