Rébellion Psychologique

Ceux qui se sont consacrés à voyager dans tous les pays du monde dans le but d’étudier en détail toutes les races humaines, ont pu constater par eux-mêmes que la nature de ce pauvre ANIMAL INTELLECTUEL, appelé à tort homme, est toujours la même, que ce soit dans la vieille Europe ou dans l’Afrique lasse de tant d’esclavage, dans la terre sacrée des Vedas ou dans les Indes Occidentales, en Autriche ou en Chine.

Ce fait concret, cette terrible réalité qui étonne tout homme studieux, peut particulièrement être vérifiée si le voyageur visite des écoles, des collèges et des universités.

Nous sommes arrivés à l’époque de la production en série. Maintenant, tout est produit à la chaîne et à grande échelle. Des séries d’avions, de voitures, de marchandises de luxe, etc., etc., etc.

Bien que cela puisse paraître un peu grotesque, il est très vrai que les écoles industrielles, les universités, etc. sont également devenues des usines intellectuelles de production en série.

En ces temps de production en série, le seul objectif dans la vie est de trouver la sécurité économique. Les gens ont peur de tout et recherchent la sécurité.

La pensée indépendante en ces temps de production en série devient presque impossible car le type d’éducation moderne est basé sur de simples convenances.

“La Nouvelle Vague” vit très bien avec cette médiocrité intellectuelle. Si quelqu’un veut être différent, distinct des autres, tout le monde le disqualifie, tout le monde le critique, on le met à l’écart, on lui refuse le travail, etc.

Le désir de gagner de l’argent pour vivre et s’amuser, l’urgence d’atteindre le succès dans la vie, la recherche de la sécurité économique, le désir d’acheter beaucoup de choses pour se montrer aux autres, etc., mettent un frein à la pensée pure, naturelle et spontanée.

Il a été totalement prouvé que la peur engourdit l’esprit et endurcit le cœur.

En ces temps de tant de peur et de recherche de sécurité, les gens se cachent dans leurs grottes, dans leurs tanières, dans leur coin, dans l’endroit où ils croient pouvoir avoir plus de sécurité, moins de problèmes et ne veulent pas en sortir, ils ont une terreur de la vie, peur des nouvelles aventures, des nouvelles expériences, etc., etc., etc.

Toute cette éducation moderne tant RABÂCHÉE est basée sur la peur et la recherche de sécurité, les gens sont effrayés, ils ont peur jusqu’à leur propre ombre.

Les gens ont une terreur de tout, ils craignent de sortir des vieilles normes établies, d’être différents des autres, de penser de manière révolutionnaire, de rompre avec tous les préjugés de la société décadente, etc.

Heureusement, il y a dans le monde quelques personnes sincères et compréhensives, qui désirent vraiment examiner en profondeur tous les problèmes de l’esprit, mais dans la grande majorité d’entre nous, il n’existe même pas d’esprit d’insatisfaction et de rébellion.

Il existe deux types de RÉBELLION qui sont déjà dûment classés. Premièrement : Rébellion psychologique violente. Deuxièmement : Rébellion psychologique profonde de l’INTELLIGENCE.

Le premier type de Rébellion est Réactionnaire conservateur et retardataire. Le deuxième type de Rébellion est RÉVOLUTIONNAIRE.

Dans le premier type de Rébellion psychologique, nous trouvons le RÉFORMATEUR qui rapièce de vieux habits et répare les murs de vieux bâtiments pour qu’ils ne s’écroulent pas, le type régressif, le Révolutionnaire de sang et d’eau-de-vie, le leader des coups d’État militaires, l’homme au fusil à l’épaule, le Dictateur qui se plaît à envoyer au peloton d’exécution tous ceux qui n’acceptent pas ses caprices, ses théories.

Dans le deuxième type de Rébellion psychologique, nous trouvons BOUDDHA, JÉSUS, HERMÈS, le transformateur, le REBELLE INTELLIGENT, l’INTUITIF, les GRANDS paladins de la RÉVOLUTION DE LA CONSCIENCE, etc., etc., etc.

Ceux qui ne s’éduquent qu’avec l’absurde objectif d’escalader de magnifiques positions au sein de la ruche bureaucratique, de monter, de grimper au sommet de l’échelle, de se faire sentir, etc., manquent de véritable profondeur, sont des Imbéciles par nature, superficiels, vides, cent pour cent fripons.

Il est déjà prouvé à satiété que lorsque chez l’être humain il n’existe pas de véritable INTÉGRATION de la pensée et du sentiment, même si nous avons reçu une grande éducation, la vie est incomplète, contradictoire, ennuyeuse et tourmentée par d’innombrables craintes de toutes sortes.

Hors de tout doute et sans crainte de nous tromper, nous pouvons affirmer avec emphase que sans éducation INTÉGRALE, la vie est nuisible, inutile et préjudiciable.

L’ANIMAL INTELLECTUEL a un EGO INTERNE composé malheureusement de différentes ENTITÉS qui se fortifient avec l’ÉDUCATION ERRONÉE.

LE MOI PLURALISÉ que chacun de nous porte en lui, est la cause fondamentale de tous nos complexes et contradictions.

L’ÉDUCATION FONDAMENTALE doit enseigner aux nouvelles générations notre DIDACTIQUE psychologique pour la DISSOLUTION du MOI.

Ce n’est qu’en dissolvant les différentes entités qui dans leur ensemble constituent l’Ego (MOI) que nous pouvons établir en nous un centre permanent de conscience individuelle, alors nous serons INTÈGRES.

Tant qu’il existera à l’intérieur de chacun de nous LE MOI PLURALISÉ, non seulement nous nous gâcherons la vie à nous-mêmes, mais nous la gâcherons aussi aux autres.

À quoi bon étudier le droit et devenir avocats, si nous perpétuons les procès ? À quoi bon accumuler dans notre esprit beaucoup de connaissances, si nous continuons à être confus ? À quoi servent les compétences techniques et industrielles si nous les utilisons pour la destruction de nos semblables ?

Il ne sert à rien de nous instruire, d’assister à des cours, d’étudier, si dans le processus de la vie quotidienne nous nous détruisons misérablement les uns les autres.

L’objectif de l’éducation ne doit pas être seulement de produire chaque année de nouveaux demandeurs d’emplois, de nouveaux types de fripons, de nouveaux rustres qui ne savent même pas respecter la religion du prochain, etc.

Le véritable objectif de l’ÉDUCATION FONDAMENTALE doit être de créer de véritables hommes et femmes INTÉGRÉS et donc conscients et intelligents.

Malheureusement, les Maîtres et Maîtresses d’Écoles, de Collèges et d’Universités, pensent à tout, sauf à éveiller l’INTELLIGENCE INTÉGRALE des ÉLÈVES.

N’importe qui peut convoiter et acquérir des titres, des décorations, des diplômes et même devenir très efficace dans le domaine mécaniste de la vie, mais cela ne signifie pas être INTELLIGENT.

L’INTELLIGENCE ne peut jamais être un simple fonctionnalisme mécanique, l’INTELLIGENCE ne peut pas être le résultat d’une simple information livresque, l’INTELLIGENCE n’est pas la capacité de réagir automatiquement avec des mots étincelants à n’importe quel défi. L’INTELLIGENCE n’est pas une simple verbalisation de la mémoire. L’INTELLIGENCE est la capacité de recevoir directement l’ESSENCE, le RÉEL, ce qui est véritablement.

L’ÉDUCATION FONDAMENTALE est la science qui nous permet d’éveiller cette capacité en nous-mêmes et chez les autres.

L’ÉDUCATION FONDAMENTALE aide chaque INDIVIDU à découvrir les vraies VALEURS qui surgissent comme résultat de la recherche profonde et de la COMPRÉHENSION INTÉGRALE de SOI-MÊME.

Quand il n’existe pas en nous de CONNAISSANCE DE SOI, alors l’AUTO-EXPRESSION se transforme en AUTO-AFFIRMATION ÉGOÏSTE ET DESTRUCTIVE.

L’ÉDUCATION FONDAMENTALE se préoccupe seulement d’éveiller chez chaque individu LA CAPACITÉ de se comprendre soi-même dans tous les domaines de l’esprit et pas simplement de s’abandonner à la complaisance de l’AUTO-EXPRESSION erronée du MOI PLURALISÉ.