An Aithris

Tá sé léirithe go hiomlán anois go gcuireann EAGLA bac ar INIÚCHADH SAOR. Tá drochstaid eacnamaíoch na milliún duine, gan amhras ar bith, mar gheall ar an rud a dtugtar EAGLA air.

Téann an páiste scanraithe chuig a mháthairín agus cloíonn sé léi ar lorg slándála. Cloíonn an fear céile scanraithe lena bhean chéile agus braithim go bhfuil grá aige di i bhfad níos mó. Téann an bhean chéile scanraithe chuig a fear céile agus a leanaí agus braithim go bhfuil grá aici dóibh i bhfad níos mó.

Ó thaobh na síceolaíochta de, tá sé aisteach agus suimiúil a fháil amach go ndéanann an eagla a cheilt féin uaireanta le héadaí an GRÁ.

Bíonn daoine a bhfuil fíorbheagán LUACHANNA SPRIODÁLTA acu go hinmheánach, daoine bochta go hinmheánach, i gcónaí ag lorg rud éigin ón taobh amuigh chun iad féin a chomhlánú.

Bíonn daoine bochta go hinmheánach, i gcónaí ag déanamh intrigue, i gcónaí ag déanamh seafóide, ag scéalaíocht, ag pléisiúir ainmhiúla, srl.

Bíonn daoine bochta go hinmheánach ag maireachtáil ó eagla go heagla agus, mar is nádúrtha, cloíonn siad leis an bhfear céile, leis an mbean, leis na tuismitheoirí, leis na leanaí, leis na sean-thraidisiúin atá imithe i léig agus díghrádaithe, srl. srl. srl.

De ghnáth bíonn seanfhear tinn agus bocht ó thaobh SÍCEOLAÍOCH de lán d’eagla agus bíonn uafás air le fonn gan teorainn ar airgead, ar thraidisiúin teaghlaigh, ar chlann clainne, ar a chuid cuimhní cinn, srl. ar lorg slándála. Is rud é seo ar féidir linn go léir a fhíorú trí bhreathnú go cúramach ar na seandaoine.

Gach uair a bhíonn eagla ar dhaoine, folaíonn siad taobh thiar de sciath chosanta na hURRAIME. De réir traidisiúin, cibé acu cine, teaghlach, náisiún, srl. srl. srl.

Go deimhin, níl i ngach traidisiún ach athrá gan aon chiall, folamh, gan fíorluach.

Tá claonadh láidir ag gach duine na rudaí a dhéanann daoine eile a AITHRIS. Is toradh ar an EAGLA é an AITHRIS sin.

Déanann daoine a bhfuil eagla orthu aithris ar gach duine a gcloíonn siad leo. Déanann sé aithris ar an bhfear céile, ar an mbean chéile, ar na leanaí, ar na deartháireacha, ar na cairde a chosnaíonn é, srl. srl. srl.

Is é an AITHRIS an toradh ar an EAGLA. Scriosann an AITHRIS go hiomlán an INIÚCHADH SAOR.

Sna scoileanna, sna coláistí, sna hollscoileanna, déanann na múinteoirí an botún a bheith ag múineadh do na mic léinn fireanna agus baineanna, an rud a dtugtar AITHRIS air.

Sna ranganna péintéireachta agus líníochta, múintear do na mic léinn íomhánna de chrainn, tithe, sléibhte, ainmhithe, srl. a chóipeáil, a phéinteáil. Ní chruthú é sin. Is AITHRIS, GRIANGHRAFAÍOCHT é sin.

Ní AITHRIS é cruthú. Ní GRIANGHRAFAÍOCHT é cruthú. Is éard atá i gceist le cruthú an crann a thaitníonn linn, an luí na gréine álainn, an breacadh an lae lena gcuid port dochreidte, srl. a aistriú, a tharchur leis an bpinnín agus beo.

Tá cruthú fíor i nEALAÍN SHÍNEACH AGUS SEAPÁNACH AN ZEN, san ealaín teibí agus Leath-Teibí.

Ní bhíonn suim ag aon phéintéir Síneach de chuid CHAN agus ZEN AITHRIS a dhéanamh, grianghraf a thógáil. Taitníonn sé le péintéirí na Síne agus na Seapáine: taitníonn sé leo a bheith ag cruthú agus ag cruthú arís.

Ní dhéanann péintéirí ZEN agus CHAN aithris, CRUTHAÍONN siad agus sin an obair atá acu.

Níl suim ag péintéirí na SÍNE agus na SEAPÁINE bean álainn a phéinteáil nó a ghrianghrafadh, taitníonn sé leo a háilleacht theibí a chur in iúl.

Ní dhéanfadh péintéirí na SÍNE agus na SEAPÁINE aithris ar luí na gréine álainn, taitníonn sé leo gach draíocht an tráthnóna a chur in iúl i háilleacht theibí.

Níl an tábhacht leis AITHRIS, cóipeáil i ndubh nó i mbán; is é an rud atá tábhachtach ná brí dhomhain na háilleachta a bhraitheadh agus a bheith in ann í a chur in iúl, ach chun é sin a dhéanamh, ní mór nach mbeadh aon eagla, aon cheangal le rialacha, le traidisiún, nó eagla ar cad a déarfar nó ar an gcaoi a n-athrófar an múinteoir.

Tá sé PRÁINNEACH go dtuigfidh múinteoirí an gá atá le cumhacht chruthaitheach a fhorbairt ag mic léinn.

Tá sé soiléir go bhfuil sé áiféiseach múineadh do mhic léinn AITHRIS a dhéanamh. Is fearr iad a mhúineadh chun cruthú.

Is uathoibríoch codlata neamhfhiosrach é an duine ar an drochuair, nach bhfuil a fhios aige ach AITHRIS a dhéanamh.

Déanaimid aithris ar éadaí daoine eile agus as an aithris sin tagann na sruthanna éagsúla faiseanta.

Déanaimid aithris ar nósanna daoine eile fiú nuair a bhíonn siad an-mhícheart.

Déanaimid aithris ar na vices, déanaimid aithris ar gach rud atá áiféiseach, gach rud a dhéantar a athdhéanamh i gcónaí in am, srl.

Is gá go múinfidh MÚINTEOIRÍ scoile do na mic léinn smaoineamh dóibh féin go neamhspleách.

Ba cheart do na Múinteoirí na féidearthachtaí go léir a thairiscint do na mic léinn chun stop a bheith ina n-uathómat AITHRISE.

Ba cheart do na múinteoirí na deiseanna is fearr a chur ar fáil do na mic léinn chun cumhacht chruthaitheach a fhorbairt.

Tá sé PRÁINNEACH go mbeadh fíorsaoirse ar eolas ag na mic léinn, ionas go bhfoghlaim siad smaoineamh dóibh féin go saor, gan aon eagla.

Ní intinn chruthaitheach í an intinn atá ina sclábhaí ag CÉARD A DÉARFAR, an intinn a dhéanann AITHRIS, ar eagla go sárófaí traidisiúin, rialacha, nósanna, srl., ní intinn shaor í.

Tá intinn na ndaoine cosúil le teach atá dúnta agus séalaithe le seacht séala, teach nach féidir aon rud nua a tharlú, teach nach dtéann an ghrian isteach ann, teach nach mbíonn ach bás agus pian i réim.

Ní féidir leis an NUA tarlú ach amháin nuair nach bhfuil aon eagla ann, nuair nach bhfuil aon AITHRIS ann, nuair nach bhfuil aon cheangal le rudaí, le hairgead, le daoine, le traidisiúin, le nósanna, srl.

Bíonn daoine ina sclábhaithe ar an intrigue, ar an éad, ar nósanna teaghlaigh, ar nósanna, ar an dúil dosháraithe chun seasamh a bhaint amach, a dhreapadh, dreapadh go barr an staighre, a chur ar a gcumas féin, srl. srl.

Tá sé PRÁINNEACH go múinfidh MÚINTEOIRÍ dá gcuid mac léinn fireann agus baineann, an gá gan AITHRIS a dhéanamh ar an ordú atá as dáta agus díghrádaithe seo de sheanrudaí.

Tá sé PRÁINNEACH go bhfoghlaimfidh DALTAÍ sa scoil conas cruthú go saor, smaoineamh go saor, mothú go saor.

Caitheann daltaí an chuid is fearr dá saol sa scoil ag fáil FAISNÉISE agus fós níl aon am acu smaoineamh ar na rudaí seo go léir.

Deich nó cúig bliana déag sa scoil ag maireachtáil saol uathómat neamhfhiosrach agus fágann siad an scoil agus a gconaic codlata, ach fágann siad an scoil agus creid siad go bhfuil siad an-dhúisithe.

Tá intinn an duine i bhfolach idir smaointe coimeádacha agus frithghníomhacha.

Ní féidir leis an duine smaoineamh le fíorshaoirse mar tá sé lán de EAGLA.

Tá EAGLA ar an duine roimh an saol, EAGLA roimh an mbás, EAGLA roimh a ndéarfar, roimh an méid a deirtear, roimh an scéalaíocht, roimh an bpost a chailleadh, roimh rialacháin a shárú, roimh go ngoidfidh duine éigin an céile nó go ngoidfidh an céile, srl. srl. srl.

Sa scoil múintear dúinn AITHRIS a dhéanamh agus fágann muid an scoil ina AITHRISEOIRÍ.

Níl INIÚCHADH saor againn mar ó bhinsí na scoile múintear dúinn AITHRIS a dhéanamh.

Déanann daoine AITHRIS ar eagla an méid a déarfaidh daoine eile, déanann daltaí AITHRIS mar go bhfuil na MÚINTEOIRÍ ag cur sceimhle ar na mic léinn bochta, déantar iad a bhagairt gach nóiméad, déantar iad a bhagairt le drochghrád, déantar iad a bhagairt le pionóis áirithe, déantar iad a bhagairt le díbirt, srl.

Má táimid i ndáiríre ag iarraidh a bheith ina gcruthaitheoirí sa chiall is iomláine den fhocal, ní mór dúinn a bheith feasach ar an tsraith iomlán AITHRIS sin atá ag coinneáil sinn i bhfostú ar an drochuair.

Nuair atáimid in ann an tsraith iomlán AITHRIS a fhiosrú cheana féin, nuair a dhéanaimid anailís chúramach cheana féin ar gach ceann de na AITHRISE, bímid feasach orthu agus mar thoradh loighciúil, saolaítear cumhacht na cruthaithe ansin ionainn go spontáineach.

Is gá go scaoilfidh daltaí na scoile, an choláiste nó na hollscoile saor ó gach AITHRIS chun go n-éireoidh siad ina gcruthaitheoirí fíor.

Tá múinteoirí mícheart a cheapann go mícheart go gcaithfidh daltaí AITHRIS a dhéanamh chun foghlaim. Ní fhoghlaimíonn an té a dhéanann AITHRIS, éiríonn an té a dhéanann AITHRIS ina UATHÓMAT agus sin é go léir.

Ná déan iarracht AITHRIS a dhéanamh ar an méid a deir údair na tíreolaíochta, na fisice, na huimhríochta, na staire, srl. Tá AITHRIS, CUIMHNIGH, ag athrá cosúil le páircíní nó loros, dúr, is fearr AN MÉID ATÁ Á FOGHLAIM A THUISCINT GO FEASACH.

Is í an OIDEACHAS BUNÚSACH EOLAÍOCHT NA FEASA, an eolaíocht a ligeann dúinn ár gcaidreamh le daoine, leis an dúlra, leis na rudaí go léir a fháil amach.

Tá an intinn nach bhfuil a fhios aici ach AITHRIS a dhéanamh MEICNIÚIL, is meaisín atá ag feidhmiú í, NÍ chruthaitheach, níl sí in ann cruthú, ní smaoiníonn sí i ndáiríre, ní athdhéanann sí ach agus sin é go léir.

Ba cheart go mbeadh imní ar mhúinteoirí faoi FHEAS a dhúiseacht i ngach mac léinn.

Ní bhíonn ach imní ar dhaltaí faoi bhliain a rith agus ansin… lasmuigh den scoil, sa saol praiticiúil, bíonn siad ina n-oifigigh oifige nó ina n-innealltaí chun leanaí a dhéanamh.

Deich nó cúig bliana déag de staidéar le bheith ina uathómat cainte, déantar dearmad ar na hábhair a ndéantar staidéar orthu beagán ar bheagán agus sa deireadh níl aon rud fágtha sa chuimhne.

Dá ndéanfadh mic léinn FEAS ar na hábhair a ndéantar staidéar orthu, mura mbeadh a staidéar bunaithe ach ar FAISNÉIS, AITHRIS agus CUIMHNE, chanfadh COILEACH eile dóibh. D’fhágfaidís an scoil le heolas FEASACH, DHÉANTA, IOMLÁNACH nach mbeadh faoi réir na CUIMHNE NÁISIÚNTA.

Cabhróidh an OIDEACHAS BUNÚSACH le mic léinn trí FHEAS agus FAISNÉIS a mhúscailt.

Tugann an OIDEACHAS BUNÚSACH na daoine óga ar chonair na RÉABHLÓIDE FÍOR.

Ba cheart go n-áiteodh daltaí ar na MÚINTEOIRÍ an FHÍOROIDEACHAS, an tOIDEACHAS BUNÚSACH a thabhairt dóibh.

Ní leor do dhaltaí suí ar bhinsí na scoile chun faisnéis a fháil ó rí éigin nó ó chogadh éigin, tá rud éigin níos mó ag teastáil, tá an tOIDEACHAS BUNÚSACH ag teastáil chun CONSCIÁL a dhúiseacht.

Tá sé PRÁINNEACH go bhfágfadh daltaí an scoil aibí, FEASACH i ndáiríre, FAISNÉISEACH, ionas nach mbeadh siad ina bpíosaí uathoibríocha den mheaisín sóisialta.