Céard Le Smaoineamh. Conas Smaoineamh.

Inár dtithe féin agus ar scoil, insíonn tuismitheoirí agus múinteoirí dúinn i gcónaí cad ba cheart dúinn a bheith ag smaoineamh, ach ní mhúineann siad DÚINN CONAS SMAOINEAMH riamh.

Tá sé réasúnta éasca a fhios a bheith agat cad atá le smaoineamh. Is deachtóirí iad ár dtuismitheoirí, ár múinteoirí, ár meantóirí, údair leabhar, etc. etc. etc., gach duine acu ar a mbealach féin, agus teastaíonn ó gach duine acu go smaoineoimid ar a ndearbhuithe, a n-éilimh, a dteoiricí, a réamhchlaonta, etc.

Tá deachtóirí na hintinne chomh fairsing leis an bhfataire. Tá claonadh urchóideach ann i ngach áit chun intinn duine eile a dhaoradh, í a chur i mbuidéal, í a chur i bhfeidhm le maireachtáil laistigh de noirm, réamhchlaonta, scoileanna, etc. áirithe.

Níor theastaigh riamh ó na mílte agus na milliúin DEACHTÓIRÍ intinne meas a bheith acu ar shaoirse mheabhrach aon duine. Má cheapann duine éigin ar bhealach difriúil leo, lipéadaítear é mar dhuine urchóideach, mar dhíbeartach, mar dhuine aineolach, etc. etc. etc.

Tá gach duine ag iarraidh gach duine a dhaoradh, tá gach duine ag iarraidh saoirse intleachtúil daoine eile a shárú. Níl aon duine ag iarraidh meas a bheith aige ar shaoirse smaointeoireachta daoine eile. Mothaíonn gach duine acu BIODÚNTA, EOLACH, IONTACH, agus teastaíonn uathu, mar is nádúrtha, go mbeadh daoine eile cosúil leo, go ndéanfadh siad a samhail díobh, go smaoineodh siad cosúil leo.

Baintear mí-úsáid iomarcach as an intinn. Breathnaigh ar na TRÁDÁLAITHE, agus a gcuid bolscaireachta trí nuachtáin, raidió, teilifís, etc. etc. etc. Déantar bolscaireacht tráchtála ar bhealach deachtóireachta! Ceannaigh gallúnach áirithe! Bróga áirithe! A lán pesos! A lán dollar! Ceannaigh anois! Láithreach! Ná fág go dtí amárach é! Caithfidh sé a bheith láithreach! etc. Is é an t-aon rud atá in easnamh ná go ndeir siad, má dhiúltaíonn tú géilleadh, cuirfimid i bpríosún tú, nó maróimid thú.

Tá an t-athair ag iarraidh a chuid smaointe a chur ar a mhac le forneart agus déanann an múinteoir scoile scolding, pionós a ghearradh agus gráid ísle a thabhairt má dhiúltaíonn an buachaill nó an cailín glacadh le smaointe an mhúinteora ar bhealach DEACHTÓIREACHTA.

Tá leath na daonnachta ag iarraidh intinn an leath eile den daonnacht a dhaoradh. Léiríonn an claonadh sin intinn daoine eile a dhaoradh go soiléir nuair a dhéanaimid staidéar ar leathanach dorcha na staire dorcha.

Tá DEACHTAIREACHTAÍ FOLA ann i ngach áit atá tiomanta do phobail a dhaoradh. Deachtóireachtaí fuilteacha a shocraíonn cad ba cheart do dhaoine a bheith ag smaoineamh. Trua dóibh siúd! a dhéanann iarracht smaoineamh go saor: téann siad sin go dosheachanta chuig campaí comhchruinnithe, chuig an tSibéir, chuig an bpríosún, chuig an obair éigeantais, chuig an gcroch, chuig an lámhach, chuig an deoraíocht, etc.

Níl na MÚINTEOIRÍ agus na MÚINTEOIRÍ, ná na TUISMITHEOIRÍ, ná na leabhair ag iarraidh an CONAS SMAOINEAMH a mhúineadh.

Is breá le daoine daoine eile a chur i bhfeidhm smaoineamh de réir mar a cheapann siad gur chóir dó a bheith, agus is léir go bhfuil gach duine acu ina DHEACHTÓIR ar a mbealach féin, creideann gach duine acu gurb é an focal deiridh é, creideann gach duine acu go daingean gur chóir do gach duine eile smaoineamh cosúil leis, toisc go bhfuil sé ar an gceann is fearr ar fad.

Déanann tuismitheoirí, múinteoirí, fostóirí, etc. etc. etc., scolding arís agus arís eile dá bhfo-oibrithe.

Tá an claonadh uafásach sin den chine daonna meas a léiriú do dhaoine eile, intinn daoine eile a shárú, smaointeoireacht daoine eile a chur i gcaighean, a dhúnadh, a dhaoradh, a shrianadh.

Tá an fear céile ag iarraidh a chuid smaointe a chur i gceann a mhná le forneart, a theagasc, a smaointe, etc., agus tá an bhean ag iarraidh an rud céanna a dhéanamh. Go minic colscartha fear céile agus bean chéile mar gheall ar neamh-chomhoiriúnacht smaointe. Níl na céilí ag iarraidh an gá atá le meas a léiriú ar shaoirse intleachtúil daoine eile a thuiscint.

Níl sé de cheart ag aon chéile intinn céile eile a dhaoradh. Tá gach duine acu, i ndáiríre, in ann meas a bheith air. Tá sé de cheart ag gach duine smaoineamh mar is mian leo, a reiligiún a chleachtadh, a bheith páirteach sa pháirtí polaitíochta is mian leo.

Cuirtear iallach ar bhuachaillí agus ar chailíní scoile smaoineamh ar smaointe áirithe, ach ní mhúintear dóibh conas an intinn a láimhseáil. Tá intinn na leanaí tairisceana, leaisteach, insínte agus tá intinn na sean daoine crua, socraithe, cosúil le cré i múnla, ní athraíonn sé a thuilleadh, ní féidir leis athrú a thuilleadh. Tá intinn na leanaí agus na ndaoine óga so-ghabhálach do go leor athruithe, is féidir leis athrú.

Is féidir leanaí agus daoine óga a mhúineadh CONAS SMAOINEAMH. Tá sé an-deacair seandaoine a mhúineadh CONAS SMAOINEAMH toisc go bhfuil siad mar atá siad cheana féin agus go bhfaigheann siad bás mar sin. Is annamh a aimsítear duine scothaosta sa saol a bhfuil spéis aige in athrú radacach.

Múnlaítear intinn daoine ó óige. Sin é an rud is fearr le tuismitheoirí agus le múinteoirí scoile a dhéanamh. Baineann siad taitneamh as intinn na leanaí agus na ndaoine óga a mhúnlú. Intinn atá curtha i múnla, is intinn oiriúnaithe, intinn dhaortha, i ndáiríre í.

Is gá do MÚINTEOIRÍ scoile srianta na hintinne a bhriseadh. Tá sé práinneach go mbeadh a fhios ag múinteoirí conas intinn na leanaí a stiúradh i dtreo na fíorsaoirse ionas nach ligfidh siad iad féin a dhaoradh a thuilleadh. Tá sé fíor-riachtanach go múineann múinteoirí do na scoláirí CONAS SMAOINEAMH.

Caithfidh múinteoirí an gá atá le cosán na hanailíse, an mheabhrúcháin, an tuisceana a mhúineadh do na scoláirí. Níor cheart d’aon duine tuisceanach glacadh le haon rud go dogmatach riamh. Tá sé práinneach imscrúdú a dhéanamh ar dtús. Tuiscint, fiosrú, sula nglactar leis.

I bhfocail eile, déarfaimid nach bhfuil aon ghá le glacadh leis, ach le fiosrú, anailís a dhéanamh, machnamh a dhéanamh agus tuiscint a fháil. Nuair a bhíonn an tuiscint iomlán, níl gá leis an nglacadh leis.

Níl aon phointe ann ár gceann a líonadh le faisnéis intleachtúil mura BHFUIL FAOI DEARA SMAOINEAMH nuair a fhágann muid an scoil agus Leanfaimid orainn mar Uathoibrithe BEOSHÁBACHA, mar mheaisíní, ag athrá an ghnáthaimh chéanna lenár dtuismitheoirí, ár seantuismitheoirí agus ár shin-seantuismitheoirí, etc. An rud céanna a athdhéanamh i gcónaí, saol na meaisíní a chaitheamh, ón teach go dtí an oifig agus ón oifig go dtí an teach, pósadh le bheith ina meaisíní chun leanaí a dhéanamh, ní hé sin maireachtáil, agus más chuige sin a dhéanaimid staidéar, agus chuige sin a théimid ar scoil agus ar choláiste agus ar ollscoil ar feadh deich nó cúig bliana déag, b’fhearr gan staidéar a dhéanamh.

Fear an-sainiúil a bhí sa MHATMA GHANDI. Go minic shuigh ministrí Protastúnacha ar a dhoras ar feadh uaireanta ag streachailt chun é a thiontú go Críostaíocht ina foirmeacha Protastúnacha. Ní ghlacadh Ghandi le teagasc na ministrí, ná ní dhiúltaíodh dó, TUISEANADH É, THUG SÉ MEAS AIR, agus sin uile. Go minic d’áitíodh an MHATMA: “Is Brahmán, Giúdach, Críostaí, Mahometánach, etc. etc. etc. mé. Thuig AN MHATMA go bhfuil gach reiligiún riachtanach toisc go gcaomhnaíonn siad uile na LUACHANNA SÍORRAÍ céanna.

Léiríonn glacadh le teagasc NÓ coincheap éigin nó diúltú dó easpa aibíochta meabhrach. Nuair a dhiúltaímid do rud éigin nó nuair a ghlacaimid leis, is amhlaidh toisc nár thuig muid é. Nuair a bhíonn TUISCINT ann, tá glacadh leis nó diúltú dó iomarcach.

Is intinn AINEOLACH í an intinn a chreideann, an intinn nach gcreideann, an intinn a bhíonn in amhras. Ní hé CREIDEAMH ná GAN CREIDEAMH ná AMHRAS cosán na hEAGNA. Is é cosán na hEAGNA FIOSRÚ, anailís a dhéanamh, machnamh a dhéanamh agus TAITHÍ a Fháil.

Is í an FHÍRINNE an rud anaithnid ó nóiméad go nóiméad. Níl aon bhaint ag an bhfírinne leis an rud a chreideann duine nó nach gcreideann, ná leis an amhrasachas ach an oiread. Ní ceist í an FHÍRINNE rud éigin a ghlacadh nó diúltú dó. Is ceist í an FHÍRINNE TAITHÍ, BEATHAISNÉIS, TUISEANNA a fháil.

Ba cheart iarracht iomlán na MÚINTEOIRÍ, sa deireadh thiar, na scoláirí a threorú chuig TAITHÍ an rud fíor, an rud fíor.

Tá sé PRÁINNEACH go dtréigfidh na MÚINTEOIRÍ an claonadh seanda, urchóideach sin atá dírithe i gcónaí ar intinn PLAISTEACH agus INSÍNTE na leanaí a MHÚNLÚ. Tá sé áiféiseach go ndéanann DAOINE FASTA atá lán de réamhchlaonta, paisin, réamh-choinceapa seanda, etc., intinn na leanaí agus na ndaoine óga a shárú ar an mbealach seo, ag iarraidh a n-intinn a mhúnlú de réir a smaointe lofa, amaideacha, seanda.

Is fearr meas a léiriú ar SHAOIRSE INNTEACHTÚIL na MAC LÉINN, meas a léiriú ar a n-ullmhacht mheabhrach, a spontáineacht chruthaitheach. Níl sé de cheart ag múinteoirí intinn na mac léinn a chur i gcaighean.

Ní hé an rud is bunúsaí a DEACHTÚ d’INTINN na mac léinn cad ba cheart dóibh a bheith ag smaoineamh, ach é a mhúineadh dóibh go hiomlán, CONAS SMAOINEAMH. Is é an INTINN uirlis an EOILAS agus tá sé riachtanach go múineann MÚINTEOIRÍ dá scoláirí conas an uirlis sin a láimhseáil go ciallmhar.