લોસ ટ્રેસ સેરેબ્રોસ

નવા યુગનું ક્રાંતિકારી મનોવિજ્ઞાન જણાવે છે કે બૌદ્ધિક પ્રાણી નામની કાર્બનિક મશીન, જેને ખોટી રીતે માણસ કહેવામાં આવે છે, તે ત્રિકેન્દ્રીય અથવા ત્રિમસ્તિષ્કીય સ્વરૂપમાં અસ્તિત્વ ધરાવે છે.

પ્રથમ મગજ ખોપરીના પોલાણમાં બંધ છે. બીજું મગજ ખાસ કરીને કરોડરજ્જુ અને તેના કેન્દ્રીય મજ્જા અને તેની તમામ નર્વ શાખાઓને અનુરૂપ છે. ત્રીજું મગજ કોઈ ચોક્કસ જગ્યાએ રહેતું નથી અને તે કોઈ ચોક્કસ અંગ પણ નથી. ખરેખર, ત્રીજું મગજ સહાનુભૂતિશીલ નર્વસ પ્લેક્સસ અને સામાન્ય રીતે માનવ શરીરમાંના તમામ વિશિષ્ટ નર્વ કેન્દ્રોથી બનેલું છે.

પ્રથમ મગજ વિચારવાનું કેન્દ્ર છે. બીજું મગજ એ હલનચલનનું કેન્દ્ર છે, જેને સામાન્ય રીતે મોટર સેન્ટર કહેવામાં આવે છે. ત્રીજું મગજ ભાવનાત્મક કેન્દ્ર છે.

વ્યવહારમાં તે સંપૂર્ણપણે સાબિત થયું છે કે વિચારતા મગજનો કોઈપણ દુરુપયોગ બૌદ્ધિક ઊર્જાનો વધુ પડતો વપરાશ કરે છે. તેથી શંકા વિના ખાતરીપૂર્વક કહેવું તાર્કિક છે કે માનસિક હોસ્પિટલો બૌદ્ધિક મૃતકો માટેના સાચા કબ્રસ્તાન છે.

સંતુલિત અને સુમેળભર્યા રમતો મોટર મગજ માટે ઉપયોગી છે, પરંતુ રમતગમતનો દુરુપયોગ એટલે મોટર ઊર્જાનો વધુ પડતો વપરાશ અને પરિણામ વિનાશક હોય છે. એવું કહેવું વાહિયાત નથી કે મોટર મગજના મૃતકો છે. આ મૃતકોને હેમિપ્લેજિયા, પેરાપ્લેજિયા, પ્રગતિશીલ લકવો વગેરે જેવા રોગો તરીકે ઓળખવામાં આવે છે.

સૌંદર્યલક્ષી સંવેદના, રહસ્યવાદ, પરમાનંદ, ઉચ્ચ સંગીત ભાવનાત્મક કેન્દ્રને કેળવવા માટે જરૂરી છે, પરંતુ આ મગજનો દુરુપયોગ બિનજરૂરી ઘસારો અને ભાવનાત્મક ઊર્જાનો વ્યય પેદા કરે છે. “નવી લહેર” ના અસ્તિત્વવાદીઓ, રોકના ચાહકો, આધુનિક કલાના કામુક સ્યુડો-કલાકારો, કામુકતાના રોગિષ્ઠ ઉત્સાહીઓ વગેરે ભાવનાત્મક મગજનો દુરુપયોગ કરે છે.

તે અવિશ્વસનીય લાગે તો પણ, દરેક વ્યક્તિમાં મૃત્યુ ચોક્કસપણે તૃતીયાંશ ભાગમાં થાય છે. તે તદ્દન સાબિત થયું છે કે દરેક રોગનો આધાર ત્રણમાંથી કોઈપણ એક મગજમાં હોય છે.

મહાન કાયદાએ બૌદ્ધિક પ્રાણીના દરેક ત્રણ મગજમાં સમજદારીપૂર્વક જીવન મૂલ્યોની ચોક્કસ મૂડી જમા કરાવી છે. આ મૂડી બચાવવાનો અર્થ હકીકતમાં જીવનને લંબાવવું છે, આ મૂડીનો વ્યય મૃત્યુ પેદા કરે છે.

પ્રાચીન પરંપરાઓ જે સદીઓની ભયાનક રાતથી આપણા સુધી પહોંચી છે, તે પુષ્ટિ આપે છે કે પેસિફિક મહાસાગરમાં સ્થિત પ્રાચીન ખંડ MUમાં માનવ જીવનનો સરેરાશ ગાળો બારથી પંદર સદીઓ વચ્ચેનો હતો.

સદીઓના વિકાસ સાથે તમામ યુગોમાં ત્રણ મગજનો ખોટો ઉપયોગ ધીમે ધીમે જીવન ટૂંકું કરતો ગયો.

કેમના તડકાવાળા દેશમાં… ફારુનના જૂના ઇજિપ્તમાં માનવ જીવનનો સરેરાશ ગાળો માત્ર એકસો ચાલીસ વર્ષ સુધી પહોંચ્યો હતો.

હાલમાં ગેસોલિન અને સેલ્યુલોઇડના આ આધુનિક સમયમાં, અસ્તિત્વવાદ અને રોકના બળવાખોરોના આ યુગમાં, કેટલીક વીમા કંપનીઓ અનુસાર માનવ જીવનનો સરેરાશ ગાળો ભાગ્યે જ પચાસ વર્ષનો છે.

સોવિયેત યુનિયનના માર્ક્સવાદી-લેનિનવાદી સાહેબો, હંમેશની જેમ ડોળ કરનારા અને જૂઠા બોલનારા, આસપાસ ફરીને કહે છે કે તેમણે જીવન લંબાવવા માટે ખૂબ જ ખાસ સીરમની શોધ કરી છે પરંતુ વૃદ્ધ ક્રુશ્ચેવ હજી એંસી વર્ષના નથી અને તેમને એક પગ ઉપાડવા માટે બીજા પગની પરવાનગી લેવી પડે છે.

એશિયાના કેન્દ્રમાં એક ધાર્મિક સમુદાય છે જેમાં વૃદ્ધોનો સમાવેશ થાય છે જેમને તેમનું યુવાનીનું સ્મરણ પણ નથી. આ વૃદ્ધોના જીવનનો સરેરાશ ગાળો ચારસોથી પાંચસો વર્ષની વચ્ચેનો છે.

આ એશિયાઈ સાધુઓના લાંબા જીવનનું સમગ્ર રહસ્ય ત્રણ મગજનો સમજદારીપૂર્વક ઉપયોગ કરવામાં રહેલું છે.

ત્રણ મગજનું સંતુલિત અને સુમેળભર્યું કાર્ય જીવન મૂલ્યોની બચતનો અર્થ છે અને તાર્કિક પરિણામ તરીકે જીવનનું લંબાણ થાય છે.

એક કોસ્મિક નિયમ છે જેને “ઘણા સ્ત્રોતોના સ્પંદનોની સમાનતા” તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. તે મઠના સાધુઓ ત્રણ મગજનો ઉપયોગ કરીને તે નિયમનો ઉપયોગ કરવાનું જાણે છે.

અસંગત શિક્ષણ વિદ્યાર્થીઓને વિચારતા મગજના દુરુપયોગ તરફ દોરી જાય છે જેના પરિણામો મનોચિકિત્સાને પહેલેથી જ ખબર છે.

ત્રણ મગજની બુદ્ધિપૂર્વક ખેતી એ પાયાનું શિક્ષણ છે. બેબીલોન, ગ્રીસ, ભારત, પર્શિયા, ઇજિપ્ત વગેરેની પ્રાચીન રહસ્યમય શાળાઓમાં વિદ્યાર્થીઓને ઉપદેશ, નૃત્ય, સંગીત વગેરે દ્વારા સીધી સંપૂર્ણ માહિતી તેમના ત્રણ મગજ માટે આપવામાં આવતી હતી, જે બુદ્ધિપૂર્વક સંયોજિત હતી.

પ્રાચીન સમયના થિયેટરો શાળાનો ભાગ હતા. નાટક, હાસ્ય, કરૂણાંતિકા, ખાસ હાવભાવ, સંગીત, મૌખિક શિક્ષણ વગેરે સાથે સંયોજનમાં દરેક વ્યક્તિના ત્રણ મગજને માહિતી આપવા માટે સેવા આપતા હતા.

ત્યારે વિદ્યાર્થીઓ વિચારતા મગજનો દુરુપયોગ કરતા ન હતા અને તેઓ તેમના ત્રણ મગજનો બુદ્ધિપૂર્વક અને સંતુલિત રીતે ઉપયોગ કરવાનું જાણતા હતા.

ગ્રીસમાં એલિસિસના રહસ્યોના નૃત્યો, બેબીલોનમાં થિયેટર, ગ્રીસમાં શિલ્પનો ઉપયોગ હંમેશા શિષ્યોને જ્ઞાન આપવા માટે કરવામાં આવતો હતો.

હવે રોકના આ અધોગતિ પામેલા સમયમાં મૂંઝવણ અને ભ્રમિત વિદ્યાર્થીઓ માનસિક દુરુપયોગના અંધકારમય માર્ગ પર ચાલી રહ્યા છે.

હાલમાં ત્રણ મગજની સુમેળભર્યા ખેતી માટે કોઈ સાચી સર્જનાત્મક પ્રણાલી નથી.

શાળાઓ, કોલેજો અને યુનિવર્સિટીઓના શિક્ષકો ફક્ત કંટાળાજનક વિદ્યાર્થીઓની બેવફા યાદશક્તિને સંબોધે છે જે વર્ગખંડ છોડવાનો સમય આતુરતાથી રાહ જોઈ રહ્યા છે.

વિદ્યાર્થીઓના ત્રણ મગજને સંપૂર્ણ માહિતી પહોંચાડવાના હેતુથી બુદ્ધિ, હલનચલન અને લાગણીને જોડવાનું જાણવું તાકીદનું છે, તે અનિવાર્ય છે.

માત્ર એક મગજને માહિતી આપવી તે વાહિયાત છે. પ્રથમ મગજ જ્ઞાનનું એકમાત્ર માધ્યમ નથી. વિદ્યાર્થીઓના વિચારતા મગજનો દુરુપયોગ કરવો ગુનાહિત છે.

પાયાનું શિક્ષણ વિદ્યાર્થીઓને સુમેળભર્યા વિકાસના માર્ગ પર દોરવું જોઈએ.

ક્રાંતિકારી મનોવિજ્ઞાન સ્પષ્ટપણે શીખવે છે કે ત્રણ મગજમાં ત્રણ પ્રકારના સ્વતંત્ર જોડાણો છે જે તદ્દન અલગ છે. આ ત્રણ પ્રકારના જોડાણો અસ્તિત્વની વિવિધ પ્રકારની પ્રેરણાઓને ઉત્તેજિત કરે છે.

આ હકીકતમાં આપણને ત્રણ જુદા જુદા વ્યક્તિત્વ આપે છે જેમાં તેમની પ્રકૃતિ અથવા તેમના અભિવ્યક્તિઓમાં કંઈપણ સામાન્ય નથી.

નવા યુગનું ક્રાંતિકારી મનોવિજ્ઞાન શીખવે છે કે દરેક વ્યક્તિમાં ત્રણ જુદા જુદા માનસિક પાસાં હોય છે. માનસિક સારનો એક ભાગ આપણે કંઈક ઇચ્છે છે, બીજા ભાગથી આપણે ચોક્કસપણે કંઈક અલગ ઇચ્છે છે અને ત્રીજા ભાગનો આભાર આપણે તદ્દન વિરોધી કંઈક કરીએ છીએ.

અતિશય પીડાની ક્ષણમાં, કદાચ કોઈ પ્રિય વ્યક્તિનું નુકસાન અથવા અન્ય કોઈ આંતરિક આફત, ભાવનાત્મક વ્યક્તિત્વ નિરાશા સુધી પહોંચે છે જ્યારે બૌદ્ધિક વ્યક્તિત્વ આ સમગ્ર કરૂણાંતિકાનું કારણ પૂછે છે અને ચળવળ વ્યક્તિત્વ ફક્ત દ્રશ્યથી ભાગી જવા માંગે છે.

આ ત્રણ અલગ, વિભિન્ન અને ઘણીવાર વિરોધાભાસી વ્યક્તિત્વોને તમામ શાળાઓ, કોલેજો અને યુનિવર્સિટીઓમાં વિશિષ્ટ પદ્ધતિઓ અને પ્રણાલીઓ સાથે બુદ્ધિપૂર્વક કેળવવું અને શીખવવું જોઈએ.

માનસિક દૃષ્ટિકોણથી ફક્ત બૌદ્ધિક વ્યક્તિત્વને શિક્ષિત કરવું તે વાહિયાત છે. માણસમાં ત્રણ વ્યક્તિત્વો છે જેને તાત્કાલિક પાયાના શિક્ષણની જરૂર છે.