ला इमिटेशन

यह पूरी तरह से सिद्ध हो चुका है कि डर स्वतंत्र पहल को रोकता है। लाखों लोगों की खराब आर्थिक स्थिति, बिना किसी संदेह के, डर नामक चीज के कारण है।

डरा हुआ बच्चा अपनी प्यारी माँ को खोजता है और सुरक्षा की तलाश में उससे लिपट जाता है। डरा हुआ पति अपनी पत्नी से लिपट जाता है और महसूस करता है कि वह उससे बहुत अधिक प्यार करता है। डरी हुई पत्नी अपने पति और बच्चों को खोजती है और महसूस करती है कि वह उनसे बहुत अधिक प्यार करती है।

मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से यह जानना बहुत ही जिज्ञासु और दिलचस्प है कि डर कभी-कभी प्यार के कपड़े पहनकर छिप जाता है।

जिन लोगों में आंतरिक रूप से बहुत कम आध्यात्मिक मूल्य होते हैं, जो लोग आंतरिक रूप से गरीब होते हैं, वे हमेशा पूरा होने के लिए बाहर कुछ खोजते हैं।

आंतरिक रूप से गरीब लोग हमेशा साज़िश करते हुए, हमेशा मूर्खतापूर्ण बातों में, गपशप में, पाशविक सुखों में आदि में जीते हैं।

आंतरिक रूप से गरीब लोग डर-डर कर जीते हैं और स्वाभाविक रूप से, पति, पत्नी, माता-पिता, बच्चों, पुरानी और पतित परंपराओं आदि से चिपके रहते हैं।

हर बूढ़ा बीमार और मनोवैज्ञानिक रूप से गरीब व्यक्ति आमतौर पर डर से भरा होता है और अनन्त लालसा के साथ पैसे, परिवार की परंपराओं, पोते-पोतियों, अपनी यादों आदि से सुरक्षा की तलाश में त्रस्त रहता है। यह कुछ ऐसा है जिसे हम सभी बुजुर्गों को ध्यान से देखकर प्रमाणित कर सकते हैं।

हर बार जब लोग डरते हैं तो वे सम्मान की सुरक्षात्मक ढाल के पीछे छिप जाते हैं। चाहे वह जाति, परिवार, राष्ट्र आदि की परंपरा का पालन करते हुए हो।

वास्तव में हर परंपरा बिना किसी अर्थ के, खोखली, बिना किसी वास्तविक मूल्य के केवल एक पुनरावृत्ति है।

सभी लोगों में दूसरों की नकल करने की प्रबल प्रवृत्ति होती है। नकल करना डर का परिणाम है।

डरे हुए लोग उन सभी की नकल करते हैं जिनसे वे चिपके रहते हैं। वे पति, पत्नी, बच्चों, भाई-बहनों, उन दोस्तों की नकल करते हैं जो उनकी रक्षा करते हैं, आदि।

नकल डर का परिणाम है। नकल स्वतंत्र पहल को पूरी तरह से नष्ट कर देती है।

स्कूलों, कॉलेजों, विश्वविद्यालयों में, शिक्षक और शिक्षिकाएँ छात्र-छात्राओं को नकल नामक चीज़ सिखाने की गलती करते हैं।

पेंटिंग और ड्राइंग की कक्षाओं में छात्रों को पेड़ों, घरों, पहाड़ों, जानवरों आदि की छवियों की प्रतिलिपि बनाना, चित्रित करना सिखाया जाता है। यह बनाना नहीं है। यह नकल करना, फोटोग्राफ करना है।

बनाना नकल करना नहीं है। बनाना फोटोग्राफ करना नहीं है। बनाना अनुवाद करना है, उस पेड़ को जीवित रूप से ब्रश से प्रसारित करना है जिसे हम पसंद करते हैं, सुंदर सूर्यास्त, अपने अवर्णनीय रागों के साथ भोर, आदि।

ज़ेन की चीनी और जापानी कला में, अमूर्त और अर्ध-अमूर्त कला में वास्तविक रचना है।

चान और ज़ेन के किसी भी चीनी चित्रकार को नकल करने, फ़ोटोग्राफ़ी करने में दिलचस्पी नहीं है। चीन और जापान के चित्रकार: बनाने और फिर से बनाने में आनंद लेते हैं।

ज़ेन और चान के चित्रकार नकल नहीं करते, बनाते हैं और यही उनका काम है।

चीन और जापान के चित्रकारों को एक खूबसूरत महिला को चित्रित करने या उसकी तस्वीर लेने में दिलचस्पी नहीं है, वे उसकी अमूर्त सुंदरता को प्रसारित करने का आनंद लेते हैं।

चीन और जापान के चित्रकार कभी भी एक सुंदर सूर्यास्त की नकल नहीं करेंगे, वे सूर्यास्त के सभी आकर्षण को अमूर्त सुंदरता में प्रसारित करने का आनंद लेते हैं।

महत्वपूर्ण बात नकल करना, काले या सफेद रंग में कॉपी करना नहीं है; महत्वपूर्ण बात सुंदरता के गहरे अर्थ को महसूस करना और इसे प्रसारित करने में सक्षम होना है, लेकिन इसके लिए यह आवश्यक है कि कोई डर न हो, नियमों, परंपराओं से लगाव न हो, या लोग क्या कहेंगे या शिक्षक की फटकार का डर न हो।

यह जरूरी है कि शिक्षक और शिक्षिकाएँ समझें कि छात्रों को रचनात्मक शक्ति विकसित करने की आवश्यकता है।

छात्रों को नकल करना सिखाना हर तरह से बेतुका लगता है। उन्हें बनाना सिखाना बेहतर है।

दुर्भाग्य से मनुष्य एक स्वचालित सोता हुआ अचेतन प्राणी है, जो केवल नकल करना जानता है।

हम दूसरों के कपड़े की नकल करते हैं और उस नकल से फैशन की विभिन्न धाराएँ निकलती हैं।

हम दूसरों के रीति-रिवाजों की नकल करते हैं, भले ही वे बहुत गलत हों।

हम बुराइयों की नकल करते हैं, हम हर उस चीज की नकल करते हैं जो बेतुका है, जो हमेशा समय के साथ दोहराई जाती है, आदि।

यह आवश्यक है कि स्कूल के शिक्षक और शिक्षिकाएँ छात्रों को स्वतंत्र रूप से अपने बारे में सोचना सिखाएँ।

शिक्षकों को छात्रों को स्वचालित रूप से नकल करने वाले होने से रोकने के लिए सभी संभावनाएँ प्रदान करनी चाहिए।

शिक्षकों को छात्रों को सर्वोत्तम अवसर प्रदान करने चाहिए ताकि वे रचनात्मक शक्ति विकसित कर सकें।

यह जरूरी है कि छात्रों को सच्ची स्वतंत्रता का पता चले, ताकि वे बिना किसी डर के स्वतंत्र रूप से अपने बारे में सोचना सीख सकें।

जो मन लोग क्या कहेंगे का गुलाम है, जो परंपराओं, नियमों, रीति-रिवाजों आदि का उल्लंघन करने के डर से नकल करता है। वह रचनात्मक मन नहीं है, वह स्वतंत्र मन नहीं है।

लोगों का मन एक बंद और सात मुहरों से सील किए गए घर की तरह है, एक ऐसा घर जहाँ कुछ भी नया नहीं हो सकता है, एक ऐसा घर जहाँ सूरज नहीं आता है, एक ऐसा घर जहाँ केवल मृत्यु और दर्द का शासन है।

नया तभी हो सकता है जब कोई डर न हो, जहाँ कोई नकल न हो, जहाँ चीजों, पैसे, लोगों, परंपराओं, रीति-रिवाजों आदि से कोई लगाव न हो।

लोग साजिश, ईर्ष्या, पारिवारिक रीति-रिवाजों, आदतों, पदों को जीतने, ऊपर चढ़ने, सीढ़ी के शीर्ष पर चढ़ने, महसूस कराने आदि की अतृप्त इच्छा के गुलाम के रूप में जीते हैं।

यह जरूरी है कि शिक्षक और शिक्षिकाएँ अपने छात्र-छात्राओं को पुरानी चीजों के इस पतित और पतित क्रम की नकल न करने की आवश्यकता सिखाएँ।

यह जरूरी है कि छात्र स्कूल में स्वतंत्र रूप से बनाना, स्वतंत्र रूप से सोचना, स्वतंत्र रूप से महसूस करना सीखें।

छात्र-छात्राएँ अपना सर्वश्रेष्ठ जीवन स्कूल में जानकारी प्राप्त करने में बिताते हैं और फिर भी उनके पास इन सभी चीजों के बारे में सोचने का समय नहीं होता है।

स्कूल में दस या पंद्रह साल अचेतन स्वचालित जीवन जीते हैं और स्कूल से अपनी चेतना सोई हुई अवस्था में निकलते हैं, लेकिन वे स्कूल से बहुत जागृत होने का भ्रम लेकर निकलते हैं।

मनुष्य का मन रूढ़िवादी और प्रतिक्रियावादी विचारों के बीच घिरा हुआ है।

मनुष्य सच्ची स्वतंत्रता के साथ नहीं सोच सकता क्योंकि वह डर से भरा है।

मनुष्य को जीवन से डर लगता है, मृत्यु से डर लगता है, लोग क्या कहेंगे, कहने-सुनने, गपशप से डर लगता है, नौकरी खोने से डर लगता है, नियमों का उल्लंघन करने से डर लगता है, किसी के जीवनसाथी को छीनने या छीनने से डर लगता है, आदि, आदि, आदि।

स्कूल में हमें नकल करना सिखाया जाता है और हम नकलची बनकर स्कूल से निकलते हैं।

हमारे पास स्वतंत्र पहल नहीं है क्योंकि स्कूल के समय से ही हमें नकल करना सिखाया गया था।

लोग डर के कारण नकल करते हैं कि दूसरे लोग क्या कह सकते हैं, छात्र-छात्राएँ नकल करते हैं क्योंकि शिक्षकों ने वास्तव में गरीब छात्रों को आतंकित कर रखा है, उन्हें हर पल धमकी दी जाती है, उन्हें खराब ग्रेड की धमकी दी जाती है, उन्हें कुछ सजाओं की धमकी दी जाती है, उन्हें निष्कासन की धमकी दी जाती है, आदि।

यदि हम वास्तव में शब्द के पूर्ण अर्थ में निर्माता बनना चाहते हैं, तो हमें उन सभी नकलियों के बारे में जागरूक होना चाहिए जिन्होंने दुर्भाग्य से हमें फंसा रखा है।

जब हम नकलियों की पूरी श्रृंखला को जानने में सक्षम होते हैं, जब हम प्रत्येक नकल का ध्यानपूर्वक विश्लेषण कर चुके होते हैं, तो हम उनके बारे में जागरूक हो जाते हैं और परिणामस्वरूप, हमारे भीतर स्वाभाविक रूप से बनाने की शक्ति पैदा होती है।

यह आवश्यक है कि स्कूल, कॉलेज या विश्वविद्यालय के छात्र-छात्राएँ सभी नकलियों से मुक्त हों ताकि वे सच्चे निर्माता बन सकें।

शिक्षक और शिक्षिकाएँ जो गलत तरीके से सोचते हैं कि छात्रों को सीखने के लिए नकल करने की आवश्यकता है, वे गलत हैं। जो नकल करता है वह नहीं सीखता, जो नकल करता है वह एक स्वचालित प्राणी बन जाता है और बस इतना ही।

भूगोल, भौतिकी, अंकगणित, इतिहास आदि के लेखकों ने जो कहा है उसकी नकल करने की कोशिश न करें। नकल करना, याद करना, तोते की तरह दोहराना बेवकूफी है, जो हम पढ़ रहे हैं उसे सचेत रूप से समझना बेहतर है।

मूलभूत शिक्षा चेतना का विज्ञान है, वह विज्ञान जो हमें मानव जाति, प्रकृति, सभी चीजों के साथ अपने संबंध को खोजने की अनुमति देता है।

जो मन केवल नकल करना जानता है वह यांत्रिक है, वह एक मशीन है जो काम करती है, वह निर्माता नहीं है, वह बनाने में सक्षम नहीं है, वह वास्तव में नहीं सोचता है, वह केवल दोहराता है और बस इतना ही।

शिक्षकों और शिक्षिकाओं को प्रत्येक छात्र में चेतना के जागने के बारे में चिंतित होना चाहिए।

छात्र-छात्राएँ केवल वर्ष पास करने के बारे में चिंतित होते हैं और उसके बाद… स्कूल से बाहर, व्यावहारिक जीवन में, वे कार्यालय के कर्मचारी या बच्चे पैदा करने वाली मशीनें बन जाते हैं।

दस या पंद्रह साल की पढ़ाई के बाद बोलने वाले स्वचालित प्राणी बनकर निकलते हैं, अध्ययन किए गए विषय धीरे-धीरे भुला दिए जाते हैं और अंत में स्मृति में कुछ भी नहीं रहता है।

यदि छात्रों ने अध्ययन किए गए विषयों के बारे में चेतना की, यदि उनका अध्ययन केवल सूचना, नकल और स्मृति पर आधारित नहीं होता, तो स्थिति कुछ और ही होती। वे स्कूल से सचेत, अविस्मरणीय, पूर्ण ज्ञान के साथ निकलेंगे, जो अविश्वसनीय स्मृति के अधीन नहीं होंगे।

मूलभूत शिक्षा छात्रों को चेतना और बुद्धिमत्ता जगाकर मदद करेगी।

मूलभूत शिक्षा युवाओं को सच्ची क्रांति के मार्ग पर ले जाती है।

छात्र-छात्राओं को इस बात पर जोर देना चाहिए कि शिक्षक और शिक्षिकाएँ उन्हें सच्ची शिक्षा, मूलभूत शिक्षा प्रदान करें।

यह पर्याप्त नहीं है कि छात्र-छात्राएँ स्कूल के बेंच पर किसी राजा या किसी युद्ध के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए बैठें, कुछ और भी आवश्यक है, चेतना जगाने के लिए मूलभूत शिक्षा की आवश्यकता है।

यह जरूरी है कि छात्र स्कूल से परिपक्व होकर निकलें, वास्तव में सचेत, बुद्धिमान, ताकि वे सामाजिक मशीनरी के सरल स्वचालित हिस्से न बनें।