Tri Mozga

Revolucionarna psihologija novog doba tvrdi da organski stroj INTELEKTUALNE ŽIVOTINJE, lažno nazvane čovjekom, postoji u trocentričnom ili trocerebralnom obliku.

Prvi mozak zatvoren je u lubanjskoj šupljini. Drugi mozak konkretno odgovara kralježnici s njezinom središnjom moždinom i svim njezinim živčanim ograncima. Treći mozak ne prebiva na definiranom mjestu niti je određeni organ. Treći mozak zapravo čine simpatički živčani pleksusi i općenito svi specifični živčani centri ljudskog organizma.

Prvi mozak je misaoni centar. Drugi mozak je centar pokreta, uobičajeno nazvan motorički centar. Treći mozak je emocionalni centar.

U praksi je potpuno dokazano da svaka zlouporaba misaonog mozga proizvodi pretjeranu potrošnju intelektualne energije. Logično je stoga tvrditi bez straha od sumnje da su umobolnice prava groblja intelektualnih mrtvaca.

Harmonični i uravnoteženi sportovi korisni su za motorički mozak, ali zlouporaba sporta znači pretjeranu potrošnju motoričke energije i rezultat je često katastrofalan. Nije apsurdno tvrditi da postoje mrtvi motoričkog mozga. Takvi mrtvi poznati su kao bolesnici s hemiplegijom, paraplegijom, progresivnom paralizom itd.

Estetski osjećaj, misticizam, ekstaza, vrhunska glazba potrebni su za kultiviranje emocionalnog centra, ali zlouporaba tog mozga proizvodi beskorisno trošenje i rasipanje emocionalne energije. Emocionalni mozak zloupotrebljavaju egzistencijalisti “novog vala”, fanatici rocka, pseudo-umjetnici senzualne moderne umjetnosti, morbidni strastvenici senzualnosti itd., itd.

Iako se čini nevjerojatnim, smrt se zasigurno odvija u trećinama kod svake osobe. Već je dokazano do zasićenja da svaka bolest ima svoju osnovu u bilo kojem od tri mozga.

Veliki zakon mudro je pohranio u svaki od tri mozga intelektualne životinje određeni kapital ŽIVOTNIH VRIJEDNOSTI. Štednja tog kapitala zapravo znači produljenje života, rasipanje tog kapitala proizvodi smrt.

Drevne tradicije koje su do nas stigle iz zastrašujuće noći stoljeća, tvrde da je prosjek ljudskog života na starom kontinentu MU, smještenom u Tihom oceanu, oscilirao između dvanaest i petnaest stoljeća.

S protokom stoljeća kroz sva razdoblja, pogrešna upotreba tri mozga postupno je skraćivala život.

U sunčanoj zemlji KEM… tamo u starom Egiptu faraona prosječni životni vijek čovjeka dosezao je samo sto četrdeset godina.

Trenutno u ovim modernim vremenima benzina i celuloida, u ovom dobu egzistencijalizma i buntovnika rocka, prosječni životni vijek čovjeka prema nekim osiguravajućim društvima iznosi jedva pedeset godina.

Gospoda marksisti-lenjinisti iz SOVJETSKE UNIJE, hvalisavi i lažljivi kao i uvijek, okolo govore da su izumili vrlo posebne serume za produljenje života, ali starac Hruščov još nema osamdeset godina i mora pitati stopalo za dopuštenje da podigne drugo.

U središtu AZIJE postoji vjerska zajednica koju čine starci koji se više ni ne sjećaju svoje mladosti. Prosječni životni vijek tih staraca oscilira između četiri stotine i pet stotina godina.

Cijela tajna dugog života ovih azijskih redovnika leži u mudroj upotrebi tri mozga.

Uravnotežena i skladna funkcionalnost tri mozga znači uštedu ŽIVOTNIH VRIJEDNOSTI i, kao logična posljedica, produljenje života.

Postoji kozmički zakon poznat kao “IZJEDNAČAVANJE VIBRACIJA MNOGIH IZVORA”. Redovnici tog samostana znaju koristiti taj zakon putem upotrebe tri mozga.

Izvanredna pedagogija vodi učenike i učenice do zlouporabe misaonog mozga čije rezultate već poznaje psihijatrija.

Inteligentno kultiviranje tri mozga je TEMELJNO OBRAZOVANJE. U starim školama misterija Babilona, Grčke, Indije, Perzije, Egipta itd., učenici i učenice dobivali su izravne cjelovite informacije za svoja tri mozga putem poučavanja, plesa, glazbe itd., inteligentno kombiniranih.

Kazališta starih vremena bila su dio škole. Drama, komedija, tragedija, u kombinaciji s posebnom mimikom, glazbom, usmenim podučavanjem itd., služili su za informiranje tri mozga svakog pojedinca.

Tada učenici nisu zloupotrebljavali misaoni mozak i znali su inteligentno i uravnoteženo koristiti svoja tri mozga.

Plesovi misterija iz Eleuzine u Grčkoj, kazalište u Babilonu, kiparstvo u Grčkoj uvijek su korišteni za prenošenje znanja učenicima i učenicama.

Sada u ovim degeneriranim vremenima rocka, zbunjeni i dezorijentirani učenici i učenice hodaju mračnim putem mentalne zlouporabe.

Trenutno ne postoje stvarni kreativni sustavi za skladno kultiviranje tri mozga.

Učitelji i učiteljice u školama, koledžima i sveučilištima obraćaju se samo nevjernom sjećanju dosadnih učenika koji s nestrpljenjem očekuju vrijeme izlaska iz učionice.

Hitno je, neophodno znati kombinirati intelekt, pokret i emocije s ciljem donošenja cjelovitih informacija u tri mozga učenika.

Apsurdno je informirati samo jedan mozak. Prvi mozak nije jedini za spoznaju. Zločinački je zloupotrebljavati misaoni mozak učenika i učenica.

TEMELJNO OBRAZOVANJE trebalo bi voditi učenike putem skladnog razvoja.

Revolucionarna psihologija jasno uči da tri mozga imaju tri vrste neovisnih asocijacija koje su potpuno različite. Ove tri vrste asocijacija evociraju različite vrste nagona bića.

To nam zapravo daje tri različite osobnosti koje nemaju ništa zajedničko ni u svojoj prirodi ni u svojim manifestacijama.

Revolucionarna psihologija novog doba uči da u svakoj osobi postoje tri različita psihološka aspekta. S jednim dijelom psihičke esencije želimo jedno, s drugim dijelom želimo nešto odlučno drugačije, a zahvaljujući trećem dijelu radimo nešto potpuno suprotno.

U trenutku vrhunske boli, možda gubitka voljene osobe ili bilo koje druge intimne katastrofe, emocionalna osobnost dolazi do očaja dok se intelektualna osobnost pita zašto se dogodila sva ta tragedija, a osobnost pokreta samo želi pobjeći sa scene.

Ove tri različite osobnosti, različite i često čak i proturječne, moraju se inteligentno kultivirati i podučavati posebnim metodama i sustavima u svim školama, koledžima i sveučilištima.

S psihološkog gledišta apsurdno je educirati isključivo intelektualnu osobnost. Čovjek ima tri osobnosti kojima je hitno potrebno TEMELJNO OBRAZOVANJE.