Disiplin Itu

Para guru di sekolah, sekolah menengah, dan universitas sangat mementingkan disiplin dan kita harus mempelajarinya dengan cermat dalam bab ini. Kita semua yang pernah mengenyam pendidikan di sekolah, sekolah menengah, universitas, dll. tahu betul apa itu disiplin, aturan, rotan, teguran, dll., dll., dll. Disiplin adalah apa yang disebut PEMBENTUKAN DAYA TAHAN. Guru sekolah sangat suka membentuk DAYA TAHAN.

Kita diajari untuk melawan, untuk mendirikan sesuatu terhadap sesuatu yang lain. Kita diajari untuk menolak godaan daging dan kita mencambuk diri sendiri dan melakukan penebusan dosa untuk melawan. Kita diajari untuk MENOLAK godaan yang dibawa oleh kemalasan, godaan untuk tidak belajar, tidak pergi ke sekolah, bermain, tertawa, mengejek guru, melanggar peraturan, dll., dll., dll.

Guru-guru memiliki konsep yang salah bahwa melalui disiplin kita dapat memahami perlunya menghormati tata tertib sekolah, perlunya belajar, menjaga sikap di depan guru, bersikap baik dengan teman sekelas, dll., dll., dll.

Ada konsep yang salah di antara orang-orang bahwa semakin kita melawan, semakin kita menolak, kita menjadi semakin pengertian, bebas, penuh, dan jaya. Orang-orang tidak mau menyadari bahwa semakin kita berjuang melawan sesuatu, semakin kita menolaknya, semakin kita menolaknya, semakin sedikit PEMAHAMAN.

Jika kita berjuang melawan kebiasaan minum, kebiasaan itu akan hilang untuk sementara waktu, tetapi karena kita belum MEMAHAMINYA secara mendalam di semua TINGKAT PIKIRAN, kebiasaan itu akan kembali lagi nanti ketika kita lengah dan kita akan minum sekaligus untuk sepanjang tahun. Jika kita menolak kebiasaan percabulan, untuk sementara waktu kita akan tampak sangat suci (meskipun di TINGKAT PIKIRAN lain kita terus menjadi SATIR yang mengerikan seperti yang dapat dibuktikan oleh mimpi EROTIK dan polusi malam), dan kemudian kita akan kembali dengan lebih kuat ke kebiasaan lama kita sebagai PEZINA TEGAR, karena fakta konkret bahwa kita belum memahami secara mendalam apa itu PERCABULAN.

Banyak orang yang menolak KESERAKAHAN, yang berjuang melawannya, yang mendisiplinkan diri terhadapnya dengan mengikuti ATURAN perilaku tertentu, tetapi karena mereka belum benar-benar memahami seluruh proses KESERAKAHAN, pada dasarnya mereka AKAN SERAKAH untuk tidak menjadi SERAKAH.

Banyak orang yang mendisiplinkan diri terhadap KEMARAHAN, yang belajar untuk menolaknya, tetapi KEMARAHAN itu terus ada di tingkat pikiran bawah sadar lainnya, meskipun tampaknya telah menghilang dari karakter kita dan pada saat kelengahan sedikit pun, alam bawah sadar mengkhianati kita dan kemudian kita menggelegar dan menyambar penuh amarah, ketika kita paling tidak mengharapkannya dan mungkin karena alasan yang TIDAK PENTING SAMA SEKALI.

Banyak orang yang mendisiplinkan diri terhadap kecemburuan dan akhirnya dengan teguh percaya bahwa mereka telah memadamkannya, tetapi karena mereka tidak memahaminya, jelas bahwa kecemburuan ini muncul kembali di tempat kejadian justru ketika kita mengira mereka sudah mati.

Hanya dengan tidak adanya disiplin sama sekali, hanya dalam kebebasan sejati, muncul dalam pikiran, kobaran api PEMAHAMAN. KEBEBASAN KREATIF tidak akan pernah ada dalam KERANGKA. Kita membutuhkan kebebasan untuk MEMAHAMI kekurangan PSIKOLOGIS kita secara UTUH. Kita SANGAT PERLU merobohkan tembok dan mematahkan belenggu baja, untuk menjadi bebas.

Kita harus mengalami sendiri semua yang dikatakan Guru kita di Sekolah dan orang tua kita sebagai sesuatu yang baik dan bermanfaat. Tidak cukup hanya menghafal dan meniru. Kita perlu memahami.

Semua upaya para Guru harus diarahkan pada kesadaran para siswa. Mereka harus berusaha agar para siswa memasuki jalan PEMAHAMAN. Tidak cukup hanya memberi tahu siswa bahwa mereka harus menjadi ini atau itu, siswa perlu belajar untuk bebas sehingga mereka sendiri dapat memeriksa, mempelajari, menganalisis semua nilai, semua hal yang orang katakan bermanfaat, berguna, mulia dan tidak hanya menerimanya dan menirunya.

Orang-orang tidak mau menemukan sendiri, mereka memiliki pikiran yang tertutup, bodoh, pikiran yang tidak mau menyelidiki, pikiran mekanistik yang tidak pernah menyelidiki dan hanya MENIRU.

Penting, mendesak, dan mutlak diperlukan agar siswa sejak usia dini hingga saat meninggalkan KELAS menikmati kebebasan sejati untuk menemukan sendiri, untuk bertanya, untuk memahami dan agar mereka tidak dibatasi oleh tembok hinaan larangan, teguran, dan disiplin.

Jika siswa diberi tahu apa yang boleh dan tidak boleh mereka lakukan dan mereka tidak diizinkan untuk MEMAHAMI dan mengalami, di MANA letak kecerdasan mereka? APA kesempatan yang telah diberikan kepada kecerdasan? Apa gunanya mengikuti ujian, berpakaian sangat bagus, memiliki banyak teman jika kita tidak cerdas?

Kecerdasan hanya datang kepada kita ketika kita benar-benar bebas untuk menyelidiki sendiri, untuk memahami, untuk menganalisis tanpa rasa takut akan teguran dan tanpa rotan Disiplin. Siswa yang penakut, ketakutan, dan tunduk pada disiplin yang mengerikan tidak akan pernah BISA TAHU. Mereka tidak akan pernah bisa menjadi cerdas.

Saat ini, yang hanya diminati oleh orang tua dan guru adalah agar siswa mengejar karier, menjadi dokter, pengacara, insinyur, pegawai kantor, yaitu, hidup sebagai otomat dan kemudian menikah dan menjadi MESIN PEMBUAT BAYI dan hanya itu.

Ketika anak laki-laki atau perempuan ingin melakukan sesuatu yang baru, sesuatu yang berbeda, ketika mereka merasa perlu untuk keluar dari kerangka, prasangka, kebiasaan kuno, disiplin, tradisi keluarga atau bangsa, dll., maka orang tua memperketat belenggu penjara dan berkata kepada anak laki-laki atau perempuan: Jangan lakukan itu! kami tidak bersedia mendukung Anda dalam hal itu, hal-hal itu adalah kegilaan, dll., dll., dll. TOTAL anak laki-laki atau perempuan itu secara resmi dipenjara di dalam penjara disiplin, tradisi, adat istiadat kuno, ide-ide bobrok, dll.

PENDIDIKAN DASAR mengajarkan untuk mendamaikan KETERATURAN dengan KEBEBASAN. KETERATURAN tanpa KEBEBASAN adalah TIrANI. KEBEBASAN tanpa KETERATURAN adalah ANARKI. KEBEBASAN DAN KETERATURAN yang dikombinasikan dengan bijaksana merupakan DASAR dari PENDIDIKAN DASAR.

SISWA harus menikmati kebebasan sempurna untuk mencari tahu sendiri, untuk BERTANYA untuk MENEMUKAN apa yang sebenarnya, apa yang pasti ada dalam DIRI MEREKA SENDIRI dan apa yang dapat mereka lakukan dalam kehidupan. Para siswa, tentara, dan polisi, dan secara umum semua orang yang harus hidup di bawah disiplin yang ketat, cenderung menjadi kejam, tidak peka terhadap penderitaan manusia, dan tanpa ampun.

DISIPLIN menghancurkan KEPEKAAN manusia dan ini telah sepenuhnya dibuktikan oleh OBSERVASI dan PENGALAMAN. Karena begitu banyak disiplin dan peraturan, orang-orang di zaman ini telah benar-benar kehilangan KEPEKAAN dan telah menjadi kejam dan tanpa ampun. Untuk benar-benar bebas, seseorang harus sangat peka dan humanis.

Di sekolah, sekolah menengah, dan universitas, para siswa diajari untuk MEMPERHATIKAN kelas dan para siswa memperhatikan untuk menghindari teguran, tarikan telinga, pukulan dengan rotan atau penggaris, dll., dll., dll. Namun sayangnya mereka tidak diajari untuk BENAR-BENAR MEMAHAMI apa itu PERHATIAN SADAR.

Karena disiplin, siswa memperhatikan dan menghabiskan energi kreatif seringkali dengan cara yang tidak berguna. Energi kreatif adalah jenis kekuatan paling halus yang dibuat oleh MESIN ORGANIK. Kita makan dan minum dan semua proses pencernaan pada dasarnya adalah proses penghalusan di mana materi kasar diubah menjadi materi dan kekuatan yang berguna. Energi kreatif adalah: jenis MATERI dan KEKUATAN yang paling halus yang dihasilkan oleh organisme.

Jika kita tahu cara memberikan PERHATIAN SADAR, kita dapat menghemat energi kreatif. Sayangnya, guru tidak mengajarkan murid-murid mereka apa itu PERHATIAN SADAR. Ke mana pun kita mengarahkan PERHATIAN, kita menghabiskan ENERGI KREATIF. Kita dapat menghemat energi itu jika kita membagi perhatian, jika kita tidak mengidentifikasi diri dengan hal-hal, dengan orang-orang, dengan ide-ide.

Ketika kita mengidentifikasi diri kita dengan orang-orang, dengan hal-hal, dengan ide-ide, kita melupakan diri sendiri dan kemudian kita kehilangan energi kreatif dengan cara yang paling menyedihkan. SANGAT PENTING untuk mengetahui bahwa kita perlu menghemat ENERGI KREATIF untuk membangkitkan KESADARAN dan bahwa ENERGI KREATIF adalah POTENSI HIDUP, KENDARAAN KESADARAN, alat untuk MEMBANGKITKAN KESADARAN.

Ketika kita belajar untuk TIDAK melupakan DIRI SENDIRI, ketika kita belajar untuk membagi PERHATIAN antara SUBJEK; OBJEK dan TEMPAT, kita menghemat ENERGI KREATIF untuk membangkitkan KESADARAN. Perlu untuk belajar bagaimana mengelola PERHATIAN untuk membangkitkan kesadaran tetapi para siswa tidak tahu apa-apa tentang ini karena GURU mereka belum mengajarinya kepada mereka.

KETIKA kita belajar menggunakan PERHATIAN secara sadar, maka disiplin tidak lagi diperlukan. Siswa yang memperhatikan kelas, pelajaran, dan ketertiban TIDAK membutuhkan disiplin apa pun.

Sangat PENTING agar PARA GURU memahami perlunya mendamaikan KEBEBASAN dan KETERATURAN secara cerdas dan ini dimungkinkan melalui PERHATIAN SADAR. PERHATIAN SADAR mengecualikan apa yang disebut IDENTIFIKASI. Ketika kita MENGIDENTIFIKASI diri kita dengan orang-orang, dengan hal-hal, dengan ide-ide, datanglah FASCINASI dan yang terakhir ini menghasilkan MIMPI dalam KESADARAN.

Kita harus tahu cara memberikan PERHATIAN tanpa IDENTIFIKASI. KETIKA kita memberikan perhatian pada sesuatu atau seseorang dan kita melupakan diri sendiri, hasilnya adalah FASCINASI dan MIMPI KESADARAN. Perhatikan baik-baik seorang SINEASTA. Dia tertidur, dia tidak tahu apa-apa, dia tidak tahu apa-apa tentang dirinya sendiri, dia kosong, dia tampak seperti orang yang berjalan dalam tidur, dia bermimpi tentang film yang sedang dia tonton, tentang pahlawan film itu.

SISWA harus memperhatikan kelas tanpa melupakan DIRI SENDIRI agar tidak jatuh ke dalam MIMPI MENGERIKAN KESADARAN. Siswa harus melihat dirinya sendiri di tempat kejadian ketika dia sedang mengikuti ujian atau ketika dia berada di depan papan tulis atau diinjak atas perintah guru, atau ketika dia sedang belajar atau beristirahat atau bermain dengan teman sekelasnya.

PERHATIAN TERBAGI dalam TIGA BAGIAN: SUBJEK, OBJEK, TEMPAT, pada kenyataannya adalah PERHATIAN SADAR. Ketika kita tidak melakukan KESALAHAN MENGIDENTIFIKASI diri kita dengan orang-orang, hal-hal, ide-ide, dll., kita menghemat ENERGI KREATIF dan mempercepat kebangkitan KESADARAN dalam diri kita.

Siapa pun yang ingin membangkitkan KESADARAN di DUNIA ATAS, harus mulai dengan MEMBANGKITKAN di sini dan sekarang. Ketika SISWA melakukan kesalahan MENGIDENTIFIKASI diri dengan orang-orang, hal-hal, ide-ide, ketika dia melakukan kesalahan melupakan dirinya sendiri, maka dia jatuh ke dalam fascinasi dan mimpi.

Disiplin tidak mengajarkan siswa untuk memberikan PERHATIAN SADAR. Disiplin adalah penjara sejati bagi pikiran. Para siswa harus belajar bagaimana mengelola PERHATIAN SADAR sejak dari bangku sekolah agar di kemudian hari dalam kehidupan praktis, di luar sekolah, mereka tidak melakukan kesalahan melupakan diri sendiri.

Orang yang melupakan dirinya sendiri di depan seorang penghina, mengidentifikasi dirinya dengan dia, terpesona, jatuh ke dalam mimpi ketidaksadaran dan kemudian melukai atau membunuh dan pasti masuk penjara. Orang yang tidak membiarkan dirinya TERPESONA oleh penghina, orang yang tidak mengidentifikasi dirinya dengan dia, orang yang tidak melupakan dirinya sendiri, orang yang tahu cara memberikan PERHATIAN SADAR, tidak akan mampu menghargai kata-kata penghina, atau melukai atau membunuhnya.

Semua kesalahan yang dilakukan manusia dalam hidup disebabkan oleh dia melupakan dirinya sendiri, mengidentifikasi diri, terpesona, dan jatuh ke dalam mimpi. Akan lebih baik bagi kaum muda, bagi semua siswa, jika mereka diajari MEMBANGKITKAN KESADARAN alih-alih memperbudak mereka dengan begitu banyak disiplin yang tidak masuk akal.