Inisiatif Bebas

Jutaan siswa dari seluruh negara di dunia pergi ke Sekolah dan Universitas setiap hari secara tidak sadar, otomatis, subjektif, tanpa mengetahui mengapa, atau untuk apa.

Para siswa diwajibkan untuk belajar Matematika, Fisika, Kimia, Geografi, dll.

Pikiran para siswa menerima informasi setiap hari tetapi tidak pernah dalam hidup mereka berhenti sejenak untuk memikirkan mengapa informasi itu, tujuan dari informasi itu. Mengapa kita mengisi diri kita dengan informasi itu? Untuk apa kita mengisi diri kita dengan informasi itu?

Para siswa benar-benar menjalani kehidupan mekanistis dan hanya tahu bahwa mereka harus menerima informasi intelektual dan menyimpannya di memori yang tidak setia, itu saja.

Para siswa tidak pernah terpikirkan untuk memikirkan apa sebenarnya pendidikan ini, mereka pergi ke sekolah, perguruan tinggi atau universitas karena orang tua mereka menyuruh mereka dan itu saja.

Baik siswa, maupun guru pria atau wanita tidak pernah berpikir untuk bertanya pada diri sendiri: Mengapa saya di sini? Untuk apa saya datang ke sini? Apa sebenarnya motif rahasia sejati yang membawa saya ke sini?

Guru pria, guru wanita, siswa laki-laki dan siswa perempuan, hidup dengan kesadaran yang tertidur, bertindak seperti otomat sejati, pergi ke sekolah, perguruan tinggi, dan universitas secara tidak sadar, subjektif, tanpa benar-benar mengetahui apa pun tentang mengapa, atau untuk apa.

Perlu untuk berhenti menjadi otomat, membangkitkan kesadaran, menemukan sendiri apa perjuangan yang begitu mengerikan ini untuk lulus ujian, untuk belajar, untuk tinggal di tempat tertentu untuk belajar setiap hari dan mengalami ketakutan, kecemasan, kekhawatiran, berolahraga, berkelahi dengan teman sekolah, dll., dll., dll.

Para guru pria dan wanita harus menjadi lebih sadar untuk bekerja sama dari sekolah, perguruan tinggi, atau universitas membantu siswa untuk membangkitkan kesadaran.

Sangat disayangkan melihat begitu banyak OTOMAT duduk di bangku-bangku sekolah, perguruan tinggi, dan universitas, menerima informasi yang harus mereka simpan dalam memori tanpa mengetahui mengapa atau untuk apa.

Anak laki-laki hanya peduli untuk naik kelas; mereka telah diberi tahu bahwa mereka harus mempersiapkan diri untuk mencari nafkah, untuk mendapatkan pekerjaan, dll. Dan mereka belajar membentuk seribu fantasi di benak mereka tentang masa depan, tanpa benar-benar mengetahui masa kini, tanpa mengetahui alasan sebenarnya mengapa mereka harus belajar fisika, kimia, biologi, aritmatika, geografi, dll.

Anak perempuan modern belajar untuk memiliki persiapan yang memungkinkan mereka mendapatkan suami yang baik, atau untuk mencari nafkah dan dipersiapkan dengan baik jika suami meninggalkan mereka, atau jika mereka menjadi janda atau perawan tua. Fantasi murni di benak karena mereka benar-benar tidak tahu bagaimana masa depan mereka dan pada usia berapa mereka akan mati.

Kehidupan di sekolah sangat kabur, sangat tidak koheren, sangat subjektif, anak terkadang dibuat untuk mempelajari mata pelajaran tertentu yang dalam kehidupan praktis tidak berguna sama sekali.

Saat ini yang penting di sekolah adalah naik kelas dan itu saja.

Di masa lalu setidaknya ada sedikit lebih banyak etika dalam hal naik kelas ini. Sekarang tidak ada ETika seperti itu. Orang tua dapat menyuap guru pria atau wanita secara sangat rahasia dan anak laki-laki atau perempuan bahkan jika dia adalah SISWA YANG SANGAT BURUK, pasti akan naik kelas.

Gadis-gadis sekolah biasanya menjilat guru dengan tujuan NAIK KELAS dan hasilnya biasanya luar biasa, bahkan jika mereka tidak memahami bahkan “J” dari apa yang diajarkan guru, tetap saja mereka mendapatkan nilai bagus dalam UJIAN dan naik kelas.

Ada anak laki-laki dan perempuan yang sangat cerdas untuk naik kelas. Ini adalah masalah kelicikan dalam banyak kasus.

Seorang anak laki-laki yang lulus dengan kemenangan ujian tertentu (ujian bodoh tertentu) tidak berarti bahwa dia memiliki kesadaran objektif yang benar, tentang materi yang diujikan kepadanya.

Siswa mengulangi seperti burung beo, burung kakatua atau burung nuri dan secara mekanis materi yang dipelajari dan diujikan kepadanya. Itu bukan SADAR DIRI tentang materi itu, itu adalah menghafal dan mengulangi seperti burung beo atau burung kakatua apa yang telah kita pelajari dan itu saja.

Lulus ujian, naik kelas, tidak berarti MENJADI SANGAT PINTAR. Dalam kehidupan praktis kita telah mengenal orang-orang yang sangat cerdas yang di sekolah tidak pernah mendapatkan nilai bagus dalam ujian. Kami telah mengenal penulis hebat dan ahli matematika hebat yang di sekolah adalah siswa yang buruk dan yang tidak pernah lulus ujian dengan baik dalam tata bahasa dan matematika.

Kita tahu tentang kasus seorang siswa yang buruk dalam ANATOMI dan yang hanya setelah banyak menderita bisa mendapatkan nilai bagus dalam ujian ANATOMI. Saat ini siswa tersebut adalah penulis karya besar tentang ANATOMI.

Naik kelas tidak berarti harus menjadi sangat cerdas. Ada orang yang tidak pernah naik kelas dan yang sangat cerdas.

Ada sesuatu yang lebih penting daripada naik kelas, ada sesuatu yang lebih penting daripada belajar mata pelajaran tertentu dan itu adalah memiliki kesadaran OBJEKTIF penuh yang jelas dan bercahaya tentang mata pelajaran yang dipelajari.

Para guru pria dan wanita harus berusaha untuk membantu siswa membangkitkan kesadaran; semua upaya para guru pria dan wanita harus diarahkan pada kesadaran para siswa. SANGAT PENTING agar para siswa menjadi SADAR DIRI sepenuhnya tentang mata pelajaran yang mereka pelajari.

Belajar dengan menghafal, belajar seperti burung beo, sederhananya BODOH dalam arti selengkapnya dari kata itu.

Para siswa dipaksa untuk mempelajari mata pelajaran yang sulit dan menyimpannya dalam ingatan mereka untuk “NAIK KELAS” dan kemudian dalam kehidupan praktis mata pelajaran tersebut tidak hanya tidak berguna tetapi juga dilupakan karena memori tidak setia.

Anak laki-laki belajar dengan tujuan mendapatkan pekerjaan dan mencari nafkah dan kemudian jika mereka beruntung mendapatkan pekerjaan itu, jika mereka menjadi profesional, dokter, pengacara, dll., satu-satunya hal yang mereka dapatkan adalah mengulangi kisah yang sama seperti biasa, mereka menikah, menderita, memiliki anak dan mati tanpa membangkitkan kesadaran, mereka mati tanpa memiliki kesadaran akan kehidupan mereka sendiri. Itu saja.

Anak perempuan menikah, membentuk rumah tangga mereka, memiliki anak, bertengkar dengan tetangga, dengan suami, dengan anak-anak, bercerai dan menikah lagi, menjadi janda, menjadi tua, dll. dan akhirnya mati setelah hidup TERLELAP, TIDAK SADAR, mengulangi seperti biasa DRAMA MENYAKITKAN yang sama dari keberadaan.

PARA GURU pria dan wanita sekolah TIDAK ingin menyadari sepenuhnya bahwa semua manusia memiliki kesadaran yang tertidur. Sangat mendesak agar para guru sekolah juga terbangun sehingga mereka dapat membangunkan para siswa.

Tidak ada gunanya memenuhi kepala kita dengan teori dan lebih banyak teori dan mengutip Dante, Homer; Virgil, dll., jika kita memiliki kesadaran yang tertidur jika kita tidak memiliki kesadaran objektif, jelas dan sempurna tentang diri kita sendiri, tentang mata pelajaran yang kita pelajari, tentang kehidupan praktis.

Untuk apa pendidikan jika kita tidak menjadi pencipta, sadar, cerdas yang sejati?

Pendidikan sejati tidak terdiri dari mengetahui cara membaca dan menulis. Setiap orang bodoh, setiap orang tolol dapat mengetahui cara membaca dan menulis. Kita perlu menjadi CERDAS dan KECERDASAN hanya terbangun dalam diri kita ketika KESADARAN terbangun.

Kemanusiaan memiliki sembilan puluh tujuh persen dari ALAM BAWAH SADAR dan tiga persen dari KESADARAN. Kita perlu membangkitkan KESADARAN, kita perlu mengubah ALAM BAWAH SADAR menjadi SADAR. Kita perlu memiliki seratus persen kesadaran.

Manusia tidak hanya bermimpi ketika tubuh fisiknya tidur, tetapi juga bermimpi ketika tubuh fisiknya tidak tidur, ketika berada dalam keadaan terjaga.

Perlu untuk berhenti bermimpi, perlu untuk membangkitkan kesadaran dan proses kebangkitan itu harus dimulai dari rumah dan dari sekolah.

Upaya para guru harus diarahkan pada KESADARAN para siswa dan bukan hanya pada memori.

Para siswa harus belajar berpikir sendiri dan bukan hanya mengulangi seperti burung beo atau burung kakatua teori orang lain.

Para guru harus berjuang untuk mengakhiri rasa takut para siswa.

Para guru harus mengizinkan para siswa, kebebasan untuk tidak setuju dan mengkritik secara sehat dan konstruktif semua teori yang mereka pelajari.

Tidak masuk akal untuk memaksa mereka untuk menerima secara DOGMATIS semua teori yang diajarkan di sekolah, perguruan tinggi, atau universitas.

Perlu bagi para siswa untuk meninggalkan rasa takut sehingga mereka belajar berpikir sendiri. Sangat mendesak agar para siswa meninggalkan rasa takut sehingga mereka dapat menganalisis teori yang mereka pelajari.

Rasa takut adalah salah satu penghalang untuk kecerdasan. Siswa yang ketakutan TIDAK berani tidak setuju dan menerima sebagai artikel IMAN BUTA, semua yang dikatakan oleh berbagai penulis.

Tidak ada gunanya para guru berbicara tentang keberanian jika mereka sendiri takut. Para guru harus bebas dari rasa takut. Para guru yang takut akan kritik, akan apa yang akan mereka katakan, dll., TIDAK dapat benar-benar cerdas.

Tujuan sejati dari pendidikan haruslah mengakhiri rasa takut dan membangkitkan kesadaran.

Untuk apa lulus ujian jika kita terus ketakutan dan tidak sadar?

Para guru memiliki kewajiban untuk membantu para siswa dari bangku sekolah agar mereka berguna dalam kehidupan, tetapi sementara rasa takut ada tidak ada yang bisa berguna dalam kehidupan.

Orang yang penuh dengan rasa takut tidak berani tidak setuju dengan pendapat orang lain. Orang yang penuh dengan rasa takut tidak dapat memiliki inisiatif bebas.

Fungsi setiap guru, tentu saja, adalah membantu setiap dan semua siswa di sekolahnya untuk benar-benar bebas dari rasa takut, sehingga mereka dapat bertindak secara spontan tanpa perlu diberi tahu, tanpa perlu diperintah.

Sangat mendesak agar para siswa meninggalkan rasa takut sehingga mereka dapat memiliki inisiatif bebas spontan dan kreatif.

Ketika para siswa atas inisiatif mereka sendiri, bebas dan spontan dapat menganalisis dan mengkritik secara bebas teori-teori yang mereka pelajari, mereka kemudian akan berhenti menjadi entitas mekanis, subjektif, dan bodoh belaka.

Sangat mendesak agar ada inisiatif bebas sehingga kecerdasan kreatif muncul pada siswa pria dan wanita.

Perlu untuk memberikan kebebasan EKSPRESI KREATIF yang spontan dan tanpa pengkondisian apa pun, kepada semua siswa pria dan wanita agar mereka dapat menyadari apa yang mereka pelajari.

Kekuatan kreatif bebas hanya dapat terwujud ketika kita tidak takut akan kritik, akan apa yang akan mereka katakan, akan kekuasaan guru, akan aturan dll. dll. dll.

Pikiran manusia telah merosot oleh rasa takut dan dogmatisme dan menjadi SANGAT PENTING untuk meregenerasinya melalui inisiatif spontan dan bebas dari rasa takut.

Kita perlu menyadari kehidupan kita sendiri, dan proses kebangkitan itu harus dimulai dari bangku sekolah itu sendiri.

Tidak banyak gunanya kita bersekolah jika kita keluar darinya tanpa sadar dan tertidur.

Penghapusan rasa takut dan inisiatif bebas akan memunculkan tindakan spontan dan murni.

Atas inisiatif bebas, siswa pria dan wanita harus memiliki hak di semua sekolah untuk membahas dalam majelis semua teori yang mereka pelajari.

Hanya dengan cara ini melalui pembebasan dari rasa takut dan kebebasan untuk membahas, menganalisis, BERMEDITASI, dan mengkritik secara sehat apa yang kita pelajari, kita dapat menyadari materi itu dan bukan hanya burung beo atau burung kakatua yang mengulangi apa yang mereka kumpulkan dalam memori.