Skilningur og Minni

Að muna er að reyna að geyma í huganum það sem við höfum séð og heyrt, það sem við höfum lesið, það sem aðrir hafa sagt okkur, það sem hefur komið fyrir okkur o.s.frv.

Kennarar vilja að nemendur þeirra geymi orð þeirra, setningar þeirra, það sem stendur í kennslubókum, heila kafla, yfirþyrmandi verkefni, með öllum punktum og kommum o.s.frv. í minni sínu.

Að standast próf þýðir að rifja upp það sem okkur hefur verið sagt, það sem við höfum lesið vélrænt, að tjá minnið í orðum, að endurtaka eins og páfagaukar, ara eða hálspáfagaukar, allt sem við höfum geymt í minninu.

Það er nauðsynlegt að ný kynslóð skilji að endurtekning eins og plötuspilari á útvarpsborði allar upptökur sem gerðar eru í minninu þýðir ekki að hafa skilið til fulls. Að muna er ekki að skilja, það er gagnslaust að muna án þess að skilja, minningin tilheyrir fortíðinni, hún er eitthvað dautt, eitthvað sem hefur ekki lengur líf.

Það er ómissandi, brýnt og ákaflega mikilvægt að allir nemendur í skólum, framhaldsskólum og háskólum skilji raunverulega hina djúpu merkingu djúps skilnings.

AÐ SKILJA er eitthvað strax, beint, eitthvað sem við upplifum ákaft, eitthvað sem við upplifum mjög djúpt og sem óhjákvæmilega verður að hinni sönnu innri SPRUNGU meðvitaðrar athafnar.

Að muna, rifja upp er eitthvað dautt, tilheyrir fortíðinni og verður því miður að hugsjón, að kjörorði, að hugmynd, að hugsjón sem við viljum líkja eftir vélrænt og fylgja meðvitundarlaust.

Í SANNRI SKILNINGU, í djúpum skilningi, í innilegum skilningi á grundvellinum er aðeins innri þrýstingur samviskunnar, stöðugur þrýstingur sem fæðist af kjarnanum sem við berum innra með okkur og það er allt og sumt.

Ósvikinn skilningur birtist sem sjálfsprottin, náttúruleg, einföld aðgerð, laus við niðurdrepandi ferli valssins; hreinn án hik af neinu tagi. SKILNINGURINN sem umbreytist í LEYNILEGA SPRUNGU athafnarinnar er frábær, dásamlegur, uppbyggjandi og í eðli sínu virðingarverður.

Aðgerðin sem byggist á því að muna það sem við höfum lesið, hugsjóninni sem við sækjumst eftir, reglunni, hegðuninni sem okkur hefur verið kennt, reynslunni sem safnast hefur í minnið o.s.frv., er reikul, fer eftir niðurdrepandi valkostinum, er tvíhyggjuleg, byggist á huglægu vali og leiðir óhjákvæmilega aðeins til mistaka og sársauka.

Þetta að laga aðgerðina að minningunni, þetta að reyna að breyta aðgerðinni til að hún falli saman við uppsafnaðar minningar í minninu, er eitthvað gervi, fáránlegt án sjálfsprottni og sem óhjákvæmilega getur aðeins leitt okkur til mistaka og sársauka.

Þetta að standast próf, þetta að standast árið, það gerir hver fífl sem hefur góðan skammt af slægð og minni.

Að skilja þau efni sem hafa verið rannsökuð og sem við verðum prófuð í er eitthvað allt annað, hefur ekkert með minnið að gera, tilheyrir hinni sönnu greind sem ekki má rugla saman við menntamennsku.

Þeir sem vilja byggja allar athafnir lífs síns á hugsjónum, kenningum og minningum af öllu tagi sem safnast hafa í geymslur minnisins eru alltaf að bera saman og þar sem samanburður er til staðar er öfund líka til staðar. Þetta fólk ber saman sig, fjölskyldur sínar, börn sín við börn nágrannans, við nágrannana. Þeir bera saman húsið sitt, húsgögnin sín, fötin sín, alla sína hluti, við hlutina nágrannans eða nágrannanna eða náungans. Þeir bera saman hugmyndir sínar, greind barna sinna við hugmyndir annarra, við greind annarra og þá kemur öfundin sem verður þá að leynilegri sprungu athafnarinnar.

Til óhamingju heimsins byggist allt kerfi samfélagsins á öfund og eignaranda. Allir öfunda alla. Við öfunda hugmyndirnar, hlutina, fólkið og viljum eignast peninga og meiri peninga, nýjar kenningar, nýjar hugmyndir sem við safnum í minnið, nýja hluti til að töfra samferðafólk okkar o.s.frv.

Í SANNRI, lögmætri, ekta SKILNINGU er til sönn ást og ekki bara orðatiltæki minnisins.

Hlutirnir sem eru munaðir, það sem er treyst fyrir minninu, gleymist fljótt vegna þess að minnið er ótrútt. Nemendur leggja inn í geymslur minnisins hugsjónir, kenningar, heila texta sem eru gagnslausir í hagnýtu lífi vegna þess að þeir hverfa að lokum úr minninu án þess að skilja eftir sig snefil.

Fólkið sem lifir aðeins við að lesa og lesa vélrænt, fólkið sem nýtur þess að geyma kenningar í geymslum minnisins eyðileggur hugann, skaðar hann á ömurlegan hátt.

Við lýsum okkur ekki á móti raunverulegri djúpri og meðvitaðri rannsókn sem byggist á djúpum skilningi. Við fordæmum aðeins úreltar aðferðir tímabundinnar kennslufræði. Við fordæmum hvert vélrænt kerfi náms, alla minnisatriði o.s.frv. Að muna er óþarfi þar sem raunverulegur skilningur er til staðar.

Við þurfum að læra, við þurfum gagnlegar bækur, við þurfum kennara í skólum, framhaldsskólum, háskólum. Við þurfum GÚRÚINN, andlega leiðbeinendur, mahatmas o.s.frv. en það er nauðsynlegt að skilja heildrænt kenningarnar og ekki bara leggja þær inn í geymslur ótrúss minnisins.

Við getum aldrei verið sannarlega frjáls á meðan við höfum slæman smekk fyrir því að bera okkur saman við minninguna sem safnast hefur í minnið, við hugsjónina, við það sem við þráum að verða og erum ekki o.s.frv.

Þegar við skiljum raunverulega kenningarnar sem við höfum fengið þurfum við ekki að muna þær í minninu, né umbreyta þeim í hugsjónir.

Þar sem er samanburður á því sem við erum hér og nú við það sem við viljum verða síðar, þar sem er samanburður á hagnýtu lífi okkar við hugsjónina eða fyrirmyndina sem við viljum aðlaga okkur að, getur engin sönn ást verið til staðar.

Allur samanburður er viðurstyggilegur, allur samanburður færir ótta, öfund, hroka o.s.frv. Ótta við að ná ekki því sem við viljum, öfund vegna framfara annarra, hroka vegna þess að við teljum okkur vera betri en aðrir. Það sem er mikilvægt í hagnýta lífinu sem við lifum, hvort sem við erum ljót, öfundsjúk, eigingjörn, ágjörn o.s.frv., er að þykjast ekki vera dýrlingar, byrja frá algeru núlli og skilja okkur sjálf djúpt, eins og við erum í raun og veru og ekki eins og við viljum verða eða eins og við þykjumst vera.

Það er ómögulegt að leysa UPP SJÁLFIÐ, MIG SJÁLFAN, ef við lærum ekki að fylgjast með okkur, að skynja til að skilja hvað við erum í raun og veru hér og nú á áhrifaríkan og algerlega hagnýtan hátt.

Ef við viljum virkilega skilja verðum við að hlusta á kennarana okkar, leiðbeinendur, gúrúa, presta, leiðbeinendur, andlega leiðbeinendur o.s.frv.

Ungir menn og stúlkur nýju bylgjunnar hafa misst virðinguna, lotninguna til foreldra okkar, kennara, leiðbeinenda, andlegra leiðbeinenda, gúrúa, mahatmas o.s.frv.

Það er ómögulegt að skilja kenningarnar þegar við kunnum ekki að virða og bera virðingu fyrir foreldrum okkar, kennurum, leiðbeinendum eða andlegum leiðbeinendum.

Einföld vélræn endurminning þess sem við höfum lært aðeins utanbókar án djúps skilnings, spillar huga og hjarta og elur öfund, ótta, hroka o.s.frv.

Þegar við kunnum virkilega að hlusta á meðvitaðan og djúpan hátt kemur fram innra með okkur dásamlegt vald, frábær skilningur, náttúrulegur, einfaldur, laus við allt vélrænt ferli, laus við alla heilaþvælu, laus við alla endurminningu.

Ef heili nemandans er losaður við hið gríðarlega minnisátak sem hann verður að leggja á sig, verður alveg hægt að kenna uppbyggingu kjarnans og lotukerfið nemendum í framhaldsskóla og fá háskólanema til að skilja afstæðiskenninguna og skammtafræðina.

Eins og við höfum rætt við nokkra kennara í grunnskólum skiljum við að þeir eru skelfdir með raunverulegri ofstækisfullri trú á gömlu úreltu kennslufræðinni. Þeir vilja að nemendur læri allt utanbókar þó þeir skilji það ekki.

Stundum samþykkja þeir að það sé betra að skilja en að leggja á minnið en þá krefjast þeir þess að formúlur eðlisfræði, efnafræði, stærðfræði o.s.frv. verði greyptar í minnið.

Það er ljóst að þetta hugtak er rangt vegna þess að þegar formúla eðlisfræði, efnafræði, stærðfræði o.s.frv. er skilin rétt, ekki aðeins á vitsmunalegu stigi, heldur einnig á öðrum stigum hugans eins og undirmeðvitund, dulvitund, undirvitund o.s.frv. o.s.frv. o.s.frv. Það er engin þörf á að greypta í minnið, það verður hluti af sálinni okkar og getur birst sem tafarlaus innsæiskunnátta þegar aðstæður lífsins krefjast þess.

Þessi HEILDSTÆÐA þekking gefur okkur form ALVÍSSU, leið til meðvitaðrar hlutlægrar birtingar.

Djúpur skilningur og á öllum stigum hugans er aðeins mögulegur með, djúpri íhugandi hugleiðslu.