Eftirlíkingin

Það er nú þegar fullkomlega sannað að HRÆÐSLA hindrar frjálst FRAMTAK. Slæm efnahagsstaða milljóna manna stafar án efa af því sem kallast HRÆÐSLA.

Hrædd barn leitar til ástkærrar móður sinnar og heldur fast í hana í leit að öryggi. Hræddur eiginmaður heldur fast í konu sína og finnst hann elska hana mun meira. Hrædd eiginkona leitar til eiginmanns síns og barna og finnst hún elska þau mun meira.

Frá sálfræðilegu sjónarmiði er mjög forvitnilegt og áhugavert að vita að ótti felur sig stundum í fötum ÁSTARINNAR.

Fólk sem hefur innra með sér mjög fá ANDLEG GILDI, fólk sem er innra með sér fátækt, leitar alltaf að einhverju utanaðkomandi til að fullkomna sig.

Fólk sem er innra með sér fátækt lifir alltaf á að intrigera, alltaf í vitleysu, slúðursögum, dýrslegri ánægju o.s.frv.

Fólk sem er innra með sér fátækt lifir af ótta til ótta og heldur sig eins og gefur að skilja við eiginmanninn, konuna, foreldrana, börnin, gamlar úreltar og úrkynjaðar hefðir o.s.frv. o.s.frv. o.s.frv.

Allir gamlir, veikir og fátækir á SÁLFRÆÐILEGAN hátt eru yfirleitt fullir af ótta og hræðast af óendanlegri ákafa peninga, fjölskylduhefðir, barnabörn, minningar sínar o.s.frv. eins og þeir séu að leita að öryggi. Þetta er eitthvað sem við getum öll sannað með því að fylgjast vandlega með öldruðum.

Í hvert skipti sem fólk er hrætt felur það sig á bak við verndandi skjöld VIRÐINGAR. Samkvæmt hefð, hvort sem er af kynþætti, fjölskyldu, þjóð o.s.frv. o.s.frv. o.s.frv.

Í raun er öll hefð einungis endurtekning án nokkurs skilnings, tóm, án raunverulegs gildis.

Allir hafa sterka tilhneigingu til að HERMA eftir því sem er öðrum. Þetta að HERMA er afleiðing af HRÆÐSLU.

Fólk með ótta HERMAR eftir öllum þeim sem það heldur fast í. Það hermir eftir eiginmanninum, konunni, börnunum, systkinunum, vinunum sem vernda það o.s.frv. o.s.frv. o.s.frv.

HERMIM er afleiðing af HRÆÐSLU. HERMIM eyðileggur algjörlega FRJÁLST FRAMTAK.

Í skólum, í framhaldsskólum, í háskólum gera kennarar þau mistök að kenna nemendum, bæði karlkyns og kvenkyns, það sem kallast HERMIM.

Í málverka- og teiknikennslu er nemendum kennt að afrita, að mála myndir af trjám, húsum, fjöllum, dýrum o.s.frv. Það er ekki að skapa. Það er að HERMA, LJÓSMYNDA.

Að skapa er ekki að HERMA. Að skapa er ekki að LJÓSMYNDA. Að skapa er að þýða, miðla með penslinum og í lifandi mynd trénu sem okkur þykir vænt um, fallegu sólsetrinu, döguninni með ólýsanlegum laglínum sínum o.s.frv. o.s.frv.

Það er raunveruleg sköpun í kínverskri og japanskri ZEN list, í abstrakt og hálf-abstrakt list.

Hvaða kínverskur CHAN og ZEN málari hefur ekki áhuga á að HERMA, ljósmynda. Málurum í Kína og Japan: finnst gaman að skapa og skapa aftur.

Málarnir frá ZEN og CHAN, herma ekki, þeir SKAPA og það er þeirra starf.

Málurum í KÍNA og JAPAN finnst ekki áhugavert að mála eða ljósmynda fallega konu, þeim finnst gaman að miðla abstrakt fegurð hennar.

Málarnir í KÍNA og JAPAN myndu aldrei herma eftir fallegu sólsetri, þeim finnst gaman að miðla í abstrakt fegurð öllum töfrum sólarlagsins.

Það sem skiptir máli er ekki að HERMA, afrita í svörtu eða hvítu; það sem skiptir máli er að finna fyrir djúpri merkingu fegurðar og vita hvernig á að miðla henni, en til þess er nauðsynlegt að enginn ótti sé til staðar, engin binding við reglurnar, hefðina, eða ótti við hvað aðrir segja eða skammir kennarans.

Það er BRÝNT að kennarar skilji þörfina fyrir að nemendur þrói sköpunarmáttinn.

Í ljósi alls er fáránlegt að kenna nemendum að HERMA. Það er betra að kenna þeim að skapa.

Mannvera er því miður sjálfvirkur sofandi vélmenni, sem kann bara að HERMA.

Við hermum eftir fötum annarra og af þessu eftirlíkingu koma mismunandi tísku straumar.

Við hermum eftir siðum annarra jafnvel þótt þeir séu mjög rangir.

Við hermum eftir löstum, við hermum eftir öllu sem er fáránlegt, það sem alltaf er endurtekið í tímans rás o.s.frv.

Það er nauðsynlegt að kennarar kenni nemendum að hugsa sjálfstætt og óháð.

Kennarar ættu að bjóða nemendum allar mögulegar leiðir til að hætta að vera SJÁLFVIRKIR HERMIMENN.

Kennarar ættu að auðvelda nemendum bestu tækifæri til að þróa sköpunarmáttinn.

Það er BRÝNT að nemendur þekki hið sanna frelsi, svo að þeir geti án ótta lært að hugsa sjálfir, frjálslega.

Hugurinn sem lifir sem þræll HVAÐ AÐRIR SEGJA, hugurinn sem HERMAR eftir, af ótta við að brjóta hefðir, reglur, siði o.s.frv. Er ekki skapandi hugur, er ekki frjáls hugur.

Hugur fólks er eins og hús lokað og innsiglað með sjö innsiglum, hús þar sem ekkert nýtt getur gerst, hús þar sem sólin kemst ekki inn, hús þar sem aðeins dauði og sársauki ríkja.

Það NÝJA getur aðeins gerst þar sem enginn ótti er til staðar, þar sem engin HERMIM er, þar sem engar bindingar eru við hluti, peninga, fólk, hefðir, siði o.s.frv.

Fólk lifir sem þrælar intrigunar, öfundar, fjölskyldusiða, venja, óseðjandi löngunar til að vinna sér inn stöður, klifra, fara upp, klífa upp á topp stigans, láta vita af sér o.s.frv. o.s.frv.

Það er BRÝNT að kennarar kenni nemendum sínum, bæði karlkyns og kvenkyns, nauðsyn þess að HERMA EKKI eftir allri þessari úreltu og úrkynjaðri skipan gamalla hluta.

Það er BRÝNT að NEMENDUR læri í skólanum að skapa frjálslega, að hugsa frjálslega, að finna fyrir frjálslega.

Nemendur eyða bestu hluta lífs síns í skólanum við að afla sér UPPLÝSINGA og samt sem áður hafa þeir ekki tíma til að hugsa um allt þetta.

Tíu eða fimmtán ár í skólanum að lifa lífi sjálfvirkra meðvitundarlausra einstaklinga og koma út úr skólanum með meðvitundina sofandi, en þeir koma út úr skólanum og halda að þeir séu mjög vakandi.

Hugur mannverunnar lifir innilokaður á milli íhaldssamra og afturhaldssamra hugmynda.

Mannveran getur ekki hugsað með sönnu frelsi vegna þess að hún er full af HRÆÐSLU.

Mannveran er HRÆDD við lífið, HRÆDD við dauðann, HRÆDD við hvað aðrir segja, við það sem sagt er að sé sagt, við slúðrið, við að missa vinnuna, við að brjóta reglugerðirnar, við að einhver taki maka þeirra eða steli maka þeirra o.s.frv., o.s.frv., o.s.frv.

Í skólanum er okkur kennt að HERMA og við komum út úr skólanum sem HERMIMENN.

Við höfum ekki frjálst FRAMTAK vegna þess að frá bekkjunum í skólanum var okkur kennt að HERMA.

Fólk HERMAR eftir af ótta við það sem annað fólk gæti sagt, nemendur HERMA eftir vegna þess að KENNARARNIR eru í raun að hræða fátæka nemendur, þeim er hótað á hverri stundu, þeim er hótað með slæmri einkunn, þeim er hótað með ákveðnum refsingum, þeim er hótað með brottrekstri o.s.frv.

Ef við viljum virkilega verða skapandi í fyllstu merkingu orðsins, verðum við að gera okkur grein fyrir allri þeirri röð HERMIMUNAR sem því miður heldur okkur föngnum.

Þegar við erum þegar fær um að þekkja alla röð HERMIMUNAR, þegar við höfum þegar greint vandlega hverja HERMIMUN, gerum við okkur grein fyrir þeim og sem rökrétt afleiðing, þá fæðist innan okkar á sjálfsprottinn hátt, mátturinn til að skapa.

Það er nauðsynlegt að nemendur í skólanum, framhaldsskólanum eða háskólanum losi sig við alla HERMIMUN til þess að verða sannir skaparar.

Kennarar sem gera þau mistök að gera ráð fyrir að nemendur þurfi að HERMA til að læra, hafa rangt fyrir sér. Sá sem HERMAR lærir ekki, sá sem HERMAR verður SJÁLFVIRKUR og það er allt og sumt.

Það snýst ekki um að HERMA eftir því sem höfundar landafræði, eðlisfræði, reikningsfræði, sögu o.s.frv. segja. Að HERMA, AÐ LEGGJA Á MINNIÐ, endurtaka eins og páfagaukar eða lórur, er heimskulegt, það er betra að SKILJA MEÐVITUNDARLEGA það sem við erum að læra.

GRUNNMENNTUN er VÍSINDA MEÐVITUNDAR, vísindin sem leyfa okkur að uppgötva samband okkar við manneskjur, við náttúruna, við alla hluti.

Hugurinn sem kann bara að HERMA er VÉLRÆNN, hann er vél sem virkar, hann er EKKI skapandi, hann er ekki fær um að skapa, hann hugsar ekki í raun, hann endurtekur bara og það er allt og sumt.

Kennarar ættu að hafa áhyggjur af því að vekja MEÐVITUND í hverjum nemanda.

Nemendur hafa aðeins áhyggjur af því að standast árið og svo… utan skólans, í hagnýta lífinu, verða þeir skrifstofufólk eða vélar til að eiga börn.

Tíu eða fimmtán ára nám til að koma út sem talandi sjálfvirkir, námsefnin sem lærð eru gleymast smám saman og að lokum er ekkert eftir í minninu.

Ef nemendur gerðu sér GREIN fyrir námsefninu, ef námið þeirra væri ekki aðeins byggt á UPPLÝSINGUM, HERMIMUN og MINNI, væri annað UPPLIFUN. Þeir myndu koma út úr skólanum með MEÐVITUNDARLEGA, ÓGLEIMANLEGA, FULLKOMNA þekkingu, sem myndi ekki lúta ÓTRÚU MINNI.

GRUNNMENNTUN mun hjálpa nemendum með því að vekja MEÐVITUND og GREIND þeirra.

GRUNNMENNTUN leiðir ungt fólk á braut SANNRAR BÓLKVÖNDUNAR.

Nemendur verða að krefjast þess að KENNARAR gefi þeim SÖNNU MENNTUNINA, GRUNNMENNTUNINA.

Það er ekki nóg að nemendur setjist í bekkina í skólanum til að fá upplýsingar um einhvern konung eða eitthvert stríð, það þarf eitthvað meira, það þarf GRUNNMENNTUNINA til að vekja MEÐVITUND.

Það er BRÝNT að nemendur komi út úr skólanum þroskaðir, SANNLEGA MEÐVITANDI, GREINDIR, svo að þeir verði ekki einfaldlega sjálfvirkir hlutar félagslegra véla.