Hugurinn

Í gegnum reynsluna höfum við getað séð að það er ómögulegt að skilja ÞAÐ SEM KALLAST ÁST fyrr en við höfum skilið flókið vandamál HUGANS í HEILD sinni.

Þeir sem halda að HUGURINN sé HEILINN, þeir eru alveg á villigötum. HUGURINN er ORKULAUS, lúmskur, getur losnað frá EFNI, getur í vissum dáleiðsluástandi eða meðan á venjulegum svefni stendur, ferðast til mjög afskekktra staða til að sjá og heyra hvað er að gerast á þeim stöðum.

Á rannsóknarstofum PARASÁLFRÆÐI eru gerðar athyglisverðar tilraunir með einstaklinga í DÁLEIÐSLUÁSTANDI.

Margar manneskjur í DÁLEIÐSLUÁSTANDI hafa getað greint nákvæmlega frá smáatriðum um atburði, fólk og aðstæður sem gerðust í mikilli fjarlægð meðan á dáleiðsluástandi þeirra stóð.

Vísindamenn hafa getað staðfest, eftir þessar tilraunir, raunveruleika ÞESSARA UPPLÝSINGA. Þeir hafa getað staðfest raunveruleika atburðanna, nákvæmni ATBURÐANNA.

Með þessum tilraunum á rannsóknarstofum PARASÁLFRÆÐI er með athugun og reynslu sýnt fram á að HEILINN er ekki HUGURINN.

Í raun og veru getum við sagt að hugurinn geti ferðast í gegnum tíma og rúm, óháð heilanum, til að sjá og heyra hluti sem gerast á fjarlægum stöðum.

RAUNVERULEIKI AUKAVÍGINDASKYNJUNAR hefur nú þegar verið ABSOLÚT sannaður og aðeins brjálæðingur eða fáviti gæti neitað raunveruleika AUKAVÍGINDASKYNJUNAR.

Heilinn er gerður til að útfæra hugsunina en er ekki hugsunin. Heilinn er aðeins verkfæri HUGANS, ekki hugurinn.

Við þurfum að rannsaka hugann rækilega ef við viljum virkilega þekkja ÞAÐ SEM KALLAST ÁST í HEILD sinni.

Börn og ungmenni, karlar og konur, hafa sveigjanlegri, móttækilegri, fljótari, vaknari huga o.s.frv.

Mörg börn og ungmenni njóta þess að spyrja foreldra sína og kennara um þetta eða hitt, þau vilja vita eitthvað meira, þau vilja vita og þess vegna spyrja þau, fylgjast með, sjá ákveðin smáatriði sem fullorðnir fyrirlíta eða taka ekki eftir.

Eftir því sem árin líða, eftir því sem við eldumst, þá kristallast hugurinn smám saman.

Hugur aldraðra er fastur, forsteinn, breytist ekki einu sinni með fallbyssukúlum.

Gamalt fólk er þannig og deyr þannig, það breytist ekki, það nálgast allt frá föstum punkti.

„HEILABYGLAN“ í öldruðum, fordómar þeirra, fastar hugmyndir o.s.frv. virðast allt saman vera BERG, STEINN sem breytist á engan hátt. Þess vegna segir hið almenna orðtak „EÐLI OG ÚTLIT ALLT TIL GRAFAR“.

Það er BRÝNT að kennarar sem eru í forsvari fyrir að móta PERSÓNULEIKA nemenda rannsaki hugann mjög rækilega, svo að þeir geti leiðbeint nýjum kynslóðum á gáfulegan hátt.

Það er sárt að skilja til fullnustu hvernig HUGURINN steingervist smám saman með tímanum.

HUGURINN er morðinginn á RAUNVERULEIKANUM, á hinu sanna. HUGURINN eyðileggur ÁSTINA.

Sá sem verður gamall getur ekki lengur ELSKAÐ vegna þess að hugur hans er fullur af sársaukafullri reynslu, fordómum, föstum hugmyndum eins og stáloddi o.s.frv.

Það eru til gamlir perrar þarna úti sem halda að þeir geti ELSKAÐ ENN, en það sem gerist er að þessir gömlu menn eru fullir af senílegri kynferðislegri ástríðu og rugla saman ÁSTRÍÐU og ÁST.

Sérhver „GAMALL PERRI“ og „SÉRHVER GÖMUL PERRA“ ganga í gegnum gríðarlegt lostafullt ástríðuástand áður en þau deyja og þau halda að það sé ÁST.

ÁST gamalmenna er ómöguleg vegna þess að hugurinn eyðileggur hana með „HEILABYGLUM“, „FÖSTUM HUGMYNDUM“, „FORDÓMUM“, „AFBRÝÐI“, „REYNSTU“, „MINNINGUM“, kynferðislegri ástríðu o.s.frv. o.s.frv. o.s.frv.

HUGURINN er versti óvinur ÁSTARINNAR. Í OFURMENNTUÐUM löndum er ÁST ekki lengur til vegna þess að hugur fólks lyktar aðeins af verksmiðjum, bankareikningum, bensíni og sellulóíði.

Það eru margar flöskur fyrir hugann og hugurinn hvers og eins er mjög vel settur á flösku.

Sumir hafa HUGANN á flösku í HINN UMFJALLAÐA KOMMÚNISMA, aðrir hafa hann á flösku í miskunnarlausri KAPÍTALISMA.

Það eru þeir sem hafa HUGANN Á FLÖSKU í afbrýði, hatri, lönguninni til að vera ríkur, í góðri félagslegri stöðu, í svartsýni, í viðhengi við ákveðið fólk, í viðhengi við eigin þjáningar, í fjölskylduvandamálum o.s.frv. o.s.frv. o.s.frv.

Fólk elskar að setja HUGANN á flösku, sjaldgæft er að þeir ákveði í raun og veru að brjóta flöskuna í sundur.

Við þurfum að FRJÁLSA HUGANN en fólki líkar við þrældóm, það er mjög sjaldgæft að finna einhvern í lífinu sem hefur ekki HUGANN vel á flösku.

Kennarar verða að kenna nemendum sínum alla þessa hluti. Þeir verða að kenna nýjum kynslóðum að rannsaka eigin huga, að fylgjast með honum, að skilja hann, aðeins þannig, með djúpri SKILNINGI getum við komið í veg fyrir að hugurinn kristallist, frjósi, sé settur á flösku.

Það eina sem getur umbreytt heiminum er það sem kallað er ÁST, en hugurinn eyðileggur ÁSTINA.

Við þurfum að Rannsaka okkar eigin huga, fylgjast með honum, rannsaka hann djúpt, skilja hann í sannleika. Aðeins þannig, aðeins með því að verða herrar sjálfra okkar, af okkar eigin huga, munum við drepa morðingja ÁSTARINNAR og verða virkilega hamingjusöm.

Þeir sem lifa í því að ímynda sér ástina, þeir sem lifa í því að gera áætlanir um ástina, þeir sem vilja að ástin virki í samræmi við smekk þeirra og andstyggð, áætlanir og fantasíur, reglur og fordóma, minningar og reynslu o.s.frv. munu aldrei geta vitað hvað ást er í raun og veru, í raun hafa þeir orðið óvinir ástarinnar.

Það er nauðsynlegt að skilja í HEILD sinni hvað ferlar hugans eru í ástandi uppsöfnunar reynslu.

Kennarinn skammar oft á réttlátan hátt en stundum heimskulega og án raunverulegrar ástæðu, án þess að skilja að hver óréttlát skömm er geymd í huga nemenda, afleiðingin af slíku röngu málsmeðferði er yfirleitt tap á ÁST til KENNARANS.

HUGURINN eyðileggur ÁSTINA og þetta er eitthvað sem KENNARAR í skólum, framhaldsskólum og háskólum mega aldrei gleyma.

Það er nauðsynlegt að skilja rækilega alla þessa huglægu ferla sem binda enda á fegurð ÁSTARINNAR.

Það er ekki nóg að vera faðir eða móðir, þú verður að vita hvernig á að ELSKA. Foreldrar halda að þeir elski syni sína og dætur vegna þess að þeir eiga þá, vegna þess að þeir eru þeirra, vegna þess að þeir eiga þá, eins og sá sem á reiðhjól, bíl, hús.

Þessi tilfinning um eignarhald á ósjálfstæði er oft ruglað saman við ÁST en gæti aldrei verið ÁST.

Kennararnir á okkar öðru heimili sem er skólinn, þeir halda að þeir elski lærisveina sína, vegna þess að þeir tilheyra þeim sem slíkir, vegna þess að þeir eiga þá, en það er ekki ÁST. Tilfinning um eignarhald eða ósjálfstæði ER EKKI ÁST.

HUGURINN eyðileggur ÁSTINA og aðeins með því að skilja alla ranga virkni hugans, okkar fáránlega hugsunarhátt, slæmar venjur okkar, sjálfvirkar, vélrænar venjur, ranga leið til að sjá hlutina o.s.frv. getum við upplifað, upplifað SANNLEIKANUM það sem tilheyrir ekki tímanum, það sem kallast ÁST.

Þeir sem vilja að ÁSTIN verði hluti af eigin rútínumaskínu, þeir sem vilja að ÁSTIN gangi á röngum brautum eigin fordóma, langanir, ótta, lífsreynslu, eigingjarnan hátt til að sjá hlutina, ranga hugsunarhátt o.s.frv. binda í raun enda á ÁSTINA vegna þess að hún lætur aldrei undan.

Þeir sem vilja að ÁSTIN virki eins og ÉG VIL, eins og ÉG ÓSKA, eins og ÉG HUGSA, missa ÁSTINA vegna þess að CUPID, GUÐ ÁSTARINNAR, er aldrei tilbúinn til að láta þrælka sig af SJÁLFINU.

Þú verður að binda enda á SJÁLFIÐ, með MÉR SJÁLFUM, með SJÁLFUM til að missa ekki barnið af ÁST.

SJÁLFIÐ er knippi af minningum, langanir, ótti, hatur, ástríður, reynsla, eigingirni, öfund, ágirnd, losti o.s.frv. o.s.frv. o.s.frv.

Aðeins með því að skilja hvern galla sérstaklega; aðeins með því að rannsaka hann, fylgjast með honum beint, ekki aðeins á hinu vitsmunalega svæði, heldur einnig á öllum undirmeðvitundarstigum hugans, mun hver galli hverfa, við erum að deyja frá augnabliki til augnabliks. Þannig og aðeins þannig náum við upplausn SJÁLFSINS.

Þeir sem vilja setja ÁSTINA í flöskuna innan hinnar hræðilegu flösku sjálfsins, missa ÁSTINA, þeir verða án hennar, vegna þess að ÁSTINA er aldrei hægt að setja á flösku.

Því miður vill fólk að ÁSTIN hegði sér í samræmi við eigin venjur, langanir, siði o.s.frv., fólk vill að ÁSTIN undirgefi sig SJÁLFINU og það er algjörlega ómögulegt vegna þess að ÁSTIN hlýðir ekki SJÁLFINU.

Pör í ástarasamböndum, eða betur sagt ástríðufull, sem er það sem er mest áberandi í þessum heimi, gera ráð fyrir að ÁSTIN eigi að ganga trúfastlega á brautum eigin langanir, girndir, villur o.s.frv., og í þessu eru þau alveg á villigötum.

„Við skulum tala um okkur tvö!“, segja elskendurnir eða þeir sem eru kynferðislega ástríðufullir, sem er það sem er mest af í þessum heimi, og svo koma spjall, verkefni, þrár og andvarpar. Hver og einn segir eitthvað, kynnir verkefni sín, langanir sínar, leið sína til að sjá hlutina í lífinu og vill að ÁSTIN hreyfist eins og járnbrautarvél á stálbrautunum sem hugurinn hefur lagt.

Hversu rangt er að þessir Elskendur ganga!, hversu langt þeir eru frá raunveruleikanum.

ÁSTIN hlýðir ekki SJÁLFINU og þegar hjónin vilja setja fjötra um hálsinn og undiroka hana, þá flýr hún og skilur parið eftir í ógæfu.

HUGURINN hefur slæman smekk fyrir samanburði. Maðurinn ber saman eina kærustu við aðra. Konan ber saman einn mann við annan. Kennarinn ber saman einn nemanda við annan, eina nemanda við annan, eins og allir nemendur hans eigi ekki skilið sama þakklæti. Í raun er allur samanburður UMFJALLANDI.

Sá sem horfir á fallegt sólsetur og ber það saman við annað, hann kann í raun ekki að skilja fegurðina sem hann hefur fyrir augunum.

Sá sem horfir á fallegt fjall og ber það saman við annað sem hann sá í gær, er í raun ekki að skilja fegurð fjallsins sem hann hefur fyrir augunum.

Þar sem SAMANBURÐUR er fyrir hendi, þar er EKKI TIL SÖNN ÁST. Faðirinn og móðirin sem elska börn sín í sannleika, bera þau aldrei saman við neinn, elska þau og það er allt og sumt.

Eiginmaðurinn sem virkilega elskar konu sína, gerir aldrei þau mistök að bera hana saman við neinn, hann elskar hana og það er allt og sumt.

KENNARINN sem elskar nemendur sína mismunar þeim aldrei, bera þá aldrei saman sín á milli, elska þá í raun og veru og það er allt og sumt.

Hugurinn sem er skiptur af samanburði, hugurinn þræll TVÍHYGGJUMÁLS, eyðileggur ÁSTINA.

Hugurinn sem er skiptur af baráttu andstæðna er ekki fær um að skilja hið nýja, hann steinrennst, frýs.

HUGURINN HEFUR MARGAR DÝPTIR, svæði, undirmeðvitundarsvið, afkima, en það besta er KJARNINN, VITUNDIN og hún er í miðjunni.

Þegar TVÍHYGGJUMÁLIÐ endar, þegar hugurinn verður HEILBRIGÐUR, HLJÓÐLÁTUR, RÓLEGUR, DJÚPUR, þegar hann ber ekki lengur saman, þá vaknar KJARNINN, VITUNDIN og það ætti að vera hið raunverulega markmið GRUNNMENNTUNAR.

Greinum á milli HLUTLÆGS og HÁLFLÆGS. Í HLUTLÆGU er vakandi vitund. Í HÁLFLÆGU er sofandi vitund, UNDIRVITUND.

Aðeins HLUTLÆG VITUND getur notið HLUTLÆGRAR ÞEKKINGAR.

Vitsmunalegar upplýsingar sem nemendur fá nú í öllum skólum, framhaldsskólum og háskólum eru HÁLFLÆGAR hundrað prósent.

HLUTLÆGA ÞEKKINGU er ekki hægt að öðlast án HLUTLÆGRAR VITUNDAR.

Nemendur verða fyrst að ná SJÁLFVITUND og síðan HLUTLÆGRI VITUND.

Aðeins með LEIÐ ÁSTARINNAR getum við náð til HLUTLÆGRAR VITUNDAR og HLUTLÆGRAR ÞEKKINGAR.

Það er nauðsynlegt að skilja FLÓKIÐ VANDAMÁL HUGANS ef við viljum virkilega ganga LEIÐ ÁSTARINNAR.