ფსიქოლოგიური ამბოხი

ვინც მოგზაურობს მთელ მსოფლიოში, რათა დეტალურად შეისწავლოს ყველა ადამიანური რასა, მათ საკუთარი თვალით შეძლეს დარწმუნებულიყვნენ, რომ ამ საწყალი ინტელექტუალური ცხოველის ბუნება, რომელსაც შეცდომით უწოდებენ ადამიანს, ყოველთვის ერთნაირია, იქნება ეს ძველ ევროპაში, თუ მონობისგან დაღლილ აფრიკაში, ვედების წმინდა მიწაზე, თუ დასავლეთ ინდოეთში, ავსტრიაში, თუ ჩინეთში.

ეს კონკრეტული ფაქტი, ეს საშინელი რეალობა, რომელიც აოცებს ყველა მეცნიერს, განსაკუთრებით შეიძლება გადამოწმდეს, თუ მოგზაური ეწვევა სკოლებს, კოლეჯებსა და უნივერსიტეტებს.

ჩვენ მივედით სერიული წარმოების ეპოქაში. ახლა ყველაფერი იწარმოება თანმიმდევრულად და ფართო მასშტაბით. თვითმფრინავების, მანქანების, ფუფუნების საქონლის სერიები და ა.შ., და ა.შ., და ა.შ.

ცოტა გროტესკულად რომ ჟღერდეს, ძალიან მართალია, რომ სამრეწველო სკოლები, უნივერსიტეტები და ა.შ. ასევე გადაიქცნენ ინტელექტუალურ ქარხნებად სერიული წარმოებისთვის.

სერიული წარმოების ამ დროს, ცხოვრების ერთადერთი მიზანი ეკონომიკური უსაფრთხოების პოვნაა. ხალხს ყველაფრის ეშინია და უსაფრთხოებას ეძებს.

დამოუკიდებელი აზროვნება სერიული წარმოების ამ დროს თითქმის შეუძლებელია, რადგან განათლების თანამედროვე ტიპი მხოლოდ მოხერხებულობას ემყარება.

“ახალი ტალღა” ძალიან კმაყოფილია ამ ინტელექტუალური უღიმღამობით. თუ ვინმეს სურს იყოს განსხვავებული, სხვებისგან განსხვავებული, ყველა მას აკრიტიკებს, ყველა მას აკრიტიკებს, მას უქმნიან ვაკუუმს, უარს ეუბნებიან სამუშაოზე და ა.შ.

ფულის შოვნის სურვილი ცხოვრებისა და გართობისთვის, ცხოვრებაში წარმატების მიღწევის აუცილებლობა, ეკონომიკური უსაფრთხოების ძიება, სურვილი შეიძინო ბევრი რამ სხვების წინაშე მოსაჩვენებლად და ა.შ., ბლოკავს სუფთა, ბუნებრივ და სპონტანურ აზროვნებას.

დადასტურდა, რომ შიში აბრუებს გონებას და ამაგრებს გულს.

ამდენი შიშისა და უსაფრთხოების ძიების დროს, ხალხი იმალება თავიანთ გამოქვაბულებში, ბუნაგებში, კუთხეებში, იმ ადგილას, სადაც თვლიან, რომ შეიძლება ჰქონდეთ მეტი უსაფრთხოება, ნაკლები პრობლემები და არ სურთ იქიდან გამოსვლა, მათ ეშინიათ სიცოცხლის, ეშინიათ ახალი თავგადასავლების, ახალი გამოცდილების და ა.შ., და ა.შ., და ა.შ.

მთელი ეს ძალიან გაქებული თანამედროვე განათლება ემყარება შიშსა და უსაფრთხოების ძიებას, ხალხი შეშინებულია, საკუთარი ჩრდილისაც კი ეშინიათ.

ხალხს ყველაფრის ეშინია, ეშინიათ ძველი დადგენილი ნორმების დატოვების, სხვა ადამიანებისგან განსხვავებულობის, რევოლუციურად აზროვნების, დაცემული საზოგადოების ყველა ცრურწმენისგან გაწყვეტის და ა.შ.

საბედნიეროდ, მსოფლიოში ცხოვრობენ რამდენიმე გულწრფელი და გამგები ადამიანი, რომელთაც ნამდვილად სურთ გონების ყველა პრობლემის სიღრმისეულად შესწავლა, მაგრამ ჩვენი უმრავლესობისთვის არც კი არსებობს უკმაყოფილებისა და აჯანყების სული.

არსებობს აჯანყების ორი ტიპი, რომლებიც უკვე სათანადოდ არის კლასიფიცირებული. პირველი: ფსიქოლოგიური ძალადობრივი აჯანყება. მეორე: ინტელექტის ფსიქოლოგიური ღრმა აჯანყება.

აჯანყების პირველი ტიპი არის რეაქციული კონსერვატიული და ჩამორჩენილი. აჯანყების მეორე ტიპი არის რევოლუციური.

აჯანყების პირველ ფსიქოლოგიურ ტიპში ვხვდებით რეფორმატორს, რომელიც ძველ კოსტიუმებს აკერებს და ძველი შენობების კედლებს არემონტებს, რომ არ ჩამოინგრეს, რეგრესულ ტიპს, სისხლისა და არაყის რევოლუციონერს, კვარტლებისა და სახელმწიფო გადატრიალებების ლიდერს, ავტომატიან კაცს, დიქტატორს, რომელიც სიამოვნებით მიჰყავს სიკვდილით დასასჯელად ყველას, ვინც არ ეთანხმება მის ახირებებს, მის თეორიებს.

აჯანყების მეორე ფსიქოლოგიურ ტიპში ვხვდებით ბუდას, იესოს, ჰერმესს, ტრანსფორმატორს, ინტელიგენტ ამბოხებულს, ინტუიციურს, ცნობიერების რევოლუციის დიდ პალადინებს და ა.შ., და ა.შ., და ა.შ.

მათ, ვინც მხოლოდ ბიუროკრატიული სკაში ბრწყინვალე პოზიციების დაკავების, კიბეზე ასვლის, მწვერვალზე ასვლის, თავის გამოჩენის და ა.შ. აბსურდული მიზნით სწავლობენ, ნამდვილი სიღრმე აკლიათ, ბუნებით სულელები არიან, ზედაპირულები, ცარიელები, ასი პროცენტით თაღლითები.

უკვე დადასტურებულია, რომ როდესაც ადამიანში აზროვნებისა და გრძნობის ჭეშმარიტი ინტეგრაცია არ არსებობს, მაშინაც კი, თუ კარგი განათლება გვაქვს მიღებული, ცხოვრება არასრულია, წინააღმდეგობრივი, მოსაწყენი და ტანჯული ყველანაირი შიშით.

ყოველგვარი ეჭვის გარეშე და შეცდომის შიშის გარეშე, ჩვენ შეგვიძლია ხაზგასმით განვაცხადოთ, რომ ინტეგრალური განათლების გარეშე ცხოვრება საზიანო, უსარგებლო და მავნეა.

ინტელექტუალურ ცხოველს აქვს შინაგანი ეგო, რომელიც სამწუხაროდ შედგება დისტანციური ერთეულებისგან, რომლებიც ძლიერდებიან არასწორი განათლებით.

გამრავლებული მე, რომელიც თითოეულ ჩვენგანშია, არის ყველა ჩვენი კომპლექსისა და წინააღმდეგობის ძირითადი მიზეზი.

ფუნდამენტურმა განათლებამ უნდა ასწავლოს ახალ თაობებს ჩვენი ფსიქოლოგიური დიდაქტიკა მე-ს დაშლისთვის.

მხოლოდ იმ მრავალი ერთეულის დაშლით, რომლებიც ერთად ქმნიან ეგოს (მე), შეგვიძლია დავამყაროთ ჩვენში ინდივიდუალური ცნობიერების მუდმივი ცენტრი, მაშინ ვიქნებით მთლიანები.

სანამ თითოეულ ჩვენგანში არსებობს გამრავლებული მე, ჩვენ არა მხოლოდ გავაფუჭებთ ცხოვრებას საკუთარ თავს, არამედ გავაფუჭებთ მას სხვებსაც.

რა აზრი აქვს სამართლის შესწავლას და იურისტად გახდომას, თუ დავებს ვაგრძელებთ? რა აზრი აქვს ჩვენს გონებაში ბევრი ცოდნის დაგროვებას, თუ ჩვენ კვლავ დაბნეულები ვართ? რა სარგებლობა აქვს ტექნიკურ და სამრეწველო უნარებს, თუ მათ ვიყენებთ ჩვენი მოყვასების გასანადგურებლად?

არაფერია საჭირო ინსტრუქციის მიღება, გაკვეთილებზე დასწრება, სწავლა, თუ ყოველდღიური ცხოვრების პროცესში საწყლად ვანადგურებთ ერთმანეთს.

განათლების მიზანი არ უნდა იყოს მხოლოდ ყოველწლიურად სამუშაოს მაძიებლების, თაღლითების ახალი ტიპის, უცოდინარი ადამიანების ახალი ტიპის წარმოება, რომლებმაც არც კი იციან მოყვასის რელიგიის პატივისცემა და ა.შ.

ფუნდამენტური განათლების ჭეშმარიტი მიზანი უნდა იყოს ნამდვილი ინტეგრირებული და, შესაბამისად, შეგნებული და ინტელექტუალური მამაკაცებისა და ქალების შექმნა.

სამწუხაროდ, სკოლების, კოლეჯებისა და უნივერსიტეტების მასწავლებლები ყველაფერზე ფიქრობენ, გარდა მოსწავლეებში ინტეგრალური ინტელექტის გაღვიძებისა.

ნებისმიერს შეუძლია მოიპოვოს და შეიძინოს წოდებები, ჯილდოები, დიპლომები და კიდევ გახდეს ძალიან ეფექტური ცხოვრების მექანისტურ სფეროში, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იყო ინტელექტუალური.

ინტელექტი ვერასოდეს იქნება უბრალო მექანიკური ფუნქციონალიზმი, ინტელექტი არ შეიძლება იყოს წიგნების უბრალო ინფორმაციის შედეგი, ინტელექტი არ არის უნარი ავტომატურად უპასუხო მბზინავი სიტყვებით ნებისმიერ გამოწვევას. ინტელექტი არ არის მეხსიერების უბრალო ვერბალიზაცია. ინტელექტი არის უნარი პირდაპირ მიიღო ესენცია, რეალური, ის, რაც ჭეშმარიტად არის.

ფუნდამენტური განათლება არის მეცნიერება, რომელიც საშუალებას გვაძლევს გავაღვიძოთ ეს უნარი საკუთარ თავში და სხვებში.

ფუნდამენტური განათლება ეხმარება თითოეულ ინდივიდს აღმოაჩინოს ჭეშმარიტი ფასეულობები, რომლებიც წარმოიქმნება ღრმა გამოკვლევისა და საკუთარი თავის ინტეგრალური გაგების შედეგად.

როდესაც ჩვენში არ არსებობს თვითშემეცნება, მაშინ თვითგამოხატვა ხდება ეგოისტური და დესტრუქციული თვითდამკვიდრება.

ფუნდამენტური განათლება მხოლოდ იმით არის შეშფოთებული, რომ თითოეულ ინდივიდში გააღვიძოს უნარი გაიგოს საკუთარი თავი გონების ყველა სფეროში და არა უბრალოდ დაუთმოს გამრავლებული მე-ს არასწორი თვითგამოხატვის დაკმაყოფილებას.