Билік Орындары

Үкімет БИЛІККЕ ие, МЕМЛЕКЕТ БИЛІККЕ ие. Полиция, заң, сарбаз, отбасы мүшелері, мұғалімдер, діни жетекшілер және т.б. БИЛІККЕ ие.

БИЛІКТІҢ екі түрі бар. Біріншісі, САНАСЫЗ БИЛІК. Екіншісі, САНАЛЫ БИЛІК.

САНАСЫЗ немесе ЖАРТЫЛАЙ САНАЛЫ БИЛІКТЕРДІҢ еш пайдасы жоқ. Бізге ШҰҒЫЛ түрде ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ БИЛІКТЕР қажет.

САНАСЫЗ немесе ЖАРТЫЛАЙ САНАЛЫ БИЛІКТЕР әлемді көз жасы мен қайғыға толтырды.

Үйде және мектепте САНАСЫЗ БИЛІКТЕР САНАСЫЗ немесе ЖАРТЫЛАЙ САНАЛЫ болғандықтан, БИЛІКТІ теріс пайдаланады.

Бүгінгі таңда санасыз ата-аналар мен мұғалімдер соқырды соқыр жетелейтін сияқты, олардың бәрі құрдымға кетеді.

Санасыз ата-аналар мен мұғалімдер балалық шақта бізді мағынасыз нәрселерді жасауға мәжбүрлейді, бірақ олар оны логикалық деп санайды. Олар мұның бәрі біздің игілігіміз үшін дейді.

Отбасы мүшелері - санасыз БИЛІКТЕР, мұны олардың балаларына қоқыс сияқты қарауы, олардың адамзат түрінен жоғары жаратылыс сияқты болуы дәлелдейді.

Мұғалімдер кейбір оқушыларды жек көреді немесе еркелетеді. Кейде олар жек көретін кез келген студентті қатты жазалайды, тіпті ол бұзақы болмаса да, шынымен лайық емес көптеген ерке студенттерді керемет бағалармен марапаттайды.

Отбасы мүшелері мен мектеп мұғалімдері балалар, жасөспірімдер, жастар және т.б. үшін қате ережелерді белгілейді.

ӨЗІН-ӨЗІ САНАСЫ жоқ БИЛІКТЕР тек мағынасыз нәрселерді жасай алады.

Бізге ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ БИЛІКТЕР қажет. ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ болу дегеніміз ӨЗІҢДІ ТОЛЫҚ БІЛУ, барлық ІШКІ ҚҰНДЫЛЫҚТАРЫҢДЫ толық білу.

Тек өзін шынымен толық білетін адам ғана толықтай оянады. Бұл ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ болу дегенді білдіреді.

Барлығы өздерін білемін деп ойлайды, бірақ өмірде өзін шынымен білетін адамды табу өте қиын. Адамдардың өздері туралы қате түсініктері бар.

Өзіңді білу үлкен және қорқынышты ӨЗІН-ӨЗІ КҮШЕЙТУДІ талап етеді. Тек ӨЗІҢДІ БІЛУ арқылы ғана ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ болуға шынымен қол жеткізуге болады.

БИЛІКТІ ТЕРІС ПАЙДАЛАНУ САНАСЫЗДЫҚТАН болады. ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ БИЛІК ешқашан БИЛІКТІ ТЕРІС ПАЙДАЛАНУҒА бармайды.

Кейбір философтар кез келген БИЛІККЕ қарсы, олар БИЛІКТЕРДІ жек көреді. Ойлаудың мұндай түрі ЖАЛҒАН, өйткені жаратылғанның бәрінде, микробтан күнге дейін, баспалдақтар мен баспалдақтар, бақылайтын және басқаратын жоғары күштер және бақыланатын және басқарылатын төменгі күштер бар.

Жай ғана ара ұясында ПАТШАйымның билігі бар. Кез келген құмырсқа илеуінде билік пен заңдар бар. БИЛІК принципінің бұзылуы АНАРХИЯҒА әкеледі.

Біз өмір сүріп жатқан осы сыни кезеңдегі БИЛІКТЕР САНАСЫЗ, және осы ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ фактіге байланысты олар құлдыққа салады, бұғаулайды, зорлық-зомбылық көрсетеді, ауыртпалық әкеледі.

Бізге МҰҒАЛІМДЕР, нұсқаушылар немесе рухани жетекшілер, үкіметтік билік өкілдері, отбасы мүшелері және т.б., толықтай ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ қажет. Тек сонда ғана біз шынымен ДҮНИЕНІ жақсарта аламыз.

Мұғалімдер мен рухани жетекшілердің қажеті жоқ деу ақымақтық. Жаратылғанның бәріндегі БИЛІК принципін мойындамау абсурд.

ӨЗІНЕ-ӨЗІ ЖЕТКІЛІКТІ, МАЗДАНҒАНДАР, МҰҒАЛІМДЕР мен РУХАНИ ЖЕТЕКШІЛЕР қажет емес деп санайды.

Біз өзіміздің ЖАҢА ЖЫЛДЫҚ және МҮСАКІНДІГІМІЗДІ мойындауымыз керек. Біз БИЛІКТЕРДІ, МҰҒАЛІМДЕРДІ, РУХАНИ НҰСҚАУШЫЛАРДЫ және т.б. қажет ететінімізді түсінуіміз керек, бірақ олар бізді даналықпен басқаруы, көмектесуі және жетелеуі үшін ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ.

МҰҒАЛІМДЕРДІҢ САНАСЫЗ БИЛІГІ оқушылардың шығармашылық күшін жояды. Егер оқушы сурет салса, санасыз мұғалім оған нені салу керектігін, көшіру керек ағаш немесе пейзажды айтады, ал үрейленген оқушы мұғалімнің механикалық ережелерінен шығуға батылы бармайды.

Бұл жарату емес. Студент жаратушы болуы керек. Ол ағашқа қатысты барлық сезімдерін, ағаштың дірілдеген жапырақтары арқылы өтетін өмірдің барлық сүйкімділігін, оның терең мағынасын жеткізе алуы үшін, САНАСЫЗ МҰҒАЛІМНІҢ санасыз ережелерінен шыға алуы керек.

САНАЛЫ МҰҒАЛІМ рухтың босатушы шығармашылығына қарсы болмайды.

САНАЛЫ БИЛІГІ бар МҰҒАЛІМДЕР оқушылардың ақыл-ойын ешқашан мүгедектендірмейді.

САНАСЫЗ мұғалімдер БИЛІГІмен оқушылардың ақыл-ойын және интеллектін жояды.

САНАСЫЗ БИЛІГІ бар МҰҒАЛІМДЕР оқушылардың тәртіпті болуы үшін жазалауды және ақымақ ережелерді белгілеуді ғана біледі.

ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ МҰҒАЛІМДЕР оқушыларға үлкен шыдамдылықпен сабақ береді, олардың жеке қиындықтарын түсінуге көмектеседі, осылайша олар түсіну арқылы барлық қателерін жойып, жеңіске жетеді.

САНАЛЫ немесе ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ БИЛІК ешқашан ИНТЕЛЛЕКТІ жоя алмайды.

САНАСЫЗ БИЛІК ИНТЕЛЛЕКТІ жояды және оқушыларға ауыр зиян келтіреді.

Интеллект бізге тек шынайы еркіндікке ие болған кезде ғана келеді, ал ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ БИЛІГІ бар МҰҒАЛІМДЕР ШЫҒАРМАШЫЛ ЕРКІНДІКТІ шынымен құрметтеуді біледі.

САНАСЫЗ мұғалімдер бәрін білеміз деп ойлайды және студенттердің еркіндігін аяққа таптап, олардың интеллектін өмірсіз ережелерімен кесіп тастайды.

ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ мұғалімдер БІЛМЕЙТІНДЕРІН БІЛЕДІ, тіпті шәкірттерінің жаратушылық қабілеттерін бақылай отырып, үйренуге батылы жетеді.

Мектептердің, колледждердің және университеттердің студенттері жай ғана тәртіпті автоматтардың жағдайынан өмірдің барлық қиындықтарына сәтті төтеп беруі үшін ақылды және еркін жандардың жарқын позициясына өтуі қажет.

Бұл шәкірттеріне шынымен қызығушылық танытатын ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ, білікті МҰҒАЛІМДЕРДІ, ақшалай қиындықтары болмауы үшін жақсы төленетін мұғалімдерді талап етеді.

Өкінішке орай, әрбір МҰҒАЛІМ, әрбір отбасы мүшесі, әрбір оқушы өзін ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ деп санайды. ОЯУ және бұл олардың ең ҮЛКЕН ҚАТЕЛІГІ.

Өмірде ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ және ОЯУ адамды табу өте сирек кездеседі. Адамдар денесі ұйықтағанда армандайды және денесі ояу болғанда армандайды.

Адамдар көліктерді армандап жүргізеді; армандап жұмыс істейді; армандап көшелерде жүреді, әрдайым армандайды.

Мұғалімнің қолшатырын ұмытып кетуі немесе көлігінде қандай да бір кітапты немесе әмиянын тастап кетуі өте табиғи нәрсе. Мұның бәрі мұғалімнің санасы ұйықтап жатқандықтан болады, армандайды…

Адамдардың ұйықтап жатқанын қабылдауы өте қиын, барлығы өздерін ояу деп санайды. Егер біреу өзінің санасының ұйықтап жатқанын қабылдаса, дәл осы сәттен бастап ояна бастайтыны анық.

Оқушы немесе студент қандай да бір кітапты немесе мектепке апару керек дәптерін үйде ұмытып кетеді, бұл ұмыту өте қалыпты болып көрінеді және солай да, бірақ ол адам санасының ұйықтап жатқанын көрсетеді, белгілейді.

Қалалық көлік қызметінің кез келген жолаушысы кейде көшеден өтіп кетеді, ұйықтап қалады, ал оянғанда көшеден өтіп кеткенін түсінеді және енді бірнеше көшені жаяу қайтаруға тура келеді.

Өмірде адам өте сирек шынымен оянады, және егер ол бір сәтке болса да болса, шексіз қорқыныш жағдайларындағыдай, ол өзін бір сәтке ТОЛЫҚ түрде көреді. Бұл сәттер ұмытылмас.

Бүкіл қаланы аралап шыққаннан кейін үйіне қайтып келе жатқан адамның барлық ойларын, оқиғаларын, адамдарын, заттарын, идеяларын және т.б. егжей-тегжейлі есіне түсіруі өте қиын. Есте сақтауға тырысқанда, ол өзінің жадында дәл сол терең ұйқы күйлеріне сәйкес келетін үлкен олқылықтарды табады.

Психология студенттерінің кейбіреулері сәт сайын сақ болуды ұйғарды, бірақ кенеттен ұйықтап кетеді, мүмкін көшеде бір досын кездестіргенде, бір нәрсе сатып алу үшін дүкенге кіргенде және т.б., ал бірнеше сағаттан кейін олардың сәт сайын САҚ және ОЯУ болу туралы шешімдерін еске түсіргенде, олар кез келген жерге кіргенде немесе қандай да бір адамды кездестіргенде ұйықтап қалғанын түсінеді және т.б.

ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ болу өте қиын, бірақ сәт сайын сақ және қырағы болуды үйрену арқылы бұл күйге жетуге болады.

Егер біз ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ болуға жеткіміз келсе, онда біз өзімізді ТОЛЫҚ түрде білуіміз керек.

Бәрімізде ӨЗІ, МЕН, ЭГО бар, біз оны өзімізді тану және ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ болу үшін зерттеуіміз керек.

Әрбір кемшілігімізді АВТОМАТТЫ түрде БАҚЫЛАУ, ТАЛДАУ және ТҮСІНУ ШҰҒЫЛ.

Өзімізді ақыл-ой, эмоциялар, әдеттер, инстинктер және секс саласында зерттеу қажет.

Ақыл-ойдың көптеген ДЕҢГЕЙЛЕРІ, аймақтары немесе ЖАРТЫЛАЙ САНАЛЫ бөлімдері бар, біз оларды БАҚЫЛАУ, ТАЛДАУ, ТЕРЕҢ МЕДИТАЦИЯ және ТЕРЕҢ ІШКІ ТҮСІНІК арқылы толық білуіміз керек.

Кез келген кемшілік интеллектуалдық аймақтан жоғалып, ақыл-ойдың басқа санасыз деңгейлерінде өмір сүруін жалғастыра алады.

Ең алдымен өз МҮСАКІНДІГІМІЗДІ, ЖАҢА ЖЫЛЫМЫЗДЫ және ҚАЙҒЫМЫЗДЫ түсіну үшін ОЯНУ керек. Содан кейін МЕН сәт сайын ӨЛУДІ бастайды. ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ МЕННІҢ ӨЛІМІ ШҰҒЫЛ.

Тек өлгеннен кейін ғана бізде шынайы САНАЛЫ БОЛМЫС туады. Тек ол БОЛМЫС шынайы САНАЛЫ БИЛІКТІ жүзеге асыра алады.

ОЯНУ, ӨЛУ, ТУУ. Бұл бізді ШЫНАЙЫ САНАЛЫ ӨМІРГЕ жетелейтін үш психологиялық фаза.

Өлу үшін ояну керек және туу үшін өлу керек. Оянбай өлген адам АҚЫМАҚ ӘУЛИЕГЕ айналады. Өлмей туған адам ҚОСЫҚ ТҰЛҒАНЫҢ ИЕСІНЕ айналады, өте ӘДІЛ және өте зұлым.

Шынайы БИЛІКТІ жүзеге асыруды тек саналы БОЛМЫСқа ие адамдар ғана жүзеге асыра алады.

Әлі САНАЛЫ БОЛМЫСқа ие емес адамдар, әлі ӨЗІН-ӨЗІ САНАЛЫ емес адамдар, БИЛІКТІ ТЕРІС ПАЙДАЛАНАДЫ және көп зиян келтіреді.

МҰҒАЛІМДЕР бұйыруды үйренуі керек, ал оқушылар бағынуды үйренуі керек.

Бағынуға қарсы шығатын ПСИХОЛОГТАР шын мәнінде қатты қателеседі, өйткені бұрын бағынуды үйренбегенше ешкім саналы түрде бұйыра алмайды.

САНАЛЫ түрде бұйыруды білу керек және саналы түрде бағынуды білу керек.