ការយល់ដឹង និងការចងចាំ

ការចងចាំគឺព្យាយាមរក្សាទុកក្នុងចិត្តនូវអ្វីដែលយើងបានឃើញ និងឮ អ្វីដែលយើងបានអាន អ្វីដែលអ្នកដទៃបានប្រាប់យើង អ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះយើង។ល។

គ្រូបង្រៀនចង់ឱ្យសិស្សរបស់ពួកគេរក្សាទុកពាក្យសម្ដីរបស់ពួកគេ ឃ្លារបស់ពួកគេ អ្វីដែលសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ជំពូកទាំងមូល កិច្ចការដ៏លើសលប់ ជាមួយនឹងសញ្ញាវណ្ណយុត្តទាំងអស់របស់ពួកគេ។ល។ នៅក្នុងការចងចាំរបស់ពួកគេ។

ការប្រឡងជាប់មានន័យថា ការចងចាំឡើងវិញនូវអ្វីដែលពួកគេបានប្រាប់យើង អ្វីដែលយើងបានអានដោយមេកានិច ការនិយាយពាក្យសំដីដោយការចងចាំ ការធ្វើឡើងវិញដូចសេក សេក ឬសេកតូចនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងបានរក្សាទុកក្នុងការចងចាំ។

វាចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សជំនាន់ថ្មី ឱ្យយល់ថា ការធ្វើឡើងវិញដូចជាឌីសនៃវិទ្យុចាស់ៗនូវរាល់ការថតដែលបានធ្វើក្នុងការចងចាំ មិនមានន័យថាការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅនោះទេ។ ការចងចាំមិនមែនជាការយល់ដឹងនោះទេ វាមិនមានប្រយោជន៍អ្វីទេក្នុងការចងចាំដោយគ្មានការយល់ដឹង ការចងចាំជាកម្មសិទ្ធិរបស់អតីតកាល វាជាអ្វីមួយដែលបានស្លាប់ អ្វីមួយដែលលែងមានជីវិត។

វាជាការចាំបាច់ ជាបន្ទាន់ និងកំពុងពេញនិយមសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទាំងអស់នៅតាមសាលារៀន មហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីយល់យ៉ាងពិតប្រាកដនូវអត្ថន័យដ៏ជ្រាលជ្រៅនៃការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅ។

ការយល់ដឹងគឺជាអ្វីមួយដែលកើតឡើងភ្លាមៗ ផ្ទាល់ អ្វីមួយដែលយើងជួបប្រទះយ៉ាងខ្លាំងក្លា អ្វីមួយដែលយើងពិសោធន៍យ៉ាងស៊ីជម្រៅ ហើយដែលជៀសមិនរួចក្លាយជាប្រភពខាងក្នុងពិតប្រាកដនៃសកម្មភាពដឹងខ្លួន។

ការចងចាំគឺជារឿងដែលស្លាប់ ជាកម្មសិទ្ធិរបស់អតីតកាល ហើយជាអកុសលបានក្លាយជាឧត្តមគតិ ជាបាវចនា ជាគំនិត ជាឧត្តមគតិដែលយើងចង់ធ្វើត្រាប់តាមដោយមេកានិច ហើយបន្តដោយមិនដឹងខ្លួន។

នៅក្នុងការយល់ដឹងពិត ការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅ នៅក្នុងការយល់ដឹងពីមូលដ្ឋានដ៏ស៊ីជម្រៅ មានតែសម្ពាធខាងក្នុងនៃមនសិការ សម្ពាធថេរដែលកើតចេញពីខ្លឹមសារដែលយើងមាននៅខាងក្នុង ហើយនោះគឺទាំងអស់។

ការយល់ដឹងពិតប្រាកដបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសកម្មភាពដែលកើតឡើងដោយឯកឯង ធម្មជាតិ សាមញ្ញ មិនមានដំណើរការធ្លាក់ទឹកចិត្តនៃការជ្រើសរើស សុទ្ធដោយគ្មានការស្ទាក់ស្ទើរណាមួយឡើយ។ ការយល់ដឹងដែលបានប្រែក្លាយទៅជាប្រភពសម្ងាត់នៃសកម្មភាពគឺអស្ចារ្យ គួរឱ្យកោតសរសើរ ស្ថាបនា និងមានសេចក្តីថ្លៃថ្នូរជាចាំបាច់។

សកម្មភាពដែលផ្អែកលើការចងចាំនូវអ្វីដែលយើងបានអាន លើឧត្តមគតិដែលយើងប្រាថ្នា លើបទដ្ឋាន នៃឥរិយាបថដែលយើងត្រូវបានបង្រៀន លើបទពិសោធន៍ដែលបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងការចងចាំ។ល។ គឺត្រូវបានគណនា អាស្រ័យលើជម្រើសដ៏ធ្លាក់ទឹកចិត្ត វាជាទ្វេ វាផ្អែកលើជម្រើសនៃគំនិត ហើយនាំទៅរកកំហុស និងការឈឺចាប់ដោយជៀសមិនរួច។

ការកែតម្រូវសកម្មភាពទៅនឹងការចងចាំ ការព្យាយាមកែប្រែសកម្មភាព ដើម្បីឱ្យស្របនឹងការចងចាំដែលបានប្រមូលផ្តុំក្នុងការចងចាំ គឺជាអ្វីមួយដែលសិប្បនិម្មិត មិនសមហេតុផល គ្មានភាពឯកឯង ហើយជៀសមិនរួចអាចនាំយើងទៅរកកំហុស និងការឈឺចាប់ប៉ុណ្ណោះ។

ការប្រឡងជាប់ ការឡើងថ្នាក់ ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមនុស្សល្ងីល្ងឺណាមួយដែលមានភាពប៉ិនប្រសប់ និងការចងចាំបានល្អ។

ការយល់ដឹងអំពីមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សា ហើយដែលយើងនឹងត្រូវប្រឡង គឺជាអ្វីដែលខុសគ្នាខ្លាំង វាមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយការចងចាំនោះទេ វាជាកម្មសិទ្ធិរបស់បញ្ញាពិតប្រាកដដែលមិនគួរច្រឡំជាមួយលទ្ធិបញ្ញវន្តទេ។

មនុស្សទាំងឡាយណាដែលចង់ផ្អែកលើសកម្មភាពទាំងអស់នៃជីវិតរបស់ពួកគេទៅលើឧត្តមគតិ ទ្រឹស្តី និងការចងចាំគ្រប់ប្រភេទដែលបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងឃ្លាំងនៃការចងចាំ តែងតែដើរពីការប្រៀបធៀបមួយទៅការប្រៀបធៀបមួយទៀត ហើយកន្លែងដែលមានការប្រៀបធៀបក៏មានការច្រណែនផងដែរ។ មនុស្សទាំងនោះប្រៀបធៀបមនុស្សរបស់ពួកគេ សមាជិកគ្រួសាររបស់ពួកគេ កូនៗរបស់ពួកគេ ជាមួយនឹងកូនអ្នកជិតខាង ជាមួយមនុស្សដែលនៅជិតខាង។ ពួកគេប្រៀបធៀបផ្ទះ គ្រឿងសង្ហារឹម សម្លៀកបំពាក់ អ្វីៗទាំងអស់របស់ពួកគេ ជាមួយនឹងរបស់របររបស់អ្នកជិតខាង ឬអ្នកជិតខាង ឬអ្នកជិតខាង។ ពួកគេប្រៀបធៀបគំនិតរបស់ពួកគេ ភាពវៃឆ្លាតរបស់កូនៗរបស់ពួកគេ ជាមួយនឹងគំនិតរបស់អ្នកដទៃ ជាមួយនឹងភាពវៃឆ្លាតរបស់អ្នកដទៃ ហើយការច្រណែនក៏កើតឡើង ដែលបន្ទាប់មកក្លាយជាប្រភពសម្ងាត់នៃសកម្មភាព។

ជាអកុសលសម្រាប់ពិភពលោកទាំងមូល យន្តការនៃសង្គមទាំងមូលគឺផ្អែកលើការច្រណែន និងស្មារតីនៃការទទួលបាន។ មនុស្សគ្រប់គ្នាច្រណែននឹងមនុស្សគ្រប់គ្នា។ យើងច្រណែននឹងគំនិត វត្ថុ មនុស្ស ហើយយើងចង់ទទួលបានលុយ និងលុយកាន់តែច្រើន ទ្រឹស្តីថ្មីៗ គំនិតថ្មីៗដែលយើងប្រមូលផ្តុំក្នុងការចងចាំ របស់ថ្មីៗ ដើម្បីធ្វើឱ្យអ្នកជិតខាងរបស់យើងភ្ញាក់ផ្អើល។ល។

នៅក្នុងការយល់ដឹងពិតប្រាកដ និងត្រឹមត្រូវ មានសេចក្តីស្រឡាញ់ពិតប្រាកដ ហើយមិនមែនគ្រាន់តែជាការនិយាយសំដីនៃការចងចាំនោះទេ។

អ្វីដែលត្រូវបានចងចាំ អ្វីដែលត្រូវបានប្រគល់ឱ្យការចងចាំ ឆាប់ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងការភ្លេចភ្លាំង ពីព្រោះការចងចាំគឺមិនស្មោះត្រង់។ សិស្សដាក់នៅក្នុងឃ្លាំងនៃការចងចាំ នូវឧត្តមគតិ ទ្រឹស្តី អត្ថបទពេញលេញ ដែលគ្មានប្រយោជន៍អ្វីនៅក្នុងជីវិតជាក់ស្តែង ពីព្រោះនៅទីបំផុតវាបាត់ពីការចងចាំដោយមិនបន្សល់ទុកដានអ្វីឡើយ។

មនុស្សដែលរស់នៅដោយគ្រាន់តែអាន ហើយអានដោយមេកានិច មនុស្សដែលរីករាយនឹងការរក្សាទុកទ្រឹស្តីនៅក្នុងឃ្លាំងនៃការចងចាំ បំផ្លាញចិត្ត ធ្វើឱ្យវារងគ្រោះយ៉ាងវេទនា។

យើងមិនប្រកាសប្រឆាំងនឹងការសិក្សាស៊ីជម្រៅ និងដឹងខ្លួនពិតប្រាកដដែលផ្អែកលើការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅនោះទេ។ យើងគ្រាន់តែថ្កោលទោសវិធីសាស្រ្តហួសសម័យនៃគរុកោសល្យដែលហួសសម័យប៉ុណ្ណោះ។ យើងថ្កោលទោសប្រព័ន្ធសិក្សាដោយមេកានិច ការទន្ទេញចាំគ្រប់បែបយ៉ាង។ល។ ការចងចាំគឺលើសតម្រូវការនៅពេលដែលមានការយល់ដឹងពិតប្រាកដ។

យើងត្រូវការសិក្សា យើងត្រូវការសៀវភៅដែលមានប្រយោជន៍ យើងត្រូវការគ្រូបង្រៀននៅតាមសាលារៀន មហាវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យ។ យើងត្រូវការគ្រូគរុ ត្រូវការអ្នកណែនាំខាងវិញ្ញាណ ម៉ាហាត្មៈ។ល។ ប៉ុន្តែវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការយល់ឱ្យបានពេញលេញនូវការបង្រៀន ហើយមិនត្រឹមតែដាក់វានៅក្នុងឃ្លាំងនៃការចងចាំដែលមិនស្មោះត្រង់នោះទេ។

យើងនឹងមិនអាចមានសេរីភាពពិតប្រាកដបានទេ ដរាបណាយើងមានរសជាតិមិនល្អក្នុងការប្រៀបធៀបខ្លួនយើងជាមួយនឹងការចងចាំដែលបានប្រមូលផ្តុំក្នុងការចងចាំ ជាមួយនឹងឧត្តមគតិ ជាមួយនឹងអ្វីដែលយើងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជា ហើយយើងមិនមែនជា។ល។

នៅពេលដែលយើងពិតជាយល់អំពីការបង្រៀនដែលបានទទួល យើងមិនចាំបាច់ចងចាំវានៅក្នុងការចងចាំនោះទេ ឬប្រែក្លាយវាទៅជាឧត្តមគតិ។

កន្លែងដែលមានការប្រៀបធៀបនូវអ្វីដែលយើងជានៅទីនេះ និងឥឡូវនេះ ជាមួយនឹងអ្វីដែលយើងចង់ក្លាយជានៅពេលក្រោយ កន្លែងដែលមានការប្រៀបធៀបជីវិតជាក់ស្តែងរបស់យើងជាមួយនឹងឧត្តមគតិ ឬគំរូដែលយើងចង់សម្របខ្លួន វាមិនអាចមានសេចក្តីស្រឡាញ់ពិតប្រាកដនោះទេ។

រាល់ការប្រៀបធៀបគឺគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម រាល់ការប្រៀបធៀបនាំមកនូវការភ័យខ្លាច ការច្រណែន មោទនភាព។ល។ ការភ័យខ្លាចក្នុងការមិនសម្រេចបាននូវអ្វីដែលយើងចង់បាន ការច្រណែននឹងការរីកចម្រើនរបស់អ្នកដទៃ មោទនភាពដោយសារតែយើងគិតថាយើងប្រសើរជាងអ្នកដទៃ។ អ្វីដែលសំខាន់នៅក្នុងជីវិតជាក់ស្តែងដែលយើងរស់នៅ ទោះបីជាយើងអាក្រក់ ច្រណែន អាត្មានិយម លោភលន់។ល។ ក៏ដោយ គឺមិនត្រូវសន្មតថាជាពួកបរិសុទ្ធនោះទេ ចាប់ផ្តើមពីសូន្យដាច់ខាត ហើយយល់ពីខ្លួនយើងយ៉ាងស៊ីជម្រៅ ដូចដែលយើងពិតជាមាន និងមិនដូចដែលយើងចង់ក្លាយជា ឬដូចដែលយើងសន្មតថាយើងជា។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរំលាយ ខ្លួន ខ្ញុំផ្ទាល់ ប្រសិនបើយើងមិនរៀនសង្កេតមើល យល់ពីអ្វីដែលយើងពិតជាមាននៅទីនេះ និងឥឡូវនេះ ក្នុងលក្ខណៈជាក់ស្តែង និងដាច់ខាត។

ប្រសិនបើយើងពិតជាចង់យល់ យើងត្រូវស្តាប់គ្រូបង្រៀន គ្រូគរុ សង្ឃ គ្រូបង្រៀន ទីប្រឹក្សាខាងវិញ្ញាណ។ល។

ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីជំនាន់ថ្មីបានបាត់បង់ស្មារតីនៃការគោរព ការគោរពប្រតិបត្តិចំពោះឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន អ្នកណែនាំខាងវិញ្ញាណ គ្រូគរុ ម៉ាហាត្មៈ។ល។ របស់យើង។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការយល់អំពីការបង្រៀន នៅពេលដែលយើងមិនដឹងពីរបៀបគោរព និងគោរពប្រតិបត្តិឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀន ឬអ្នកណែនាំខាងវិញ្ញាណរបស់យើង។

ការចងចាំដោយមេកានិចនូវអ្វីដែលយើងបានរៀនដោយគ្រាន់តែទន្ទេញចាំ ដោយគ្មានការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅ ធ្វើឱ្យខូចខាតដល់ចិត្ត និងបេះដូង ហើយបង្កើតការច្រណែន ការភ័យខ្លាច មោទនភាព។ល។

នៅពេលដែលយើងពិតជាដឹងពីរបៀបស្តាប់ដោយដឹងខ្លួន និងស៊ីជម្រៅ នោះអំណាចដ៏អស្ចារ្យមួយ ការយល់ដឹងដ៏អស្ចារ្យ ធម្មជាតិ សាមញ្ញ កើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនយើង ដោយគ្មានដំណើរការមេកានិច ដោយគ្មានការគិត ដោយគ្មានការចងចាំ។

ប្រសិនបើសិស្សត្រូវបានដោះលែងពីការខិតខំប្រឹងប្រែងនៃការចងចាំយ៉ាងធំធេងដែលគាត់ត្រូវតែធ្វើ វានឹងអាចធ្វើទៅបានទាំងស្រុងក្នុងការបង្រៀនរចនាសម្ព័ន្ធនៃស្នូល និងតារាងខួបនៃធាតុដល់សិស្សវិទ្យាល័យ និងធ្វើឱ្យពួកគេយល់អំពីទំនាក់ទំនង និង Quanta ដល់សិស្សវិទ្យាល័យ។

ដូចដែលយើងបាននិយាយជាមួយសាស្រ្តាចារ្យមួយចំនួននៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ យើងយល់ថា ពួកគេមានការភ័យខ្លាចជាមួយនឹងភាពនិយមជ្រុលពិតប្រាកដចំពោះគរុកោសល្យចាស់ និងហួសសម័យ។ ពួកគេចង់ឱ្យសិស្សរៀនអ្វីៗទាំងអស់ដោយទន្ទេញចាំ ទោះបីជាពួកគេមិនយល់ក៏ដោយ។

ពេលខ្លះពួកគេទទួលយកថា ការយល់ដឹងប្រសើរជាងការទន្ទេញចាំ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកពួកគេទទូចថា រូបមន្តនៃរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា គណិតវិទ្យា។ល។ ត្រូវតែត្រូវបានកត់ត្រាក្នុងការចងចាំ។

វាច្បាស់ណាស់ថាគំនិតនោះមិនត្រឹមត្រូវទេ ពីព្រោះនៅពេលដែលរូបមន្តនៃរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា គណិតវិទ្យា។ល។ ត្រូវបានយល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងកម្រិតបញ្ញាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងកម្រិតផ្សេងទៀតនៃចិត្តផងដែរ ដូចជា subconscious ចិត្តក្រោមដឹងខ្លួន។ល។ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការកត់ត្រាក្នុងការចងចាំនោះទេ វាបានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃចិត្តរបស់យើង ហើយអាចបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាចំណេះដឹងសភាវគតិភ្លាមៗ នៅពេលដែលកាលៈទេសៈនៃជីវិតទាមទារ។

ចំណេះដឹងពេញលេញនេះផ្តល់ឱ្យយើងនូវទម្រង់នៃ OMNISCIENCE របៀបនៃការបង្ហាញដឹងខ្លួនជាកម្មវត្ថុ។

ការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅ និងនៅគ្រប់កម្រិតនៃចិត្ត គឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែមានការធ្វើសមាធិ introspective យ៉ាងស៊ីជម្រៅ។