ការក្លែងបន្លំ

វាត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់រួចទៅហើយថា ការភ័យខ្លាច រារាំងគំនិតផ្តួចផ្តើមសេរី។ ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចមិនល្អរបស់មនុស្សរាប់លាននាក់ គឺដោយសារតែអ្វីដែលគេហៅថា ការភ័យខ្លាច ។

ក្មេងដែលភ័យខ្លាច ស្វែងរកម្តាយជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្លួន ហើយឱបគាត់ដើម្បីស្វែងរកសុវត្ថិភាព។ ប្តីដែលភ័យខ្លាច ឱបប្រពន្ធរបស់ខ្លួន ហើយមានអារម្មណ៍ថា ខ្លួនស្រឡាញ់នាងខ្លាំងជាងមុន។ ប្រពន្ធដែលភ័យខ្លាច ស្វែងរកប្តី និងកូនរបស់ខ្លួន ហើយមានអារម្មណ៍ថា ស្រឡាញ់ពួកគេខ្លាំងជាងមុន។

ពីទស្សនៈផ្លូវចិត្ត វាពិតជាចម្លែក និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ ដែលការភ័យខ្លាច ជួនកាលតែងតែបន្លំខ្លួនជា ស្នេហា ។

មនុស្សដែលនៅក្នុងខ្លួនមាន គុណតម្លៃខាងវិញ្ញាណ តិចតួច មនុស្សដែលក្រីក្រខាងក្នុង តែងតែស្វែងរកអ្វីមួយនៅខាងក្រៅ ដើម្បីបំពេញខ្លួន។

មនុស្សដែលក្រីក្រខាងក្នុង រស់នៅដោយការចាប់អារម្មណ៍ ក្នុងការនិយាយដើម ការសប្បាយរីករាយបែបសត្វ ជាដើម។

មនុស្សដែលក្រីក្រខាងក្នុង រស់នៅដោយការភ័យខ្លាច ហើយដូចធម្មតា ពួកគេប្រកាន់ខ្ជាប់នឹងប្តី ប្រពន្ធ ឪពុកម្តាយ កូនចៅ ប្រពៃណីចាស់ៗដែលលែងប្រើ និងខូច ជាដើម។

មនុស្សចាស់ឈឺ និងក្រីក្រខាងផ្លូវចិត្ត ជាទូទៅពោរពេញទៅដោយការភ័យខ្លាច ហើយភ័យខ្លាចយ៉ាងខ្លាំងចំពោះលុយកាក់ ប្រពៃណីគ្រួសារ ចៅៗ ការចងចាំរបស់ពួកគេ ជាដើម ដូចជាកំពុងស្វែងរកសុវត្ថិភាព។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងទាំងអស់គ្នាអាចមើលឃើញ ដោយសង្កេតមើលមនុស្សចាស់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

រាល់ពេលដែលមនុស្សភ័យខ្លាច ពួកគេលាក់ខ្លួននៅពីក្រោយខែលការពារនៃ ភាពគួរឱ្យគោរព ។ ដោយធ្វើតាមប្រពៃណីមួយ មិនថាជាជាតិសាសន៍ គ្រួសារ ប្រទេសជាតិ ជាដើម។

តាមពិត ប្រពៃណីទាំងអស់ គ្រាន់តែជាការធ្វើដដែលៗដោយគ្មានន័យ ទទេ គ្មានតម្លៃពិតប្រាកដ។

មនុស្សទាំងអស់ មានទំនោរច្បាស់លាស់ក្នុងការ ធ្វើត្រាប់តាម របស់អ្នកដទៃ។ ការ ធ្វើត្រាប់តាម នោះគឺជាលទ្ធផលនៃការ ភ័យខ្លាច ។

មនុស្សដែលភ័យខ្លាច ធ្វើត្រាប់តាម អ្នកដែលពួកគេប្រកាន់ខ្ជាប់ទាំងអស់។ ធ្វើត្រាប់តាមប្តី ប្រពន្ធ កូនបងប្អូន មិត្តភក្តិដែលការពារពួកគេ ជាដើម។

ការ ធ្វើត្រាប់តាម គឺជាលទ្ធផលនៃការ ភ័យខ្លាច ។ ការ ធ្វើត្រាប់តាម បំផ្លាញចោលទាំងស្រុងនូវ គំនិតផ្តួចផ្តើមសេរី ។

នៅក្នុងសាលារៀន វិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យ គ្រូបង្រៀនប្រុសស្រីធ្វើខុស ដោយបង្រៀនសិស្សប្រុសស្រីនូវអ្វីដែលគេហៅថា ការ ធ្វើត្រាប់តាម ។

នៅក្នុងថ្នាក់គំនូរ គេបង្រៀនសិស្សឱ្យចម្លង គូររូបភាពដើមឈើ ផ្ទះ ភ្នំ សត្វ ជាដើម។ នោះមិនមែនជាការបង្កើតទេ។ នោះគឺជាការ ធ្វើត្រាប់តាម ការថតរូប ។

ការបង្កើត មិនមែនជាការ ធ្វើត្រាប់តាម ទេ។ ការបង្កើត មិនមែនជាការ ថតរូប ទេ។ ការបង្កើត គឺជាការបកប្រែ បញ្ជូនដោយជក់ និងឱ្យរស់រវើកនូវដើមឈើដែលយើងស្រឡាញ់ ថ្ងៃលិចដ៏ស្រស់ស្អាត ព្រឹកព្រលឹមជាមួយនឹងបទភ្លេងដែលមិនអាចពិពណ៌នាបាន ជាដើម។

មានការបង្កើតពិតប្រាកដនៅក្នុងសិល្បៈចិន និងជប៉ុននៃ ហ្សេន នៅក្នុងសិល្បៈអរូបី និងពាក់កណ្តាលអរូបី។

វិចិត្រករចិនណាមួយនៃ ឆាន និង ហ្សេន មិនចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការ ធ្វើត្រាប់តាម ការថតរូប ទេ។ វិចិត្រករនៃប្រទេសចិន និងជប៉ុន៖ រីករាយក្នុងការបង្កើត និងបង្កើតម្តងទៀត។

វិចិត្រករនៃ ហ្សេន និង ឆាន មិនធ្វើត្រាប់តាមទេ ពួកគេ បង្កើត ហើយនោះគឺជាការងាររបស់ពួកគេ។

វិចិត្រករនៃ ប្រទេសចិន និង ជប៉ុន មិនចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការគូរ ឬថតរូបនារីដ៏ស្រស់ស្អាតនោះទេ ពួកគេរីករាយក្នុងការបញ្ជូនភាពស្រស់ស្អាតអរូបីរបស់នាង។

វិចិត្រករនៃ ប្រទេសចិន និង ជប៉ុន មិនដែលធ្វើត្រាប់តាមថ្ងៃលិចដ៏ស្រស់ស្អាតនោះទេ ពួកគេរីករាយក្នុងការបញ្ជូនភាពស្រស់ស្អាតអរូបីនូវភាពទាក់ទាញទាំងអស់នៃថ្ងៃលិច។

អ្វីដែលសំខាន់ គឺមិនមែនជាការ ធ្វើត្រាប់តាម ការចម្លងជាពណ៌ខ្មៅ ឬសនោះទេ។ អ្វីដែលសំខាន់គឺត្រូវមានអារម្មណ៍អំពីអត្ថន័យជ្រាលជ្រៅនៃភាពស្រស់ស្អាត ហើយដឹងពីរបៀបបញ្ជូនវា ប៉ុន្តែសម្រាប់រឿងនេះ គេត្រូវតែគ្មានការភ័យខ្លាច ការប្រកាន់ខ្ជាប់ចំពោះច្បាប់ ប្រពៃណី ឬការភ័យខ្លាចចំពោះអ្វីដែលគេនឹងនិយាយ ឬការស្តីបន្ទោសពីគ្រូ។

វាជារឿងបន្ទាន់ដែលគ្រូបង្រៀនប្រុសស្រី យល់ពីតម្រូវការដែលសិស្សប្រុសស្រី បង្កើតអំណាចច្នៃប្រឌិត។

វាពិតជាមិនសមហេតុផលទេក្នុងការបង្រៀនសិស្សឱ្យ ធ្វើត្រាប់តាម ។ វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការបង្រៀនពួកគេឱ្យបង្កើត។

ជាអកុសល មនុស្សគឺជាមនុស្សយន្តដែលដេកលក់ដោយមិនដឹងខ្លួន ដែលចេះតែ ធ្វើត្រាប់តាម ។

យើងធ្វើត្រាប់តាមសម្លៀកបំពាក់របស់អ្នកដទៃ ហើយពីការធ្វើត្រាប់តាមនោះ កើតចេញជានិន្នាការផ្សេងៗនៃម៉ូដ។

យើងធ្វើត្រាប់តាមទំនៀមទម្លាប់របស់អ្នកដទៃ ទោះបីជាពួកគេខុសក៏ដោយ។

យើងធ្វើត្រាប់តាមទម្លាប់អាក្រក់ យើងធ្វើត្រាប់តាមអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមិនសមហេតុផល អ្វីដែលតែងតែធ្វើដដែលៗក្នុងពេលកន្លងមក ជាដើម។

វាចាំបាច់ណាស់ដែល គ្រូបង្រៀន នៅក្នុងសាលាបង្រៀនសិស្សឱ្យគិតដោយខ្លួនឯងដោយឯករាជ្យ។

គ្រូបង្រៀន គួរតែផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវលទ្ធភាពទាំងអស់ ដើម្បីឱ្យពួកគេឈប់ធ្វើជា មនុស្សយន្តដែលចេះតែ ធ្វើត្រាប់តាម ។

គ្រូបង្រៀន គួរតែជួយសម្រួលដល់សិស្ស នូវឱកាសដ៏ល្អបំផុត ដើម្បីឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍអំណាចច្នៃប្រឌិត។

វាជារឿងបន្ទាន់ ដែលសិស្សស្គាល់សេរីភាពពិតប្រាកដ ដើម្បីឱ្យដោយគ្មានការភ័យខ្លាច ពួកគេអាចរៀនគិតដោយខ្លួនឯងដោយសេរី។

ចិត្តដែលរស់នៅជាទាសករនៃ អ្វីដែលគេនឹងនិយាយ ចិត្តដែល ធ្វើត្រាប់តាម ដោយសារការភ័យខ្លាចក្នុងការរំលោភលើប្រពៃណី ច្បាប់ ទំនៀមទម្លាប់ ជាដើម មិនមែនជាចិត្តច្នៃប្រឌិត មិនមែនជាចិត្តសេរីទេ។

ចិត្តរបស់មនុស្ស គឺដូចជាផ្ទះដែលបិទទ្វារជិតឈឹង ដែលគ្មានអ្វីថ្មីអាចកើតឡើងបាន ផ្ទះដែលគ្មានពន្លឺថ្ងៃចូល ផ្ទះដែលគ្របដណ្តប់ដោយសេចក្តីស្លាប់ និងការឈឺចាប់តែប៉ុណ្ណោះ។

អ្វីដែល ថ្មី អាចកើតឡើងបាន លុះត្រាតែគ្មានការភ័យខ្លាច ដែលគ្មានការ ធ្វើត្រាប់តាម ដែលគ្មានការប្រកាន់ខ្ជាប់ចំពោះអ្វីៗ លុយកាក់ មនុស្ស ប្រពៃណី ទំនៀមទម្លាប់ ជាដើម។

មនុស្សរស់នៅជាទាសករនៃការចាប់អារម្មណ៍ ការច្រណែន ទំនៀមទម្លាប់គ្រួសារ ទម្លាប់ ការចង់បានដែលមិនចេះឆ្អែតឆ្អន់ក្នុងការឈ្នះតំណែង ឡើង ជាន់ថ្នាក់ ឡើងទៅកំពូលជណ្តើរ ធ្វើឱ្យគេមានអារម្មណ៍ ជាដើម។

វាជារឿងបន្ទាន់ ដែល គ្រូបង្រៀន បង្រៀនសិស្សប្រុសស្រី អំពីតម្រូវការមិន ធ្វើត្រាប់តាម អ្វីៗដែលចាស់គំរិល និងខូចទាំងអស់នេះ។

វាជារឿងបន្ទាន់ ដែល សិស្ស រៀននៅក្នុងសាលា ដើម្បីបង្កើតដោយសេរី ដើម្បីគិតដោយសេរី ដើម្បីមានអារម្មណ៍ដោយសេរី។

សិស្សប្រុសស្រី ចំណាយពេលដ៏ល្អបំផុតនៃជីវិតរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលា ដោយទទួលបាន ព័ត៌មាន ហើយទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេគ្មានពេលគិតអំពីអ្វីៗទាំងអស់នេះទេ។

ដប់ ឬដប់ប្រាំឆ្នាំនៅក្នុងសាលារៀន ដោយរស់នៅដូចជាមនុស្សយន្តដែលមិនដឹងខ្លួន ហើយចេញពីសាលារៀនដោយដឹងខ្លួនលក់ ប៉ុន្តែពួកគេចេញពីសាលារៀនដោយគិតថា ពួកគេភ្ញាក់រឭកខ្លាំងណាស់។

ចិត្តរបស់មនុស្សរស់នៅជាប់គាំង រវាងគំនិតអភិរក្សនិយម និងប្រតិកម្ម។

មនុស្សមិនអាចគិតដោយសេរីពិតប្រាកដទេ ព្រោះពួកគេពោរពេញទៅដោយ ការភ័យខ្លាច ។

មនុស្សមាន ការភ័យខ្លាច ជីវិត ការភ័យខ្លាច សេចក្តីស្លាប់ ការភ័យខ្លាច អ្វីដែលគេនឹងនិយាយ នូវអ្វីដែលគេនិយាយ ការនិយាយដើម ការបាត់បង់ការងារ ការរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិ ថាមាននរណាម្នាក់ដកហូតប្តីប្រពន្ធ ឬលួចប្រពន្ធ ជាដើម។

នៅក្នុងសាលា គេបង្រៀនយើងឱ្យ ធ្វើត្រាប់តាម ហើយយើងចេញពីសាលាដោយក្លាយជាអ្នក ធ្វើត្រាប់តាម ។

យើងគ្មាន គំនិតផ្តួចផ្តើមសេរី ទេ ព្រោះតាំងពីកៅអីអង្គុយក្នុងសាលាមក គេបានបង្រៀនយើងឱ្យ ធ្វើត្រាប់តាម ។

មនុស្ស ធ្វើត្រាប់តាម ដោយសារការភ័យខ្លាចចំពោះអ្វីដែលអ្នកដទៃអាចនិយាយ សិស្សប្រុសស្រី ធ្វើត្រាប់តាម ដោយសារតែ គ្រូបង្រៀន ពិតជាធ្វើឱ្យសិស្សក្រីក្រភ័យខ្លាច ពួកគេត្រូវបានគំរាមកំហែងគ្រប់ពេល ពួកគេត្រូវបានគំរាមកំហែងដោយការដាក់ពិន្ទុមិនល្អ ពួកគេត្រូវបានគំរាមកំហែងដោយការដាក់ទណ្ឌកម្មជាក់លាក់ ពួកគេត្រូវបានគំរាមកំហែងដោយការបណ្តេញចេញ ជាដើម។

ប្រសិនបើយើងពិតជាចង់ក្លាយជាអ្នកបង្កើត ក្នុងន័យពេញលេញបំផុតនៃពាក្យ នោះយើងត្រូវតែដឹងខ្លួនអំពីការ ធ្វើត្រាប់តាម ទាំងអស់នោះ ដែលជាអកុសលបានជាប់យើង។

នៅពេលដែលយើងអាចដឹងពីការ ធ្វើត្រាប់តាម ទាំងអស់នោះ នៅពេលដែលយើងបានវិភាគយ៉ាងល្អិតល្អន់នូវការ ធ្វើត្រាប់តាម នីមួយៗ យើងដឹងខ្លួនអំពីពួកគេ ហើយជាលទ្ធផលឡូជីខល បន្ទាប់មក អំណាចនៃការបង្កើត កើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនយើងដោយឯកឯង។

វាចាំបាច់ណាស់ដែលសិស្សប្រុសស្រីនៃសាលា វិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យ រំដោះខ្លួនពីការ ធ្វើត្រាប់តាម ទាំងអស់ ដើម្បីឱ្យពួកគេក្លាយជាអ្នកបង្កើតពិតប្រាកដ។

គ្រូបង្រៀនប្រុសស្រី ដែលសន្មត់ខុសថា សិស្សប្រុសស្រី ត្រូវការ ធ្វើត្រាប់តាម ដើម្បីរៀន គឺខុសហើយ។ អ្នកដែល ធ្វើត្រាប់តាម មិនរៀនទេ អ្នកដែល ធ្វើត្រាប់តាម ក្លាយជា មនុស្សយន្ត ហើយប៉ុណ្ណឹងឯង។

មិនត្រូវ ធ្វើត្រាប់តាម អ្វីដែលអ្នកនិពន្ធភូមិសាស្ត្រ រូបវិទ្យា នព្វន្ធ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ជាដើម និយាយនោះទេ។ ការ ធ្វើត្រាប់តាម ការទន្ទេញ ការនិយាយដដែលៗ ដូចសេក ឬសេកកាក ជាការល្ងង់ខ្លៅ ជាការប្រសើរជាងក្នុងការ យល់ដឹងដោយដឹងខ្លួន អំពីអ្វីដែលយើងកំពុងសិក្សា។

ការអប់រំជាមូលដ្ឋាន គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃមនសិការ វិទ្យាសាស្ត្រដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងរកឃើញទំនាក់ទំនងរបស់យើងជាមួយមនុស្សជាតិ ជាមួយធម្មជាតិ ជាមួយអ្វីៗទាំងអស់។

ចិត្តដែលចេះតែ ធ្វើត្រាប់តាម គឺជា មេកានិច គឺជាម៉ាស៊ីនដែលដំណើរការ មិនមែនជាអ្នកបង្កើត មិនអាចបង្កើត មិនគិតពិតប្រាកដ គ្រាន់តែនិយាយដដែលៗ ហើយប៉ុណ្ណឹងឯង។

គ្រូបង្រៀនប្រុសស្រី គួរតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការភ្ញាក់ដឹងខ្លួននៃ មនសិការ នៅក្នុងសិស្សម្នាក់ៗ។

សិស្សប្រុសស្រី គ្រាន់តែខ្វល់ខ្វាយពីការជាប់ឆ្នាំ ហើយបន្ទាប់មក… នៅខាងក្រៅសាលា ក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ពួកគេក្លាយជាបុគ្គលិកការិយាល័យតូចតាច ឬម៉ាស៊ីនសម្រាប់បង្កើតកូន។

ដប់ ឬដប់ប្រាំឆ្នាំនៃការសិក្សា ដើម្បីចេញមកក្លាយជាមនុស្សយន្តចេះនិយាយ មុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សាត្រូវបានបំភ្លេចចោលបន្តិចម្តងៗ ហើយនៅទីបំផុតគ្មានសល់អ្វីនៅក្នុងការចងចាំទេ។

ប្រសិនបើសិស្ស ដឹងខ្លួន អំពីមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សា ប្រសិនបើការសិក្សារបស់ពួកគេ មិនផ្អែកលើតែ ព័ត៌មាន ការ ធ្វើត្រាប់តាម និងការ ចងចាំ ទេនោះ វានឹងមានការផ្លាស់ប្តូរ។ ពួកគេនឹងចេញពីសាលាដោយមានចំណេះដឹង ដឹងខ្លួន មិនអាចបំភ្លេចបាន ពេញលេញ ដែលមិនស្ថិតនៅក្រោមការ ចងចាំដែលមិនស្មោះត្រង់ នោះទេ។

ការអប់រំជាមូលដ្ឋាន នឹងជួយសិស្ស ដោយដាស់ពួកគេឱ្យភ្ញាក់ពី មនសិការ និង ភាពឆ្លាតវៃ ។

ការអប់រំជាមូលដ្ឋាន ដឹកនាំយុវជន តាមមាគ៌ានៃ បដិវត្តពិតប្រាកដ ។

សិស្សប្រុសស្រី ត្រូវតែទទូចឱ្យ គ្រូបង្រៀន ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវ ការអប់រំពិតប្រាកដ ការអប់រំជាមូលដ្ឋាន ។

វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ដែលសិស្សប្រុសស្រី អង្គុយកៅអីក្នុងសាលា ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មាន ពីស្តេចណាមួយ ឬសង្គ្រាមណាមួយនោះទេ គេត្រូវការអ្វីមួយបន្ថែមទៀត គេត្រូវការ ការអប់រំជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីដាស់ មនសិការ ។

វាជារឿងបន្ទាន់ ដែលសិស្សចេញពីសាលាដោយមានភាពចាស់ទុំ ដឹងខ្លួន ពិតប្រាកដ ឆ្លាតវៃ ដើម្បីកុំឱ្យពួកគេក្លាយជាផ្នែកស្វ័យប្រវត្តិសាមញ្ញនៃយន្តការសង្គម។