ប្រាជ្ញា និងសេចក្តីស្រឡាញ់

ប្រាជ្ញា និង សេចក្ដីស្រឡាញ់ គឺជាសសរស្តម្ភសំខាន់ពីរនៃអរិយធម៌ពិតទាំងអស់។

យើងត្រូវដាក់ប្រាជ្ញានៅលើចានមួយនៃជញ្ជីងយុត្តិធម៌ ហើយដាក់សេចក្ដីស្រឡាញ់នៅលើចានមួយទៀត។

ប្រាជ្ញា និង សេចក្ដីស្រឡាញ់ ត្រូវតែមានតុល្យភាពគ្នាទៅវិញទៅមក។ ប្រាជ្ញាដែលគ្មានសេចក្ដីស្រឡាញ់ គឺជាធាតុបំផ្លិចបំផ្លាញ។ សេចក្ដីស្រឡាញ់ដែលគ្មានប្រាជ្ញា អាចនាំយើងទៅរកកំហុស “សេចក្ដីស្រឡាញ់គឺជាច្បាប់ ប៉ុន្តែសេចក្ដីស្រឡាញ់ដោយមនសិការ”។

វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការសិក្សាឱ្យបានច្រើន និងទទួលបានចំណេះដឹង ប៉ុន្តែវាក៏ជាការបន្ទាន់ផងដែរក្នុងការអភិវឌ្ឍខ្លួនយើងជាអត្ថិភាពខាងវិញ្ញាណ។

ចំណេះដឹងដែលគ្មានអត្ថិភាពខាងវិញ្ញាណត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អនៅក្នុងខ្លួនយើង គឺបណ្ដាលមកពីអ្វីដែលគេហៅថា ការក្បត់។

អត្ថិភាពដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អនៅក្នុងខ្លួនយើង ប៉ុន្តែដោយគ្មានចំណេះដឹងខាងបញ្ញាប្រភេទណាមួយ បង្កើតបានជាពួកបរិសុទ្ធល្ងង់ខ្លៅ។

ពួកបរិសុទ្ធល្ងង់ខ្លៅមានអត្ថិភាពខាងវិញ្ញាណដែលបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែដោយសារតែពួកគេមិនមានចំណេះដឹងខាងបញ្ញា ពួកគេមិនអាចធ្វើអ្វីបានទេ ព្រោះពួកគេមិនដឹងពីរបៀបធ្វើ។

ពួកបរិសុទ្ធល្ងង់ខ្លៅមានអំណាចក្នុងការធ្វើ ប៉ុន្តែមិនអាចធ្វើបានទេ ព្រោះមិនដឹងពីរបៀបធ្វើ។

ចំណេះដឹងខាងបញ្ញាដែលគ្មានអត្ថិភាពខាងវិញ្ញាណដែលបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ បង្កើតឱ្យមានភាពច្របូកច្របល់ខាងបញ្ញា ភាពអាក្រក់ អំនួត ជាដើម។

ក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមលោកលើកទី ២ វិទ្យាសាស្រ្តជាច្រើនដែលខ្វះធាតុខាងវិញ្ញាណទាំងអស់ក្នុងនាមវិទ្យាសាស្ត្រ និងមនុស្សជាតិ បានប្រព្រឹត្តឧក្រិដ្ឋកម្មដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចដោយមានបំណងធ្វើពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ។

យើងចាំបាច់ត្រូវបង្កើតវប្បធម៌បញ្ញាដ៏មានឥទ្ធិពលមួយ ប៉ុន្តែមានតុល្យភាពយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងខាងវិញ្ញាណពិតប្រាកដ។

យើងត្រូវការក្រមសីលធម៌បដិវត្តន៍ និងចិត្តសាស្ត្របដិវត្តន៍ ប្រសិនបើយើងពិតជាចង់រំលាយខ្លួនឯងដើម្បីអភិវឌ្ឍអត្ថិភាពខាងវិញ្ញាណពិតប្រាកដនៅក្នុងខ្លួនយើង។

វាគួរឱ្យសោកស្តាយណាស់ដែលដោយសារតែខ្វះសេចក្តីស្រឡាញ់ មនុស្សប្រើប្រាស់បញ្ញាតាមរបៀបបំផ្លិចបំផ្លាញ។

សិស្សប្រុសស្រីត្រូវសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ជាដើម។

វាចាំបាច់ក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងផ្នែកវិជ្ជាជីវៈ ក្នុងគោលបំណងដើម្បីមានប្រយោជន៍ដល់អ្នកជិតខាង។

ការសិក្សាគឺចាំបាច់។ ការប្រមូលចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានគឺមិនអាចខ្វះបាន ប៉ុន្តែការភ័យខ្លាចគឺមិនអាចខ្វះបានទេ។

មនុស្សជាច្រើនប្រមូលចំណេះដឹងដោយសារការភ័យខ្លាច។ ពួកគេខ្លាចជីវិត ខ្លាចសេចក្តីស្លាប់ ខ្លាចភាពអត់ឃ្លាន ខ្លាចភាពក្រីក្រ ខ្លាចអ្វីដែលអ្នកដទៃនឹងនិយាយ។ល។ ហើយដោយហេតុផលនេះ ពួកគេសិក្សា។

យើងត្រូវសិក្សាដោយសារសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះអ្នកជិតខាងរបស់យើង ដោយមានបំណងប្រាថ្នាចង់បម្រើពួកគេឱ្យកាន់តែប្រសើរ ប៉ុន្តែយើងមិនត្រូវសិក្សាដោយសារការភ័យខ្លាចឡើយ។

នៅក្នុងជីវិតជាក់ស្តែង យើងអាចបញ្ជាក់បានថាសិស្សទាំងឡាយណាដែលសិក្សាដោយសារការភ័យខ្លាច ឆាប់ឬក្រោយមកនឹងក្លាយទៅជាមនុស្សក្បត់។

យើងត្រូវតែមានភាពស្មោះត្រង់នឹងខ្លួនឯង ដើម្បីសង្កេតខ្លួនឯង និងរកឃើញដំណើរការនៃការភ័យខ្លាចទាំងអស់នៅក្នុងខ្លួនយើង។

យើងមិនត្រូវភ្លេចឡើយក្នុងជីវិតថាការភ័យខ្លាចមានដំណាក់កាលជាច្រើន។ ពេលខ្លះការភ័យខ្លាចត្រូវបានយល់ច្រឡំជាមួយភាពក្លាហាន។ ទាហាននៅលើសមរភូមិហាក់ដូចជាក្លាហានណាស់ ប៉ុន្តែតាមពិតពួកគេផ្លាស់ទី និងប្រយុទ្ធដោយសារតែការភ័យខ្លាច។ មនុស្សធ្វើអត្តឃាតក៏មើលទៅហាក់ដូចជាក្លាហានណាស់ដែរ ប៉ុន្តែតាមពិតគឺជាមនុស្សកំសាកដែលខ្លាចជីវិត។

មនុស្សក្បត់គ្រប់រូបក្នុងជីវិតហាក់ដូចជាក្លាហានណាស់ ប៉ុន្តែតាមពិតគឺជាមនុស្សកំសាក។ ពួកក្បត់ច្រើនតែប្រើប្រាស់វិជ្ជាជីវៈ និងអំណាចក្នុងលក្ខណៈបំផ្លិចបំផ្លាញនៅពេលដែលពួកគេភ័យខ្លាច។ ឧទាហរណ៍៖ Castro Rúa នៅគុយបា។

យើងមិនដែលនិយាយប្រឆាំងនឹងបទពិសោធន៍នៃជីវិតជាក់ស្តែង ឬប្រឆាំងនឹងការដាំដុះបញ្ញានោះទេ ប៉ុន្តែយើងថ្កោលទោសចំពោះការខ្វះសេចក្តីស្រឡាញ់។

ចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍នៃជីវិតក្លាយជាការបំផ្លិចបំផ្លាញនៅពេលដែលខ្វះសេចក្តីស្រឡាញ់។

អត្មានឹងចាប់យកបទពិសោធន៍ និងចំណេះដឹងខាងបញ្ញានៅពេលដែលអវត្តមាននៃអ្វីដែលគេហៅថាសេចក្តីស្រឡាញ់។

អត្មានឹងបំពានលើបទពិសោធន៍ និងបញ្ញានៅពេលដែលវាប្រើវាដើម្បីពង្រឹងខ្លួន។

ដោយការបំបែកអត្មានុភាព, ខ្លួនឯង, ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់, បទពិសោធន៍ និងបញ្ញានឹងនៅតែស្ថិតក្នុងដៃនៃអត្ថិភាពខាងក្នុង ហើយការបំពានទាំងអស់នឹងមិនអាចទៅរួចទេ។

សិស្សគ្រប់រូបគួរតែត្រូវបានដឹកនាំតាមមាគ៌ានៃវិជ្ជាជីវៈ និងសិក្សាឱ្យបានស៊ីជម្រៅនូវទ្រឹស្តីទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

ការសិក្សា បញ្ញាមិនធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់នរណាម្នាក់ទេ ប៉ុន្តែយើងមិនត្រូវបំពានលើបញ្ញានោះទេ។

យើងត្រូវសិក្សាដើម្បីកុំឱ្យបំពានលើចិត្ត។ អ្នកដែលចង់សិក្សាទ្រឹស្តីនៃវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ អ្នកដែលចង់ធ្វើបាបអ្នកដទៃដោយបញ្ញា អ្នកដែលប្រើអំពើហឹង្សាលើចិត្តអ្នកដទៃ ជាដើម បំពានលើចិត្ត។

វាចាំបាច់ក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជាវិជ្ជាជីវៈ និងមុខវិជ្ជាខាងវិញ្ញាណ ដើម្បីឱ្យមានចិត្តស្ងប់។

វាជាការបន្ទាន់ដើម្បីឈានទៅដល់សំយោគបញ្ញា និងសំយោគខាងវិញ្ញាណ ប្រសិនបើយើងពិតជាចង់បានចិត្តស្ងប់។

គ្រូបង្រៀននៅសាលារៀន មហាវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យ ជាដើម ត្រូវតែសិក្សាឱ្យបានស៊ីជម្រៅនូវចិត្តសាស្ត្របដិវត្តន៍របស់យើង ប្រសិនបើពួកគេពិតជាចង់ដឹកនាំសិស្សរបស់ពួកគេតាមមាគ៌ានៃបដិវត្តន៍ជាមូលដ្ឋាន។

វាចាំបាច់ណាស់ដែលសិស្សទទួលបានអត្ថិភាពខាងវិញ្ញាណ អភិវឌ្ឍអត្ថិភាពពិតនៅក្នុងខ្លួន ដូច្នេះពួកគេចាកចេញពីសាលារៀនដោយក្លាយជាបុគ្គលដែលមានទំនួលខុសត្រូវ មិនមែនជាមនុស្សក្បត់ល្ងង់ខ្លៅនោះទេ។

ប្រាជ្ញាគ្មានប្រយោជន៍អ្វីទេបើគ្មានសេចក្តីស្រឡាញ់។ បញ្ញាដែលគ្មានសេចក្តីស្រឡាញ់ គ្រាន់តែបង្កើតបានជាមនុស្សក្បត់ប៉ុណ្ណោះ។

ប្រាជ្ញាដោយខ្លួនវាគឺជាសារធាតុអាតូមិក មូលធនអាតូមិកដែលគួរតែត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយបុគ្គលដែលពោរពេញដោយសេចក្តីស្រឡាញ់ពិតប្រាកដប៉ុណ្ណោះ។