ಲಾಸ್ ಟ್ರೆಸ್ ಸೆರೆಬ್ರೋಸ್

ಹೊಸ ಯುಗದ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮನುಷ್ಯನೆಂದು ತಪ್ಪು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಪ್ರಾಣಿ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಸಾವಯವ ಯಂತ್ರವು ಟ್ರಿಸೆಂಟರ್ಡ್ ಅಥವಾ ಟ್ರಿಸೆರೆಬ್ರೇಡ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಮೆದುಳು ತಲೆಬುರುಡೆಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವರಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಎರಡನೇ ಮೆದುಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಬೆನ್ನುಹುರಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಕೇಂದ್ರ ಮಜ್ಜೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ನರ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೂರನೆಯ ಮೆದುಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಗವಲ್ಲ. ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮೂರನೇ ಮೆದುಳು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ನರಗಳ ಜಾಲಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನವ ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನರ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ.

ಮೊದಲ ಮೆದುಳು ಚಿಂತನೆಯ ಕೇಂದ್ರ. ಎರಡನೇ ಮೆದುಳು ಚಲನೆಯ ಕೇಂದ್ರ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೋಟಾರ್ ಕೇಂದ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಮೂರನೇ ಮೆದುಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೇಂದ್ರ.

ಚಿಂತನೆಯ ಮೆದುಳಿನ ದುರುಪಯೋಗವು ಅತಿಯಾದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಹುಚ್ಚಾಶ್ರಮಗಳು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸತ್ತವರ ನಿಜವಾದ ಸ್ಮಶಾನಗಳು ಎಂದು ಯಾವುದೇ ಭಯವಿಲ್ಲದೆ ಹೇಳುವುದು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿದೆ.

ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲಿತ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮೋಟಾರ್ ಮೆದುಳಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಕ್ರೀಡೆಯ ದುರುಪಯೋಗವು ಅತಿಯಾದ ಮೋಟಾರ್ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿನಾಶಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಮೋಟಾರ್ ಮೆದುಳಿನ ಸತ್ತವರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಸತ್ತವರನ್ನು ಹೆಮಿಪ್ಲೆಜಿಯಾ, ಪ್ಯಾರಾಪ್ಲೆಜಿಯಾ, ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ಇತ್ಯಾದಿ ರೋಗಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೌಂದರ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಮಿಸ್ಟಿಸಿಸಮ್, ಭಾವಪರವಶತೆ, ಶ್ರೇಷ್ಠ ಸಂಗೀತವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಆ ಮೆದುಳಿನ ದುರುಪಯೋಗವು ಅನುಪಯುಕ್ತ ಉಡುಗೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯ ವ್ಯರ್ಥಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. “ಹೊಸ ತರಂಗ”ದ ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದಿಗಳು, ರಾಕ್ನ ಅಭಿಮಾನಿಗಳು, ಆಧುನಿಕ ಕಲೆಯ ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ಸ್ಯೂಡೋ-ಕಲಾವಿದರು, ಕಾಮಪ್ರಚೋದನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥ ಉತ್ಸಾಹಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮೆದುಳನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನಂಬಲಾಗದಿದ್ದರೂ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲೂ ಸಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮೂರನೇ ಎರಡರಷ್ಟು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ರೋಗವು ಮೂರು ಮೆದುಳುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ.

ದೊಡ್ಡ ನಿಯಮವು ಪ್ರಾಣಿ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಮೂರು ಮೆದುಳುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಠೇವಣಿ ಮಾಡಿದೆ, ಅಂದರೆ ವೈಟಲ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್. ಆ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಜೀವನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಎಂದರ್ಥ, ಆ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಸಾವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಶತಮಾನಗಳ ಭಯಾನಕ ರಾತ್ರಿಯಿಂದ ನಮ್ಮವರೆಗೆ ಬಂದಿರುವ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾಚೀನ MU ಖಂಡದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಜೀವನದ ಸರಾಸರಿ ಹನ್ನೆರಡು ಮತ್ತು ಹದಿನೈದು ಶತಮಾನಗಳ ನಡುವೆ ಏರಿಳಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಯುಗಗಳ ಮೂಲಕ ಶತಮಾನಗಳ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಮೂರು ಮೆದುಳುಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆಯು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಜೀವನವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಿತು.

ಕೆಮ್ನ ಸೂರ್ಯನ ದೇಶದಲ್ಲಿ … ಫೇರೋಗಳ ಹಳೆಯ ಈಜಿಪ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಜೀವನದ ಸರಾಸರಿ ಕೇವಲ ನೂರ ನಲವತ್ತು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತಲುಪಿತು.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ಮತ್ತು ಸೆಲ್ಯುಲಾಯ್ಡ್ನ ಆಧುನಿಕ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದ ಮತ್ತು ರಾಕ್ನ ಬಂಡಾಯಗಾರರ ಈ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿಮಾ ಕಂಪನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾನವ ಜೀವನದ ಸರಾಸರಿ ಕೇವಲ ಐವತ್ತು ವರ್ಷಗಳು.

ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದಿ-ಲೆನಿನಿಸ್ಟ್ ಪ್ರಭುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಡಾಯಿ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವವರು ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳುಗಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಜೀವನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಹಳ ವಿಶೇಷವಾದ ಸೀರಮ್ಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ವೃದ್ಧ ಕ್ರುಶ್ಚೇವ್ ಇನ್ನೂ ಎಂಬತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲನ್ನು ಎತ್ತಲು ಒಂದು ಪಾದದ ಅನುಮತಿಯನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು.

ಏಷ್ಯಾದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ವೃದ್ಧರಿಂದ ಕೂಡಿದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಮುದಾಯವಿದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಯೌವ್ವನವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆ ಹಿರಿಯರ ಸರಾಸರಿ ಜೀವನವು ನಾನೂರರಿಂದ ಐನೂರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಈ ಏಷ್ಯನ್ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ದೀರ್ಘಾಯುಷ್ಯದ ರಹಸ್ಯವೆಂದರೆ ಮೂರು ಮೆದುಳುಗಳ ಜಾಣ್ಮೆಯ ಬಳಕೆ.

ಮೂರು ಮೆದುಳುಗಳ ಸಮತೋಲಿತ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಕಾರ್ಯವು ವೈಟಲ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್ ಉಳಿತಾಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಜೀವನದ ವಿಸ್ತರಣೆಯಾಗಿದೆ.

“ಅನೇಕ ಮೂಲಗಳ ಕಂಪನಗಳ ಸಮೀಕರಣ” ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಕಾನೂನು ಇದೆ. ಆ ಮಠದ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳು ಮೂರು ಮೆದುಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ ಆ ನಿಯಮವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಕಾಲಾತೀತ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಚಿಂತನೆಯ ಮೆದುಳಿನ ದುರುಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವು ತಿಳಿದಿದೆ.

ಮೂರು ಮೆದುಳುಗಳ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಕೃಷಿಯು ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಆಗಿದೆ. ಬ್ಯಾಬಿಲೋನ್, ಗ್ರೀಸ್, ಭಾರತ, ಪರ್ಷಿಯಾ, ಈಜಿಪ್ಟ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪ್ರಾಚೀನ ರಹಸ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಮೂರು ಮೆದುಳುಗಳಿಗೆ ನೇರವಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಉಪದೇಶ, ನೃತ್ಯ, ಸಂಗೀತ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೂಲಕ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು ಶಾಲೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದವು. ನಾಟಕ, ಹಾಸ್ಯ, ದುರಂತ, ವಿಶೇಷ ಮಿಮಿಕ್, ಸಂಗೀತ, ಮೌಖಿಕ ಬೋಧನೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೂರು ಮೆದುಳುಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಿಂತನೆಯ ಮೆದುಳನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೂರು ಮೆದುಳುಗಳನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ತಿಳಿದಿದ್ದರು.

ಗ್ರೀಸ್ನ ಎಲಿಫ್ಯೂಸಿಸ್ ರಹಸ್ಯಗಳ ನೃತ್ಯಗಳು, ಬ್ಯಾಬಿಲೋನ್ನಲ್ಲಿನ ನಾಟಕ, ಗ್ರೀಸ್ನಲ್ಲಿನ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಶಿಷ್ಯರಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಈಗ ರಾಕ್ನ ಕ್ಷೀಣಿಸಿದ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮತ್ತು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾನಸಿಕ ದುರುಪಯೋಗದ ಕತ್ತಲೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಮೂರು ಮೆದುಳುಗಳ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಕೃಷಿಗಾಗಿ ನಿಜವಾದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ.

ಶಾಲೆಗಳು, ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕಿಯರು ಬೋರು ಹೊಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅವಿಶ್ವಾಸನೀಯ ನೆನಪಿಗೆ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತರಗತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಸಮಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಾತರದಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೂರು ಮೆದುಳುಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತರುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಬುದ್ಧಿ, ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ತುರ್ತು, ಅತ್ಯಗತ್ಯ.

ಒಂದೇ ಮೆದುಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಮೆದುಳು ಅರಿವಿನ ಏಕೈಕ ಮೆದುಳಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಿಂತನೆಯ ಮೆದುಳನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಆಗಿದೆ.

ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು.

ಮೂರು ಮೆದುಳುಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಮೂರು ರೀತಿಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮೂರು ರೀತಿಯ ಸಂಘಗಳು ಪ್ರಾಣಿಯ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ.

ಇದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ವಭಾವ ಅಥವಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಹೊಂದಿರದ ಮೂರು ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಹೊಸ ಯುಗದ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ವಿಭಿನ್ನ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಸಾರದ ಒಂದು ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ನಾವು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದದ್ದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಅತ್ಯುನ್ನತ ನೋವಿನ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಬಹುಶಃ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಇತರ ನಿಕಟ ವಿಪತ್ತು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಹತಾಶೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಆ ದುರಂತದ ಕಾರಣವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ದೃಶ್ಯದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಮೂರು ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು, ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಬೆಳೆಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬೋಧಿಸಬೇಕು.

ಮಾನಸಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಬೌದ್ಧಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಾಗಿದೆ. ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಮೂರು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳಿವೆ, ಅವರಿಗೆ ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ತುರ್ತಾಗಿ ಬೇಕು.