ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ

ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ ಇವು ನಿಜವಾದ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಆಧಾರ ಸ್ತಂಭಗಳು.

ನ್ಯಾಯದ ತಕ್ಕಡಿಯ ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು, ಇನ್ನೊಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು.

ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಪ್ರೀತಿ ಇಲ್ಲದ ಜ್ಞಾನವು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದ ಪ್ರೀತಿ ನಮ್ಮನ್ನು ತಪ್ಪು ದಾರಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಬಹುದು “ಪ್ರೀತಿ ಒಂದು ಕಾನೂನು ಆದರೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಪ್ರೀತಿ”.

ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಆದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಸಹ ತುರ್ತು.

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬೆಳೆವಣಿಗೆ ಹೊಂದಿದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವವಿಲ್ಲದ ಜ್ಞಾನವು ಬ್ರಿಬೋನಿಸ್ಮೊ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ, ಮೂರ್ಖ ಸಂತರನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಮೂರ್ಖ ಸಂತನು ಬಹಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ಅವನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮೂರ್ಖ ಸಂತನಿಗೆ ಮಾಡುವ ಶಕ್ತಿ ಇದೆ ಆದರೆ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವವಿಲ್ಲದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಬೌದ್ಧಿಕ ಗೊಂದಲ, ವಿಕೃತತೆ, ಹೆಮ್ಮೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಭಯಾನಕ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

ನಾವು ಪ್ರಬಲವಾದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಮಗೆ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ನೀತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಬೇಕು.

ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಜನರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ವಿನಾಶಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿರುವುದು ವಿಷಾದಕರ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನ, ಇತಿಹಾಸ, ಗಣಿತ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು.

ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ, ಆದರೆ ಭಯವು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಲ್ಲ.

ಅನೇಕ ಜನರು ಭಯದಿಂದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರಿಗೆ ಜೀವನ, ಸಾವು, ಹಸಿವು, ಬಡತನ, ಜನರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಭಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಆ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಹಂಬಲದಿಂದ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಎಂದಿಗೂ ಭಯದಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಾರದು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಭಯದಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಡವಾಗಿ ಅಥವಾ ಬೇಗನೆ ಮೋಸಗಾರರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಅವಲೋಕಿಸಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಭಯದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾವು ನಮಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಬೇಕು.

ಭಯಕ್ಕೆ ಹಲವು ಹಂತಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯಬಾರದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಭಯವು ಧೈರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಯುದ್ಧಭೂಮಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸೈನಿಕರು ತುಂಬಾ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವರು ಭಯದಿಂದ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೋರಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವನು ಸಹ ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವನು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೆದರುವ ಹೇಡಿ.

ಜೀವನದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮೋಸಗಾರನು ತುಂಬಾ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ ಆದರೆ ಆಳವಾಗಿ ನೋಡಿದರೆ ಹೇಡಿಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಮೋಸಗಾರರು ಹೆದರಿದಾಗ ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ವಿನಾಶಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆ; ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ರೋ ರುವಾ; ಕ್ಯೂಬಾದಲ್ಲಿ.

ನಾವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜೀವನದ ಅನುಭವ ಅಥವಾ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದರ ವಿರುದ್ಧ ಎಂದಿಗೂ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಖಂಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರೀತಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಅನುಭವಗಳು ವಿನಾಶಕಾರಿಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಪ್ರೀತಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಇಗೋ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.

ಇಗೋ ತನ್ನನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಳಸಿದಾಗ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಇಗೋ, ನಾನು, ನನ್ನನ್ನೇ ವಿಲೀನಗೊಳಿಸುವುದರಿಂದ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ನಿಕಟವಾದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ದುರುಪಯೋಗವು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪಡೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ವೃತ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು.

ಅಧ್ಯಯನ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಯಾರಿಗೂ ಹಾನಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು.

ಮನಸ್ಸನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳದಂತೆ ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. ಬೇರೆ ಬೇರೆ ವೃತ್ತಿಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವವರು, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಇತರರನ್ನು ನೋಯಿಸಲು ಬಯಸುವವರು, ಬೇರೆಯವರ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಹಿಂಸೆ ಮಾಡುವವರು, ಇತ್ಯಾದಿ, ಮನಸ್ಸನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸಮತೋಲಿತ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಲು ವೃತ್ತಿಪರ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಮತೋಲಿತ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬಯಸಿದರೆ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ತಲುಪುವುದು ತುರ್ತು.

ಶಿಕ್ಷಕರು, ಕಾಲೇಜುಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮೂಲಭೂತ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸಿದರೆ ನಮ್ಮ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖ ಮೋಸಗಾರರಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರೀತಿ ಇಲ್ಲದ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ. ಪ್ರೀತಿ ಇಲ್ಲದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಕೇವಲ ಮೋಸಗಾರರನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.

ಜ್ಞಾನವು ಸ್ವತಃ ಪರಮಾಣು ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ, ಪರಮಾಣು ಬಂಡವಾಳವಾಗಿದ್ದು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.