라 이미타시온

두려움이 자유로운 창의력을 막는다는 것은 이미 완전히 증명되었습니다. 수백만 명의 사람들의 좋지 않은 경제 상황은 의심의 여지 없이 두려움 때문입니다.

겁에 질린 아이는 사랑하는 엄마를 찾고 안전을 위해 엄마에게 매달립니다. 겁에 질린 남편은 아내에게 매달리며 아내를 훨씬 더 사랑한다고 느낍니다. 겁에 질린 아내는 남편과 자녀를 찾고 그들을 훨씬 더 사랑한다고 느낍니다.

심리적인 관점에서 볼 때, 두려움이 때로는 사랑의 옷으로 위장한다는 것을 아는 것은 매우 흥미롭고 흥미로운 일입니다.

내면적으로 매우 적은 영적인 가치를 가진 사람들, 내면적으로 가난한 사람들은 항상 자신을 완성하기 위해 외부에서 무언가를 찾습니다.

내면적으로 가난한 사람들은 항상 음모를 꾸미고, 항상 쓸데없는 일, 험담, 동물적인 쾌락 등에 빠져 살아갑니다.

내면적으로 가난한 사람들은 두려움 속에서 살아가며 당연히 남편, 아내, 부모, 자녀, 낡고 퇴폐적인 오래된 전통 등에 매달립니다.

심리적으로 늙고 병들고 가난한 모든 사람들은 대개 두려움으로 가득 차 있으며 안전을 찾는 것처럼 돈, 가족 전통, 손자, 추억 등에 무한한 갈망으로 두려워합니다. 이것은 우리 모두가 노인들을 주의 깊게 관찰함으로써 입증할 수 있는 것입니다.

사람들이 두려워할 때마다 그들은 존경심이라는 보호막 뒤에 숨습니다. 인종, 가족, 국가 등의 전통을 따르면서 말입니다.

사실 모든 전통은 의미 없는 단순한 반복일 뿐이며, 속이 비어 있고 진정한 가치가 없습니다.

모든 사람은 남의 것을 모방하려는 뚜렷한 경향이 있습니다. 그 모방이라는 것은 두려움의 산물입니다.

두려움을 가진 사람들은 자신이 매달리는 모든 사람들을 모방합니다. 남편, 아내, 자녀, 형제자매, 자신을 보호하는 친구 등을 모방합니다.

모방은 두려움의 결과입니다. 모방은 자유로운 창의력을 완전히 파괴합니다.

학교, 대학에서 교사들은 남학생과 여학생들에게 모방이라는 것을 가르치는 실수를 저지릅니다.

미술 수업에서 학생들에게 나무, 집, 산, 동물 등의 이미지를 복사하고 그리도록 가르칩니다. 그것은 창조하는 것이 아닙니다. 그것은 모방하고 사진을 찍는 것입니다.

창조는 모방이 아닙니다. 창조는 사진을 찍는 것이 아닙니다. 창조는 우리를 매료시키는 나무, 아름다운 석양, 형언할 수 없는 멜로디가 있는 새벽 등을 붓으로 생생하게 번역하고 전달하는 것입니다.

선불교의 중국 및 일본 예술, 추상 예술 및 반추상 예술에는 진정한 창조성이 있습니다.

찬과 선의 중국 화가들은 모방하고 사진을 찍는 데 관심이 없습니다. 중국과 일본의 화가들은 창조하고 다시 창조하는 것을 즐깁니다.

선의 화가와 찬의 화가들은 모방하지 않고 창조하며 그것이 그들의 일입니다.

중국과 일본의 화가들은 아름다운 여성을 그리고나 사진을 찍는 데 관심이 없습니다. 그들은 추상적인 아름다움을 전달하는 것을 즐깁니다.

중국과 일본의 화가들은 결코 아름다운 석양을 모방하지 않을 것입니다. 그들은 추상적인 아름다움 속에서 황혼의 모든 매력을 전달하는 것을 즐깁니다.

중요한 것은 흑백으로 모방하고 복사하는 것이 아닙니다. 중요한 것은 아름다움의 깊은 의미를 느끼고 그것을 전달하는 방법을 아는 것입니다. 그러나 이를 위해서는 두려움, 규칙에 대한 집착, 전통 또는 남들이 뭐라고 할까 하는 두려움이나 선생님의 꾸짖음이 없어야 합니다.

교사들이 학생들의 창조력을 개발해야 할 필요성을 이해하는 것이 시급합니다.

학생들에게 모방하도록 가르치는 것은 터무니없습니다. 창조하도록 가르치는 것이 낫습니다.

불행히도 인간은 무의식적으로 잠자는 자동인형이며 모방하는 것만 알고 있습니다.

우리는 남의 옷을 모방하고 그 모방에서 다양한 패션 경향이 나옵니다.

우리는 남의 관습이 매우 잘못되었을 때에도 모방합니다.

우리는 악습을 모방하고, 터무니없는 모든 것, 항상 되풀이되는 모든 것을 모방합니다.

학교 교사들은 학생들에게 독립적으로 생각하도록 가르쳐야 합니다.

교사들은 학생들이 모방적인 자동인형이 되지 않도록 모든 가능성을 제공해야 합니다.

교사들은 학생들이 창조력을 개발할 수 있도록 최상의 기회를 제공해야 합니다.

학생들이 두려움 없이 자유롭게 스스로 생각하는 방법을 배울 수 있도록 진정한 자유를 아는 것이 시급합니다.

남들이 뭐라고 할까에 노예가 되어 살아가는 마음, 전통, 규칙, 관습 등을 어길까 두려워 모방하는 마음은 창조적인 마음이 아니며 자유로운 마음이 아닙니다.

사람들의 마음은 마치 일곱 개의 봉인으로 닫히고 봉인된 집과 같습니다. 새로운 일이 일어날 수 없는 집, 햇빛이 들어오지 않는 집, 죽음과 고통만이 지배하는 집입니다.

새로운 것은 두려움이 없고, 모방이 없고, 사물, 돈, 사람, 전통, 관습 등에 대한 집착이 없는 곳에서만 일어날 수 있습니다.

사람들은 음모, 질투, 가족 관습, 습관, 지위를 얻고, 오르고, 올라가고, 사다리의 꼭대기로 기어 올라가고, 존재감을 드러내려는 끊임없는 욕망의 노예로 살아갑니다.

교사들이 남학생과 여학생들에게 낡고 퇴폐적인 이러한 모든 오래된 질서를 모방하지 말아야 할 필요성을 가르치는 것이 시급합니다.

학생들이 학교에서 자유롭게 창조하고, 자유롭게 생각하고, 자유롭게 느끼는 것을 배우는 것이 시급합니다.

학생들은 학교에서 삶의 최고를 보내면서 정보를 얻지만 이러한 모든 것에 대해 생각할 시간이 없습니다.

10년 또는 15년을 학교에서 무의식적인 자동인형의 삶을 살면서 의식이 잠든 채로 학교를 떠나지만, 그들은 자신이 매우 깨어 있다고 생각하면서 학교를 떠납니다.

인간의 마음은 보수적이고 반동적인 생각에 갇혀 살아갑니다.

인간은 두려움으로 가득 차 있기 때문에 진정한 자유로 생각할 수 없습니다.

인간은 삶에 대한 두려움, 죽음에 대한 두려움, 남들이 뭐라고 할까 하는 두려움, 소문, 험담, 직장을 잃을까 봐 두려움, 규정을 어길까 봐 두려움, 누군가가 배우자를 빼앗거나 배우자를 훔쳐갈까 봐 두려움 등에 시달립니다.

학교에서 우리는 모방하도록 배우고 모방가로 변신하여 학교를 졸업합니다.

우리는 학교에서 모방하도록 배웠기 때문에 자유로운 창의력이 없습니다.

사람들은 다른 사람들이 뭐라고 말할까 두려워서 모방합니다. 학생들은 교사들이 불쌍한 학생들을 실제로 공포에 떨게 하기 때문에 모방합니다. 그들은 매 순간 위협을 받으며, 나쁜 성적으로 위협을 받고, 특정 처벌로 위협을 받고, 퇴학으로 위협을 받습니다.

진정으로 완전한 의미에서 창조자가 되기를 원한다면 불행히도 우리를 사로잡고 있는 일련의 모방들을 모두 의식해야 합니다.

일련의 모방들을 모두 알 수 있게 되면, 각 모방을 자세히 분석하면 우리는 그것들을 의식하게 되고 논리적인 결과로 우리 안에서 창조력이 저절로 생겨납니다.

학교, 대학의 학생들이 진정한 창조자가 되기 위해서는 모든 모방에서 벗어나야 합니다.

학생들이 배우기 위해 모방해야 한다고 잘못 생각하는 교사들은 잘못 생각하고 있습니다. 모방하는 사람은 배우지 않고, 모방하는 사람은 자동인형이 될 뿐입니다.

지리, 물리, 산수, 역사 등의 저자들이 말하는 것을 모방하려고 하지 마십시오. 앵무새처럼 모방하고, 암기하고, 반복하는 것은 어리석은 일이며, 우리가 공부하고 있는 것을 의식적으로 이해하는 것이 낫습니다.

기본 교육은 의식의 과학이며, 인간, 자연, 모든 것과의 관계를 발견할 수 있게 해주는 과학입니다.

모방만 할 줄 아는 마음은 기계적이며, 작동하는 기계이며, 창조적이지 않고, 창조할 수 없고, 실제로 생각하지 않고, 반복할 뿐입니다.

교사들은 각 학생의 의식 발달에 관심을 가져야 합니다.

학생들은 학년을 마치는 데만 관심이 있고, 그 후에는 학교를 벗어나 현실에서 사무직 직원이 되거나 아이를 만드는 기계가 됩니다.

10년 또는 15년 동안 공부하여 말하는 자동인형으로 변신하고, 공부한 과목은 서서히 잊혀지고 결국 기억에 남는 것이 없습니다.

학생들이 공부한 과목을 의식한다면, 그들의 공부가 정보, 모방 및 기억에만 기반하지 않는다면, 상황은 달라질 것입니다. 그들은 기억에 의존하지 않는 의식적이고 잊을 수 없고 완전한 지식을 가지고 학교를 졸업할 것입니다.

기본 교육은 학생들의 의식과 지능을 일깨워 줌으로써 도움을 줄 것입니다.

기본 교육은 젊은이들을 진정한 혁명의 길로 이끕니다.

학생들은 교사들에게 진정한 교육, 기본 교육을 제공해 달라고 주장해야 합니다.

학생들이 학교 벤치에 앉아 어떤 왕이나 전쟁에 대한 정보를 받는 것만으로는 충분하지 않으며, 의식을 일깨우기 위해 기본 교육이 필요합니다.

학생들이 사회 기계의 단순한 자동 부품이 되지 않도록 성숙하고, 진정으로 의식하고, 지능적인 상태로 학교를 졸업하는 것이 시급합니다.