라 멘테

경험을 통해 우리는 마음의 복잡한 문제를 완전히 이해하기 전에는 소위 사랑이라고 불리는 것을 이해하는 것이 불가능하다는 것을 알게 되었습니다.

마음이 뇌라고 생각하는 사람들은 완전히 잘못 생각하고 있습니다. 마음은 에너지적이고 미묘하며 물질로부터 독립될 수 있으며, 특정 최면 상태나 정상적인 수면 중에 아주 먼 곳으로 이동하여 그곳에서 일어나는 일을 보고 들을 수 있습니다.

초심리학 연구소에서는 최면 상태의 피험자를 대상으로 주목할 만한 실험을 진행합니다.

많은 피험자들이 최면 상태에서 최면 상태 동안 먼 거리에서 일어난 사건, 사람, 상황에 대한 세부 정보를 자세히 보고할 수 있었습니다.

과학자들은 이러한 실험 후에 정보의 현실을 확인할 수 있었습니다. 그들은 사실의 현실과 사건의 정확성을 확인할 수 있었습니다.

초심리학 연구소의 이러한 실험을 통해 뇌가 마음이 아니라는 것이 관찰과 경험에 의해 완전히 입증되었습니다.

정말로 마음은 뇌와 독립적으로 시간과 공간을 여행하며 멀리 떨어진 곳에서 일어나는 일을 보고 들을 수 있다고 말할 수 있습니다.

초감각적 인식의 현실은 이미 절대적으로 입증되었으며, 미치광이거나 바보만이 초감각적 인식의 현실을 부정할 수 있습니다.

뇌는 생각을 처리하기 위해 만들어졌지만 생각이 아닙니다. 뇌는 마음의 도구일 뿐 마음이 아닙니다.

진정으로 사랑이라고 불리는 것을 완전히 알고 싶다면 마음을 깊이 연구해야 합니다.

어린이와 청소년, 남학생과 여학생은 마음이 더 탄력 있고, 유연하고, 빠르고, 민첩합니다.

많은 어린이와 청소년이 부모와 교사에게 특정 사항에 대해 묻는 것을 즐깁니다. 그들은 더 알고 싶어하고, 알고 싶어하기 때문에 묻고, 관찰하고, 어른들이 무시하거나 인식하지 못하는 특정 세부 사항을 봅니다.

세월이 흐르고 나이가 들어감에 따라 마음은 서서히 굳어집니다.

노인의 마음은 고정되고 석화되어 대포로도 바뀌지 않습니다.

늙은이들은 이미 그렇고 그렇게 죽습니다. 그들은 변하지 않고 모든 것을 고정된 관점에서 접근합니다.

노인들의 ‘노망’, 편견, 고정관념 등은 마치 바위처럼, 결코 변하지 않는 돌처럼 보입니다. 그래서 속담에 “천성은 변하지 않는다”는 말이 있습니다.

학생들의 인격 형성을 담당하는 교사들이 마음을 깊이 연구하여 새로운 세대를 지능적으로 지도할 수 있도록 하는 것이 시급합니다.

시간이 지남에 따라 마음이 서서히 굳어지는 것을 깊이 이해하는 것은 고통스럽습니다.

마음은 현실, 진실의 살인자입니다. 마음은 사랑을 파괴합니다.

늙은 사람은 마음이 고통스러운 경험, 편견, 강철 심장과 같은 고정관념 등으로 가득 차 있기 때문에 더 이상 사랑할 수 없습니다.

아직도 사랑할 수 있다고 생각하는 늙은 바람둥이들이 있지만, 실제로 그런 늙은이들은 노년의 성적 욕망으로 가득 차 있고 욕망을 사랑으로 착각합니다.

모든 ‘늙은 바람둥이’와 ‘늙은 여자 바람둥이’는 죽기 전에 엄청난 욕정 상태를 겪으며 그것이 사랑이라고 믿습니다.

노인들의 사랑은 불가능합니다. 마음은 ‘노망’, ‘고정관념’, ‘편견’, ‘질투’, ‘경험’, ‘기억’, 성적 욕망 등으로 사랑을 파괴하기 때문입니다.

마음은 사랑의 최악의 적입니다. 초고도 문명 국가에서는 사람들의 마음이 공장, 은행 계좌, 휘발유 및 셀룰로이드 냄새만 맡기 때문에 사랑이 더 이상 존재하지 않습니다.

마음을 위한 많은 병이 있으며 각 사람의 마음은 아주 잘 병에 담겨 있습니다.

어떤 사람들은 마음이 끔찍한 공산주의에 갇혀 있고, 어떤 사람들은 무자비한 자본주의에 갇혀 있습니다.

어떤 사람들은 마음이 질투, 증오, 부자가 되려는 욕망, 좋은 사회적 지위, 비관주의, 특정 사람에 대한 애착, 자신의 고통에 대한 애착, 가족 문제 등에 갇혀 있습니다.

사람들은 마음을 병에 담는 것을 좋아합니다. 진정으로 병을 깨뜨리기로 결심한 사람은 드뭅니다.

마음을 해방해야 하지만 사람들은 노예 상태를 좋아합니다. 마음이 병에 잘 담겨 있지 않은 사람을 인생에서 찾기란 매우 드뭅니다.

교사들은 학생들에게 이 모든 것을 가르쳐야 합니다. 새로운 세대에게 자신의 마음을 조사하고, 관찰하고, 이해하도록 가르쳐야 합니다. 그래야만 깊이 있는 이해를 통해 마음이 굳어지고, 얼어붙고, 병에 담기는 것을 막을 수 있습니다.

세상을 바꿀 수 있는 유일한 것은 사랑이라고 불리는 것이지만 마음은 사랑을 파괴합니다.

자신의 마음을 연구하고, 관찰하고, 깊이 조사하고, 진정으로 이해해야 합니다. 그래야만, 자신과 자신의 마음의 주인이 되어 사랑의 살인자를 죽이고 진정으로 행복할 수 있습니다.

사랑에 대해 아름답게 환상에 빠져 사는 사람들, 사랑에 대한 계획을 세우며 사는 사람들, 사랑이 자신의 취향과 싫어함, 계획과 환상, 규범과 편견, 기억과 경험 등에 따라 작동하기를 원하는 사람들은 실제로 사랑이 무엇인지 결코 알 수 없을 것입니다. 사실 그들은 사랑의 적이 되었습니다.

경험 축적 상태에서 마음의 과정이 무엇인지 완전하게 이해해야 합니다.

선생님은 정당하게 꾸짖기도 하지만 때로는 어리석게, 그리고 진정한 이유 없이, 부당한 꾸짖음이 학생들의 마음에 남아 있다는 것을 이해하지 못합니다. 그러한 잘못된 행동의 결과는 선생님에 대한 사랑의 상실인 경우가 많습니다.

마음은 사랑을 파괴하며 이는 학교, 대학의 교사들이 결코 잊어서는 안 될 것입니다.

사랑의 아름다움을 끝내는 모든 정신 과정을 깊이 이해해야 합니다.

부모가 되는 것만으로는 충분하지 않습니다. 사랑하는 법을 알아야 합니다. 부모는 자녀가 있기 때문에, 자신의 것이기 때문에, 자전거, 자동차, 집을 소유한 사람처럼 자녀를 사랑한다고 믿습니다.

소유, 의존의 감각은 사랑과 혼동되기 쉽지만 결코 사랑일 수 없습니다.

학교라는 두 번째 집의 교사들은 학생들이 자신에게 속해 있기 때문에, 자신을 소유하고 있기 때문에 제자를 사랑한다고 믿지만 그것은 사랑이 아닙니다. 소유나 의존의 감각은 사랑이 아닙니다.

마음은 사랑을 파괴하며, 마음의 모든 잘못된 기능주의, 우리의 터무니없는 사고방식, 나쁜 습관, 자동적이고 기계적인 습관, 사물을 보는 잘못된 방식 등을 이해해야만 시간의 흐름에 속하지 않는 것, 사랑이라고 불리는 것을 진정으로 경험할 수 있습니다.

사랑이 자신의 일상적인 기계의 일부가 되기를 원하는 사람, 사랑이 자신의 편견, 욕망, 두려움, 인생 경험, 사물을 보는 이기적인 방식, 잘못된 사고방식 등의 잘못된 길을 걷기를 원하는 사람은 실제로 사랑을 끝냅니다. 사랑은 결코 복종하지 않기 때문입니다.

사랑이 내가 원하는 대로, 내가 바라는 대로, 내가 생각하는 대로 작동하기를 원하는 사람은 사랑을 잃습니다. 사랑의 신인 큐피드는 결코 자아에 의해 노예가 되기를 원하지 않기 때문입니다.

사랑의 아이를 잃지 않으려면 자아, 나 자신, 자기 자신을 없애야 합니다.

자아는 기억, 욕망, 두려움, 증오, 열정, 경험, 이기심, 질투, 탐욕, 욕망 등의 묶음입니다.

각 결점을 개별적으로 이해하고, 지적 영역뿐만 아니라 마음의 모든 잠재의식 수준에서 직접 관찰해야만 각 결점이 사라지고, 우리는 순간순간 죽어갑니다. 이렇게 해야만 자아의 해체를 이룰 수 있습니다.

끔찍한 자아의 병 안에 사랑을 담으려는 사람은 사랑을 잃고, 사랑이 없어집니다. 사랑은 결코 병에 담길 수 없기 때문입니다.

불행히도 사람들은 사랑이 자신의 습관, 욕망, 관습 등에 따라 행동하기를 원하고, 사랑이 자아에 복종하기를 원합니다. 그것은 완전히 불가능합니다. 사랑은 자아에 복종하지 않기 때문입니다.

연인, 또는 이 세상에 가장 흔한 성적으로 열정적인 사람들은 사랑이 자신의 욕망, 탐욕, 오류 등의 길을 충실히 따라야 한다고 생각하며, 이것은 완전히 잘못된 생각입니다.

“우리 둘에 대해 이야기합시다!”라고 연인이나 성적으로 열정적인 사람들은 말하고, 그런 다음 대화, 계획, 열망과 한숨이 나옵니다. 각자는 무언가를 말하고, 자신의 계획, 욕망, 인생을 보는 방식을 설명하고, 사랑이 마음이 그린 강철 레일을 따라 달리는 기차처럼 움직이기를 원합니다.

얼마나 잘못된 생각인가! 현실과는 거리가 멉니다.

사랑은 자아에 복종하지 않으며 배우자가 목에 쇠사슬을 채우고 복종시키려고 할 때 사랑은 도망쳐 불행에 빠뜨립니다.

마음은 비교하는 나쁜 버릇이 있습니다. 남자는 여자 친구를 다른 여자와 비교합니다. 여자는 남자를 다른 남자와 비교합니다. 선생님은 학생을 다른 학생과 비교합니다. 마치 모든 학생이 같은 존경을 받을 가치가 없는 것처럼 말입니다. 실제로 모든 비교는 혐오스럽습니다.

아름다운 일몰을 감상하고 다른 일몰과 비교하는 사람은 눈앞에 있는 아름다움을 진정으로 이해할 수 없습니다.

아름다운 산을 감상하고 어제 본 다른 산과 비교하는 사람은 눈앞에 있는 산의 아름다움을 진정으로 이해하지 못합니다.

비교가 있는 곳에는 진정한 사랑이 없습니다. 자녀를 진정으로 사랑하는 아버지와 어머니는 결코 자녀를 누구와도 비교하지 않고 사랑합니다. 그것이 전부입니다.

아내를 진정으로 사랑하는 남편은 아내를 누구와도 비교하는 실수를 결코 저지르지 않고 사랑합니다. 그것이 전부입니다.

학생을 진정으로 사랑하는 선생님은 결코 차별하지 않고 서로 비교하지 않으며 진정으로 사랑합니다. 그것이 전부입니다.

비교로 분열된 마음, 이원론의 노예인 마음은 사랑을 파괴합니다.

반대되는 것들의 싸움으로 분열된 마음은 새로운 것을 이해할 수 없고, 석화되고, 얼어붙습니다.

마음에는 많은 깊이, 영역, 잠재의식적 영역, 움푹 들어간 곳이 있지만 가장 좋은 것은 본질, 의식이며 중심에 있습니다.

이원론이 끝나고, 마음이 완전하고, 고요하고, 조용하고, 깊어지고, 더 이상 비교하지 않을 때, 본질, 의식이 깨어나며 이것이 근본 교육의 진정한 목표가 되어야 합니다.

객관과 주관을 구별합시다. 객관에는 깨어 있는 의식이 있습니다. 주관에는 잠자는 의식, 잠재의식이 있습니다.

객관적 의식만이 객관적 지식을 누릴 수 있습니다.

현재 모든 학교, 대학의 학생들이 받는 지적 정보는 100% 주관적입니다.

객관적 지식은 객관적 의식 없이는 얻을 수 없습니다.

학생들은 먼저 자의식에 도달한 다음 객관적 의식에 도달해야 합니다.

사랑의 길을 통해서만 객관적 의식과 객관적 지식에 도달할 수 있습니다.

진정으로 사랑의 길을 가고 싶다면 마음의 복잡한 문제를 이해해야 합니다.