로스 트레스 세레브로스

신시대의 혁명 심리학은 인간이라 잘못 불리는 지적 동물의 유기체 기계는 삼중심적 또는 삼뇌적으로 존재한다고 주장합니다.

첫 번째 뇌는 두개골 상자에 갇혀 있습니다. 두 번째 뇌는 구체적으로 척수와 그 중심의 수질 및 모든 신경 가지에 해당합니다. 세 번째 뇌는 정의된 장소에 있지 않으며 특정 기관도 아닙니다. 실제로 세 번째 뇌는 교감 신경총과 일반적으로 인간 유기체의 모든 특정 신경 중심으로 구성됩니다.

첫 번째 뇌는 사고 중심입니다. 두 번째 뇌는 운동 중심이라고 일반적으로 불리는 운동 중심입니다. 세 번째 뇌는 감정 중심입니다.

사고 뇌의 모든 남용은 과도한 지적 에너지 소비를 일으킨다는 것이 실제로 완전히 입증되었습니다. 따라서 정신 병원이 지적 사망자의 진정한 묘지라고 두려움 없이 단언하는 것이 논리적입니다.

조화롭고 균형 잡힌 스포츠는 운동 뇌에 유용하지만 스포츠의 남용은 운동 에너지의 과도한 소비를 의미하며 그 결과는 종종 비참합니다. 운동 뇌의 사망자가 있다는 것을 단언하는 것이 터무니없지 않습니다. 이러한 사망자는 편마비, 하반신 마비, 진행성 마비 등의 환자로 알려져 있습니다.

미적 감각, 신비주의, 황홀경, 고급 음악은 감정 중심을 개발하는 데 필요하지만 해당 뇌의 남용은 불필요한 마모와 감정 에너지의 낭비를 일으킵니다. “새로운 물결”의 실존주의자, 록 광신자, 현대 미술의 선정적인 사이비 예술가, 관능의 병적인 열정가 등이 감정 뇌를 남용합니다.

믿기지 않겠지만 죽음은 각 사람에게서 3분의 1씩 진행됩니다. 모든 질병의 근원은 세 뇌 중 하나에 있다는 것이 이미 충분히 입증되었습니다.

위대한 법칙은 지적 동물의 세 뇌 각각에 특정 양의 생명 가치를 현명하게 예치했습니다. 해당 자본을 절약하는 것은 실제로 수명을 연장하는 것을 의미하고 해당 자본을 낭비하는 것은 죽음을 초래합니다.

수 세기의 끔찍한 밤부터 우리에게 전해져 내려온 고대 전통은 태평양에 위치한 고대 MU 대륙의 인간 평균 수명이 12세기에서 15세기 사이였다고 주장합니다.

모든 시대를 거쳐 세월이 흐르면서 세 뇌의 잘못된 사용은 수명을 서서히 단축시켰습니다.

파라오 시대의 고대 이집트인 KEM의 햇볕이 잘 드는 나라에서는 인간의 평균 수명이 이미 140년에 불과했습니다.

가솔린과 셀룰로이드의 현대 시대, 실존주의와 록 반항아의 시대에 일부 보험 회사에 따르면 인간의 평균 수명은 겨우 50년입니다.

소비에트 연방의 마르크스-레닌주의자들은 여느 때처럼 허풍쟁이이자 거짓말쟁이로서 수명을 연장하기 위한 매우 특별한 혈청을 발명했다고 말하지만 늙은 흐루쇼프는 아직 80세도 되지 않았고 한 발을 들기 위해 다른 발의 허락을 받아야 합니다.

아시아 중심부에는 이미 젊음을 기억하지 못하는 노인들로 구성된 종교 공동체가 있습니다. 이 노인들의 평균 수명은 400년에서 500년 사이입니다.

이 아시아 수도승들의 장수의 모든 비결은 세 뇌의 현명한 사용에 있습니다.

세 뇌의 균형 잡히고 조화로운 기능은 생명 가치의 절약을 의미하며 논리적 결과로 수명 연장을 의미합니다.

“많은 근원의 진동의 동일화”라고 알려진 우주 법칙이 있습니다. 해당 수도원의 수도승들은 세 뇌를 사용하여 해당 법칙을 사용하는 방법을 알고 있습니다.

시대에 뒤떨어진 교육학은 학생들을 사고 뇌의 남용으로 이끌고 그 결과는 이미 정신과에서 알고 있습니다.

세 뇌의 지능적인 개발은 기본 교육입니다. 바빌로니아, 그리스, 인도, 페르시아, 이집트 등의 고대 신비 학교에서 학생들은 지침, 춤, 음악 등으로 지능적으로 결합된 세 뇌에 대한 완전한 직접 정보를 받았습니다.

고대 시대의 극장은 학교의 일부였습니다. 드라마, 코미디, 비극은 특별한 마임, 음악, 구두 교육 등과 결합되어 각 개인의 세 뇌에 정보를 제공하는 데 사용되었습니다.

따라서 학생들은 사고 뇌를 남용하지 않았고 지능적으로 균형 잡힌 방식으로 세 뇌를 사용하는 방법을 알고 있었습니다.

그리스 엘레우시스 신비의 춤, 바빌로니아의 연극, 그리스의 조각은 항상 제자들에게 지식을 전달하는 데 사용되었습니다.

이제 록의 퇴폐적인 시대에 혼란스럽고 방향을 잃은 학생들은 정신적 남용의 어두운 길을 걷고 있습니다.

현재 세 뇌의 조화로운 개발을 위한 진정한 창조적 시스템은 없습니다.

학교, 대학, 대학교의 교사들은 교실에서 나갈 시간을 간절히 기다리는 지루한 학생들의 불충실한 기억에만 호소합니다.

학생들의 세 뇌에 완전한 정보를 제공하기 위해 지성, 운동 및 감정을 결합하는 방법을 아는 것이 시급하고 필수적입니다.

단일 뇌에 정보를 제공하는 것은 터무니없습니다. 첫 번째 뇌만이 인지 뇌가 아닙니다. 학생들의 사고 뇌를 남용하는 것은 범죄적입니다.

기본 교육은 학생들을 조화로운 발전의 길로 이끌어야 합니다.

혁명 심리학은 세 뇌가 완전히 다른 세 가지 독립적인 종류의 연관성을 가지고 있음을 명확하게 가르칩니다. 이러한 세 가지 종류의 연관성은 존재의 다른 유형의 충동을 불러일으킵니다.

이것은 실제로 본성이나 표현에서 공통점이 없는 세 가지 다른 성격을 제공합니다.

신시대의 혁명 심리학은 각 사람에게 세 가지 다른 심리적 측면이 있다고 가르칩니다. 정신적 본질의 일부로 우리는 한 가지를 원하고, 다른 부분으로는 결정적으로 다른 것을 원하고, 세 번째 부분 덕분에 완전히 반대되는 것을 합니다.

사랑하는 사람의 상실이나 다른 내밀한 재난과 같은 극심한 고통의 순간에 감정적 성격은 절망에 이르지만 지적 성격은 그 모든 비극의 이유를 묻고 운동 성격은 장면에서 도망치고 싶어합니다.

이러한 세 가지 뚜렷하고 다른 성격은 종종 모순되기까지 하며 모든 학교, 대학 및 대학교에서 특별한 방법과 시스템으로 지능적으로 개발되고 교육되어야 합니다.

심리적 관점에서 지적 성격만을 교육하는 것은 터무니없습니다. 인간은 기본 교육이 절실히 필요한 세 가지 성격을 가지고 있습니다.