Акыл

Тажрыйба көрсөткөндөй, биз АКЫЛДЫН татаал маселесин ТОЛУГУ МЕНЕН түшүнгөнгө чейин, СҮЙҮҮ ДЕГЕН НЕРСЕНИ түшүнүү мүмкүн эмес экенин билдик.

АКЫЛДЫ МЭЭ деп ойлогондор таптакыр жаңылышат. АКЫЛ – бул ЭНЕРГЕТИКАЛЫК, назик нерсе, ал МАТЕРИЯДАН көз карандысыз болуп, гипноздук абалда же кадимки уйку учурунда алыскы жерлерге барып, ал жерлерде эмне болуп жатканын көрүп, уга алат.

ПАРАПСИХОЛОГИЯ лабораторияларында гипноздук абалда турган адамдар менен көрүнүктүү эксперименттер жасалат.

Гипноздук абалда турган көптөгөн адамдар өздөрүнүн гипноздук трансы учурунда алыскы аралыкта болуп жаткан окуялар, адамдар жана жагдайлар тууралуу майда-чүйдөсүнө чейин айтып бере алышкан.

Окумуштуулар бул эксперименттерден кийин БИЛДИРҮҮЛӨРДҮН чындыгын текшере алышты. Алар ФАКТТАРДЫН чындыгын, ОКУЯЛАРДЫН тактыгын тастыктай алышты.

ПАРАПСИХОЛОГИЯ лабораторияларынын бул эксперименттери менен МЭЭ АКЫЛ эмес экени байкоо жана тажрыйба аркылуу толук далилденген.

Чынында эле, акылыбыздын убакыттын жана мейкиндиктин ичинде саякаттап, мээден көз карандысыз болуп, алыскы жерлерде болуп жаткан нерселерди көрүп жана уга алат деп толук ишеним менен айта алабыз.

СЕЗҮҮЛӨРДҮН СЫРТКЫ КАБЫЛ АЛУУЛАРЫНЫН ЧЫНДЫГЫ толугу менен далилденди жана аны акылдан адашкан же акылсыз гана четке кага алат.

Мээ ой жүгүртүү үчүн жаралган, бирок ой жүгүртүү эмес. Мээ жөн гана АКЫЛДЫН куралы, ал акыл эмес.

Эгер биз СҮЙҮҮ деп аталган нерсени ТОЛУГУ МЕНЕН билгибиз келсе, анда акылды тереңирээк изилдешибиз керек.

Балдардын жана жаштардын, эркек балдардын жана кыздардын акылдары ийкемдүү, ийилчээк, шамдагай, сергек ж.б.

Көптөгөн балдар жана жаштар ата-энелеринен жана мугалимдеринен тигил же бул нерселер жөнүндө сураганды жакшы көрүшөт, алар бир нерсени көбүрөөк билгиси келет жана ошондуктан алар сурашат, байкашат, чоңдор барк албаган же байкабаган айрым деталдарды көрүшөт.

Жылдар өткөн сайын, жашыбыз өткөн сайын, акыл акырындап кристаллдашат.

Карылардын акылы туруктуу, ташка айланган, эми аны замбирек менен да өзгөртүү мүмкүн эмес.

Карылар ушундай жана ошол бойдон өлөт, алар өзгөрбөйт, алар бардыгына бир туруктуу көз караш менен мамиле кылышат.

Карылардын “ЭСКЕРҮҮСҮ”, алардын ырым-жырымдары, туруктуу ойлору ж.б. баары биригип, таштай, эч кандай өзгөрбөгөн ТАШКА окшош. Ошондуктан “ТУУРАН ЖАНА СЫМБАТ КӨРГӨ чейин” деген кадимки сөз бар.

Окуучулардын ЖЕКЕ инсанын калыптандырууга жооптуу болгон мугалимдерге жаңы муундарга акылдуулук менен багыт берүү үчүн акылды тереңирээк изилдөөсү ӨТӨ МААНИЛҮҮ.

Убакыттын өтүшү менен АКЫЛДЫН акырындап ташка айланып баратканын терең түшүнүү оор.

АКЫЛ – бул ЧЫНЫГЫН, акыйкатын өлтүрүүчү. АКЫЛ СҮЙҮҮНҮ жок кылат.

Карыган адам мындан ары СҮЙҮҮГӨ жөндөмсүз, анткени анын акылы кайгылуу тажрыйбаларга, ырым-жырымдарга, болот учтуудай туруктуу ойлорго ж.б. толгон.

Арасында дагы деле СҮЙҮҮГӨ жөндөмдүү деп эсептеген “жашыл карылар” бар, бирок андай карылар сенилдик сексуалдык кумарларга толуп, КУМАРДЫ СҮЙҮҮ менен алмаштырышат.

Ар бир “ЖАШЫЛ КАРЫ жана АР БИР ЖАШЫЛ КЕМПИР” өлөр алдында коркунучтуу сексуалдык кумарлануу абалынан өтүшөт жана алар муну СҮЙҮҮ деп эсептешет.

Карылардын СҮЙҮҮСҮ мүмкүн эмес, анткени акыл аны “ЭСКЕРҮҮ”, “ТУРУКТУУ ОЙЛОР”, “ЫРЫМ-ЖЫРЫМДАР”, “КЫЗГАНУУ”, “ТАЖРЫЙБАЛАР”, “ЭСКЕРҮҮЛӨР”, сексуалдык кумарлар ж.б. менен жок кылат.

АКЫЛ – бул СҮЙҮҮНҮН эң жаман душманы. ӨТӨ ЦИВИЛДЕШКЕН өлкөлөрдө СҮЙҮҮ мындан ары жок, анткени адамдардын акылы заводдор, банк эсептери, бензин жана целлулоид жыттанат.

Акыл үчүн көптөгөн бөтөлкөлөр бар жана ар бир адамдын акылы абдан жакшы бөтөлкөгө салынган.

Бирөөлөрдүн АКЫЛЫ ЖЕК КӨРҮҮЧҮ КОММУНИЗМГЕ, башкаларынын АКЫЛЫ ырайымсыз КАПИТАЛИЗМГЕ салынган.

Кээ бирөөлөрдүн АКЫЛЫ кызганычка, жек көрүүгө, бай болуу каалоосуна, жакшы социалдык абалга, пессимизмге, айрым адамдарга жабышууга, өз азаптарына жабышууга, үй-бүлөлүк көйгөйлөрүнө ж.б. САЛЫНГАН.

Элге АКЫЛДЫ бөтөлкөгө салган жагат, бөтөлкөнү талкалоону чечкендер аз.

Биз АКЫЛДЫ БОШОТУШУБУЗ керек, бирок элге кулчулук жагат, жашоодо АКЫЛЫ жакшы бөтөлкөгө салынбаган адамды табуу өтө сейрек.

Мугалимдер окуучуларына мунун баарын үйрөтүшү керек. Алар жаңы муундарга өз акылын изилдөөнү, байкоону, түшүнүүнү үйрөтүшү керек, ошондо гана терең ТҮШҮНҮҮ аркылуу акылдын кристаллдашуусуна, тоңуп калышына, бөтөлкөгө салынышына жол бербейбиз.

Дүйнөнү өзгөртө турган нерсе – бул СҮЙҮҮ деп аталат, бирок акыл СҮЙҮҮНҮ жок кылат.

Биз өзүбүздүн акылыбызды ИЗИЛДЕШИБИЗ, байкашыбыз, терең изилдешибиз, чындап түшүнүшүбүз керек. Ошондо гана, өзүбүзгө, өз акылыбызга ээ болуп, СҮЙҮҮНҮ өлтүрүүчүнү өлтүрөбүз жана чындап бактылуу болобуз.

СҮЙҮҮ жөнүндө кооз кыялдангандар, СҮЙҮҮ жөнүндө долбоор түзгөндөр, СҮЙҮҮ алардын табитине жана жакпаган нерселерине, долбоорлоруна жана фантазияларына, нормаларына жана ырым-жырымдарына, эскерүүлөрүнө жана тажрыйбаларына ылайык иштешин каалагандар СҮЙҮҮ деген эмне экенин эч качан биле алышпайт, чындыгында алар СҮЙҮҮНҮН душманы болуп калышты.

Тажрыйба топтоо абалында турган акылдын процесстерин ТОЛУГУ МЕНЕН түшүнүү зарыл.

Мугалим көп учурда адилеттүү түрдө урушат, бирок кээде акылсыздык менен жана чыныгы себепсиз, ар бир адилетсиз урушуу студенттердин акылына түшүп калганын түшүнбөстөн, мындай жаңылыш иштин натыйжасы, адатта, МУГАЛИМГЕ, АЯЛ МУГАЛИМГЕ болгон СҮЙҮҮНҮН жоголушуна алып келет.

АКЫЛ СҮЙҮҮНҮ жок кылат жана муну мектептердин, колледждердин жана университеттердин МУГАЛИМДЕРИ эч качан унутпашы керек.

СҮЙҮҮНҮН сулуулугун жок кылган бардык акыл процесстерин терең түшүнүү зарыл.

Үй-бүлөнүн атасы же апасы болуу жетишсиз, СҮЙҮҮНҮ билүү керек. Үй-бүлөлөрдүн ата-энелери өздөрүнүн балдарын сүйөт деп ойлошот, анткени алар аларга ээ, анткени алар өздөрүнүк, велосипедге, автомобилге, үйгө ээ болгондой.

Ээлик кылуу сезими көз карандылык менен чаташтырылат, бирок ал эч качан СҮЙҮҮ боло албайт.

Мектеп болгон экинчи үйүбүздүн мугалимдери өздөрүнүн шакирттерин сүйөт деп ойлошот, анткени алар аларга таандык, анткени алар аларга ээлик кылышат, бирок бул СҮЙҮҮ эмес. Ээлик кылуу же көз карандылык сезими СҮЙҮҮ ЭМЕС.

АКЫЛ СҮЙҮҮНҮ жок кылат жана акылдын бардык туура эмес функцияларын, ойлонуубуздун акылсыз жолун, жаман адаттарыбызды, автоматтык адаттарыбызды, механикалык, нерселерди туура эмес көрүү жолубузду ж.б. түшүнүү менен биз убакытка таандык болбогон нерсени, СҮЙҮҮ деп аталган нерсени ЧЫНДЫКта жашай алабыз.

СҮЙҮҮНҮ өзүнүн кадимки машинасынын бир бөлүгүнө айландыргысы келгендер, СҮЙҮҮ өздөрүнүн жаңылыш ырым-жырымдары, каалоолору, коркуулары, жашоо тажрыйбалары, нерселерди көрүүнүн өзүмчүл жолу, ойлонуунун туура эмес жолу ж.б. боюнча жүрүшүн каалагандар СҮЙҮҮНҮ аяктайт, анткени ал эч качан багынууга жол бербейт.

СҮЙҮҮНҮН МЕН КААЛАГАНДАЙ, МЕН КААЛАГАНДАЙ, МЕН ОЙЛОГОНДОЙ иштешин каалагандар СҮЙҮҮСҮН жоготот, анткени КУПИДОН, СҮЙҮҮ КУДАЙЫ эч качан МЕН тарабынан кул болушун каалабайт.

СҮЙҮҮНҮН баласын жоготпоо үчүн МЕН, ӨЗҮМ, ОШОНДОЙ эле менен бүтүрүү керек.

МЕН эскерүүлөрдүн, каалоолордун, коркуулардын, жек көрүүлөрдүн, кумарлардын, тажрыйбалардын, өзүмчүлдүктөрдүн, көрө албастыктардын, ач көздүктөрдүн, бузукулуктун ж.б. жыйындысы.

Ар бир кемчиликти өзүнчө түшүнүү менен гана; аны изилдеп, акылдын интеллектуалдык чөйрөсүндө гана эмес, ошондой эле аң-сезимдин бардык деңгээлдеринде түздөн-түз байкоо менен, ар бир кемчилик жоголот, биз көз ирмем сайын өлөбүз. Ошентип гана биз МЕНдин ыдырашына жетишебиз.

СҮЙҮҮНҮ МЕНдин коркунучтуу бөтөлкөсүнүн ичине бөтөлкөгө салгысы келгендер СҮЙҮҮСҮН жоготот, алар ансыз калышат, анткени СҮЙҮҮ эч качан бөтөлкөгө салынышы мүмкүн эмес.

Тилекке каршы, адамдар СҮЙҮҮ өздөрүнүн адаттарына, каалоолоруна, адаттарына ылайык иштешин каалашат, адамдар СҮЙҮҮ МЕНге баш ийишин каалашат жана бул таптакыр мүмкүн эмес, анткени СҮЙҮҮ МЕНге баш ийбейт.

Ашык болгон түгөйлөр, же бул дүйнөдө эң көп болгон сексуалдык кумарланган түгөйлөр СҮЙҮҮ өздөрүнүн каалоолорунун, кумарларынын, каталарынын жолу менен ишенимдүү түрдө жүрүшү керек деп ойлошот жана бул жагынан алар таптакыр жаңылышат.

Эки жөнүндө сүйлөшөлү!, дешет ашыктар же сексуалдык кумарланган адамдар, бул дүйнөдө эң көп, анан баарлашуулар, долбоорлор, эңсөөлөр жана үшкүрүктөр келет. Ар ким бир нерсе айтат, өз долбоорлорун, каалоолорун, жашоого болгон көз карашын айтат жана СҮЙҮҮ акыл тарабынан тартылган болот рельстери менен темир жол машинасы сыяктуу кыймылдашын каалайт.

Бул Ашыктар же кумарланган адамдар кандай жаңылышат!, алар чындыктан кандай алыс.

СҮЙҮҮ МЕНге баш ийбейт жана жубайлар анын мойнуна чынжыр салып, аны багындыргысы келгенде, ал түгөйлөрдү бактысыздыкка таштап качып кетет.

АКЫЛДЫН салыштыруу жаман адаты бар. Эркек киши бир кызды башка кыз менен салыштырат. Аял бир эркекти экинчи эркек менен салыштырат. Мугалим бир окуучуну экинчи окуучу менен, бир кызын башка кызы менен салыштырат, болжолу анын бардык окуучулары бирдей сыйга татыктуу эместей. Чынында ар кандай салыштыруу ЖЕК КӨРҮҮЧҮ нерсе.

Күндүн кооз батышын көрүп, аны башкасы менен салыштырган адам көз алдында турган сулуулукту чындап түшүнө албайт.

Кооз тоону көрүп, аны кечээ көргөн башка тоо менен салыштырган адам көз алдында турган тоонун сулуулугун чындап түшүнбөйт.

САЛЫШТЫРУУ бар жерде ЧЫНЫГЫ СҮЙҮҮ жок. Өз балдарын чындап сүйгөн Ата менен Эне аларды эч ким менен салыштырбайт, аларды сүйөт жана ушуну менен бүтөт.

Өз жубайын чындап сүйгөн күйөө аны эч ким менен салыштыруу катасын эч качан кетирбейт, аны сүйөт жана ушуну менен бүтөт.

Өз окуучуларын чындап сүйгөн МУГАЛИМ же АЯЛ МУГАЛИМ аларды эч качан басмырлабайт, эч качан бири-бири менен салыштырбайт, аларды чындап сүйөт жана ушуну менен бүтөт.

Салыштыруулар менен БӨЛҮНГӨН АКЫЛ, ДУАЛИЗМдин кулу болгон акыл СҮЙҮҮНҮ жок кылат.

Карама-каршылыктардын күрөшү менен БӨЛҮНГӨН АКЫЛ жаңы нерсени түшүнүүгө жөндөмсүз, ал ташка айланат, тоңуп калат.

АКЫЛДЫН КӨПТӨГӨН ТЕРЕҢДИКТЕРИ, Аймактары, аң-сезимдүү жерлери, бүктөмдөрү бар, бирок эң жакшысы – бул ЭСЕНЦИЯ, АҢ-СЕЗИМ жана ал Борбордо.

ДУАЛИЗМ бүткөндө, акыл ТОЛУГУ МЕНЕН, ТЫНЧ, ТУРУКТУУ, ТЕРЕҢ болгондо, мындан ары салыштырбаганда, ЭСЕНЦИЯ, АҢ-СЕЗИМ ойгонот жана бул ФУНДАМЕНТАЛДЫК БИЛИМ БЕРҮҮНҮН чыныгы максаты болушу керек.

ОБЪЕКТИВДҮҮ жана СУБЪЕКТИВДҮҮНҮ айырмалайлы. ОБЪЕКТИВДҮҮНҮН ичинде ойгонгон аң-сезим бар. СУБЪЕКТИВДҮҮНҮН ичинде уйкудагы аң-сезим, АҢ-СЕЗИМДҮҮЛҮК бар.

ОБЪЕКТИВДҮҮ АҢ-СЕЗИМ гана ОБЪЕКТИВДҮҮ БИЛИМДЕН ырахат ала алат.

Азыркы учурда бардык Мектептердин, Колледждердин жана Университеттердин Окуучулары алган интеллектуалдык маалымат жүз пайыз СУБЪЕКТИВДҮҮ.

ОБЪЕКТИВДҮҮ АҢ-СЕЗИМСИЗ ОБЪЕКТИВДҮҮ БИЛИМДИ алуу мүмкүн эмес.

Окуучулар адегенде ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДООГО, андан кийин ОБЪЕКТИВДҮҮ АҢ-СЕЗИМГЕ жетиши керек.

ОБЪЕКТИВДҮҮ АҢ-СЕЗИМГЕ жана ОБЪЕКТИВДҮҮ БИЛИМГЕ СҮЙҮҮ ЖОЛУ менен гана жете алабыз.

Эгер биз СҮЙҮҮ ЖОЛУН басып өтүүнү чындап кааласак, анда АКЫЛДЫН ТАТААЛ КӨЙГӨЙҮН түшүнүү зарыл.