Бийлик Өкүлдөрү

Өкмөт БИЙЛИКке ээ, МАМЛЕКЕТ БИЙЛИКке ээ. Полиция, мыйзам, жоокер, үй-бүлө башчылары, мугалимдер, диний жетекчилер ж.б. БИЙЛИКке ээ.

БИЙЛИКтин эки түрү бар. Биринчиси, АҢ-СЕЗИМСИЗ БИЙЛИК. Экинчиси, АҢ-СЕЗИМДҮҮ БИЙЛИК.

АҢ-СЕЗИМСИЗ же АҢ-СЕЗИМДҮҮ ЭМЕС БИЙЛИКтердин пайдасы жок. Бизге ТЕЗ арада ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН БИЙЛИКтер керек.

АҢ-СЕЗИМСИЗ же АҢ-СЕЗИМДҮҮ ЭМЕС БИЙЛИКтер дүйнөнү көз жашка жана кайгыга толтурду.

Үйдө жана мектепте АҢ-СЕЗИМСИЗ БИЙЛИКтер АҢ-СЕЗИМСИЗ же АҢ-СЕЗИМДҮҮ ЭМЕС болгондуктан БИЙЛИКти кыянаттык менен пайдаланышат.

Азыркы учурда аң-сезимсиз ата-энелер жана мугалимдер сокурларды жетелеген сокурлар гана, Ыйык Жазмада айтылгандай, баары тең туңгуюкка түшөт.

Аң-сезимсиз ата-энелер жана мугалимдер бизди бала кезибизде «акылга сыйбаган нерселерди» жасоого мажбурлашат, бирок алар муну логикалык деп эсептешет. Алар мунун биз үчүн жакшы экенин айтышат.

Үй-бүлө башчылары АҢ-СЕЗИМСИЗ БИЙЛИК болуп саналат, муну балдарына таштандыдай мамиле кылуусу, өздөрүн адамзаттан жогору сезиши далилдейт.

Мугалимдер айрым окуучуларды жек көрүп, башкаларды эркелетишет же көңүл бурушат. Кээде жек көрүндү окуучуну, ал жаман болбосо да, катуу жазалашат, ал эми чындап эле татыксыз көптөгөн эркелетилген окуучуларга сонун бааларды беришет.

Үй-бүлө башчылары жана мектеп мугалимдери балдарга, кыздарга, жаштарга, кыздарга ж.б. туура эмес эрежелерди киргизишет.

ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАБАГАН БИЙЛИКтер акылга сыйбаган нерселерди гана кыла алышат.

Бизге ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН БИЙЛИКтер керек. ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДОО деп ӨЗҮН ТОЛУК БИЛҮҮ, бардык ИЧКИ БААЛУУЛУКТАРЫБЫЗДЫ толук билүү түшүнүлөт.

Өзүн чындап толук билген гана адам толук ойгонот. Бул ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН болуу.

Ар ким өзүн билет деп ойлойт, бирок жашоодо өзүн чындап билген адамды табуу кыйын. Адамдардын өздөрү жөнүндө түшүнүктөрү таптакыр туура эмес.

Өзүн билүү чоң жана коркунучтуу ӨЗҮН-ӨЗҮ КҮЧӨТҮҮНҮ талап кылат. ӨЗҮН БИЛҮҮ аркылуу гана ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДООГО ЧЫНДЫГЫНДА ЖЕТҮҮГӨ болот.

БИЙЛИКТИ КЫЯНАТТЫК МЕНЕН ПАЙДАЛАНУУ АҢ-СЕЗИМСИЗДИКТЕН келип чыгат. ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН БИЙЛИК эч качан БИЙЛИКТИ КЫЯНАТТЫК МЕНЕН ПАЙДАЛАНМАК ЭМЕС.

Кээ бир философтор БИЙЛИКке каршы, алар БИЙЛИКти жек көрүшөт. Мындай ой жүгүртүү ЖАЛГАН, анткени жаратылган нерселердин баарында, микробдон тартып күнгө чейин, масштабдар жана масштабдар, даражалар жана даражалар, көзөмөлдөгөн жана башкарган жогорку күчтөр жана көзөмөлдөнгөн жана башкарылган төмөнкү күчтөр бар.

Кадимки аарынын уюгунда ХАНЫШАнын бийлиги бар. Ар кандай кумурсканын ийинде бийлик жана мыйзамдар бар. БИЙЛИК принцибин жок кылуу АНАРХИЯга алып келет.

Биз жашап жаткан бул оор мезгилдин БИЙЛИКтери АҢ-СЕЗИМСИЗ, жана бул ПСИХОЛОГИЯЛЫК факттын айынан алар кул кылышат, кишендешет, кыянаттык менен пайдаланышат, азап тартышат.

Бизге МУГАЛИМДЕР, инструкторлор же руханий жол көрсөтүүчүлөр, өкмөт бийликтери, үй-бүлө башчылары ж.б., толугу менен ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН адамдар керек. Ошондо гана биз ЧЫНЫГЫНДА ЖАКШЫ ДҮЙНӨ жасай алабыз.

Мугалимдер жана руханий жол көрсөтүүчүлөр кереги жок деп айтуу акылсыздык. Жаратылган нерселердин баарында БИЙЛИК принцибин четке кагуу абсурд.

ӨЗҮН-ӨЗҮ ЖЕТИШТҮҮ, ТЕКЕБЕР адамдар МУГАЛИМДЕР жана РУХАНИЙ ЖОЛ КӨРСӨТҮҮЧҮЛӨР КЕРЕК ЭМЕС деп ойлошот.

Биз өзүбүздүн ЖАЛЧЫЛЫГЫБЫЗДЫ жана КЕҢКЕЛЕСИЗДИГИБИЗДИ таанышыбыз керек. Бизге БИЙЛИКтер, МУГАЛИМДЕР, РУХАНИЙ ИНСТРУКТОРЛОР ж.б. керек экенин түшүнүшүбүз керек, БИРОК ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН, бизди акылмандык менен жетектеп, жардам берип, багыттай алышы үчүн.

МУГАЛИМДЕРДИН АҢ-СЕЗИМСИЗ БИЙЛИГи окуучулардын чыгармачылык күчүн жок кылат. Эгерде окуучу сүрөт тартса, аң-сезимсиз мугалим ага эмнени тартуу керектигин, кайсы даракты же пейзажды көчүрүү керектигин айтат, ал эми корккон окуучу мугалимдин механикалык эрежелеринен чыга албайт.

Бул жаратуу эмес. Окуучу жаратуучу болушу керек. Даракка байланыштуу эмнени сезип жатканын, дарактын дирилдеген жалбырактары аркылуу айланган жашоонун бүткүл кооздугун, анын терең маанисин билдирүүгө жөндөмдүү болушу керек.

АҢ-СЕЗИМДҮҮ МУГАЛИМ рухтун эркиндикке чыгаруучу чыгармачылыгына каршы болбойт.

АҢ-СЕЗИМДҮҮ БИЙЛИККЕ ээ болгон МУГАЛИМДЕР эч качан окуучулардын акылын майып кылбайт.

АҢ-СЕЗИМСИЗ мугалимдер БИЙЛИГи менен окуучулардын акылын жана интеллектин жок кылышат.

АҢ-СЕЗИМСИЗ БИЙЛИККЕ ээ болгон МУГАЛИМДЕР окуучулар жакшы жүрүшү үчүн жазалап жана акылсыз эрежелерди айтууну гана билишет.

ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН МУГАЛИМДЕР окуучуларына чыдамкайлык менен сабак беришет, ар бир окуучунун кыйынчылыктарын түшүнүүгө жардам беришет, түшүнүү аркылуу алар бардык каталарын жеңип, ийгиликтүү алдыга жыла алышат.

АҢ-СЕЗИМДҮҮ же ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН БИЙЛИК эч качан ИНТЕЛЛЕКТти жок кыла албайт.

АҢ-СЕЗИМСИЗ БИЙЛИК ИНТЕЛЛЕКТти жок кылат жана окуучуларга олуттуу зыян келтирет.

Акыл-эс бизге чыныгы эркиндикке ээ болгонубузда гана келет, ал эми ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН БИЙЛИККЕ ээ болгон МУГАЛИМДЕР ЧЫГАРМАЧЫЛЫК ЭРКИНДИКти чындап сыйлоону билишет.

АҢ-СЕЗИМСИЗ мугалимдер баарын билебиз деп ойлошот жана студенттердин эркиндигин тебелеп, акыл-эсин жансыз эрежелери менен бычышат.

ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН мугалимдер БИЛИШПЕЙТ жана өздөрүнүн шакирттеринин чыгармачылык жөндөмдүүлүктөрүн байкоо менен үйрөнүүгө мүмкүнчүлүк беришет.

Мектептердин, колледждердин жана университеттердин окуучулары жөн гана тартиптүү автоматтардын абалынан, акылдуу жана эркин адамдардын жаркын абалына өтүшү керек, ошондо алар жашоонун бардык кыйынчылыктарына ийгиликтүү туруштук бере алышат.

Бул ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН, шакирттерине чындап кызыккан, кандайдыр бир акчалык тынчсыздануулары болбошу үчүн жакшы төлөнгөн компетенттүү МУГАЛИМДЕРди талап кылат.

Тилекке каршы, ар бир МУГАЛИМ, ар бир үй-бүлө башчысы, ар бир окуучу өзүн ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН деп эсептейт. ОЙГОК жана бул алардын эң ЧОҢ КАТАСЫ.

Жашоодо ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН жана ОЙГОК адамды табуу өтө сейрек кездешет. Адамдар денеси уктап жатканда түш көрүшөт, ал эми денеси сергек болгондо түш көрүшөт.

Адамдар түш көрүп машина айдашат, түш көрүп иштешет, түш көрүп көчөлөрдө жүрүшөт, дайыма түш көрүп жашашат.

Мугалимдин кол чатырын унутуп калышы же машинада китебин же капчыгын таштап кетиши абдан табигый нерсе. Мунун баары мугалимдин аң-сезими уктап жаткандыктан, түш көрүп жаткандыктан болот…

Адамдардын уктап жатканын кабыл алуусу өтө кыйын, ар ким өзүн ойгок деп эсептейт. Эгер кимдир бирөө аң-сезими уктап жатканын кабыл алса, анда ошол эле учурдан баштап ойгоно баштаары анык.

Окуучу же кыз үйүнө китеп же мектепке алып барууга тийиш болгон дептерди унутуп калат, мындай унутуу абдан нормалдуу көрүнөт жана ошондой, бирок ал адамдын аң-сезиминин уктап жаткан абалын көрсөтөт, белгилейт.

Шаардык транспорттун жүргүнчүлөрү кээде көчөдөн өтүп кетишет, алар уктап калышкан жана ойгонгондо көчөдөн өтүп кеткенин түшүнүшөт жана азыр бир нече көчөнү жөө басып кайтып келүүгө туура келет.

Жашоодо адам сейрек чындап ойгонот, ал эми чексиз коркунуч учурларында болсо да, бир көз ирмемге ойгонгондо, бир көз ирмемге өзүн ТОЛУГУ МЕНЕН көрөт. Бул көз ирмемдер унутулгус.

Шаарды кыдырып үйүнө кайтып келген адам бардык ойлорун, окуяларын, адамдарын, нерселерин, идеяларын ж.б. майда-чүйдөсүнө чейин эстей албайт. Эстөөгө аракет кылып, эстутумунан эң терең уйку абалына туура келген чоң боштуктарды табат.

Психология боюнча кээ бир студенттер ар бир көз ирмемде САК жашоону чечишкен, бирок күтүлбөгөн жерден уктап калышат, балким көчөдө бир досун жолуктуруп, бир нерсе сатып алуу үчүн дүкөнгө кирип ж.б., ал эми бир нече сааттан кийин ар бир көз ирмемде САК жана ОЙГОК жашоо чечимин эстегенде, алар тигил же бул жерге киргенде, же тигил же бул адамды жолуктурганда уктап калганын түшүнүшөт ж.б.

ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН болуу өтө кыйын, бирок бул абалга АР БИР КӨЗ ИРМЕМДЕ сак жана сергек жашоону үйрөнүү менен жетүүгө болот.

ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДООГО жетүүнү кааласак, өзүбүздү ТОЛУК түрдө билишибиз керек.

Баарыбызда МЕН, ӨЗҮМ, ЭГО бар, биз өзүбүздү билүү жана ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАГАН болуу үчүн изилдешибиз керек.

Ар бирибиз өз кемчиликтерибизди АВТОМАТТЫК ТҮРДӨ БАЙКОО, АНАЛИЗДӨӨ жана ТҮШҮНҮҮ ТЕЗ арада зарыл.

Акыл-эс, эмоциялар, адаттар, инстинкттер жана секс жаатында өзүбүздү изилдөө керек.

Акыл-эстин көптөгөн ДЕҢГЭЭЛдери, аймактары же АҢ-СЕЗИМДҮҮ БӨЛҮКТӨРҮ бар, аларды БАЙКОО, АНАЛИЗ, ТЕРЕҢ ОЙ ЖҮГҮРТҮҮ жана ТЕРЕҢ ИЧКИ ТҮШҮНҮҮ аркылуу терең билишибиз керек.

Ар кандай кемчилик интеллектуалдык аймактан жок болуп, акыл-эстин башка аң-сезимсиз деңгээлдеринде жашай бериши мүмкүн.

Эң биринчи кезекте өз ЖАЛЧЫЛЫГЫБЫЗДЫ, КЕҢКЕЛЕСИЗДИГИБИЗДИ жана КҮЙҮТҮБҮЗДҮ түшүнүү үчүн ОЙГОНУУ керек. Андан кийин МЕН көз ирмем сайын ӨЛӨ баштайт. ПСИХОЛОГИЯЛЫК МЕНДИН ӨЛҮМҮ ТЕЗ арада зарыл.

Өлүү менен гана бизде чындап АҢ-СЕЗИМДҮҮ БОЛМУШ төрөлөт. Ал гана чыныгы АҢ-СЕЗИМДҮҮ БИЙЛИКти жүзөгө ашыра алат.

ОЙГОНУУ, ӨЛҮҮ, ТӨРӨЛҮҮ. Булар бизди ЧЫНЫГЫ АҢ-СЕЗИМДҮҮ ЖАШООГО алып баруучу үч психологиялык фаза.

ӨЛҮҮ үчүн ойгонуу керек, ал эми ТӨРӨЛҮҮ үчүн өлүү керек. ОЙГОНБОЙ өлгөн адам АКЫЛСЫЗ ЫЙЫК адам болуп калат. Өлбөй ТӨРӨЛГӨН адам КОШ МҮНӨЗДӨГҮ ИНДИВИДУУ болуп калат, абдан АДИЛЕТТҮҮ жана абдан бузуку.

Чыныгы БИЙЛИКти жүзөгө ашырууну аң-сезимдүү БОЛМУШка ээ болгондор гана жүзөгө ашыра алышат.

Али аң-сезимдүү БОЛМУШка ээ боло электер, али ӨЗҮН-ӨЗҮ АҢДАЙ ЭЛЕКТЕР, БИЙЛИКти КЫЯНАТТЫК МЕНЕН ПАЙДАЛАНЫП, көп зыян келтиришет.

МУГАЛИМДЕР буйрук берүүнү үйрөнүшү керек, ал эми окуучулар баш ийүүнү үйрөнүшү керек.

Баш ийүүгө каршы чыккан ПСИХОЛОГдор жаңылышат, анткени биринчи баш ийүүнү үйрөнбөсө, эч ким аң-сезимдүү буйрук бере албайт.

АҢ-СЕЗИМДҮҮ буйрук берүүнү жана АҢ-СЕЗИМДҮҮ баш ийүүнү билүү керек.