Психологиялык Козголоң

Дүйнөнүн бардык өлкөлөрүн кыдырып, бардык адам расаларын кылдат изилдөөгө арнаган адамдар, бул кедей АКЫЛДУУ ЖАНЫБАРдын табияты, жаңылыш түрдө адам деп аталып, эски Европада же кулчулуктан чарчаган Африкада, Ведалардын ыйык жеринде же Батыш Индияда, Австрияда же Кытайда ар дайым бирдей экенине өздөрү күбө болушкан.

Бул конкреттүү факт, ар бир окумуштуу адамды таң калтырган бул укмуштуудай чындык, эгер саякатчы мектептерге, колледждерге жана университеттерге барса, өзгөчө текшерилиши мүмкүн.

Биз сериялык өндүрүш дооруна келдик. Эми бардыгы удаалаш лентада жана кеңири масштабда өндүрүлөт. Учактардын сериясы, машиналар, люкс товарлары ж.б. ж.б. ж.б.

Бир аз гротеск болсо да, индустриалдык мектептер, университеттер ж.б. да сериялык өндүрүштүн интеллектуалдык фабрикаларына айланганы абдан чындык.

Сериялык өндүрүш убагында жашоодогу бирден-бир максат - экономикалык коопсуздукту табуу. Адамдар баарынан коркушат жана коопсуздукту издешет.

Сериялык өндүрүш убагында көз карандысыз ой жүгүртүү дээрлик мүмкүн эмес, анткени азыркы билим берүү түрү жөн гана ыңгайлуулукка негизделген.

“Жаңы толкун” бул интеллектуалдык орточолукка абдан ылайыктуу жашайт. Кимдир бирөө башкалардан айырмалангысы келсе, баары аны жаман көрүшөт, баары аны сындашат, алар боштукка түшүп калышат, алар жумуштан баш тартышат ж.б.

Жашоо жана көңүл ачуу үчүн акча табуу каалоосу, жашоодо ийгиликке жетүүгө болгон умтулуу, экономикалык коопсуздукту издөө, башкалардын алдында мактануу үчүн көп нерселерди сатып алуу каалоосу ж.б. таза, табигый жана стихиялуу ой жүгүртүүнү токтотот.

Коркуу акыл-эсти өчүрүп, жүрөктү катаалдантат экени толугу менен далилденген.

Ушунчалык коркуу жана коопсуздукту издөө убагында адамдар үңкүрлөрүндө, ийиндеринде, бурчунда, алар эң көп коопсуздукка ээ боло алабыз, азыраак көйгөйлөргө ээ боло алабыз деп ойлогон жерде жашынышат жана ал жерден чыккысы келбейт, алар жашоодон коркушат, жаңы укмуштуу окуялардан, жаңы тажрыйбалардан коркушат ж.б. ж.б. ж.б.

Бул ушунчалык КЫЙКЫРЫК заманбап билим берүүнүн бардыгы коркууга жана коопсуздукту издөөгө негизделген, адамдар коркуп жатышат, алар өз көлөкөсүнөн да коркушат.

Адамдар баарынан коркушат, алар эски белгиленген эрежелерден чыгуудан, башка адамдардан айырмалануудан, революциялык түрдө ойлонуудан, декаденттик коомдун бардык ырым-жырымдарын бузуудан коркушат ж.б.

Бактыга жараша дүйнөдө бир нече чынчыл жана түшүнүктүү адамдар жашайт, алар чындыгында акыл-эстин бардык көйгөйлөрүн терең изилдөөнү каалашат, бирок биздин көпчүлүгүбүздө нааразычылык жана козголоң руху да жок.

Буга чейин тиешелүү түрдө классификацияланган КӨТӨРҮЛҮҮНҮН эки түрү бар. Биринчиси: Психологиялык зомбулук көтөрүлүшү. Экинчиси: АКЫЛДЫН терең психологиялык көтөрүлүшү.

Көтөрүлүүнүн биринчи түрү - Реакциялык консервативдик жана артта калган. Көтөрүлүүнүн экинчи түрү - РЕВОЛЮЦИЯЛЫК.

Психологиялык көтөрүлүүнүн биринчи түрүнөн эски кийимдерди жамап, эски имараттардын дубалдарын оңдоп, кулап калбашы үчүн РЕФОРМАТОРДУ, регрессивдүү түрдү, кан жана арак РЕВОЛЮЦИОНЕРДИ, казармалардын жана мамлекеттик төңкөрүштөрдүн лидерин, ийнинде мылтыгы бар кишини, өз каприздерин, теорияларын кабыл албагандардын баарын дубалга алып баруудан ырахат алган Диктаторду табабыз.

Психологиялык көтөрүлүүнүн экинчи түрүнөн БУДДАНЫ, ИСАны, ГЕРМЕСТЫ, трансформациялоочуну, АКЫЛДУУ КӨТӨРҮЛҮШЧҮНҮ, ИНТУИТИВДҮҮНҮ, АҢ-СЕЗИМ РЕВОЛЮЦИЯСЫНЫН УЛУУ паладиндерин ж.б. ж.б. ж.б. табабыз.

Бюрократиялык аарынын уясында укмуштуудай позицияларды ээлөө, тепкичтин башына чыгуу, көтөрүлүү, сезүү ж.б. абсурд максатында гана билим алгандар чыныгы тереңдикке ээ эмес, алар табиятынан Акмактар, үстүртөн, көңдөй, жүз пайыздык алдамчылар.

Адамда ой менен сезимдин чыныгы ИНТЕГРАЦИЯСЫ жок болгондо, биз сонун билим алган болсок да, жашоо толук эмес, карама-каршылыктуу, кызыксыз жана бардык түрдөгү сансыз коркуулар менен кыйналат деп канааттандырарлык деңгээлде далилденген.

Эч кандай шек жок жана жаңылыштыктан коркпой, интегралдык билим берүүсүз жашоо зыяндуу, пайдасыз жана зыяндуу деп ишенимдүү түрдө айта алабыз.

АКЫЛДУУ ЖАНЫБАРДЫН ИЧКИ ЭГОСУ бар, тилекке каршы, ТУУРА ЭМЕС БИЛИМ БЕРҮҮ менен бекемделген алыскы МААНИЛЕРДЕН турат.

Ар бирибиздин ичибизде бар КӨПТӨГӨН МЕН биздин бардык комплекстерибиздин жана карама-каршылыктарыбыздын негизги себеби болуп саналат.

НЕГИЗГИ БИЛИМ БЕРҮҮ жаш муундарга МЕНИН ЭРИТҮҮ ҮЧҮН биздин Психологиялык дидактикабызды үйрөтүшү керек.

Жалпысынан Эгону (МЕН) түзгөн бир нече объекттерди эритүү менен гана биз өзүбүздө индивидуалдык аң-сезимдин туруктуу борборун түзө алабыз, анда биз БҮТҮН болобуз.

Ар бирибиздин ичинде КӨПТӨГӨН МЕН бар болсо, биз өзүбүзгө жашообузду ачуулантып гана тим болбостон, башкаларды да ачуулантабыз.

Укук илимин окуп, юрист болгонубуз эмнеге арзыйт, эгерде биз сот иштерин уланта берсек? Эгерде биз адашып кала берсек, акылыбызга көп билим топтоо эмнеге арзыйт? Эгерде биз аларды жакындарыбызды жок кылуу үчүн колдонсок, техникалык жана өнөр жайлык жөндөмдөр эмнеге арзыйт?

Эгерде биз күнүмдүк жашоодо бири-бирибизди аянычтуу түрдө жок кылып жатсак, анда окутуу, сабакка катышуу, окуу эч нерсеге арзыбайт.

Билим берүүнүн максаты жыл сайын жумуш издөөчүлөрдү, жаңы типтеги алдамчыларды, ал тургай жакынынын динин сыйлай билбеген жаңы түрлөрдү чыгаруу гана болбошу керек.

НЕГИЗГИ БИЛИМ БЕРҮҮНҮН чыныгы максаты чыныгы эркектерди жана аялдарды ИНТЕГРАЦИЯЛАНГАН жана демек аң-сезимдүү жана акылдуу кылып жаратуу болушу керек.

Тилекке каршы мектептердин, колледждердин жана университеттердин мугалимдери БИЛИМ АЛУУЧУЛАРДЫН ИНТЕГРАЛДЫК АКЫЛЫН ойготууну ойлошот.

Ким болбосун наамдарды, сыйлыктарды, дипломдорду эңсеп, ала алат, ал тургай жашоонун механисттик чөйрөсүндө абдан эффективдүү боло алат, бирок бул АКЫЛДУУ болууну билдирбейт.

АКЫЛ эч качан механикалык функционализм боло албайт, АКЫЛ жөн гана китептик маалыматтын натыйжасы боло албайт, АКЫЛ ар кандай кыйынчылыктарга карата учкундуу сөздөр менен автоматтык түрдө реакция кылуу жөндөмү эмес. АКЫЛ эс тутумду жөн эле сөз менен айтуу эмес. АКЫЛ - бул ЭССЕНЦИЯНЫ, ЧЫНЫГЫ, чындап эле БОЛГОН нерсени түздөн-түз кабыл алуу жөндөмү.

НЕГИЗГИ БИЛИМ БЕРҮҮ - бул бизге бул жөндөмдү өзүбүздө жана башкаларда ойготууга мүмкүндүк берген илим.

НЕГИЗГИ БИЛИМ БЕРҮҮ ар бир ИНДИВИДГЕ өзүн терең изилдөөнүн жана ИНТЕГРАЛДЫК ТҮШҮНҮҮНҮН натыйжасында келип чыккан чыныгы БААЛУУЛУКТАРДЫ табууга жардам берет.

Эгерде бизде ӨЗҮБҮЗДҮ БИЛҮҮ жок болсо, анда ӨЗҮБҮЗДҮН ТУЮНТУУбуз ЭГОИСТТИК ЖАНА ЖОК КЫЛУУЧУ ӨЗҮБҮЗДҮН ТАБЫШЫНА айланат.

НЕГИЗГИ БИЛИМ БЕРҮҮ ар бир индивидде акыл-эстин бардык чөйрөлөрүндө өзүн түшүнүү ЖӨНДӨМҮН ойготууга гана кам көрөт жана жөн гана КӨПТӨГӨН МЕНдин туура эмес ӨЗҮН ТУЮНТУУСУНА берилүүгө эмес.