ວິໄນ

ບັນດາຄູອາຈານໃນໂຮງຮຽນ, ວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນຢ່າງຍິ່ງຕໍ່ລະບຽບວິໄນ ແລະ ພວກເຮົາຄວນສຶກສາມັນຢ່າງລະອຽດໃນບົດນີ້. ທຸກໆຄົນທີ່ເຄີຍຜ່ານໂຮງຮຽນ, ວິທະຍາໄລ, ມະຫາວິທະຍາໄລ, ແລະອື່ນໆ. ຮູ້ດີວ່າ ລະບຽບວິໄນ, ກົດລະບຽບ, ການລົງໂທດ, ການຕຳໜິຕິຕຽນ, ແລະອື່ນໆ, ແມ່ນຫຍັງ. ລະບຽບວິໄນ ແມ່ນສິ່ງທີ່ເອີ້ນວ່າ ການປູກຝັງຄວາມອົດທົນ. ບັນດາຄູອາຈານມັກປູກຝັງຄວາມອົດທົນ.

ພວກເຮົາຖືກສອນໃຫ້ຕ້ານທານ, ໃຫ້ສ້າງສິ່ງໃດສິ່ງໜຶ່ງຂຶ້ນມາຕໍ່ຕ້ານສິ່ງອື່ນ. ພວກເຮົາຖືກສອນໃຫ້ຕ້ານທານກັບຄວາມຢາກຂອງກາມມະຄຸນ ແລະ ພວກເຮົາທໍລະມານຕົນເອງ ແລະ ເຮັດບາບເພື່ອຕ້ານທານ. ພວກເຮົາຖືກສອນໃຫ້ຕ້ານທານກັບສິ່ງລໍ້ລວງທີ່ມາພ້ອມກັບຄວາມຂີ້ຄ້ານ, ສິ່ງລໍ້ລວງທີ່ຈະບໍ່ຮຽນ, ບໍ່ໄປໂຮງຮຽນ, ຫຼິ້ນ, ຫົວ, ເຍາະເຍີ້ຍຄູອາຈານ, ລະເມີດກົດລະບຽບ, ແລະອື່ນໆ.

ບັນດາຄູອາຈານມີແນວຄວາມຄິດທີ່ຜິດພາດວ່າ ໂດຍການຜ່ານລະບຽບວິໄນ ພວກເຮົາສາມາດເຂົ້າໃຈຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະເຄົາລົບລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນ, ຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະຮຽນ, ຮັກສາຄວາມສະຫງົບຕໍ່ໜ້າຄູອາຈານ, ປະພຶດຕົວດີກັບໝູ່ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງ, ແລະອື່ນໆ.

ມີແນວຄວາມຄິດທີ່ຜິດພາດໃນບັນດາຄົນທີ່ວ່າ ເມື່ອພວກເຮົາຕ້ານທານຫຼາຍຂຶ້ນ, ເມື່ອພວກເຮົາປະຕິເສດຫຼາຍຂຶ້ນ, ພວກເຮົາກໍ່ຈະມີຄວາມເຂົ້າໃຈ, ເປັນອິດສະຫຼະ, ເຕັມທີ່, ໄດ້ຮັບໄຊຊະນະຫຼາຍຂຶ້ນ. ພວກເຂົາບໍ່ຕ້ອງການຮັບຮູ້ວ່າ ເມື່ອພວກເຮົາຕໍ່ສູ້ກັບບາງສິ່ງຫຼາຍຂຶ້ນ, ເມື່ອພວກເຮົາຕ້ານທານມັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ເມື່ອພວກເຮົາປະຕິເສດມັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ຄວາມເຂົ້າໃຈກໍ່ຈະໜ້ອຍລົງ.

ຖ້າພວກເຮົາຕໍ່ສູ້ກັບຄວາມຊົ່ວຮ້າຍຂອງການດື່ມ, ມັນຈະຫາຍໄປຊົ່ວຄາວ, ແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໃຈມັນຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນທຸກລະດັບຂອງຈິດໃຈ, ມັນຈະກັບຄືນມາອີກໃນພາຍຫຼັງເມື່ອພວກເຮົາລະເລີຍການປ້ອງກັນ ແລະ ພວກເຮົາຈະດື່ມເທື່ອໜຶ່ງສຳລັບທັງປີ. ຖ້າພວກເຮົາປະຕິເສດຄວາມຊົ່ວຮ້າຍຂອງການຫລິ້ນຊູ້, ຊົ່ວຄາວພວກເຮົາຈະບໍລິສຸດຫຼາຍໃນຮູບລັກສະນະພາຍນອກ (ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນລະດັບອື່ນໆຂອງຈິດໃຈ ພວກເຮົາຈະສືບຕໍ່ເປັນຄົນຂີ້ຄ້ານທີ່ໜ້າຢ້ານກົວ ດັ່ງທີ່ສາມາດພິສູດໄດ້ໂດຍຄວາມຝັນທາງເພດ ແລະ ການຮ່ວມເພດໃນເວລາກາງຄືນ), ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາຈະກັບຄືນມາດ້ວຍກຳລັງແຮງກວ່າເກົ່າຕໍ່ການກະທຳໃນອະດີດຂອງພວກເຮົາ ເນື່ອງຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງວ່າ ການຫລິ້ນຊູ້ແມ່ນຫຍັງ.

ມີຫຼາຍຄົນທີ່ປະຕິເສດຄວາມໂລບ, ຜູ້ທີ່ຕໍ່ສູ້ກັບມັນ, ຜູ້ທີ່ຝຶກຝົນຕົນເອງຕໍ່ກັບມັນໂດຍປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານພຶດຕິກຳທີ່ແນ່ນອນ, ແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໃຈຢ່າງແທ້ຈິງກ່ຽວກັບຂະບວນການທັງໝົດຂອງຄວາມໂລບ, ພວກເຂົາຈຶ່ງສິ້ນສຸດລົງດ້ວຍການໂລບທີ່ຈະບໍ່ເປັນຄົນໂລບ.

ມີຫຼາຍຄົນທີ່ຝຶກຝົນຕົນເອງຕໍ່ກັບຄວາມຄຽດແຄ້ນ, ຜູ້ທີ່ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຕ້ານທານມັນ, ແຕ່ມັນສືບຕໍ່ມີຢູ່ໃນລະດັບອື່ນໆຂອງຈິດໃຈໃຕ້ສຳນຶກ, ເຖິງແມ່ນວ່າໃນຮູບລັກສະນະພາຍນອກມັນຈະຫາຍໄປຈາກລັກສະນະຂອງພວກເຮົາ ແລະ ໃນການລະເລີຍການປ້ອງກັນຢ່າງໜ້ອຍທີ່ສຸດ, ຈິດໃຈໃຕ້ສຳນຶກຈະທໍລະຍົດພວກເຮົາ ແລະ ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາກໍ່ຈະຟ້າຮ້ອງ ແລະ ແສງຟ້າຜ່າເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຄຽດແຄ້ນ, ເມື່ອພວກເຮົາຄາດຫວັງໜ້ອຍທີ່ສຸດ ແລະ ບາງທີອາດເປັນເຫດຜົນທີ່ບໍ່ມີຄວາມສຳຄັນໜ້ອຍທີ່ສຸດ.

ມີຫຼາຍຄົນທີ່ຝຶກຝົນຕົນເອງຕໍ່ກັບຄວາມອິດສາ ແລະ ໃນທີ່ສຸດກໍ່ເຊື່ອຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນວ່າ ພວກເຂົາໄດ້ດັບສູນມັນແລ້ວ ແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໃຈມັນ, ມັນເປັນທີ່ຈະແຈ້ງວ່າ ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ຈະປາກົດຂຶ້ນອີກໃນເວທີ ເມື່ອພວກເຮົາເຊື່ອວ່າ ພວກມັນຕາຍແລ້ວ.

ມີແຕ່ການບໍ່ມີລະບຽບວິໄນຢ່າງສົມບູນ, ມີແຕ່ຢູ່ໃນອິດສະຫຼະພາບທີ່ແທ້ຈິງເທົ່ານັ້ນ, ແສງໄຟທີ່ຮຸ່ງເຮືອງຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈຈຶ່ງເກີດຂຶ້ນໃນຈິດໃຈ. ອິດສະຫຼະພາບທີ່ສ້າງສັນບໍ່ສາມາດມີຢູ່ໃນໂຄງສ້າງໄດ້. ພວກເຮົາຕ້ອງການອິດສະຫຼະພາບທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຂໍ້ບົກພ່ອງທາງຈິດໃຈຂອງພວກເຮົາຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ພວກເຮົາຕ້ອງການຢ່າງຮີບດ່ວນທີ່ຈະທຳລາຍກຳແພງ ແລະ ທຳລາຍຂື່ນເຫຼັກ, ເພື່ອເປັນອິດສະຫຼະ.

ພວກເຮົາຕ້ອງປະສົບກັບສິ່ງທີ່ຄູອາຈານຂອງພວກເຮົາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຮົາໄດ້ບອກວ່າ ມັນດີ ແລະ ມີປະໂຫຍດ. ມັນບໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ໂດຍການຈື່ຈຳ ແລະ ການຮຽນແບບ. ພວກເຮົາຈຳເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈ.

ຄວາມພະຍາຍາມທັງໝົດຂອງຄູອາຈານຄວນຈະຖືກນຳໄປສູ່ສະຕິຂອງນັກຮຽນ. ພວກເຂົາຕ້ອງພະຍາຍາມເພາະວ່າ ພວກເຂົາເຂົ້າໄປໃນເສັ້ນທາງຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈ. ມັນບໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະບອກນັກຮຽນວ່າ ພວກເຂົາຕ້ອງເປັນສິ່ງນີ້ ຫຼື ສິ່ງນັ້ນ, ມັນຈຳເປັນທີ່ນັກຮຽນຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເປັນອິດສະຫຼະ ເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດກວດສອບ, ສຶກສາ, ວິເຄາະຄຸນຄ່າທັງໝົດ, ສິ່ງທັງໝົດທີ່ຜູ້ຄົນໄດ້ບອກວ່າ ມີປະໂຫຍດ, ເປັນປະໂຫຍດ, ສູງສົ່ງ ແລະ ບໍ່ພຽງແຕ່ຍອມຮັບ ແລະ ຮຽນແບບພວກເຂົາ.

ຜູ້ຄົນບໍ່ຕ້ອງການຄົ້ນພົບສິ່ງຕ່າງໆດ້ວຍຕົນເອງ, ພວກເຂົາມີຈິດໃຈທີ່ປິດ, ໂງ່, ຈິດໃຈທີ່ບໍ່ຕ້ອງການສືບສວນ, ຈິດໃຈກົນຈັກທີ່ບໍ່ເຄີຍສືບສວນ ແລະ ທີ່ພຽງແຕ່ຮຽນແບບ.

ມັນຈຳເປັນ, ມັນຮີບດ່ວນ, ມັນຂາດບໍ່ໄດ້ທີ່ນັກຮຽນທັງຊາຍ ແລະ ຍິງ ຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍຈົນເຖິງເວລາອອກຈາກຫ້ອງຮຽນ ຈະມີຄວາມສຸກກັບອິດສະຫຼະພາບທີ່ແທ້ຈິງທີ່ຈະຄົ້ນພົບດ້ວຍຕົນເອງ, ທີ່ຈະສອບຖາມ, ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ ແລະ ບໍ່ຖືກຈຳກັດໂດຍກຳແພງທີ່ຕໍ່າຊ້າຂອງການຫ້າມ, ການຕຳໜິຕິຕຽນ ແລະ ລະບຽບວິໄນ.

ຖ້ານັກຮຽນໄດ້ຮັບການບອກວ່າ ພວກເຂົາຄວນ ແລະ ບໍ່ຄວນເຮັດຫຍັງ ແລະ ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າໃຈ ແລະ ປະສົບການ, ຫຼັງຈາກນັ້ນສະຕິປັນຍາຂອງພວກເຂົາຢູ່ໃສ? ໂອກາດໃດທີ່ໄດ້ມອບໃຫ້ກັບສະຕິປັນຍາ? ມັນມີປະໂຫຍດຫຍັງທີ່ຈະສອບເສັງ, ນຸ່ງເຄື່ອງງາມ, ມີໝູ່ຫຼາຍ ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ສະຫຼາດ?

ສະຕິປັນຍາຈະມາຫາພວກເຮົາເທົ່ານັ້ນ ເມື່ອພວກເຮົາເປັນອິດສະຫຼະຢ່າງແທ້ຈິງທີ່ຈະສືບສວນດ້ວຍຕົນເອງ, ເພື່ອເຂົ້າໃຈ, ເພື່ອວິເຄາະ ໂດຍບໍ່ມີຄວາມຢ້ານກົວຕໍ່ການຕຳໜິຕິຕຽນ ແລະ ໂດຍບໍ່ມີການລົງໂທດຂອງລະບຽບວິໄນ. ນັກຮຽນທີ່ຂີ້ອາຍ, ຢ້ານກົວ, ທີ່ຢູ່ພາຍໃຕ້ລະບຽບວິໄນທີ່ຮ້າຍແຮງຈະບໍ່ສາມາດຮູ້ໄດ້. ພວກເຂົາຈະບໍ່ສາມາດສະຫຼາດໄດ້.

ທຸກມື້ນີ້ສິ່ງດຽວທີ່ພໍ່ແມ່ ແລະ ຄູອາຈານສົນໃຈແມ່ນໃຫ້ນັກຮຽນທັງຊາຍ ແລະ ຍິງ ສ້າງອາຊີບ, ໃຫ້ພວກເຂົາກາຍເປັນໝໍ, ທະນາຍຄວາມ, ວິສະວະກອນ, ພະນັກງານຫ້ອງການ, ຄືກັບເຄື່ອງຈັກທີ່ມີຊີວິດ ແລະ ຫຼັງຈາກນັ້ນແຕ່ງງານ ແລະ ກາຍເປັນເຄື່ອງຈັກສ້າງເດັກນ້ອຍ ແລະ ນັ້ນຄືທັງໝົດ.

ເມື່ອເດັກຊາຍ ຫຼື ເດັກຍິງຕ້ອງການເຮັດສິ່ງໃໝ່, ສິ່ງທີ່ແຕກຕ່າງ, ເມື່ອພວກເຂົາຮູ້ສຶກວ່າ ຕ້ອງການອອກຈາກໂຄງສ້າງ, ອະຄະຕິ, ນິໄສທີ່ລ້າສະໄໝ, ລະບຽບວິໄນ, ປະເພນີຂອງຄອບຄົວ ຫຼື ຊາດ, ແລະອື່ນໆ, ຫຼັງຈາກນັ້ນພໍ່ແມ່ກໍ່ຈະຮັດຂື່ນຂອງຄຸກໃຫ້ແໜ້ນຂຶ້ນ ແລະ ບອກເດັກຊາຍ ຫຼື ເດັກຍິງວ່າ: ຢ່າເຮັດສິ່ງນັ້ນ! ພວກເຮົາບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະສະໜັບສະໜູນເຈົ້າໃນເລື່ອງນັ້ນ, ສິ່ງເຫຼົ່ານັ້ນແມ່ນຄວາມບ້າ, ແລະອື່ນໆ. ທັງໝົດ ເດັກຊາຍ ຫຼື ເດັກຍິງຖືກຄຸມຂັງຢ່າງເປັນທາງການພາຍໃນຄຸກຂອງລະບຽບວິໄນ, ປະເພນີ, ຮີດຄອງປະເພນີທີ່ລ້າສະໄໝ, ແນວຄວາມຄິດທີ່ເສື່ອມໂຊມ, ແລະອື່ນໆ.

ການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານສອນໃຫ້ປະນີປະນອມຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍກັບອິດສະຫຼະພາບ. ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍທີ່ບໍ່ມີອິດສະຫຼະພາບແມ່ນການປົກຄອງແບບຜະເດັດການ. ອິດສະຫຼະພາບທີ່ບໍ່ມີຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍແມ່ນຄວາມວຸ້ນວາຍ. ອິດສະຫຼະພາບ ແລະ ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍທີ່ປະສົມປະສານກັນຢ່າງສະຫຼາດສ່ອງໃສ ກໍ່ປະກອບເປັນພື້ນຖານຂອງການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ.

ນັກຮຽນຕ້ອງມີຄວາມສຸກກັບອິດສະຫຼະພາບທີ່ສົມບູນແບບທີ່ຈະຊອກຫາດ້ວຍຕົນເອງ, ທີ່ຈະສອບຖາມ, ທີ່ຈະຄົ້ນພົບສິ່ງທີ່ແທ້ຈິງ, ສິ່ງທີ່ແນ່ນອນທີ່ເປັນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ ແລະ ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້ໃນຊີວິດ. ນັກຮຽນທັງຊາຍ ແລະ ຍິງ, ທະຫານ ແລະ ຕຳຫຼວດ ແລະ ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວຜູ້ຄົນທັງໝົດທີ່ຕ້ອງດຳລົງຊີວິດຢູ່ພາຍໃຕ້ລະບຽບວິໄນທີ່ເຂັ້ມງວດ, ມັກຈະກາຍເປັນຄົນໂຫດຮ້າຍ, ບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກຕໍ່ຄວາມເຈັບປວດຂອງມະນຸດ, ໂຫດຮ້າຍ.

ລະບຽບວິໄນທຳລາຍຄວາມຮູ້ສຶກຂອງມະນຸດ ແລະ ສິ່ງນີ້ໄດ້ຖືກພິສູດແລ້ວໂດຍການສັງເກດ ແລະ ປະສົບການ. ເນື່ອງຈາກລະບຽບວິໄນ ແລະ ກົດລະບຽບຫຼາຍຢ່າງ, ຜູ້ຄົນໃນຍຸກນີ້ໄດ້ສູນເສຍຄວາມຮູ້ສຶກໄປໝົດ ແລະ ໄດ້ກາຍເປັນຄົນໂຫດຮ້າຍ ແລະ ໂຫດຮ້າຍ. ເພື່ອເປັນອິດສະຫຼະຢ່າງແທ້ຈິງ ມັນຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງມີຄວາມຮູ້ສຶກ ແລະ ເປັນມະນຸດສະທຳ.

ໃນໂຮງຮຽນ, ວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການສອນໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນທັງຊາຍ ແລະ ຍິງເອົາໃຈໃສ່ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຖືກຕຳໜິຕິຕຽນ, ການດຶງຫູ, ການຕີດ້ວຍໄມ້ບັນທັດ ຫຼື ດ້ວຍບັນທັດ, ແລະອື່ນໆ. ແຕ່ໂຊກບໍ່ດີ ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຮັບການສອນໃຫ້ເຂົ້າໃຈແທ້ໆວ່າ ການເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງມີສະຕິແມ່ນຫຍັງ.

ໂດຍລະບຽບວິໄນ ນັກຮຽນເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ໃຊ້ພະລັງງານທີ່ສ້າງສັນຫຼາຍຄັ້ງໃນແບບທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດ. ພະລັງງານທີ່ສ້າງສັນແມ່ນປະເພດທີ່ລະອຽດອ່ອນທີ່ສຸດຂອງກຳລັງທີ່ຜະລິດໂດຍເຄື່ອງຈັກອິນຊີ. ພວກເຮົາກິນ ແລະ ດື່ມ ແລະ ຂະບວນການທັງໝົດຂອງການຍ່ອຍອາຫານໂດຍພື້ນຖານແລ້ວແມ່ນຂະບວນການຂອງການປັບປຸງໃຫ້ລະອຽດ ເຊິ່ງວັດຖຸທີ່ຫຍາບຄາຍກາຍເປັນວັດຖຸ ແລະ ກຳລັງທີ່ເປັນປະໂຫຍດ. ພະລັງງານທີ່ສ້າງສັນແມ່ນ: ປະເພດຂອງວັດຖຸ ແລະ ກຳລັງທີ່ລະອຽດອ່ອນທີ່ສຸດທີ່ຜະລິດໂດຍອົງການຈັດຕັ້ງ.

ຖ້າພວກເຮົາຮູ້ວິທີການເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງມີສະຕິ ພວກເຮົາສາມາດປະຫຍັດພະລັງງານທີ່ສ້າງສັນໄດ້. ໂຊກບໍ່ດີ ຄູອາຈານບໍ່ໄດ້ສອນໃຫ້ສາວົກຂອງພວກເຂົາວ່າ ການເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງມີສະຕິແມ່ນຫຍັງ. ທຸກບ່ອນທີ່ພວກເຮົາສຸມໃສ່ຄວາມສົນໃຈ ພວກເຮົາໃຊ້ພະລັງງານທີ່ສ້າງສັນ. ພວກເຮົາສາມາດປະຫຍັດພະລັງງານນັ້ນໄດ້ ຖ້າພວກເຮົາແບ່ງປັນຄວາມສົນໃຈ, ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ລະບຸຕົວຕົນກັບສິ່ງຕ່າງໆ, ກັບຜູ້ຄົນ, ກັບແນວຄວາມຄິດ.

ເມື່ອພວກເຮົາລະບຸຕົວຕົນກັບຜູ້ຄົນ, ກັບສິ່ງຕ່າງໆ, ກັບແນວຄວາມຄິດ, ພວກເຮົາລືມຕົນເອງ ແລະ ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາສູນເສຍພະລັງງານທີ່ສ້າງສັນໃນແບບທີ່ໜ້າສົງສານທີ່ສຸດ. ມັນຮີບດ່ວນທີ່ຈະຮູ້ວ່າ ພວກເຮົາຈຳເປັນຕ້ອງປະຫຍັດພະລັງງານທີ່ສ້າງສັນ ເພື່ອປຸກສະຕິ ແລະ ວ່າພະລັງງານທີ່ສ້າງສັນແມ່ນທ່າແຮງທີ່ມີຊີວິດ, ພາຫະນະຂອງສະຕິ, ເຄື່ອງມືທີ່ຈະປຸກສະຕິ.

ເມື່ອພວກເຮົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະບໍ່ລືມຕົນເອງ, ເມື່ອພວກເຮົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະແບ່ງປັນຄວາມສົນໃຈລະຫວ່າງຫົວຂໍ້; ວັດຖຸ ແລະ ສະຖານທີ່, ພວກເຮົາປະຫຍັດພະລັງງານທີ່ສ້າງສັນ ເພື່ອປຸກສະຕິ. ມັນຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຈັດການຄວາມສົນໃຈ ເພື່ອປຸກສະຕິ ແຕ່ນັກຮຽນບໍ່ຮູ້ຫຍັງກ່ຽວກັບສິ່ງນີ້ ເພາະວ່າຄູອາຈານຂອງພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ສອນພວກເຂົາ.

ເມື່ອພວກເຮົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະໃຊ້ຄວາມສົນໃຈຢ່າງມີສະຕິ, ລະບຽບວິໄນຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ບໍ່ຈຳເປັນ. ນັກຮຽນທີ່ເອົາໃຈໃສ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ໃນບົດຮຽນຂອງລາວ, ໃນຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ, ບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງມີລະບຽບວິໄນໃດໆ.

ມັນຮີບດ່ວນທີ່ຄູອາຈານຈະເຂົ້າໃຈຄວາມຈຳເປັນທີ່ຈະປະນີປະນອມອິດສະຫຼະພາບ ແລະ ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຢ່າງສະຫຼາດສ່ອງໃສ ແລະ ສິ່ງນີ້ກໍ່ເປັນໄປໄດ້ໂດຍການຜ່ານການເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງມີສະຕິ. ການເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງມີສະຕິ ກໍ່ບໍ່ລວມເອົາສິ່ງທີ່ເອີ້ນວ່າ ການລະບຸຕົວຕົນ. ເມື່ອພວກເຮົາລະບຸຕົວຕົນກັບຜູ້ຄົນ, ກັບສິ່ງຕ່າງໆ, ກັບແນວຄວາມຄິດ, ຄວາມຫຼົງໄຫຼກໍ່ມາເຖິງ ແລະ ສິ່ງສຸດທ້າຍນີ້ກໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດການນອນຫຼັບໃນສະຕິ.

ຕ້ອງຮູ້ວິທີການເອົາໃຈໃສ່ໂດຍບໍ່ມີການລະບຸຕົວຕົນ. ເມື່ອພວກເຮົາເອົາໃຈໃສ່ໃນບາງສິ່ງ ຫຼື ໃນບາງຄົນ ແລະ ພວກເຮົາລືມຕົນເອງ, ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນຄວາມຫຼົງໄຫຼ ແລະ ການນອນຫຼັບຂອງສະຕິ. ສັງເກດເບິ່ງຜູ້ສ້າງຮູບເງົາຢ່າງລະມັດລະວັງ. ພົບວ່າຕົນເອງກຳລັງນອນຫຼັບ, ບໍ່ຮູ້ຫຍັງເລີຍ, ບໍ່ຮູ້ຈັກຕົນເອງ, ເປັນໂພງ, ຄ້າຍຄືກັບຄົນຍ່າງນອນຫຼັບ, ຝັນເຖິງຮູບເງົາທີ່ກຳລັງເບິ່ງ, ເຖິງວິລະຊົນຂອງຮູບເງົາ.

ນັກຮຽນທັງຊາຍ ແລະ ຍິງຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ໃນຫ້ອງຮຽນ ໂດຍບໍ່ລືມຕົນເອງ ເພື່ອບໍ່ຕົກຢູ່ໃນການນອນຫຼັບທີ່ໜ້າຢ້ານຂອງສະຕິ. ນັກຮຽນຕ້ອງເຫັນຕົວເອງຢູ່ໃນເວທີ ເມື່ອກຳລັງສອບເສັງ ຫຼື ເມື່ອຢູ່ຕໍ່ໜ້າກະດານ ຫຼື ກະເບື້ອງຕາມຄຳສັ່ງຂອງຄູ, ຫຼື ເມື່ອກຳລັງສຶກສາ ຫຼື ພັກຜ່ອນ ຫຼື ຫຼິ້ນກັບໝູ່ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງ.

ການເອົາໃຈໃສ່ທີ່ແບ່ງອອກເປັນສາມສ່ວນ: ຫົວຂໍ້, ວັດຖຸ, ສະຖານທີ່, ໂດຍຄວາມຈິງແລ້ວແມ່ນການເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງມີສະຕິ. ເມື່ອພວກເຮົາບໍ່ເຮັດຜິດພາດທີ່ຈະລະບຸຕົວຕົນກັບຜູ້ຄົນ, ສິ່ງຕ່າງໆ, ແນວຄວາມຄິດ, ແລະອື່ນໆ. ພວກເຮົາປະຫຍັດພະລັງງານທີ່ສ້າງສັນ ແລະ ເລັ່ງການປຸກສະຕິໃນຕົວພວກເຮົາ.

ຜູ້ທີ່ຕ້ອງການປຸກສະຕິໃນໂລກທີ່ສູງກວ່າ, ຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການປຸກໃນທີ່ນີ້ ແລະ ດຽວນີ້. ເມື່ອນັກຮຽນເຮັດຜິດພາດທີ່ຈະລະບຸຕົວຕົນກັບຜູ້ຄົນ, ສິ່ງຕ່າງໆ, ແນວຄວາມຄິດ, ເມື່ອເຮັດຜິດພາດທີ່ຈະລືມຕົນເອງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ຕົກຢູ່ໃນຄວາມຫຼົງໄຫຼ ແລະ ການນອນຫຼັບ.

ລະບຽບວິໄນບໍ່ໄດ້ສອນໃຫ້ນັກຮຽນເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງມີສະຕິ. ລະບຽບວິໄນແມ່ນຄຸກທີ່ແທ້ຈິງສຳລັບຈິດໃຈ. ນັກຮຽນທັງຊາຍ ແລະ ຍິງຕ້ອງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຈັດການຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງມີສະຕິ ຕັ້ງແຕ່ບ່ອນນັ່ງຂອງໂຮງຮຽນ ເພື່ອວ່າຕໍ່ມາໃນຊີວິດການປະຕິບັດ, ຢູ່ນອກໂຮງຮຽນ, ພວກເຂົາຈະບໍ່ເຮັດຜິດພາດທີ່ຈະລືມຕົນເອງ.

ຜູ້ຊາຍທີ່ລືມຕົນເອງຕໍ່ໜ້າຄົນທີ່ດູຖູກ, ລະບຸຕົວຕົນກັບລາວ, ຫຼົງໄຫຼ, ຕົກຢູ່ໃນການນອນຫຼັບຂອງການຂາດສະຕິ ແລະ ຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ທຳຮ້າຍ ຫຼື ຂ້າ ແລະ ໄປຄຸກຢ່າງຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້. ຜູ້ທີ່ບໍ່ປ່ອຍໃຫ້ຕົວເອງຫຼົງໄຫຼກັບຄົນທີ່ດູຖູກ, ຜູ້ທີ່ບໍ່ລະບຸຕົວຕົນກັບລາວ, ຜູ້ທີ່ບໍ່ລືມຕົນເອງ, ຜູ້ທີ່ຮູ້ວິທີການເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງມີສະຕິ, ຈະບໍ່ສາມາດໃຫ້ຄຸນຄ່າແກ່ຄຳເວົ້າຂອງຄົນທີ່ດູຖູກ, ຫຼື ທຳຮ້າຍລາວ ຫຼື ຂ້າລາວໄດ້.

ຄວາມຜິດພາດທັງໝົດທີ່ມະນຸດເຮັດໃນຊີວິດ ແມ່ນຍ້ອນວ່າລາວລືມຕົນເອງ, ລະບຸຕົວຕົນ, ຫຼົງໄຫຼ ແລະ ຕົກຢູ່ໃນການນອນຫຼັບ. ມັນຈະເປັນການດີກວ່າສຳລັບໄວໜຸ່ມ, ສຳລັບນັກຮຽນທຸກຄົນ, ທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສອນການປຸກສະຕິ ແທນທີ່ຈະເປັນການເປັນຂ້າທາດດ້ວຍລະບຽບວິໄນທີ່ໄຮ້ສາລະຫຼາຍຢ່າງ.