ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ

ນອກຈາກຜູ້ທີ່ພິການທັງໝົດ, ທຸກໆຄົນຕ້ອງເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນຊີວິດ, ສິ່ງທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຄືການຮູ້ວ່າແຕ່ລະຄົນເກີດມາເພື່ອຫຍັງ.

ຖ້າມີສິ່ງໃດທີ່ສຳຄັນແທ້ໆໃນໂລກນີ້, ມັນແມ່ນການຮູ້ຈັກຕົວເອງ, ມັນຫາຍາກທີ່ຜູ້ໃດຈະຮູ້ຈັກຕົວເອງ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າມັນເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ໜ້າເຊື່ອ, ແຕ່ມັນຍາກທີ່ຈະພົບເຫັນບຸກຄົນໃດໜຶ່ງໃນຊີວິດທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກດ້ານວິຊາຊີບ.

ເມື່ອຄົນໃດໜຶ່ງໝັ້ນໃຈຢ່າງເຕັມທີ່ກ່ຽວກັບບົດບາດທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຫຼິ້ນໃນການດຳລົງຢູ່, ພວກເຂົາຈະເຮັດໃຫ້ອາຊີບຂອງຕົນເອງເປັນອັກຄະສາວົກ, ສາສະໜາ, ແລະກາຍເປັນອັກຄະສາວົກຂອງມະນຸດໂດຍຄວາມຈິງ ແລະ ໂດຍສິດທິຂອງຕົນເອງ.

ຜູ້ທີ່ຮູ້ຈັກອາຊີບຂອງຕົນເອງ ຫຼືຜູ້ທີ່ຄົ້ນພົບມັນດ້ວຍຕົນເອງ, ຜ່ານການປ່ຽນແປງອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ພວກເຂົາບໍ່ຊອກຫາຄວາມສຳເລັດອີກຕໍ່ໄປ, ພວກເຂົາສົນໃຈເງິນໜ້ອຍຫຼາຍ, ຊື່ສຽງ, ຄວາມກະຕັນຍູ, ຄວາມສຸກຂອງພວກເຂົາແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມສຸກທີ່ເກີດຈາກການຕອບສະໜອງຕໍ່ການເອີ້ນທີ່ໃກ້ຊິດ, ເລິກເຊິ່ງ, ທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກຂອງເນື້ອແທ້ພາຍໃນຂອງຕົນເອງ.

ສິ່ງທີ່ໜ້າສົນໃຈທີ່ສຸດກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ແມ່ນວ່າຄວາມຮູ້ສຶກຂອງອາຊີບບໍ່ມີຫຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບຕົວຕົນ, ເພາະວ່າເຖິງແມ່ນວ່າມັນເບິ່ງຄືວ່າແປກ, ຕົວຕົນກຽດຊັງອາຊີບຂອງຕົນເອງເພາະວ່າຕົວຕົນພຽງແຕ່ປາຖະໜາລາຍຮັບທີ່ໜ້າພໍໃຈ, ຕຳແໜ່ງ, ຊື່ສຽງ, ແລະອື່ນໆ.

ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງອາຊີບ, ແມ່ນບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ເປັນຂອງເນື້ອແທ້ພາຍໃນຂອງຕົນເອງ; ມັນເປັນບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຢູ່ພາຍໃນຫຼາຍ, ເລິກເຊິ່ງຫຼາຍ, ໃກ້ຊິດຫຼາຍ.

ຄວາມຮູ້ສຶກດ້ານວິຊາຊີບນຳພາຄົນເຮົາໄປສູ່ການເຮັດວຽກທີ່ແທ້ຈິງ ແລະບໍ່ສົນໃຈໃນການເຮັດວຽກທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດ ໂດຍເສຍຄ່າຄວາມທຸກທໍລະມານ ແລະການທົດລອງທຸກປະເພດ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນພຽງແຕ່ເລື່ອງປົກກະຕິທີ່ຕົວຕົນກຽດຊັງອາຊີບທີ່ແທ້ຈິງ.

ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງອາຊີບນຳພາພວກເຮົາໂດຍຄວາມຈິງຕາມເສັ້ນທາງຂອງຄວາມກ້າຫານທີ່ຖືກຕ້ອງ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຮົາຕ້ອງອົດທົນຕໍ່ຄວາມອັບອາຍ, ການທໍລະຍົດ ແລະການໃສ່ຮ້າຍປ້າຍສີທຸກປະເພດ.

ໃນມື້ທີ່ຜູ້ຊາຍສາມາດເວົ້າຄວາມຈິງວ່າ “ຂ້ອຍຮູ້ວ່າຂ້ອຍແມ່ນໃຜ ແລະອາຊີບທີ່ແທ້ຈິງຂອງຂ້ອຍແມ່ນຫຍັງ” ຈາກເວລານັ້ນໄປ, ລາວຈະເລີ່ມດຳລົງຊີວິດດ້ວຍຄວາມຊື່ສັດ ແລະຄວາມຮັກທີ່ແທ້ຈິງ. ຜູ້ຊາຍແບບນັ້ນອາໄສຢູ່ໃນວຽກງານຂອງລາວ ແລະວຽກງານຂອງລາວຢູ່ໃນລາວ.

ແທ້ຈິງແລ້ວ, ມີພຽງຜູ້ຊາຍຈຳນວນໜ້ອຍທີ່ສາມາດເວົ້າແບບນີ້, ດ້ວຍຄວາມຈິງໃຈແທ້ໆຈາກໃຈ. ຜູ້ທີ່ເວົ້າແບບນັ້ນແມ່ນຜູ້ທີ່ຖືກເລືອກ, ຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກດ້ານວິຊາຊີບໃນລະດັບທີ່ດີເລີດ.

ການຊອກຫາອາຊີບທີ່ແທ້ຈິງຂອງພວກເຮົາແມ່ນ, ພາຍນອກຄວາມສົງໃສທັງໝົດ, ບັນຫາທາງສັງຄົມທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດ, ບັນຫາທີ່ຢູ່ໃນພື້ນຖານຂອງບັນຫາທັງໝົດຂອງສັງຄົມ.

ການຊອກຫາ ຫຼືຄົ້ນພົບອາຊີບສ່ວນຕົວທີ່ແທ້ຈິງຂອງພວກເຮົາ, ໂດຍຄວາມຈິງແລ້ວ, ເທົ່າກັບການຄົ້ນພົບຊັບສົມບັດທີ່ມີຄ່າຫຼາຍ.

ເມື່ອພົນລະເມືອງຄົນໜຶ່ງພົບເຫັນດ້ວຍຄວາມແນ່ນອນທັງໝົດ ແລະນອກເໜືອຈາກຄວາມສົງໃສທັງໝົດ ອາຊີບທີ່ແທ້ຈິງ ແລະຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພວກເຂົາຈະກາຍເປັນສິ່ງທີ່ບໍ່ສາມາດປ່ຽນແທນໄດ້ໂດຍພຽງແຕ່ເຮັດສິ່ງນີ້.

ເມື່ອອາຊີບຂອງພວກເຮົາກົງກັບສະຖານທີ່ທີ່ພວກເຮົາກຳລັງຄອບຄອງຢູ່ໃນຊີວິດຢ່າງສົມບູນ ແລະໃນຮູບແບບທີ່ແນ່ນອນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາປະຕິບັດວຽກງານຂອງພວກເຮົາເປັນອັກຄະສາວົກທີ່ແທ້ຈິງ, ໂດຍບໍ່ມີຄວາມໂລບມາກໃດໆ ແລະໂດຍບໍ່ມີຄວາມປາຖະໜາໃນອຳນາດ.

ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ແທນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເກີດຄວາມໂລບ, ຄວາມເບື່ອໜ່າຍ ຫຼືຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະປ່ຽນອາຊີບ, ວຽກງານນຳມາໃຫ້ພວກເຮົາ ມີຄວາມສຸກທີ່ແທ້ຈິງ, ເລິກເຊິ່ງ, ໃກ້ຊິດ ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຮົາຕ້ອງອົດທົນຕໍ່ວິທີການທີ່ເຈັບປວດຢ່າງອົດທົນ.

ໃນພາກປະຕິບັດ, ພວກເຮົາສາມາດກວດສອບໄດ້ວ່າເມື່ອສະຖານທີ່ບໍ່ກົງກັບອາຊີບຂອງບຸກຄົນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຂົາພຽງແຕ່ຄິດໃນແງ່ຂອງຫຼາຍກວ່າ.

ກົນໄກຂອງຕົວຕົນແມ່ນຫຼາຍກວ່າ. ເງິນຫຼາຍ, ຊື່ສຽງຫຼາຍ, ໂຄງການຫຼາຍ, ແລະອື່ນໆ, ແລະຕາມທຳມະຊາດ, ບຸກຄົນນັ້ນມັກຈະກາຍເປັນຄົນໜ້າຊື່ໃຈຄົດ, ຂູດຮີດ, ໂຫດຮ້າຍ, ບໍ່ມີຄວາມເມດຕາ, ບໍ່ປະນີປະນອມ, ແລະອື່ນໆ.

ຖ້າພວກເຮົາສຶກສາລະບົບລັດຖະກອນຢ່າງລະອຽດ, ພວກເຮົາສາມາດພິສູດໄດ້ວ່າບໍ່ຄ່ອຍມີຢູ່ໃນຊີວິດ ທີ່ສະຖານທີ່ນັ້ນກົງກັບອາຊີບສ່ວນຕົວ.

ຖ້າພວກເຮົາສຶກສາກຸ່ມອາຊີບຕ່າງໆຂອງຊົນຊັ້ນກຳມະກອນຢ່າງລະອຽດ, ພວກເຮົາສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າໃນໂອກາດທີ່ຫາຍາກທີ່ສຸດທີ່ອາຊີບກົງກັບອາຊີບສ່ວນຕົວ.

ເມື່ອພວກເຮົາສັງເກດເຫັນຊົນຊັ້ນທີ່ໄດ້ຮັບສິດທິພິເສດຢ່າງລະມັດລະວັງ, ບໍ່ວ່າພວກເຂົາຈະມາຈາກຕາເວັນອອກຫຼືຕາເວັນຕົກຂອງໂລກ, ພວກເຮົາສາມາດເຫັນໄດ້ເຖິງການຂາດຄວາມຮູ້ສຶກດ້ານວິຊາຊີບທັງໝົດ. ຜູ້ທີ່ເອີ້ນວ່າ “ເດັກນ້ອຍທີ່ດີ” ໃນປັດຈຸບັນໂຈມຕີດ້ວຍອາວຸດ, ຂົ່ມຂືນແມ່ຍິງທີ່ບໍ່ມີທີ່ເພິ່ງ, ແລະອື່ນໆ ເພື່ອຂ້າຄວາມເບື່ອຫນ່າຍ. ເມື່ອບໍ່ພົບສະຖານທີ່ຂອງຕົນເອງໃນຊີວິດ, ພວກເຂົາກໍ່ຫຼົງທາງແລະກາຍເປັນຄົນຂັດຂືນໂດຍບໍ່ມີສາເຫດເພື່ອ “ປ່ຽນແປງເລັກນ້ອຍ”.

ສະພາບທີ່ວຸ້ນວາຍຂອງມະນຸດໃນຊ່ວງເວລາວິກິດການໂລກນີ້ແມ່ນໜ້າຢ້ານກົວ.

ບໍ່ມີໃຜພໍໃຈກັບວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າເພາະວ່າສະຖານທີ່ບໍ່ກົງກັບອາຊີບ, ການສະໝັກວຽກຕົກມາຄືຝົນ ເພາະບໍ່ມີໃຜຢາກຕາຍຍ້ອນຄວາມອຶດຫິວ, ແຕ່ການສະໝັກບໍ່ກົງກັບອາຊີບຂອງຜູ້ທີ່ສະໝັກ.

ຄົນຂັບລົດຫຼາຍຄົນຄວນເປັນທ່ານໝໍ ຫຼືວິສະວະກອນ. ທະນາຍຄວາມຫຼາຍຄົນຄວນເປັນລັດຖະມົນຕີ ແລະລັດຖະມົນຕີຫຼາຍຄົນຄວນເປັນຊ່າງຕັດຫຍິບ. ຄົນເຮັດຄວາມສະອາດເກີບຫຼາຍຄົນຄວນເປັນລັດຖະມົນຕີ ແລະລັດຖະມົນຕີຫຼາຍຄົນຄວນເປັນຄົນເຮັດຄວາມສະອາດເກີບ, ແລະອື່ນໆ.

ປະຊາຊົນຢູ່ໃນສະຖານທີ່ທີ່ບໍ່ກົງກັບພວກເຂົາ, ທີ່ບໍ່ມີຫຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບອາຊີບສ່ວນຕົວທີ່ແທ້ຈິງຂອງພວກເຂົາ, ເນື່ອງຈາກສິ່ງນີ້ເຄື່ອງຈັກສັງຄົມເຮັດວຽກໄດ້ບໍ່ດີ. ນີ້ແມ່ນຄ້າຍຄືກັບເຄື່ອງຈັກທີ່ສ້າງຂຶ້ນດ້ວຍຊິ້ນສ່ວນທີ່ບໍ່ກົງກັບມັນແລະຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນ inevitable ໄພພິບັດ, ຄວາມລົ້ມເຫຼວ, ຄວາມໂງ່ຈ້າ.

ໃນພາກປະຕິບັດ, ພວກເຮົາສາມາດກວດສອບໄດ້ຢ່າງພຽງພໍວ່າເມື່ອຜູ້ໃດຜູ້ໜຶ່ງບໍ່ມີຄວາມພ້ອມດ້ານວິຊາຊີບທີ່ຈະເປັນຜູ້ນຳ, ຄູສອນສາສະໜາ, ຜູ້ນຳທາງການເມືອງ ຫຼືຜູ້ອຳນວຍການສະມາຄົມທາງວິນຍານ, ວິທະຍາສາດ, ວັນນະຄະດີ, ມະນຸດສະທຳ, ແລະອື່ນໆ, ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຂົາພຽງແຕ່ຄິດໃນແງ່ຂອງຫຼາຍກວ່າ ແລະອຸທິດຕົນເອງເພື່ອເຮັດໂຄງການ ແລະໂຄງການເພີ່ມເຕີມດ້ວຍຈຸດປະສົງລັບທີ່ບໍ່ສາມາດຍອມຮັບໄດ້.

ມັນເປັນທີ່ຈະແຈ້ງວ່າເມື່ອສະຖານທີ່ບໍ່ກົງກັບອາຊີບສ່ວນຕົວ, ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນການຂູດຮີດ.

ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍວັດຖຸທີ່ພວກເຮົາອາໄສຢູ່, ສະຖານທີ່ຂອງຄູສອນແມ່ນຖືກຄອບຄອງໂດຍຕົນເອງໂດຍພໍ່ຄ້າຫຼາຍຄົນທີ່ບໍ່ມີອາຊີບໃດໆ ທີ່ຈະເປັນຄູສອນ. ຜົນໄດ້ຮັບຂອງຄວາມອັບອາຍແບບນັ້ນແມ່ນການຂູດຮີດ, ຄວາມໂຫດຮ້າຍ ແລະການຂາດຄວາມຮັກທີ່ແທ້ຈິງ.

ຫຼາຍຄົນເຮັດໜ້າທີ່ເປັນຄູສອນສະເພາະເພື່ອຈຸດປະສົງໃນການຫາເງິນເພື່ອຈ່າຍຄ່າຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຄະນະແພດສາດ, ກົດໝາຍ ຫຼືວິສະວະກຳ ຫຼືພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດຊອກຫາສິ່ງອື່ນໃດທີ່ຈະເຮັດໄດ້. ຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຈາກການສໍ້ໂກງທາງປັນຍາແບບນີ້ແມ່ນນັກຮຽນຊາຍ ແລະຍິງ.

ຄູສອນດ້ານອາຊີບທີ່ແທ້ຈິງໃນປະຈຸບັນແມ່ນຍາກຫຼາຍທີ່ຈະຊອກຫາ ແລະມັນເປັນຄວາມສຸກທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ນັກຮຽນຊາຍ ແລະຍິງຂອງໂຮງຮຽນ, ວິທະຍາໄລ ແລະມະຫາວິທະຍາໄລສາມາດມີໄດ້.

ອາຊີບຂອງຄູສອນແມ່ນຖືກແປຢ່າງສະຫຼາດໂດຍບົດປະພັນທີ່ຈັບໃຈຈາກ GABRIELA MÍSTRAL ທີ່ມີຊື່ວ່າ ບົດອະທິຖານຂອງຄູສອນ. ຄູສອນຈາກແຂວງເວົ້າກັບສິ່ງສັກສິດກັບຄູສອນລັບວ່າ:

“ໃຫ້ຂ້ອຍຮັກໂຮງຮຽນຂອງຂ້ອຍ, ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ຄວາມງາມລັກເອົາຄວາມຮັກຂອງຂ້ອຍໃນທຸກໆຊ່ວງເວລາ. ອາຈານ, ຈົ່ງຮັກສາຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງຂ້ອຍຕະຫຼອດໄປ ແລະຄວາມຜິດຫວັງຂອງຂ້ອຍໃຫ້ຜ່ານໄປ. ເອົາຄວາມປາຖະໜາທີ່ບໍ່ບໍລິສຸດຂອງຂ້ອຍອອກໄປຈາກຄວາມຍຸຕິທຳທີ່ເຂົ້າໃຈຜິດທີ່ຍັງລົບກວນຂ້ອຍ, ຄຳແນະນຳທີ່ຕ່ຳຕ້ອຍຂອງການປະທ້ວງທີ່ຂຶ້ນມາຈາກຂ້ອຍເມື່ອພວກເຂົາເຈັບປວດຂ້ອຍ, ຢ່າເຈັບປວດຂ້ອຍສຳລັບການເຂົ້າໃຈຜິດ ຫຼືເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍເສຍໃຈກັບການລືມເລື່ອງທີ່ຂ້ອຍສອນ”.

“ໃຫ້ຂ້ອຍເປັນແມ່ຫຼາຍກວ່າແມ່, ເພື່ອໃຫ້ສາມາດຮັກ ແລະປົກປ້ອງຄືກັບພວກເຂົາ ສິ່ງທີ່ບໍ່ແມ່ນເນື້ອໜັງຂອງຂ້ອຍ. ໃຫ້ຂ້ອຍເຂົ້າເຖິງການສ້າງໜຶ່ງໃນເດັກຍິງຂອງຂ້ອຍໃຫ້ເປັນບົດກະວີທີ່ສົມບູນແບບຂອງຂ້ອຍ ແລະອອກຈາກບົດເພງທີ່ແຊກແຊງທີ່ສຸດຂອງຂ້ອຍຕິດຢູ່ໃນນາງ, ເພື່ອເວລາທີ່ປາກຂອງຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຮ້ອງເພງອີກຕໍ່ໄປ”.

“ສະແດງໃຫ້ເຫັນຂ້ອຍວ່າພຣະກິດຕິຄຸນຂອງເຈົ້າເປັນໄປໄດ້ໃນເວລາຂອງຂ້ອຍ, ເພື່ອວ່າຂ້ອຍຈະບໍ່ຍອມແພ້ຕໍ່ການຕໍ່ສູ້ຂອງແຕ່ລະມື້ແລະແຕ່ລະຊົ່ວໂມງເພື່ອລາວ”.

ໃຜສາມາດວັດແທກອິດທິພົນທາງຈິດໃຈທີ່ມະຫັດສະຈັນຂອງຄູສອນທີ່ໄດ້ຮັບແຮງບັນດານໃຈຢ່າງອ່ອນໂຍນດັ່ງກ່າວ, ໂດຍຄວາມຮູ້ສຶກຂອງອາຊີບຂອງລາວ?

ບຸກຄົນພົບອາຊີບຂອງຕົນຜ່ານໜຶ່ງໃນສາມວິທີນີ້: ທຳອິດ: ການຄົ້ນພົບຕົວເອງ ຂອງຄວາມສາມາດພິເສດ. ອັນທີສອງ: ວິໄສທັດຂອງຄວາມຕ້ອງການຮີບດ່ວນ. ທີສາມ: ທິດທາງທີ່ຫາຍາກຫຼາຍຂອງພໍ່ແມ່ ແລະຄູສອນຜູ້ທີ່ຄົ້ນພົບອາຊີບຂອງນັກຮຽນຊາຍ ຫຼືຍິງໂດຍການສັງເກດເບິ່ງຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ບຸກຄົນຫຼາຍຄົນໄດ້ຄົ້ນພົບອາຊີບຂອງຕົນເອງໃນຊ່ວງເວລາທີ່ສຳຄັນໂດຍສະເພາະໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຕໍ່ໜ້າສະຖານະການທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການແກ້ໄຂໂດຍດ່ວນ.

GANDHI ແມ່ນທະນາຍຄວາມຄົນໃດຄົນໜຶ່ງ, ເມື່ອມີການໂຈມຕີຕໍ່ສິດທິຂອງຊາວຮິນດູໃນອາຟຣິກາໃຕ້, ລາວໄດ້ຍົກເລີກປີ້ກັບຄືນປະເທດອິນເດຍ ແລະຢູ່ເພື່ອປົກປ້ອງສາເຫດຂອງຊາວບ້ານຂອງລາວ. ຄວາມຕ້ອງການຊົ່ວຄາວນຳພາລາວໄປສູ່ອາຊີບຂອງຊີວິດທັງໝົດຂອງລາວ.

ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດອັນຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງມະນຸດ, ໄດ້ພົບເຫັນອາຊີບຂອງຕົນເອງຕໍ່ໜ້າວິກິດການສະຖານະການ, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການແກ້ໄຂໂດຍດ່ວນ. ຈົ່ງຈື່ຈຳ OLIVERIO CROMWELL, ພໍ່ຂອງອິດສະລະພາບຂອງອັງກິດ; Benito Juárez, ຜູ້ສ້າງຂອງເມັກຊິໂກໃຫມ່; José de San Martín ແລະ Simón Bolívar, ພໍ່ຂອງຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງອາເມຣິກາໃຕ້, ແລະອື່ນໆ.

ພຣະເຢຊູ, ພຣະຄຣິດ, ພຣະພຸດທະເຈົ້າ, ມູຮຳໝັດ, HERMES, ZOROASTER, CONFUCIO, FUHI, ແລະອື່ນໆ, ແມ່ນຜູ້ຊາຍທີ່ໃນບາງຊ່ວງເວລາຂອງປະຫວັດສາດໄດ້ເຂົ້າໃຈອາຊີບທີ່ແທ້ຈິງຂອງຕົນເອງ ແລະຮູ້ສຶກວ່າຕົນເອງຖືກເອີ້ນໂດຍສຽງພາຍໃນທີ່ແຜ່ອອກຈາກສິ່ງທີ່ໃກ້ຊິດ.

ການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານແມ່ນເອີ້ນວ່າເພື່ອຄົ້ນພົບໂດຍວິທີການຕ່າງໆ, ຄວາມສາມາດທີ່ເຊື່ອງໄວ້ຂອງນັກຮຽນ. ວິທີການທີ່ pedagogical extemporaneous ກໍາລັງໃຊ້ໃນຊ່ວງເວລານີ້ເພື່ອຄົ້ນພົບອາຊີບຂອງນັກຮຽນຊາຍແລະຍິງ, ຢູ່ນອກຄວາມສົງໃສທັງຫມົດ ໂຫດຮ້າຍ, ບໍ່ມີເຫດຜົນແລະບໍ່ມີຄວາມເມດຕາ.

ແບບສອບຖາມອາຊີບໄດ້ຖືກພັດທະນາໂດຍພໍ່ຄ້າທີ່ຄອບຄອງສະຖານທີ່ຂອງຄູສອນໂດຍຕົນເອງ.

ໃນບາງປະເທດ, ກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນການກະກຽມແລະອາຊີບ, ນັກຮຽນໄດ້ຖືກຂຶ້ນກັບຄວາມໂຫດຮ້າຍທາງຈິດໃຈທີ່ຫນ້າຢ້ານທີ່ສຸດ. ພວກເຂົາຖືກຖາມຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຄະນິດສາດ, ພົນລະເຮືອນ, ຊີວະສາດ, ແລະອື່ນໆ.

ສິ່ງທີ່ໂຫດຮ້າຍທີ່ສຸດກ່ຽວກັບວິທີການເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນການທົດສອບທາງຈິດໃຈທີ່ມີຊື່ສຽງ, ດັດຊະນີ Y.Q, ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຄວາມພ້ອມທາງຈິດໃຈ.

ອີງຕາມປະເພດຂອງຄໍາຕອບ, ອີງຕາມວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການຕີລາຄາ, ນັກຮຽນຫຼັງຈາກນັ້ນຖືກບັນຈຸໃສ່ໃນຫນຶ່ງໃນສາມລະດັບປະລິນຍາຕີ. ທໍາອິດ: ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ຄະນິດສາດ. ອັນທີສອງ: ວິທະຍາສາດຊີວະວິທະຍາ. ທີສາມ: ວິທະຍາສາດສັງຄົມ.

ວິສະວະກອນອອກຈາກທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ຄະນິດສາດ. ສະຖາປະນິກ, ນັກດາລາສາດ, ນັກບິນ, ແລະອື່ນໆ.

ຮ້ານຂາຍຢາ, ພະຍາບານ, ນັກຊີວະສາດ, ທ່ານໝໍ, ແລະອື່ນໆ ອອກຈາກວິທະຍາສາດຊີວະວິທະຍາ.

ທະນາຍຄວາມ, ນັກຂຽນ, ທ່ານໝໍໃນປັດຊະຍາ ແລະຈົດໝາຍ, ຜູ້ອຳນວຍການບໍລິສັດ, ແລະອື່ນໆ ອອກຈາກວິທະຍາສາດສັງຄົມ.

ແຜນການສຶກສາໃນແຕ່ລະປະເທດແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ ແລະມັນເປັນທີ່ຈະແຈ້ງວ່າບໍ່ມີສາມລະດັບປະລິນຍາຕີທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນທຸກປະເທດ. ໃນຫຼາຍປະເທດມີພຽງແຕ່ລະດັບປະລິນຍາຕີດຽວ ແລະເມື່ອສິ່ງນີ້ສຳເລັດແລ້ວນັກຮຽນກໍ່ຜ່ານມະຫາວິທະຍາໄລ.

ໃນບາງປະເທດ, ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບຂອງນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຖືກກວດສອບ ແລະພວກເຂົາເຂົ້າໄປໃນຄະນະໂດຍມີຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະມີອາຊີບເພື່ອຫາລ້ຽງຊີບ, ເຖິງແມ່ນວ່າສິ່ງນີ້ບໍ່ກົງກັບແນວໂນ້ມທີ່ເກີດມາ, ດ້ວຍຄວາມຮູ້ສຶກດ້ານວິຊາຊີບຂອງພວກເຂົາ.

ມີປະເທດທີ່ກວດສອບຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບຂອງນັກຮຽນ ແລະມີປະເທດທີ່ບໍ່ກວດສອບ. ມັນບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນທີ່ຈະບໍ່ຮູ້ວິທີການວາງແນວທາງວິຊາຊີບໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ເພື່ອບໍ່ກວດສອບຄວາມສາມາດ ແລະແນວໂນ້ມທີ່ເກີດມາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແບບສອບຖາມອາຊີບແມ່ນໂງ່ຈ້າ ແລະຄຳສັບທັງໝົດຂອງຄຳຖາມ, ການທົດສອບທາງຈິດໃຈ, ດັດຊະນີ Y.Q., ແລະອື່ນໆ.

ວິທີການກວດສອບອາຊີບເຫຼົ່ານັ້ນບໍ່ໄດ້ຜົນເພາະວ່າຈິດໃຈມີຊ່ວງເວລາຂອງວິກິດການ ແລະຖ້າການກວດສອບຖືກກວດສອບໃນຊ່ວງເວລາເຫຼົ່ານັ້ນ, ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນຄວາມລົ້ມເຫຼວ ແລະຄວາມຫຼົງທາງຂອງນັກຮຽນ.

ຄູສອນສາມາດກວດສອບໄດ້ວ່າຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນມີ, ຄືກັບທະເລ, ລະດັບນໍ້າຂຶ້ນ ແລະນໍ້າລົງ, ຈຸດບວກ ແລະຈຸດລົບຂອງມັນ. ມີຈັງຫວະຊີວະພາບຢູ່ໃນຕ່ອມຜູ້ຊາຍ ແລະຜູ້ຍິງ. ນອກຈາກນີ້ຍັງມີຈັງຫວະຊີວະພາບສໍາລັບຈິດໃຈ.

ໃນບາງຍຸກ, ຕ່ອມເພດຊາຍແມ່ນຢູ່ໃນ PLUS ແລະຕ່ອມເພດຍິງຢູ່ໃນ MINUS ຫຼືກົງກັນຂ້າມ. ຈິດໃຈຍັງມີ PLUS ແລະ MINUS ຂອງຕົນເອງ.

ຜູ້ໃດທີ່ຕ້ອງການຮູ້ວິທະຍາສາດຂອງຈັງຫວະຊີວະພາບ ພວກເຮົາຊີ້ບອກວ່າທ່ານສຶກສາຜົນງານທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ເອີ້ນວ່າ ຈັງຫວະຊີວະພາບ ຂຽນໂດຍນັກວິຊາການ GNÓSTICO ROSA-CRUZ ທີ່ມີຊື່ສຽງ, ທ່ານດຣ. Amoldo Krumm Heller, ນາຍແພດ Colonel ຂອງກອງທັບເມັກຊິໂກ ແລະສາດສະດາຈານດ້ານການແພດຂອງຄະນະວິຊາຂອງເບີລິນ.

ພວກເຮົາຢືນຢັນຢ່າງໜັກແໜ້ນວ່າວິກິດການທາງດ້ານອາລົມ ຫຼືສະພາບຂອງຄວາມກັງວົນທາງຈິດໃຈຕໍ່ໜ້າສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຂອງການກວດສອບສາມາດນຳພານັກຮຽນໄປສູ່ຄວາມລົ້ມເຫຼວໃນລະຫວ່າງການກວດສອບກ່ອນອາຊີບ.

ພວກເຮົາຢືນຢັນວ່າການລ່ວງລະເມີດໃດໆຂອງສູນກາງຂອງການເຄື່ອນໄຫວທີ່ເກີດຂຶ້ນບາງທີໂດຍກິລາ, ໂດຍການຍ່າງຫຼາຍເກີນໄປ, ຫຼືໂດຍວຽກງານທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ແລະອື່ນໆ ສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດວິກິດການທາງປັນຍາເຖິງແມ່ນວ່າຈິດໃຈຈະຢູ່ໃນ PLUS ແລະນໍາພານັກຮຽນໄປສູ່ຄວາມລົ້ມເຫຼວໃນລະຫວ່າງການກວດສອບກ່ອນອາຊີບ.

ພວກເຮົາຢືນຢັນວ່າວິກິດການໃດໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສູນກາງ instinctive, ບາງທີອາດມີການປະສົມປະສານກັບຄວາມສຸກທາງເພດ, ຫຼືສູນກາງທາງດ້ານອາລົມ, ແລະອື່ນໆ, ສາມາດນໍານັກຮຽນໄປສູ່ຄວາມລົ້ມເຫຼວໃນລະຫວ່າງການກວດສອບກ່ອນອາຊີບ.

ພວກເຮົາຢືນຢັນວ່າວິກິດການທາງເພດໃດໆ, syncope ຂອງການເປັນເພດສໍາພັນທີ່ຖືກສະກັດກັ້ນ, ການລ່ວງລະເມີດທາງເພດ, ແລະອື່ນໆ, ສາມາດອອກອິດທິພົນທີ່ຮ້າຍກາດຂອງມັນຕໍ່ຈິດໃຈນໍາໄປສູ່ຄວາມລົ້ມເຫຼວໃນລະຫວ່າງການກວດສອບກ່ອນອາຊີບ.

ການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານສອນວ່າເຊື້ອພະຍາດວິຊາຊີບແມ່ນຝາກໄວ້, ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນສູນກາງທາງປັນຍາເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນແຕ່ລະສູນກາງອື່ນໆຂອງ Psychophysiology ຂອງເຄື່ອງຈັກອິນຊີ.

ມັນເປັນສິ່ງຮີບດ່ວນທີ່ຈະຄໍານຶງເຖິງສູນກາງທາງຈິດຫ້າທີ່ເອີ້ນວ່າ ປັນຍາ, ອາລົມ, ການເຄື່ອນໄຫວ, Instinct ແລະ ເພດ. ມັນບໍ່ມີເຫດຜົນທີ່ຈະຄິດວ່າປັນຍາແມ່ນສູນກາງຂອງການຮັບຮູ້ເທົ່ານັ້ນ. ຖ້າສູນກາງທາງປັນຍາໄດ້ຮັບການກວດສອບສະເພາະເພື່ອຈຸດປະສົງໃນການຄົ້ນພົບທັດສະນະຄະຕິດ້ານວິຊາຊີບຂອງຫົວຂໍ້ໃດໜຶ່ງ, ນອກເໜືອໄປຈາກການກະທຳທີ່ບໍ່ຍຸຕິທຳຮ້າຍແຮງທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ບຸກຄົນ ແລະສັງຄົມ, ຂໍ້ຜິດພາດກໍ່ເກີດຂຶ້ນເພາະວ່າເຊື້ອພະຍາດຂອງອາຊີບບໍ່ພຽງແຕ່ມີຢູ່ໃນສູນກາງທາງປັນຍາເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນແຕ່ລະສູນກາງ Psycho-Psychological ອື່ນໆຂອງບຸກຄົນ.

ເສັ້ນທາງທີ່ຊັດເຈນພຽງຢ່າງດຽວທີ່ມີຢູ່ເພື່ອຄົ້ນພົບອາຊີບທີ່ແທ້ຈິງຂອງນັກຮຽນຊາຍ ແລະຍິງແມ່ນຄວາມຮັກທີ່ແທ້ຈິງ.

ຖ້າພໍ່ແມ່ ແລະຄູສອນໄດ້ຮ່ວມມືກັນເພື່ອສືບສວນຢູ່ເຮືອນ ແລະຢູ່ໂຮງຮຽນ, ເພື່ອສັງເກດລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບທຸກໆການກະທຳຂອງນັກຮຽນຊາຍ ແລະຍິງ, ແນວໂນ້ມທີ່ເກີດມາຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນສາມາດຄົ້ນພົບໄດ້.

ນັ້ນແມ່ນເສັ້ນທາງທີ່ຊັດເຈນພຽງຢ່າງດຽວທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ ແລະຄູສອນຄົ້ນພົບຄວາມຮູ້ສຶກດ້ານວິຊາຊີບຂອງນັກຮຽນຊາຍ ແລະຍິງ.

ສິ່ງນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມຮັກທີ່ແທ້ຈິງຂອງພໍ່ແມ່ ແລະຄູສອນ ແລະມັນເປັນທີ່ຈະແຈ້ງວ່າຖ້າບໍ່ມີຄວາມຮັກທີ່ແທ້ຈິງຈາກພໍ່ແມ່ ແລະແມ່ ແລະຄູສອນດ້ານອາຊີບທີ່ແທ້ຈິງທີ່ສາມາດເສຍສະລະຕົນເອງເພື່ອລູກສິດຊາຍ ແລະຍິງຂອງພວກເຂົາແທ້ໆ, ຫຼັງຈາກນັ້ນບໍລິສັດດັ່ງກ່າວຈະບໍ່ສາມາດປະຕິບັດໄດ້.

ຖ້າລັດຖະບານຕ້ອງການທີ່ຈະຊ່ວຍປະຢັດສັງຄົມແທ້ໆ, ພວກເຂົາຈໍາເປັນຕ້ອງຂັບໄລ່ພໍ່ຄ້າອອກຈາກພຣະວິຫານດ້ວຍແສ້ຂອງຄວາມຕັ້ງໃຈ.

ຍຸກວັດທະນະທໍາໃຫມ່ຄວນເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການແຜ່ຂະຫຍາຍຄໍາສອນຂອງການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ.

ນັກຮຽນຕ້ອງປົກປ້ອງສິດທິຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງກ້າຫານ ແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລັດຖະບານມີຄູສອນດ້ານອາຊີບທີ່ແທ້ຈິງ. ໂຊກດີທີ່ມີອາວຸດທີ່ຫນ້າຢ້ານຂອງການປະທ້ວງ ແລະນັກຮຽນມີອາວຸດນັ້ນ.

ໃນບາງປະເທດ, ມີຄູສອນແນະນໍາບາງຄົນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ວິທະຍາໄລ ແລະມະຫາວິທະຍາໄລ, ຜູ້ທີ່ບໍ່ແມ່ນອາຊີບແທ້ໆ, ສະຖານທີ່ທີ່ເຂົາເຈົ້າຄອບຄອງບໍ່ກົງກັບແນວໂນ້ມທີ່ເກີດມາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄູສອນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ສາມາດແນະນຳຜູ້ອື່ນໄດ້ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າເອງບໍ່ສາມາດນຳພາຕົນເອງໄດ້.

ມີຄວາມຕ້ອງການດ່ວນສໍາລັບຄູສອນດ້ານອາຊີບທີ່ແທ້ຈິງທີ່ສາມາດນໍາພານັກຮຽນຊາຍແລະຍິງຢ່າງສະຫຼາດ.

ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຮູ້ວ່າເນື່ອງຈາກຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງຕົວຕົນ, ມະນຸດໂດຍອັດຕະໂນມັດເປັນຕົວແທນຂອງບົດບາດຕ່າງໆໃນໂຮງລະຄອນແຫ່ງຊີວິດ. ເດັກຊາຍ ແລະເດັກຍິງມີບົດບາດຫນຶ່ງສໍາລັບໂຮງຮຽນ, ອີກບົດບາດຫນຶ່ງສໍາລັບຖະຫນົນແລະອີກບົດບາດຫນຶ່ງສໍາລັບເຮືອນ.

ຖ້າຜູ້ໃດຕ້ອງການຄົ້ນພົບອາຊີບຂອງຊາຍໜຸ່ມ ຫຼືຍິງໜຸ່ມ, ພວກເຂົາຕ້ອງໄດ້ສັງເກດເບິ່ງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ຢູ່ເຮືອນ ແລະແມ່ນແຕ່ຢູ່ໃນຖະໜົນ.

ວຽກງານຂອງການສັງເກດນີ້ສາມາດດໍາເນີນການໄດ້ໂດຍພໍ່ແມ່ ແລະຄູສອນທີ່ແທ້ຈິງພຽງແຕ່ໃນສະມາຄົມທີ່ໃກ້ຊິດ.

ໃນບັນດາວິທະຍາສາດເກົ່າແກ່ຍັງມີລະບົບການສັງເກດຄະແນນເພື່ອຫັກເອົາອາຊີບ. ນັກຮຽນທີ່ໂດດເດັ່ນໃນດ້ານພົນລະເຮືອນດ້ວຍຄະແນນສູງສຸດແມ່ນຫຼັງຈາກນັ້ນຈັດປະເພດເປັນທະນາຍຄວາມທີ່ເປັນໄປໄດ້ ແລະຜູ້ທີ່ໂດດເດັ່ນໃນດ້ານຊີວະສາດແມ່ນຖືກກໍານົດວ່າເປັນທ່ານໝໍທີ່ມີທ່າແຮງ, ແລະຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນຄະນິດສາດ, ເປັນວິສະວະກອນທີ່ເປັນໄປໄດ້, ແລະອື່ນໆ.

ລະບົບທີ່ບໍ່ມີເຫດຜົນນີ້ເພື່ອຫັກເອົາອາຊີບແມ່ນມີປະສົບການຫຼາຍເກີນໄປ ເພາະວ່າຈິດໃຈມີລະດັບສູງ ແລະຕ່ໍາບໍ່ພຽງແຕ່ໃນຮູບແບບທັງຫມົດທີ່ຮູ້ຈັກແລ້ວເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນບາງລັດພິເສດໂດຍສະເພາະ.

ນັກຂຽນຫຼາຍຄົນທີ່ເປັນນັກຮຽນທີ່ບໍ່ດີທີ່ສຸດໃນດ້ານໄວຍະກອນຢູ່ໂຮງຮຽນໄດ້ໂດດເດັ່ນໃນຊີວິດໃນຖານະທີ່ເປັນຄູສອນທີ່ແທ້ຈິງຂອງພາສາ. ວິສະວະກອນທີ່ໂດດເດັ່ນຫຼາຍຄົນສະເຫມີມີຄະແນນທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດໃນຄະນິດສາດຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະແພດຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍໄດ້ຖືກປະຕິເສດໃນຊີວະສາດ ແລະວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ຫນ້າເສຍໃຈທີ່ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນແທນທີ່ຈະສຶກສາຄວາມສາມາດຂອງລູກຂອງພວກເຂົາ ພຽງແຕ່ເຫັນຢູ່ໃນພວກເຂົາການສືບຕໍ່ຂອງ ÉGO ທີ່ຮັກແພງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຕົວຕົນທາງຈິດໃຈ, ຕົວຂ້ອຍເອງ.

ພໍ່ແມ່ທະນາຍຄວາມຫຼາຍຄົນຕ້ອງການໃຫ້ລູກສືບຕໍ່ຢູ່ໃນຫ້ອງການ ແລະເຈົ້າຂອງທຸລະກິດຫຼາຍຄົນຕ້ອງການໃຫ້ລູກສືບຕໍ່ຈັດການກັບຜົນປະໂຫຍດທີ່ເຫັນແກ່ຕົວຂອງພວກເຂົາ ໂດຍບໍ່ສົນໃຈຄວາມຮູ້ສຶກດ້ານວິຊາຊີບຂອງພວກເຂົາ.

ຕົວຕົນຕ້ອງການທີ່ຈະຂຶ້ນໄປສະເຫມີ, ປີນຂຶ້ນໄປເທິງສຸດຂອງຂັ້ນໄດ, ເຮັດໃຫ້ຕົນເອງຮູ້ສຶກ ແລະເມື່ອຄວາມທະເຍີທະຍານຂອງພວກເຂົາລົ້ມເຫລວ, ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຂົາຕ້ອງການທີ່ຈະບັນລຸໂດຍຜ່ານລູກຂອງພວກເຂົາສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເອງບໍ່ສາມາດບັນລຸໄດ້. ພໍ່ແມ່ທີ່ມີຄວາມທະເຍີທະຍານເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໃຫ້ເດັກຊາຍ ແລະເດັກຍິງຂອງພວກເຂົາເຂົ້າໄປໃນອາຊີບ ແລະສະຖານທີ່ທີ່ບໍ່ມີຫຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຮູ້ສຶກດ້ານວິຊາຊີບຂອງພວກເຂົາ. ຂ້ອຍຂໍໂທດ, ແຕ່ຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຮັບເນື້ອຫາ. ຂໍໂທດ, ຄວາມຜິດພາດຂອງຂ້ອຍ. ນີ້ແມ່ນການແປ: ຂໍອະໄພ, ຂ້ອຍມີຄວາມຜິດພາດ. ນີ້ແມ່ນການແປພາສາ: ນອກຈາກຄົນທີ່ພິການທັງໝົດແລ້ວ, ທຸກຄົນຕ້ອງຮັບໃຊ້ບາງສິ່ງໃນຊີວິດ, ສິ່ງທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຄືການຮູ້ວ່າແຕ່ລະຄົນມີປະໂຫຍດສຳລັບຫຍັງ.

ຖ້າມີສິ່ງໃດແທ້ທີ່ສຳຄັນໃນໂລກນີ້, ມັນຄືການຮູ້ຈັກຕົນເອງ, ມັນຫາຍາກທີ່ຜູ້ໃດຮູ້ຈັກຕົນເອງ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າມັນອາດເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ໜ້າເຊື່ອ, ມັນກໍ່ຍາກທີ່ຈະພົບຄົນໃນຊີວິດທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກທາງດ້ານວິຊາຊີບ.

ເມື່ອຜູ້ໃດໝັ້ນໃຈຢ່າງເຕັມທີ່ກ່ຽວກັບບົດບ