ອີ່ຫຍັງວ່າ. ຄິດແນວໃດ.

ໃນບ້ານເຮົາ ແລະ ໃນໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ຄູອາຈານ ມັກຈະບອກພວກເຮົາສະເໝີວ່າ ພວກເຮົາຄວນຄິດແນວໃດ ແຕ່ບໍ່ເຄີຍສອນພວກເຮົາເລີຍວ່າ ຈະຄິດແນວໃດ.

ການຮູ້ວ່າຈະຄິດແນວໃດແມ່ນຂ້ອນຂ້າງງ່າຍ. ພໍ່ແມ່, ຄູອາຈານ, ຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາ, ຜູ້ຂຽນປຶ້ມ, ແລະ ອື່ນໆ. ແຕ່ລະຄົນແມ່ນຜູ້ຜະເດັດການໃນແບບຂອງຕົນເອງ, ແຕ່ລະຄົນຕ້ອງການໃຫ້ພວກເຮົາຄິດເຖິງຄໍາສັ່ງ, ຄວາມຕ້ອງການ, ທິດສະດີ, ອະຄະຕິ, ແລະ ອື່ນໆຂອງຕົນເອງ.

ຜູ້ຜະເດັດການທາງຈິດໃຈມີຫຼາຍຄືກັບຫຍ້າທີ່ບໍ່ດີ. ມີແນວໂນ້ມທີ່ຊົ່ວຮ້າຍຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງທີ່ຈະເປັນຂ້າທາດຂອງຈິດໃຈຂອງຄົນອື່ນ, ເພື່ອບັນຈຸມັນ, ເພື່ອບັງຄັບໃຫ້ມັນດໍາລົງຊີວິດພາຍໃນມາດຕະຖານ, ອະຄະຕິ, ໂຮງຮຽນ, ແລະອື່ນໆທີ່ແນ່ນອນ.

ຜູ້ຜະເດັດການຫຼາຍລ້ານຄົນຂອງຈິດໃຈບໍ່ເຄີຍຕ້ອງການເຄົາລົບເສລີພາບທາງຈິດໃຈຂອງຜູ້ໃດເລີຍ. ຖ້າຜູ້ໃດຜູ້ໜຶ່ງບໍ່ຄິດຄືກັບພວກເຂົາ, ພວກເຂົາຈະຖືກຕຳໜິວ່າເປັນຄົນຊົ່ວ, ຄົນທີ່ປະຖິ້ມຄວາມເຊື່ອ, ຄົນທີ່ບໍ່ຮູ້ເລື່ອງ, ແລະອື່ນໆ.

ທຸກຄົນຕ້ອງການເປັນຂ້າທາດຂອງທຸກຄົນ, ທຸກຄົນຕ້ອງການຢຽບຢ່ຳເສລີພາບທາງປັນຍາຂອງຜູ້ອື່ນ. ບໍ່ມີໃຜຕ້ອງການເຄົາລົບເສລີພາບໃນການຄິດຂອງຄົນອື່ນ. ແຕ່ລະຄົນຮູ້ສຶກວ່າມີເຫດຜົນ, ສະຫລາດ, ມະຫັດສະຈັນ, ແລະຕ້ອງການ, ຕາມທໍາມະຊາດ, ໃຫ້ຄົນອື່ນເປັນຄືກັບລາວ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ລາວເປັນແບບຢ່າງຂອງພວກເຂົາ, ເພື່ອຄິດຄືກັບລາວ.

ຈິດໃຈໄດ້ຖືກລ່ວງລະເມີດຫຼາຍເກີນໄປ. ສັງເກດເບິ່ງພໍ່ຄ້າ, ແລະການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ຂອງພວກເຂົາຜ່ານຫນັງສືພິມ, ວິທະຍຸ, ໂທລະພາບ, ແລະອື່ນໆ. ການໂຄສະນາທາງການຄ້າແມ່ນເຮັດໃນຮູບແບບຜະເດັດການ! ຊື້ສະບູດັ່ງກ່າວ! ເກີບດັ່ງກ່າວ! ເທົ່າໃດເປໂຊ! ເທົ່າໃດໂດລາ! ຊື້ດຽວນີ້! ທັນທີ! ຢ່າປະໄວ້ຈົນຮອດມື້ອື່ນ! ມັນຕ້ອງເປັນທັນທີ! ແລະອື່ນໆ. ມັນພຽງແຕ່ຂາດພວກເຂົາເວົ້າວ່າຖ້າທ່ານບໍ່ເຊື່ອຟັງ, ພວກເຮົາຈະເອົາທ່ານເຂົ້າຄຸກ, ຫຼືພວກເຮົາຈະລອບສັງຫານທ່ານ.

ພໍ່ຕ້ອງການບັງຄັບໃຫ້ລູກມີແນວຄວາມຄິດຂອງລາວ ແລະຄູສອນຕຳໜິ, ລົງໂທດ ແລະໃຫ້ຄະແນນຕໍ່າ ຖ້າເດັກຊາຍ ຫຼືເດັກຍິງບໍ່ຍອມຮັບແນວຄວາມຄິດຂອງຄູສອນແບບຜະເດັດການ.

ເຄິ່ງໜຶ່ງຂອງມະນຸດຕ້ອງການເປັນຂ້າທາດຂອງຈິດໃຈຂອງອີກເຄິ່ງໜຶ່ງຂອງມະນຸດ. ແນວໂນ້ມທີ່ຈະເປັນຂ້າທາດຂອງຈິດໃຈຂອງຜູ້ອື່ນແມ່ນໂດດເດັ່ນເມື່ອພວກເຮົາສຶກສາຫນ້າທີ່ມືດຂອງປະຫວັດສາດທີ່ມືດມົວ.

ມີ ແລະມີຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ ການປົກຄອງແບບຜະເດັດການທີ່ນອງເລືອດທີ່ຕັ້ງໃຈເປັນຂ້າທາດຂອງປະຊາຊົນ. ການປົກຄອງແບບຜະເດັດການທີ່ນອງເລືອດທີ່ກໍານົດສິ່ງທີ່ຄົນຄວນຄິດ. ເສຍໃຈແກ່ຜູ້ທີ່ພະຍາຍາມຄິດຢ່າງເສລີ: ຜູ້ທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ກັບຄ້າຍຄຸມຂັງ, ໄປ Siberia, ໄປຄຸກ, ໄປເຮັດວຽກບັງຄັບ, ໄປແຂວນຄໍ, ໄປຍິງ, ໄປຂັບໄລ່, ແລະອື່ນໆ.

ບໍ່ວ່າຄູສອນຊາຍແລະຄູສອນຍິງ, ບໍ່ວ່າພໍ່ແມ່, ບໍ່ວ່າປຶ້ມ, ຕ້ອງການສອນວິທີຄິດ.

ປະຊາຊົນມັກບັງຄັບໃຫ້ຄົນອື່ນຄິດໃນແບບທີ່ພວກເຂົາເຊື່ອວ່າມັນຄວນຈະເປັນ, ແລະມັນເປັນທີ່ຈະແຈ້ງວ່າແຕ່ລະຄົນໃນເລື່ອງນີ້ແມ່ນຜູ້ຜະເດັດການໃນແບບຂອງຕົນເອງ, ແຕ່ລະຄົນເຊື່ອວ່າຄໍາສຸດທ້າຍ, ແຕ່ລະຄົນເຊື່ອຫມັ້ນວ່າທຸກຄົນຄວນຄິດຄືກັບລາວ, ເພາະວ່າລາວເປັນສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດ.

ພໍ່ແມ່, ຄູອາຈານ, ນາຍຈ້າງ, ແລະອື່ນໆ, ດ່າ ແລະ ດ່າຜູ້ໃຕ້ບັງຄັບບັນຊາຂອງເຂົາເຈົ້າອີກ.

ມັນເປັນສິ່ງທີ່ຫນ້າຢ້ານກົວແທ້ໆທີ່ມະນຸດມີແນວໂນ້ມທີ່ຂີ້ຮ້າຍທີ່ຈະບໍ່ເຄົາລົບຄົນອື່ນ, ເພື່ອຢຽບຢ່ໍາຈິດໃຈຂອງຄົນອື່ນ, ເພື່ອຈັບ, ປິດ, ເປັນຂ້າທາດ, ຂັດຂວາງຄວາມຄິດຂອງຄົນອື່ນ.

ຜົວຕ້ອງການບັງຄັບໃຫ້ເມຍເອົາແນວຄວາມຄິດຂອງລາວເຂົ້າໄປໃນຫົວຂອງລາວໂດຍກໍາລັງ, ຄໍາສອນຂອງລາວ, ແນວຄວາມຄິດຂອງລາວ, ແລະອື່ນໆແລະເມຍຕ້ອງການເຮັດເຊັ່ນດຽວກັນ. ຫຼາຍຄັ້ງຜົວແລະເມຍຢ່າຮ້າງກັນຍ້ອນແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ເຂົ້າກັນ. ຄູ່ສົມລົດບໍ່ຕ້ອງການເຂົ້າໃຈຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະເຄົາລົບເສລີພາບທາງປັນຍາຂອງຄົນອື່ນ.

ບໍ່ມີຄູ່ສົມລົດຄົນໃດມີສິດທີ່ຈະເປັນຂ້າທາດຂອງຈິດໃຈຂອງຄູ່ສົມລົດຄົນອື່ນ. ແຕ່ລະຄົນແມ່ນ, ຄວາມຈິງແລ້ວ, ສົມຄວນໄດ້ຮັບການເຄົາລົບ. ແຕ່ລະຄົນມີສິດທີ່ຈະຄິດໃນແບບທີ່ລາວຕ້ອງການ, ເພື່ອປະກາດສາດສະຫນາຂອງລາວ, ເພື່ອເປັນຂອງພັກການເມືອງທີ່ລາວຕ້ອງການ.

ເດັກຊາຍແລະເດັກຍິງໃນໂຮງຮຽນຖືກບັງຄັບໃຫ້ຄິດໂດຍກໍາລັງໃນແນວຄວາມຄິດດັ່ງກ່າວແລະດັ່ງກ່າວ, ແຕ່ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຖືກສອນວິທີການຈັດການກັບຈິດໃຈ. ຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນອ່ອນໂຍນ, ຍືດຫຍຸ່ນ, ອ່ອນເພຍແລະຂອງຄົນເຖົ້າແມ່ນແຂງ, ແກ້ໄຂ, ຄືກັບດິນເຜົາໃນແມ່ພິມ, ມັນບໍ່ປ່ຽນແປງ, ມັນບໍ່ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້ອີກຕໍ່ໄປ. ຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍແລະໄວຫນຸ່ມແມ່ນມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງ, ມັນສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້.

ເດັກນ້ອຍແລະໄວຫນຸ່ມສາມາດສອນວິທີການຄິດ. ມັນເປັນການຍາກຫຼາຍທີ່ຈະສອນຄົນແກ່ກ່ຽວກັບວິທີຄິດເພາະວ່າພວກເຂົາເປັນແບບທີ່ພວກເຂົາເປັນແລະພວກເຂົາຕາຍແບບນັ້ນ. ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ຫາຍາກຫຼາຍທີ່ຈະພົບເຫັນຄົນແກ່ໃນຊີວິດທີ່ສົນໃຈທີ່ຈະປ່ຽນແປງຢ່າງຮຸນແຮງ.

ຈິດໃຈຂອງປະຊາຊົນແມ່ນປະກອບເປັນຕັ້ງແຕ່ເດັກນ້ອຍ. ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ພໍ່ແມ່ແລະຄູສອນມັກເຮັດ. ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສຸກໃນການສ້າງຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍແລະໄວຫນຸ່ມ. ຈິດໃຈທີ່ເອົາເຂົ້າໄປໃນແມ່ພິມແມ່ນ, ຄວາມຈິງແລ້ວ, ຈິດໃຈທີ່ປັບສະພາບ, ຈິດໃຈທີ່ເປັນຂ້າທາດ.

ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຄູສອນຊາຍແລະຍິງທໍາລາຍ shackles ຂອງຈິດໃຈ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຄູສອນຮູ້ວິທີການນໍາພາຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໄປສູ່ເສລີພາບທີ່ແທ້ຈິງເພື່ອບໍ່ໃຫ້ພວກເຂົາຖືກເປັນຂ້າທາດອີກຕໍ່ໄປ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຄູສອນສອນນັກຮຽນຊາຍແລະຍິງກ່ຽວກັບວິທີການຄິດ.

ຄູສອນຕ້ອງເຂົ້າໃຈຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະສອນນັກຮຽນຊາຍແລະຍິງເສັ້ນທາງຂອງການວິເຄາະ, ການສະມາທິ, ຄວາມເຂົ້າໃຈ. ບໍ່ມີຄົນເຂົ້າໃຈໃດໆຄວນຍອມຮັບສິ່ງໃດແດ່ໃນຮູບແບບ dogmatic. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງສືບສວນກ່ອນ. ເຂົ້າໃຈ, ສອບຖາມ, ກ່ອນທີ່ຈະຍອມຮັບ.

ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ພວກເຮົາຈະເວົ້າວ່າບໍ່ມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະຍອມຮັບ, ແຕ່ການສືບສວນ, ວິເຄາະ, ສະມາທິແລະເຂົ້າໃຈ. ເມື່ອຄວາມເຂົ້າໃຈເຕັມໄປດ້ວຍ, ການຍອມຮັບແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນ.

ບໍ່ມີຈຸດໃດໃນການຕື່ມຫົວຂອງພວກເຮົາດ້ວຍຂໍ້ມູນທາງປັນຍາຖ້າພວກເຮົາບໍ່ຮູ້ວິທີຄິດໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາອອກຈາກໂຮງຮຽນແລະພວກເຮົາສືບຕໍ່ເປັນ AUTOMATA ທີ່ມີຊີວິດຢູ່, ເປັນເຄື່ອງຈັກ, ເຮັດຊ້ໍາອີກຮູທີນດຽວກັນຂອງພໍ່ແມ່, ພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າແລະພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າ, ແລະອື່ນໆ. ເຮັດຊ້ໍາອີກສະເຫມີດຽວກັນ, ດໍາລົງຊີວິດຂອງເຄື່ອງຈັກ, ຈາກເຮືອນໄປຫາຫ້ອງການແລະຈາກຫ້ອງການໄປຫາເຮືອນ, ແຕ່ງງານເພື່ອຈະກາຍເປັນເຄື່ອງຈັກຂະຫນາດນ້ອຍສໍາລັບການສ້າງເດັກນ້ອຍ, ບໍ່ແມ່ນດໍາລົງຊີວິດແລະຖ້າພວກເຮົາສຶກສານັ້ນ, ແລະຖ້າພວກເຮົາໄປໂຮງຮຽນແລະວິທະຍາໄລແລະມະຫາວິທະຍາໄລສໍາລັບສິບຫຼືສິບຫ້າປີ, ມັນຈະດີກວ່າທີ່ຈະບໍ່ສຶກສາ.

MAHATMA GHANDI ເປັນຜູ້ຊາຍທີ່ເປັນເອກະລັກຫຼາຍ. ຫຼາຍຄັ້ງທີ່ພວກເຂົາລ້ຽງແກະ Protestant ນັ່ງຢູ່ປະຕູຂອງລາວເປັນເວລາຫຼາຍຊົ່ວໂມງພະຍາຍາມປ່ຽນລາວໃຫ້ເປັນຄຣິສຕຽນໃນຮູບແບບ Protestant ຂອງລາວ. Gandhi ບໍ່ໄດ້ຍອມຮັບການສອນຂອງຜູ້ລ້ຽງແກະ, ຫຼືປະຕິເສດມັນ, ລາວເຂົ້າໃຈມັນ, ລາວເຄົາລົບມັນ, ແລະນັ້ນແມ່ນທັງຫມົດ. ຫຼາຍຄັ້ງທີ່ MAHATMA ເວົ້າວ່າ: “ຂ້ອຍແມ່ນພາມ, ຊາວຢິວ, ຄຣິສຕຽນ, ມຸດສະລິມ, ແລະອື່ນໆ. MAHATMA ເຂົ້າໃຈວ່າທຸກສາສະຫນາມີຄວາມຈໍາເປັນເພາະວ່າພວກເຂົາທັງຫມົດຮັກສາຄຸນຄ່າທີ່ເປັນນິລັນດອນດຽວກັນ.

ການຍອມຮັບຫຼືປະຕິເສດຄໍາສອນຫຼືແນວຄວາມຄິດບາງຢ່າງ, ເປີດເຜີຍການຂາດຄວາມເປັນຜູ້ໃຫຍ່ທາງຈິດໃຈ. ເມື່ອພວກເຮົາປະຕິເສດຫຼືຍອມຮັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ມັນເປັນຍ້ອນວ່າພວກເຮົາບໍ່ເຂົ້າໃຈມັນ. ບ່ອນທີ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈ, ການຍອມຮັບຫຼືການປະຕິເສດແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນ.

ຈິດໃຈທີ່ເຊື່ອ, ຈິດໃຈທີ່ບໍ່ເຊື່ອ, ຈິດໃຈທີ່ສົງໄສ, ແມ່ນຈິດໃຈທີ່ບໍ່ຮູ້. ເສັ້ນທາງແຫ່ງຄວາມສະຫລາດບໍ່ໄດ້ປະກອບດ້ວຍການເຊື່ອຫຼືບໍ່ເຊື່ອຫຼືສົງໄສ. ເສັ້ນທາງແຫ່ງຄວາມສະຫລາດປະກອບດ້ວຍການສອບຖາມ, ວິເຄາະ, ສະມາທິແລະປະສົບການ.

ຄວາມຈິງແມ່ນສິ່ງທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກໃນເວລານີ້. ຄວາມຈິງບໍ່ມີຫຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບສິ່ງທີ່ຄົນເຊື່ອຫຼືບໍ່ເຊື່ອ, ຫຼືຄວາມສົງໄສ. ຄວາມຈິງບໍ່ແມ່ນບັນຫາຂອງການຍອມຮັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງຫຼືປະຕິເສດມັນ. ຄວາມຈິງແມ່ນບັນຫາຂອງການປະສົບການ, ມີຊີວິດຢູ່, ເຂົ້າໃຈ.

ຄວາມພະຍາຍາມທັງຫມົດຂອງຄູສອນ, ໃນການສັງເຄາະສຸດທ້າຍ, ຄວນນໍາພານັກຮຽນຊາຍແລະຍິງໄປສູ່ປະສົບການຂອງຄວາມເປັນຈິງ, ຂອງຄວາມຈິງ.

ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຄູສອນຊາຍແລະຍິງປະຖິ້ມແນວໂນ້ມທີ່ລ້າສະໄຫມແລະເປັນອັນຕະລາຍທີ່ມຸ້ງສະເຫມີໄປສູ່ການສ້າງຈິດໃຈທີ່ເປັນພາດສະຕິກແລະອ່ອນເພຍຂອງເດັກນ້ອຍ. ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ບໍ່ມີເຫດຜົນທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍອະຄະຕິ, ຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ແນວຄວາມຄິດລ່ວງຫນ້າທີ່ລ້າສະໄຫມ, ແລະອື່ນໆ, ດັ່ງນັ້ນຈິ່ງຢຽບຢ່ໍາຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍແລະໄວຫນຸ່ມ, ພະຍາຍາມສ້າງຈິດໃຈໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບແນວຄວາມຄິດທີ່ຂົມຂື່ນ, ງຸ່ມງ່າມ, ລ້າສະໄຫມຂອງພວກເຂົາ.

ມັນດີກວ່າທີ່ຈະເຄົາລົບເສລີພາບທາງປັນຍາຂອງນັກຮຽນຊາຍແລະຍິງ, ເຄົາລົບຄວາມໄວທາງຈິດໃຈຂອງພວກເຂົາ, ຄວາມເປັນເອກະລັກສ້າງສັນຂອງພວກເຂົາ. ຄູສອນຊາຍແລະຍິງບໍ່ມີສິດທີ່ຈະຈັບຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນຊາຍແລະຍິງ.

ສິ່ງພື້ນຖານບໍ່ແມ່ນການບອກຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນສິ່ງທີ່ຕ້ອງຄິດ, ແຕ່ສອນວິທີຄິດຢ່າງສົມບູນ. ຈິດໃຈແມ່ນເຄື່ອງມືຂອງຄວາມຮູ້ແລະມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຄູສອນຊາຍແລະຍິງສອນນັກຮຽນຂອງພວກເຂົາໃຫ້ຈັດການເຄື່ອງມືນັ້ນຢ່າງສະຫລາດ.