Трите Мозоци

Револуционерната психологија на новата ера тврди дека органската машина на ИНТЕЛЕКТУАЛНОТО ЖИВОТНО, погрешно наречено човек, постои во трицентрична или трицеребрална форма.

Првиот мозок е затворен во черепната кутија. Вториот мозок конкретно одговара на ‘рбетниот столб со неговиот централен ‘рбетен мозок и сите негови нервни гранки. Третиот мозок не се наоѓа на дефинирано место, ниту е одреден орган. Навистина, третиот мозок е составен од симпатичните нервни плексуси и воопшто од сите специфични нервни центри на човечкиот организам.

Првиот мозок е мисловниот центар. Вториот мозок е центарот на движењето, најчесто наречен моторен центар. Третиот мозок е емоционалниот центар.

Во пракса е целосно докажано дека секоја злоупотреба на мисловниот мозок предизвикува прекумерно трошење на интелектуалната енергија. Логично е да се тврди без страв од сомнеж дека лудниците се вистински гробишта на интелектуални мртовци.

Хармоничните и избалансирани спортови се корисни за моторниот мозок, но злоупотребата на спортот значи прекумерно трошење на моторни енергии, а резултатот е обично катастрофален. Не е апсурдно да се тврди дека постојат мртовци на моторниот мозок. Тие мртовци се познати како пациенти со хемиплегија, параплегија, прогресивна парализа итн.

Естетското чувство, мистицизмот, екстазата, вишата музика се неопходни за култивирање на емоционалниот центар, но злоупотребата на тој мозок предизвикува бескорисно трошење и расфрлање на емоционални енергии. Емоционалниот мозок го злоупотребуваат егзистенцијалистите на „новиот бран“, фанатиците на рокот, сензуалните псевдо-уметници на модерната уметност, морбидните пасионирани на сензуалноста итн., итн.

Иако изгледа неверојатно, смртта секако се процесира во третини кај секој човек. Докажано е до ситост дека секоја болест има основа во кој било од трите мозоци.

Големиот закон му доверил мудро на секој од трите мозоци на интелектуалното животно, одреден капитал на ЖИВОТНИ ВРЕДНОСТИ. Штедењето на тој капитал значи всушност продолжување на животот, трошењето на тој капитал предизвикува смрт.

Архаични традиции кои дошле до нас од застрашувачката ноќ на вековите, тврдат дека просекот на човечкиот живот на древниот континент МУ, сместен во Тихиот Океан, се движел помеѓу дванаесет и петнаесет века.

Со текот на вековите низ сите векови, погрешната употреба на трите мозоци постепено го скратуваше животот.

Во сончевата земја КЕМ… таму во стариот Египет на фараоните, просечниот човечки живот достигнуваше само сто и четириесет години.

Денес, во овие модерни времиња на бензин и целулоид, во оваа ера на егзистенцијализам и бунтовници на рокот, просечниот човечки живот, според некои осигурителни компании, е едвај педесет години.

Господата марксисти-ленинисти од СОВЕТСКИОТ СОЈУЗ, фалбаџии и лажговци како и секогаш, таму наоколу велат дека измислиле многу посебни серуми за продолжување на животот, но старецот Крушчов сè уште нема осумдесет години и мора да побара дозвола од едно стапало за да го подигне другото.

Во центарот на АЗИЈА постои верска заедница составена од старешини кои повеќе не се сеќаваат на својата младост. Просечниот живот на тие старешини се движи помеѓу четиристотини и петстотини години.

Целата тајна на долгиот живот на овие азиски монаси се состои во мудрата употреба на трите мозоци.

Избалансираниот и хармоничен функционализам на трите мозоци значи заштеда на ЖИВОТНИТЕ ВРЕДНОСТИ и како логична секвенца, продолжување на животот.

Постои космички закон познат како „ИЗЕДНАЧУВАЊЕ НА ВИБРАЦИИТЕ НА МНОГУ ИЗВОРИ“. Монасите од тој манастир знаат да го користат тој закон преку употреба на трите мозоци.

Ненавремената педагогија ги води учениците и ученичките кон злоупотреба на мисловниот мозок чии резултати веќе ги знае психијатријата.

Интелигентното култивирање на трите мозоци е ФУНДАМЕНТАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ. Во древните школи на мистерии во Вавилон, Грција, Индија, Персија, Египет итн., учениците и ученичките добиваа целосни директни информации за нивните три мозоци преку предлог, танц, музика итн., интелигентно комбинирани.

Театрите од старите времиња биле дел од училиштето. Драмата, комедијата, трагедијата, во комбинација со специјалната мимика, музиката, усменото учење итн., служеа за информирање на трите мозоци на секој поединец.

Тогаш учениците не го злоупотребуваа мисловниот мозок и знаеја интелигентно и избалансирано да ги користат своите три мозоци.

Танците на мистериите во Елевзина во Грција, театарот во Вавилон, скулптурата во Грција секогаш се користеле за пренесување знаење на учениците и ученичките.

Сега во овие дегенерирани времиња на рокот, учениците и ученичките збунети и дезориентирани одат по мрачната патека на ментална злоупотреба.

Денес не постојат вистински креативни системи за хармонично култивирање на трите мозоци.

Наставниците и наставничките во училиштата, колеџите и универзитетите се обраќаат само на неверното сеќавање на досадните студенти кои со нетрпение го чекаат времето да излезат од училницата.

Итно е, неопходно е да се знае како да се комбинираат интелект, движење и емоции со цел да се пренесат целосни информации на трите мозоци на студентите.

Апсурдно е да се информира само еден мозок. Првиот мозок не е единствениот за сознавање. Криминално е да се злоупотребува мисловниот мозок на учениците и ученичките.

ФУНДАМЕНТАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ треба да ги води студентите по патот на хармоничниот развој.

Револуционерната психологија јасно учи дека трите мозоци имаат три класи на независни асоцијации кои се сосема различни. Овие три класи на асоцијации евоцираат различни видови импулси на битието.

Ова ни дава всушност три различни личности кои немаат ништо заедничко ниту во нивната природа, ниту во нивните манифестации.

Револуционерната психологија на новата ера учи дека во секој човек постојат три различни психолошки аспекти. Со еден дел од психичката суштина посакуваме едно, со друг дел посакуваме нешто сосема различно, а благодарение на третиот дел правиме нешто сосема спротивно.

Во момент на супериорна болка, можеби губење на сакана личност или каква било друга интимна катастрофа, емоционалната личност достигнува до очај, додека интелектуалната личност се прашува зошто на целата таа трагедија, а личноста на движењето сака само да избега од сцената.

Овие три различни и честопати дури и контрадикторни личности треба интелигентно да се култивираат и да се подучуваат со посебни методи и системи во сите училишта, колеџи и универзитети.

Од психолошка гледна точка, апсурдно е да се образува исклучиво интелектуалната личност. Човекот има три личности кои итно имаат потреба од ФУНДАМЕНТАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ.