Психолошка Побуна

Оние кои се посветиле на патување низ сите земји во светот со цел детално да ги проучат сите човечки раси, можеле да се уверат дека природата на ова кутро ИНТЕЛЕКТУАЛНО ЖИВОТНО погрешно наречено човек, е секогаш иста, без разлика дали е во стара Европа или во уморна Африка од толку ропство, во светата земја на Ведите или во Западните Индии, во Австрија или во Кина.

Овој конкретен факт, оваа страшна реалност што го зачудува секој човек кој учи, може особено да се провери ако патникот посети училишта, колеџи и универзитети.

Стигнавме во ерата на сериско производство. Сега сè се произведува во последователна лента и во голем обем. Серии на авиони, автомобили, луксузни стоки итн., итн., итн.

Иако звучи малку гротескно, многу е точно дека индустриските училишта, универзитетите итн., исто така, станаа интелектуални фабрики за сериско производство.

Во овие времиња на сериско производство, единствената цел во животот е да се најде економска сигурност. Луѓето се плашат од сè и бараат сигурност.

Независното размислување во овие времиња на сериско производство станува речиси невозможно затоа што модерниот тип на образование се заснова на обични погодности.

„Новиот бран“ живее многу задоволен со овој интелектуален просек. Ако некој сака да биде различен, поинаков од другите, сите го дисквалификуваат, сите го критикуваат, му се прави празнина, му се ускратува работата итн.

Желбата да се заработат пари за живеење и забава, потребата да се постигне успех во животот, потрагата по економска сигурност, желбата да се купат многу работи за да се фалиме пред другите итн., му ставаат крај на чистото, природното и спонтаното размислување.

Целосно е докажано дека стравот го затапува умот и го зацврстува срцето.

Во овие времиња на толку страв и потрага по сигурност, луѓето се кријат во своите пештери, во своите дувла, во својот агол, на местото каде што веруваат дека можат да имаат поголема сигурност, помалку проблеми и не сакаат да излезат од таму, се ужаснуваат од животот, се плашат од нови авантури, нови искуства итн., итн., итн.

Целото ова толку ИСКАРАКТЕРИЗИРАНО модерно образование се заснова на страв и потрага по сигурност, луѓето се исплашени, се плашат дури и од сопствената сенка.

Луѓето се ужаснуваат од сè, се плашат да излезат од старите воспоставени норми, да бидат различни од другите луѓе, да размислуваат на револуционерен начин, да раскинат со сите предрасуди на декадентното општество итн.

За среќа, во светот живеат неколку искрени и разбирливи луѓе кои навистина сакаат длабоко да ги испитаат сите проблеми на умот, но кај огромното мнозинство од нас дури и не постои дух на незадоволство и бунт.

Постојат два вида на БУНТ кои веќе се соодветно класифицирани. Прво: Насилен психолошки бунт. Второ: Длабок психолошки бунт на ИНТЕЛИГЕНЦИЈАТА.

Првиот тип на бунт е реакционерен, конзервативен и ретардативен. Вториот тип на бунт е РЕВОЛУЦИОНЕРЕН.

Во првиот тип на психолошки бунт го наоѓаме РЕФОРМАТОРОТ кој крпи стари одела и поправа ѕидови на стари згради за да не се срушат, регресивниот тип, револуционерот на крв и жестоки пијалаци, лидерот на воени удари и државни удари, човекот со пушка на рамо, диктаторот кој ужива да ги носи на ѕид сите оние кои не ги прифаќаат неговите каприци, неговите теории.

Во вториот тип на психолошки бунт го наоѓаме БУДА, ИСУС, ХЕРМЕС, трансформаторот, ИНТЕЛИГЕНТНИОТ БУНТОВНИК, ИНТУИТИВНИОТ, ГОЛЕМИТЕ шампиони на РЕВОЛУЦИЈАТА НА СВЕСТА итн., итн., итн.

Оние кои се образоваат само со апсурдна цел да се искачат на величествени позиции во бирократската кошница, да се искачат, да се искачат на врвот на скалата, да се почувствуваат итн., немаат вистинска длабочина, тие се Идиоти по природа, површни, празни, сто проценти разбојници.

Веќе е докажано до ситост дека кога во човечкото суштество не постои вистинска ИНТЕГРАЦИЈА на мислата и чувството, иако сме добиле големо образование, животот е нецелосен, контрадикторен, досаден и измачуван од безброј стравови од секаков вид.

Надвор од секакво сомневање и без страв дека ќе погрешиме, можеме нагласено да потврдиме дека без ИНТЕГРАЛНО образование, животот е штетен, бескорисен и штетен.

ИНТЕЛЕКТУАЛНОТО ЖИВОТНО има ВНАТРЕШНО ЕГО составено за жал од далечни СУШТИНИ кои се зајакнуваат со ПОГРЕШНОТО ОБРАЗОВАНИЕ.

МНОЖИНСКОТО ЈАС што секој од нас го носи во себе е основната причина за сите наши комплекси и противречности.

ОСНОВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ мора да ги научи новите генерации на нашата Психолошка ДИДАКТИКА за РАСТВОРУВАЊЕ на ЈАСОТ.

Само со растворање на различните суштини кои заедно го сочинуваат Егото (ЈАС) можеме да воспоставиме во нас постојан центар на индивидуална свест, тогаш ќе бидеме ИНТЕГРАЛНИ.

Сè додека постои во секој од нас МНОЖИНСКОТО ЈАС, не само што ќе си го загорчиме животот себеси, туку и ќе им го загорчиме на другите.

Каква корист има да учиме право и да станеме адвокати, ако ги овековечиме споровите? Каква корист има да акумулираме многу знаења во нашиот ум, ако продолжиме да бидеме збунети? За што служат техничките и индустриските вештини ако ги користиме за уништување на нашите ближни?

Нема корист да се поучуваме, да посетуваме часови, да учиме, ако во процесот на секојдневниот живот мизерно се уништуваме едни со други.

Целта на образованието не треба да биде само да произведува секоја година нови баратели на работа, нов тип на разбојници, нови сељаци кои дури и не знаат да ја почитуваат религијата на ближниот итн.

Вистинската цел на ОСНОВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ треба да биде создавање вистински мажи и жени ИНТЕГРИРАНИ и затоа свесни и интелигентни.

За жал, наставниците и наставничките во училиштата, колеџите и универзитетите, сите мислат на сè, освен на будење на ИНТЕГРАЛНАТА ИНТЕЛИГЕНЦИЈА на ОНИЕ КОИ СЕ ЕДУЦИРААТ.

Секој може да посакува и да стекне титули, одликувања, дипломи и дури да стане многу ефикасен во механистичкиот терен на животот, но тоа не значи да се биде ИНТЕЛИГЕНТЕН.

ИНТЕЛИГЕНЦИЈАТА никогаш не може да биде само механичка функционалност, ИНТЕЛИГЕНЦИЈАТА не може да биде резултат на едноставна книжевна информација, ИНТЕЛИГЕНЦИЈАТА не е способност автоматски да се реагира со искривени зборови на кој било предизвик. ИНТЕЛИГЕНЦИЈАТА не е обична вербализација на меморијата. ИНТЕЛИГЕНЦИЈАТА е способност директно да се прими СУШТИНАТА, РЕАЛНОТО, она што навистина Е.

ОСНОВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ е науката што ни овозможува да ја разбудиме оваа способност во себе и во другите.

ОСНОВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ му помага на секој ИНДИВИДУА да ги открие вистинските ВРЕДНОСТИ што се јавуваат како резултат на длабокото истражување и ИНТЕГРАЛНОТО РАЗБИРАЊЕ на САМИОТ СЕБЕ.

Кога во нас не постои САМОСПОЗНАНИЕ, тогаш САМОИЗРАЗУВАЊЕТО се претвора во ЕГОИСТИЧКА И ДЕСТРУКТИВНА САМОПОТВРДА.

ОСНОВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ се грижи само да ја разбуди кај секој поединец СПОСОБНОСТА да се разбере себеси на сите полиња на умот, а не едноставно да се препушти на задоволството на погрешното САМОИЗРАЗУВАЊЕ на МНОЖИНСКОТО ЈАС.