ലാ ഇമിറ്റേഷ്യോൺ

ഭയം സ്വതന്ത്രമായ സംരംഭകത്വത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നു എന്നത് ഇതിനോടകം തന്നെ പൂർണ്ണമായി തെളിയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. ലക്ഷക്കണക്കിന് ആളുകളുടെ മോശം സാമ്പത്തിക സ്ഥിതിക്ക് കാരണം ഭയം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഈ ഒരൊറ്റ വികാരം ആണെന്നതിൽ സംശയമില്ല.

പേടിച്ച ഒരു കുട്ടി തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട അമ്മയെ തേടുകയും സുരക്ഷിതത്വത്തിനായി അവളെ മുറുകെ പിടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഭയമുള്ള ഭർത്താവ് ഭാര്യയെ കൂടുതൽ സ്നേഹിക്കുകയും അവളെ ആശ്രയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഭയമുള്ള ഭാര്യ ഭർത്താവിനെയും മക്കളെയും തേടുകയും അവരെ കൂടുതൽ സ്നേഹിക്കുന്നു എന്ന് തോന്നുകയും ചെയ്യുന്നു.

മനോഹരമായ ഒരു കാര്യം എന്തെന്നാൽ ഭയം ചില സമയങ്ങളിൽ സ്നേഹത്തിന്റെ വേഷം ധരിക്കാറുണ്ട് എന്നതാണ്.

ആന്തരികമായി ആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ കുറഞ്ഞ ആളുകൾ, ദരിദ്രരായ ആളുകൾ, തങ്ങളെത്തന്നെ പൂർണ്ണമാക്കാൻ എപ്പോഴും എന്തെങ്കിലും പുറത്ത് നിന്ന് തേടികൊണ്ടിരിക്കും.

ആന്തരികമായി ദരിദ്രരായ ആളുകൾ എപ്പോഴും കുതന്ത്രം മെനഞ്ഞു കൊണ്ടും, വിവരമില്ലാത്ത കാര്യങ്ങൾ പറഞ്ഞും, പരദൂഷണങ്ങൾ പറഞ്ഞും, മൃഗീയമായ സുഖങ്ങളിൽ മുഴുകിയും ജീവിക്കുന്നു.

ആന്തരികമായി ദരിദ്രരായ ആളുകൾ ഭയത്തിൽ ജീവിക്കുകയും ഭർത്താവ്, ഭാര്യ, മാതാപിതാക്കൾ, മക്കൾ, കാലഹരണപ്പെട്ട പാരമ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയെല്ലാം സുരക്ഷിതത്വത്തിനു വേണ്ടി മുറുകെ പിടിക്കുന്നു.

മാനസികമായി രോഗിയായ ഒരു വൃദ്ധൻ സാധാരണയായി ഭയം നിറഞ്ഞവനായിരിക്കും. പണം, കുടുംബ പാരമ്പര്യങ്ങൾ, കൊച്ചുമക്കൾ, ഓർമ്മകൾ എന്നിവയിൽ അവൻ സുരക്ഷിതത്വം തേടുന്നു. ഇത് വൃദ്ധരെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കുന്നതിലൂടെ നമുക്കെല്ലാവർക്കും കാണാൻ കഴിയും.

ആളുകൾക്ക് ഭയം തോന്നുമ്പോഴെല്ലാം, അവർ സദാചാരത്തിന്റെ സംരക്ഷക കവചത്തിന് പിന്നിൽ ഒളിക്കുന്നു. ഒരു പാരമ്പര്യം പിന്തുടർന്ന്, അത് വംശീയമോ, കുടുംബപരമോ, ദേശീയമോ ആകട്ടെ.

വാസ്തവത്തിൽ, എല്ലാ പാരമ്പര്യങ്ങളും അർത്ഥമില്ലാത്തതും ശൂന്യവും മൂല്യമില്ലാത്തതുമായ ആവർത്തനങ്ങൾ മാത്രമാണ്.

എല്ലാ ആളുകൾക്കും മറ്റുള്ളവരെ അനുകരിക്കാനുള്ള പ്രവണതയുണ്ട്. ഈ അനുകരണം ഭയത്തിന്റെ ഫലമാണ്.

ഭയമുള്ള ആളുകൾ തങ്ങൾ ആശ്രയിക്കുന്ന എല്ലാവരെയും അനുകരിക്കുന്നു. ഭർത്താവിനെ, ഭാര്യയെ, മക്കളെ, സഹോദരങ്ങളെ, തങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കുന്ന സുഹൃത്തുക്കളെ അങ്ങനെ എല്ലാവരെയും അവർ അനുകരിക്കുന്നു.

അനുകരണം ഭയത്തിന്റെ ഫലമാണ്. അനുകരണം സ്വതന്ത്രമായ സംരംഭകത്വത്തെ പൂർണ്ണമായി നശിപ്പിക്കുന്നു.

സ്കൂളുകളിലും കോളേജുകളിലും യൂണിവേഴ്സിറ്റികളിലും അധ്യാപകർ ആൺകുട്ടികളെയും പെൺകുട്ടികളെയും അനുകരണം പഠിപ്പിച്ച് തെറ്റ് ചെയ്യുന്നു.

ചിത്രകല ക്ലാസ്സുകളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ മരങ്ങൾ, വീടുകൾ, മലകൾ, മൃഗങ്ങൾ തുടങ്ങിയ ചിത്രങ്ങൾ പകർത്താൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു. അത് പുതിയ സൃഷ്ടിയല്ല, അനുകരണമാണ്, ഫോട്ടോഗ്രാഫി മാത്രമാണ്.

സൃഷ്ടിക്കുക എന്നത് അനുകരിക്കുക എന്നതല്ല. സൃഷ്ടിക്കുക എന്നത് ഫോട്ടോ എടുക്കുക എന്നതല്ല. സൃഷ്ടിക്കുക എന്നത് നമ്മെ ആകർഷിക്കുന്ന മരത്തെയും, മനോഹരമായ സൂര്യാസ്തമയത്തെയും, ആനന്ദകരമായ പ്രഭാതത്തെയും, നമ്മുടെ മനസ്സിലുള്ള ചിത്രം അതേപടി പകർത്തി വരയ്ക്കുക എന്നതാണ്.

സെൻ കലയുടെ ചൈനീസ്, ജാപ്പനീസ് രീതികളിലും, അബ്‌സ്ട്രാക്റ്റ് ആർട്ടിലും അർദ്ധ അബ്‌സ്ട്രാക്റ്റ് ആർട്ടിലുമെല്ലാം യഥാർത്ഥ സൃഷ്ടികൾ ഉണ്ട്.

ഒരു ചൈനീസ് സെൻ ചിത്രകാരന് അനുകരിക്കാനോ ഫോട്ടോയെടുക്കാനോ താൽപ്പര്യമില്ല. ചൈനയിലെയും ജപ്പാനിലെയും ചിത്രകാരന്മാർ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലും വീണ്ടും പുതിയവ ഉണ്ടാക്കുന്നതിലും ആനന്ദം കണ്ടെത്തുന്നു.

സെൻ ചിത്രകാരന്മാർ അനുകരിക്കുന്നില്ല, അവർ പുതിയവ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. അതാണ് അവരുടെ ജോലി.

ചൈനയിലെയും ജപ്പാനിലെയും ചിത്രകാരന്മാർക്ക് സുന്ദരിയായ ഒരു സ്ത്രീയെ ചിത്രീകരിക്കാനോ ഫോട്ടോയെടുക്കാനോ താൽപ്പര്യമില്ല, അവർ അവളുടെ അമൂർത്തമായ സൗന്ദര്യത്തെ പകർത്തുന്നതിൽ ആനന്ദം കണ്ടെത്തുന്നു.

ചൈനയിലെയും ജപ്പാനിലെയും ചിത്രകാരന്മാർ ഒരിക്കലും മനോഹരമായ സൂര്യാസ്തമയത്തെ അനുകരിക്കില്ല, അവർ സൂര്യാസ്തമയത്തിന്റെ എല്ലാ ഭംഗിയും അമൂർത്തമായി പകർത്തി ആസ്വദിക്കുന്നു.

പ്രധാന കാര്യം അനുകരിക്കുകയോ കറുപ്പിലും വെളുപ്പിലും പകർത്തുകയോ ചെയ്യുന്നതല്ല, സൗന്ദര്യത്തിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുകയും അത് മറ്റുള്ളവരിലേക്ക് എത്തിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. അതിന് ഭയമോ, നിയമങ്ങളോടുള്ള ഭയമോ, പാരമ്പര്യങ്ങളോടുള്ള ഭയമോ, മറ്റുള്ളവരെന്തുകരുതും എന്ന ചിന്തയോ, അധ്യാപകരുടെ ശാസനയോ ഉണ്ടാകാൻ പാടില്ല.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പുതിയ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് വളർത്തേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ് എന്ന് അധ്യാപകർ മനസ്സിലാക്കണം.

വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുകരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നത് വളരെ വിഡ്ഢിത്തമാണ്. അവരെ പുതിയവ സൃഷ്ടിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നത് കൂടുതൽ നല്ലതാണ്.

മനുഷ്യൻ നിർഭാഗ്യവശാൽ ഒരു യാന്ത്രിക പാവയെപ്പോലെ ഉറങ്ങുകയാണ്, അനുകരിക്കാൻ മാത്രമേ അവനറിയൂ.

നമ്മൾ മറ്റുള്ളവരുടെ വസ്ത്രങ്ങൾ അനുകരിക്കുന്നു. അതിൽ നിന്നാണ് ഫാഷൻ ഉണ്ടാകുന്നത്.

തെറ്റായ കാര്യങ്ങൾ ആണെങ്കിൽ പോലും നമ്മൾ മറ്റുള്ളവരുടെ ശീലങ്ങൾ അനുകരിക്കുന്നു.

നമ്മൾ ദുശ്ശീലങ്ങൾ അനുകരിക്കുന്നു, കാലാകാലങ്ങളായി ആവർത്തിച്ചു വരുന്ന എല്ലാ അസംബന്ധങ്ങളും നമ്മൾ അനുകരിക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്വതന്ത്രമായി ചിന്തിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് സ്കൂൾ അധ്യാപകരുടെ ആവശ്യകതയാണ്.

വിദ്യാർത്ഥികൾ അനുകരണ യന്ത്രങ്ങൾ ആകാതിരിക്കാൻ അധ്യാപകർ എല്ലാ സാധ്യതകളും നൽകണം.

പുതിയ കാര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ് നേടാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മികച്ച അവസരങ്ങൾ നൽകണം.

ഒരു ഭയവുമില്ലാതെ സ്വതന്ത്രമായി ചിന്തിക്കാൻ പഠിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾ യഥാർത്ഥ സ്വാതന്ത്ര്യം എന്താണെന്ന് അറിയേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്.

മറ്റുള്ളവരെന്ത് വിചാരിക്കും എന്ന ഭയത്തിൽ ജീവിക്കുന്ന മനസ്സ്, പാരമ്പര്യങ്ങളെയും നിയമങ്ങളെയും ആചാരങ്ങളെയും ലംഘിക്കുമോ എന്ന് ഭയന്ന് അനുകരിക്കുന്ന മനസ്സ്, ഒരുതരത്തിലും പുതിയ കാര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നില്ല, അത് സ്വതന്ത്രമല്ല.

മനുഷ്യരുടെ മനസ്സ് ഏഴ് മുദ്രകൾ പതിച്ച ഒരു വീട് പോലെയാണ്. അവിടെ പുതിയതൊന്നും സംഭവിക്കുന്നില്ല, സൂര്യരശ്മി കടന്നു ചെല്ലാത്ത, മരണവും വേദനയും മാത്രം നിറഞ്ഞുനിൽക്കുന്ന ഒരിടം.

പുതിയ കാര്യങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നത് ഭയമില്ലാത്തിടത്തും അനുകരണമില്ലാത്തിടത്തും പണം, വസ്തുവകകൾ, വ്യക്തികൾ, പാരമ്പര്യങ്ങൾ, ആചാരങ്ങൾ എന്നിവയോടുള്ള ആസക്തി ഇല്ലാത്തിടത്തുമാണ്.

ജനങ്ങൾ കുതന്ത്രങ്ങൾ, അസൂയ, കുടുംബ ആചാരങ്ങൾ, ശീലങ്ങൾ, സ്ഥാനങ്ങൾ നേടാനുള്ള അടങ്ങാത്ത ആഗ്രഹം, ഉയരങ്ങളിലെത്താനുള്ള ശ്രമം എന്നിവയുടെ അടിമകളായി ജീവിക്കുന്നു.

ഈ കാലഹരണപ്പെട്ട ചിന്താഗതികളെ അനുകരിക്കേണ്ടതില്ലെന്ന് ആൺകുട്ടികളെയും പെൺകുട്ടികളെയും പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് അധ്യാപകരുടെ ആവശ്യകതയാണ്.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി സൃഷ്ടിക്കാനും സ്വതന്ത്രമായി ചിന്തിക്കാനും സ്വതന്ത്രമായി അനുഭവിക്കാനും പഠിക്കാൻ സാധിക്കണം.

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ജീവിതത്തിലെ നല്ലൊരു ഭാഗം സ്കൂളിൽ വിവരങ്ങൾ നേടുന്നതിന് ചെലവഴിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഈ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ അവർക്ക് സമയം ലഭിക്കുന്നില്ല.

പത്തോ പതിനഞ്ചോ വർഷം സ്കൂളിൽ ഒരു യന്ത്രത്തെപ്പോലെ ജീവിക്കുന്നു. ബോധമില്ലാതെ സ്കൂളിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകുമ്പോൾ തങ്ങൾ ഉണർന്നിരിക്കുകയാണെന്ന് അവർ വിശ്വസിക്കുന്നു.

മനുഷ്യന്റെ മനസ്സ് യാഥാസ്ഥിതികവും പ്രതിലോമകരവുമായ ചിന്തകൾക്കിടയിൽ കുടുങ്ങിക്കിടക്കുകയാണ്.

മനുഷ്യന് സ്വതന്ത്രമായി ചിന്തിക്കാൻ കഴിയില്ല, കാരണം അവൻ ഭയം നിറഞ്ഞവനാണ്.

മനുഷ്യന് ജീവിതത്തെ ഭയമാണ്, മരണത്തെ ഭയമാണ്, മറ്റുള്ളവരെന്ത് വിചാരിക്കും എന്നതിനെ ഭയമാണ്, പരദൂഷണങ്ങളെ ഭയമാണ്, ജോലി നഷ്ടപ്പെടുന്നതിനെ ഭയമാണ്, നിയമങ്ങൾ തെറ്റിക്കുന്നതിനെ ഭയമാണ്, ഭാര്യയെ അല്ലെങ്കിൽ ഭർത്താവിനെ നഷ്ടപ്പെടുന്നതിനെ ഭയമാണ്.

സ്കൂളിൽ നമ്മളെ അനുകരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു. നമ്മൾ അനുകരിക്കുന്നവരായി മാറുന്നു.

നമുക്ക് സ്വതന്ത്രമായ സംരംഭകത്വമില്ല, കാരണം സ്കൂളിൽ നമ്മളെ അനുകരിക്കാൻ പഠിപ്പിച്ചു.

മറ്റുള്ളവരെന്തെങ്കിലും പറയുമോ എന്ന ഭയം കാരണം ആളുകൾ അനുകരിക്കുന്നു. അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഭയപ്പെടുത്തുന്നതിനാൽ അവർ അനുകരിക്കുന്നു, മോശം മാർക്ക് നൽകുമെന്ന് ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നു, ശിക്ഷിക്കുമെന്ന് ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നു, പുറത്താക്കുമെന്ന് ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നു.

നമുക്ക് പൂർണ്ണമായ അർത്ഥത്തിൽ പുതിയവ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയണമെങ്കിൽ നമ്മൾ കുടുങ്ങിക്കിടക്കുന്ന അനുകരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാകണം.

എല്ലാ അനുകരണങ്ങളെയും കുറിച്ച് അറിയാനും ഓരോ അനുകരണവും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വിശകലനം ചെയ്യാനും കഴിയുമ്പോൾ നമ്മൾ അവയെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാകുന്നു. അതിന്റെ ഫലമായി നമ്മളിൽ പുതിയവ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ് സ്വയമേവ ഉണ്ടാകുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികൾ യഥാർത്ഥമായി പുതിയവ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് വേണ്ടി എല്ലാ അനുകരണങ്ങളിൽ നിന്നും മോചിതരാകേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്.

വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കാൻ അനുകരിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് തെറ്റായി കരുതുന്ന അധ്യാപകർക്ക് തെറ്റ് പറ്റുന്നു. അനുകരിക്കുന്നവർ പഠിക്കുന്നില്ല, അവർ ഒരു യന്ത്രമായി മാറുന്നു.

ഭൂമിശാസ്ത്രം, ഭൗതികശാസ്ത്രം, ഗണിതം, ചരിത്രം തുടങ്ങിയവയിലെ രചയിതാക്കൾ പറയുന്നത് അനുകരിക്കേണ്ടതില്ല. തത്തകളെപ്പോലെ അനുകരിക്കുന്നതും മനഃപാഠമാക്കുന്നതും ആവർത്തിക്കുന്നതും വിഡ്ഢിത്തമാണ്. നമ്മൾ പഠിക്കുന്നത് ബോധത്തോടെ മനസ്സിലാക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം എന്നത് ബോധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രമാണ്. ഇത് മനുഷ്യരുമായുള്ള ബന്ധം, പ്രകൃതിയുമായുള്ള ബന്ധം, എല്ലാ വസ്തുക്കളുമായുള്ള ബന്ധം എന്നിവ കണ്ടെത്താൻ നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു.

അനുകരിക്കാൻ മാത്രം അറിയുന്ന മനസ്സ് യാന്ത്രികമാണ്. അത് പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു യന്ത്രം മാത്രമാണ്. പുതിയവ സൃഷ്ടിക്കാൻ അതിന് കഴിയില്ല. അത് ശരിക്കും ചിന്തിക്കുന്നില്ല, ആവർത്തിക്കുക മാത്രമേ ചെയ്യുന്നുള്ളൂ.

ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും ബോധം ഉണർത്തുന്നതിൽ അധ്യാപകർ ശ്രദ്ധിക്കണം.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എങ്ങനെ വർഷം തോറും ജയിക്കാമെന്ന് മാത്രമേ അറിയൂ. അതിനുശേഷം സ്കൂളിന് പുറത്ത് അവർ ചെറിയ ജോലിക്കാരോ കുട്ടികളെ ഉണ്ടാക്കുന്ന യന്ത്രങ്ങളോ ആയി മാറുന്നു.

പത്തോ പതിനഞ്ചോ വർഷം പഠിച്ച് സംസാരിക്കുന്ന യന്ത്രങ്ങളായി മാറുന്നു. പഠിച്ച വിഷയങ്ങൾ പതിയെ മറന്നുപോകുന്നു, അവസാനം ഓർമ്മയിൽ ഒന്നും ശേഷിക്കുന്നില്ല.

വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിച്ച വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരായിരുന്നെങ്കിൽ, അവരുടെ പഠനം വിവരങ്ങളെയും അനുകരണത്തെയും ഓർമ്മയെയും മാത്രം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതല്ലായിരുന്നെങ്കിൽ കാര്യങ്ങൾ മാറിയേനെ. ബോധപൂർവ്വമായതും മറക്കാത്തതുമായ അറിവുകളുമായി അവർക്ക് സ്കൂളിൽ നിന്ന് പുറത്തുവരാൻ കഴിയുമായിരുന്നു.

അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബോധവും ബുദ്ധിയും ഉണർത്തുകയും അവരെ വിപ്ലവത്തിന്റെ പാതയിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ശരിയായ വിദ്യാഭ്യാസം നൽകാൻ അധ്യാപകരോട് ആവശ്യപ്പെടണം.

വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു രാജാവിനെക്കുറിച്ചോ യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചോ കേൾക്കാൻ മാത്രം സ്കൂളിൽ ഇരുന്നാൽ പോരാ, ബോധം ഉണർത്താൻ കഴിയുന്ന അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം അവർക്ക് അത്യാവശ്യമാണ്.

വിദ്യാർത്ഥികൾ പക്വതയുള്ളവരായിരിക്കണം, സത്യസന്ധമായി ബോധമുള്ളവരും ബുദ്ധിയുള്ളവരുമാകണം. അതിനാൽ അവർ സാമൂഹ്യയന്ത്രങ്ങളുടെ ഭാഗമാകരുത്.