ലാ മെന്റെ

അനുഭവത്തിലൂടെ, മനസ്സിന്റെ സങ്കീർണ്ണമായ പ്രശ്നം പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കാതെ സ്നേഹം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ആ ഒന്നിനെ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കിയിട്ടുണ്ട്.

മനസ്സ് തലച്ചോറാണെന്ന് കരുതുന്നവർക്ക് തെറ്റ് പറ്റുന്നു. മനസ്സ് ഊർജ്ജസ്വലമാണ്, സൂക്ഷ്മമാണ്, ഭൗതികതയിൽ നിന്ന് സ്വതന്ത്രമാകാൻ കഴിയും, ചില ഹിപ്നോട്ടിക് അവസ്ഥകളിലോ സാധാരണ ഉറക്കത്തിലോ വിദൂര സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് പോയി അവിടെ നടക്കുന്ന കാര്യങ്ങൾ കാണാനും കേൾക്കാനും കഴിയും.

പാരാസൈക്കോളജി ലാബുകളിൽ, ഹിപ്നോട്ടിക് അവസ്ഥയിലുള്ള ആളുകളെ ഉപയോഗിച്ച് ശ്രദ്ധേയമായ പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുന്നു.

ഹിപ്നോട്ടിക് അവസ്ഥയിലുള്ള പല വ്യക്തികൾക്കും വിദൂര സ്ഥലങ്ങളിൽ അവരുടെ ഹിപ്നോട്ടിക് ട്രാൻസിനിടെ സംഭവിച്ച സംഭവങ്ങൾ, ആളുകൾ, സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് വിശദമായി വിവരം നൽകാൻ കഴിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്.

ഈ പരീക്ഷണങ്ങൾക്ക് ശേഷം ശാസ്ത്രജ്ഞർ ഈ വിവരങ്ങളുടെ യാഥാർത്ഥ്യം സ്ഥിരീകരിച്ചു. വസ്തുതകളുടെ യാഥാർത്ഥ്യവും സംഭവങ്ങളുടെ കൃത്യതയും അവർക്ക് ബോധ്യപ്പെട്ടു.

പാരാസൈക്കോളജി ലാബുകളിലെ ഈ പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെ തലച്ചോറല്ല മനസ്സ് എന്ന് നിരീക്ഷണത്തിലൂടെയും അനുഭവത്തിലൂടെയും പൂർണ്ണമായും തെളിയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്.

തലച്ചോറിനെ ആശ്രയിക്കാതെ, ദൂരെ സ്ഥലങ്ങളിൽ നടക്കുന്ന കാര്യങ്ങൾ കാണാനും കേൾക്കാനും മനസ്സുകൊണ്ട് കാലത്തിലൂടെയും സ്ഥലത്തിലൂടെയും സഞ്ചരിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് സത്യമായി പറയാം.

അതീന്ദ്രിയ ജ്ഞാനത്തിന്റെ യാഥാർത്ഥ്യം ഇപ്പോൾ പൂർണ്ണമായും തെളിയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. ഭ്രാന്തനോ വിഡ്ഢിക്കോ മാത്രമേ അത് നിഷേധിക്കാൻ കഴിയൂ.

ചിന്തകൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനാണ് തലച്ചോറ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, എന്നാൽ അതല്ല ചിന്ത. തലച്ചോറ് മനസ്സിന്റെ ഉപകരണം മാത്രമാണ്, അല്ലാതെ മനസ്സല്ല.

സ്നേഹം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നതിനെക്കുറിച്ച് പൂർണ്ണമായി അറിയണമെങ്കിൽ നമ്മൾ മനസ്സിനെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിൽ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

കുട്ടികൾക്കും ചെറുപ്പക്കാർക്കും ആൺകുട്ടികൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കും കൂടുതൽ വഴക്കമുള്ളതും എളുപ്പത്തിൽ കാര്യങ്ങൾ ഗ്രഹിക്കാൻ കഴിവുള്ളതുമായ മനസ്സുണ്ട്.

പല കുട്ടികളും ചെറുപ്പക്കാരും അവരുടെ മാതാപിതാക്കളോടും അധ്യാപകരോടും പല കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും ചോദിച്ച് അറിയാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവർക്ക് കൂടുതൽ അറിയാൻ ആഗ്രഹമുണ്ട്. അതുകൊണ്ടാണ് അവർ ചോദിക്കുന്നതും നിരീക്ഷിക്കുന്നതും മുതിർന്നവർ അവഗണിക്കുന്ന അല്ലെങ്കിൽ ശ്രദ്ധിക്കാത്ത ചില കാര്യങ്ങൾ അവർ കാണുന്നതും.

വർഷങ്ങൾ കഴിയുന്തോറും പ്രായം കൂടുന്തോറും മനസ്സ് ക്രമേണ കട്ടിയാകുന്നു.

പ്രായമായവരുടെ മനസ്സ് ഉറച്ചതും കല്ലിളകാത്തതുമാണ്.

വൃദ്ധർ അങ്ങനെയാണ്, അവർ അങ്ങനെ തന്നെ മരിക്കുന്നു. അവർ മാറുന്നില്ല, അവർ എല്ലാം ഒരു പ്രത്യേക വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് സമീപിക്കുന്നു.

വൃദ്ധരുടെ “ചൊച്ചേര”, അവരുടെ മുൻവിധികൾ, ഉറച്ച ചിന്തകൾ തുടങ്ങിയവയെല്ലാം ഒരു പാറപോലെ തോന്നുന്നു, അത് ഒരു തരത്തിലും മാറുന്നില്ല. അതുകൊണ്ടാണ് “സ്വഭാവം മരണം വരെ” എന്ന് പറയുന്നത്.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിത്വം രൂപീകരിക്കുന്നതിന് ചുമതലപ്പെട്ട അധ്യാപകർ മനസ്സിനെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിൽ പഠിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. അതുവഴി പുതിയ തലമുറയെ ബുദ്ധിപരമായി നയിക്കാൻ അവർക്ക് കഴിയും.

കാലക്രമേണ മനസ്സ് എങ്ങനെ കട്ടിയാകുന്നു എന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നത് വേദനാജനകമാണ്.

മനസ്സാണ് യാഥാർത്ഥ്യത്തെയും സത്യത്തെയും ഇല്ലാതാക്കുന്നത്. മനസ്സ് സ്നേഹത്തെ നശിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രായമായ ഒരാൾക്ക് സ്നേഹിക്കാൻ കഴിയില്ല, കാരണം അവന്റെ മനസ്സ് വേദനാജനകമായ അനുഭവങ്ങൾ, മുൻവിധികൾ, ഉരുക്ക് മുനയുള്ളതുപോലുള്ള ഉറച്ച ചിന്തകൾ എന്നിവയാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു.

ഇപ്പോഴും സ്നേഹിക്കാൻ തങ്ങൾക്ക് കഴിയുമെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്ന ചില വൃദ്ധന്മാരുണ്ട്. എന്നാൽ വാസ്തവത്തിൽ ഈ വൃദ്ധന്മാർ ലൈംഗിക വികാരങ്ങൾ നിറഞ്ഞവരാണ്, അവർ ഈ വികാരത്തെ സ്നേഹമായി തെറ്റിദ്ധരിക്കുന്നു.

ഓരോ “വൃദ്ധ കാമുകനും”, “ഓരോ വൃദ്ധ കാമുകിയും” മരിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വളരെ ശക്തമായ ലൈംഗിക വികാരങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു, അവർ അതിനെ സ്നേഹമാണെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്നു.

പ്രായമായവരുടെ സ്നേഹം അസാധ്യമാണ്, കാരണം അവരുടെ “ചൊച്ചേര”, “ഉറച്ച ചിന്തകൾ”, “മുൻവിധികൾ”, “അസൂയ”, “അനുഭവങ്ങൾ”, “ഓർമ്മകൾ”, ലൈംഗിക വികാരങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ ഉപയോഗിച്ച് മനസ്സ് അതിനെ നശിപ്പിക്കുന്നു.

മനസ്സാണ് സ്നേഹത്തിന്റെ ഏറ്റവും വലിയ ശത്രു. കൂടുതൽ വികസിച്ച രാജ്യങ്ങളിൽ സ്നേഹമില്ല, കാരണം അവിടുത്തെ ആളുകളുടെ മനസ്സ് ഫാക്ടറികൾ, ബാങ്ക് അക്കൗണ്ടുകൾ, ഗ്യാസോലിൻ, സെല്ലുലോയ്ഡ് എന്നിവയുടെ ഗന്ധം മാത്രമാണ് അനുഭവിക്കുന്നത്.

മനസ്സിനായി ധാരാളം കുപ്പികളുണ്ട്, ഓരോ വ്യക്തിയുടെ മനസ്സും വളരെ ഭംഗിയായി കുപ്പികളിൽ അടച്ചിരിക്കുന്നു.

ചിലരുടെ മനസ്സ് отвратительный കമ്മ്യൂണിസത്തിൽ കുപ്പികളിലാക്കിയിരിക്കുന്നു, മറ്റുചിലരുടെ മനസ്സ് ദയയില്ലാത്ത മുതലാളിത്തത്തിൽ കുപ്പികളിലാക്കിയിരിക്കുന്നു.

അസൂയ, വെറുപ്പ്, പണമുണ്ടാക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, ഉയർന്ന സാമൂഹിക സ്ഥാനം, നിരാശാബോധം, ചില വ്യക്തികളോടുള്ള ആസക്തി, സ്വന്തം ദുരിതങ്ങളോടുള്ള ആസക്തി, കുടുംബ പ്രശ്നങ്ങൾ എന്നിവയിലെല്ലാം മനസ്സ് കുപ്പികളിലാക്കിയവരുമുണ്ട്.

മനസ്സിനെ കുപ്പികളിലാക്കാൻ ആളുകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. കുപ്പി തകർക്കാൻ തീരുമാനിക്കുന്നവർ വളരെ കുറവാണ്.

നമ്മൾ മനസ്സിനെ സ്വതന്ത്രമാക്കണം, എന്നാൽ ആളുകൾക്ക് അടിമത്തമാണ് ഇഷ്ടം. മനസ്സ് കുപ്പികളിലാക്കാത്ത ഒരാളെ കണ്ടെത്തുന്നത് വളരെ അപൂർവമാണ്.

അധ്യാപകർ ഈ കാര്യങ്ങളെല്ലാം വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കണം. പുതിയ തലമുറയെ സ്വന്തം മനസ്സിനെക്കുറിച്ച് അന്വേഷിക്കാനും നിരീക്ഷിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും പഠിപ്പിക്കണം. ആഴത്തിലുള്ള ತಿಳುವಳಿಕೆയിലൂടെ മാത്രമേ മനസ്സ് കട്ടിയാകുന്നതും തണുത്തുറയുന്നതും കുപ്പികളിലാക്കുന്നതും ഒഴിവാക്കാൻ കഴിയൂ.

സ്നേഹം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഒന്നിന് മാത്രമേ ലോകത്തെ മാറ്റാൻ കഴിയൂ, എന്നാൽ മനസ്സ് സ്നേഹത്തെ നശിപ്പിക്കുന്നു.

നമ്മൾ സ്വന്തം മനസ്സിനെ പഠിക്കുകയും നിരീക്ഷിക്കുകയും ആഴത്തിൽ അന്വേഷിക്കുകയും ശരിയായി മനസ്സിലാക്കുകയും വേണം. അങ്ങനെ സ്വയം ഉടമസ്ഥരായി മാറുകയും നമ്മുടെ മനസ്സിനെ നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ സ്നേഹത്തെ ഇല്ലാതാക്കുന്നതിനെ ഇല്ലാതാക്കാനും സന്തോഷമുണ്ടാകാനും കഴിയൂ.

സ്നേഹത്തെക്കുറിച്ച് മനോഹരമായി സ്വപ്നം കാണുന്നവരും, സ്നേഹത്തെക്കുറിച്ച് പദ്ധതികൾ തയ്യാറാക്കുന്നവരും, സ്നേഹം അവരുടെ ഇഷ്ടങ്ങൾക്കും வெறுപ്പുകൾക്കും അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്നവരും, അവരുടെ പദ്ധതികളും கற்பனകളും, നിയമങ്ങളും മുൻവിധികളും, ഓർമ്മകളും அனுபவங்களும் അനുസരിച്ച് സ്നേഹം പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് കരുതുന്നവർക്കും സ്നേഹമെന്താണെന്ന് ശരിക്കും അറിയാൻ കഴിയില്ല. വാസ്തവത്തിൽ അവർ സ്നേഹത്തിന്റെ ശത്രുക്കളായി മാറിക്കഴിഞ്ഞു.

അനുഭവങ്ങൾ സംഭരിക്കുന്ന അവസ്ഥയിൽ മനസ്സിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്താണെന്ന് പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

അധ്യാപകൻ പലപ്പോഴും ന്യായമായും ചിലപ്പോൾ വിഡ്ഢിത്തപരമായും കാരണമില്ലാതെയും വഴക്ക് പറയുന്നു. എന്നാൽ ഓരോ തെറ്റായ വഴക്കും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മനസ്സിൽ പതിക്കുന്നു എന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല. ഇതിന്റെ ഫലമായി അധ്യാപകനോടുള്ള സ്നേഹം നഷ്ടപ്പെടുന്നു.

മനസ്സ് സ്നേഹത്തെ നശിപ്പിക്കുന്നു. സ്കൂളുകളിലെയും കോളേജുകളിലെയും സർവ്വകലാശാലകളിലെയും അധ്യാപകർ ഇത് ഒരിക്കലും മറക്കരുത്.

സ്നേഹത്തിന്റെ സൗന്ദര്യത്തെ ഇല്ലാതാക്കുന്ന എല്ലാ മാനസിക പ്രക്രിയകളെക്കുറിച്ചും ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

മാതാപിതാക്കളായാൽ മാത്രം പോരാ, സ്നേഹിക്കാൻ അറിയണം. മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ മക്കളെ സ്നേഹിക്കുന്നുവെന്ന് കരുതുന്നു. കാരണം അവർക്ക് അവരുണ്ട്, അവർ അവരുടേതാണ്, അവർക്ക് ഒരു സൈക്കിളോ കാറോ വീടോ ഉള്ളതുപോലെ അവർ അവരെ സ്വന്തമാക്കുന്നു.

സ്വന്തമെന്ന ഈ ചിന്തയെ സ്നേഹമായി തെറ്റിദ്ധരിക്കുന്നു, എന്നാൽ അത് ഒരിക്കലും സ്നേഹമാകാൻ കഴിയില്ല.

സ്കൂളായ നമ്മുടെ രണ്ടാമത്തെ വീട്ടിലെ അധ്യാപകർ, അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്നേഹിക്കുന്നുവെന്ന് കരുതുന്നു. കാരണം അവർ അവരുടേതാണ്, അവർ അവരെ സ്വന്തമാക്കുന്നു. എന്നാൽ അത് സ്നേഹമല്ല. ഉടമസ്ഥതബോധം സ്നേഹമല്ല.

മനസ്സ് സ്നേഹത്തെ നശിപ്പിക്കുന്നു, മനസ്സിന്റെ എല്ലാ തെറ്റായ പ്രവർത്തനങ്ങളെയും നമ്മുടെ ചിന്താരീതികളെയും നമ്മുടെ മോശം ശീലങ്ങളെയും യാന്ത്രികമായ രീതികളെയും കാര്യങ്ങൾ കാണുന്നതിനുള്ള തെറ്റായ രീതികളെയും മനസ്സിലാക്കുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ കാലത്തിന്റേതല്ലാത്ത സ്നേഹം എന്ന ഒന്നിനെ അനുഭവിക്കാൻ കഴിയൂ.

സ്നേഹത്തെ സ്വന്തം ചിട്ടയായ ജീവിതത്തിന്റെ ഭാഗമാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവരും, സ്നേഹം അവരുടെ തെറ്റായ മുൻവിധികളിലൂടെയും ആഗ്രഹങ്ങളിലൂടെയും ഭയങ്ങളിലൂടെയും ജീവിതാനുഭവങ്ങളിലൂടെയും സ്വാർത്ഥപരമായ കാഴ്ചപ്പാടുകളിലൂടെയും തെറ്റായ ചിന്തകളിലൂടെയും സഞ്ചരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവരും സ്നേഹത്തെ ഇല്ലാതാക്കുന്നു. കാരണം സ്നേഹം ഒരിക്കലും കീഴ്ടങ്ങാൻ തയ്യാറാകില്ല.

ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതുപോലെയും ഞാൻ ചിന്തിക്കുന്നതുപോലെയും സ്നേഹം പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്നവർക്ക് സ്നേഹം നഷ്ടപ്പെടുന്നു. കാരണം സ്നേഹത്തിന്റെ ദേവനായ ക്യുപിഡ് സ്വയം അടിമയാകാൻ ഒരിക്കലും തയ്യാറാകില്ല.

സ്വയം ഇല്ലാതാക്കണം. സ്നേഹത്തിന്റെ കുട്ടിയെ നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കാൻ സ്വന്തത്തെ ഇല്ലാതാക്കണം.

ഓർമ്മകൾ, ആഗ്രഹങ്ങൾ, ഭയങ്ങൾ, വെറുപ്പുകൾ, വികാരങ്ങൾ, അനുഭവങ്ങൾ, സ്വാർത്ഥത, അസൂയ, അത്യാഗ്രഹം, കാമം എന്നിവയുടെ കൂട്ടമാണ് സ്വയം.

ഓരോ കുറവും പ്രത്യേകം മനസ്സിലാക്കുന്നതിലൂടെയും, ബുദ്ധിപരമായ തലത്തിൽ മാത്രമല്ല, മനസ്സിന്റെ എല്ലാ ഉപബോധതലങ്ങളിലും അതിനെ പഠിക്കുന്നതിലൂടെയും നിരീക്ഷിക്കുന്നതിലൂടെയും ഓരോ കുറവും ഇല്ലാതാകുന്നു. ഓരോ നിമിഷവും നമ്മൾ മരിക്കുന്നു. അങ്ങനെ മാത്രമേ നമുക്ക് സ്വയത്തെ ഇല്ലാതാക്കാൻ കഴിയൂ.

സ്നേഹത്തെ ഭയങ്കരമായ സ്വയമെന്ന കുപ്പിയിൽ ഒതുക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർക്ക് സ്നേഹം നഷ്ടപ്പെടുന്നു. കാരണം സ്നേഹത്തെ ഒരിക്കലും കുപ്പികളിലാക്കാൻ കഴിയില്ല.

നിർഭാഗ്യവശാൽ ആളുകൾ സ്നേഹം അവരുടെ ശീലങ്ങൾക്കും ആഗ്രഹങ്ങൾക്കും അനുസരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ആളുകൾ സ്നേഹം സ്വയത്തിന് കീഴ്ടങ്ങണമെന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ അത് പൂർണ്ണമായും അസാധ്യമാണ്, കാരണം സ്നേഹം സ്വയത്തെ അനുസരിക്കുന്നില്ല.

പ്രണയിക്കുന്ന കമിതാക്കൾ, അല്ലെങ്കിൽ ലൈംഗിക വികാരമുള്ളവർ, ഈ ലോകത്ത് കൂടുതലായി കാണപ്പെടുന്നവർ സ്നേഹം അവരുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾക്കും തെറ്റുകൾക്കും അനുസരിച്ച് വിശ്വസ്തതയോടെ മുന്നോട്ട് പോകണമെന്ന് കരുതുന്നു. എന്നാൽ അവർ പൂർണ്ണമായും തെറ്റിദ്ധരിച്ചിരിക്കുകയാണ്.

നമുക്ക് രണ്ടുപേരെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കാമെന്ന് പ്രണയിക്കുന്നവരോ ലൈംഗിക വികാരമുള്ളവരോ പറയുന്നു. എന്നിട്ട് സംസാരങ്ങളും പദ്ധതികളും ആഗ്രഹങ്ങളും നെടുവീർപ്പുകളും ഉണ്ടാകുന്നു. ഓരോരുത്തരും എന്തെങ്കിലും പറയുന്നു. അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകളും ആഗ്രഹങ്ങളും ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചിന്തകളും പങ്കുവെക്കുന്നു. മനസ്സ് വരച്ച പാളങ്ങളിലൂടെ തീവണ്ടിപോലെ സ്നേഹം സഞ്ചരിക്കണമെന്ന് അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

അത്തരം പ്രണയിക്കുന്നവരോ ലൈംഗിക വികാരമുള്ളവരോ എത്ര തെറ്റാണ് ചെയ്യുന്നത്! അവർ യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്ന് എത്ര അകലെയാണ്!

സ്നേഹം സ്വയത്തെ അനുസരിക്കുന്നില്ല. ഭാര്യയും ഭർത്താവും അതിനെ ബന്ധിച്ച് കീഴ്പ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ സ്നേഹം അവരെ ഉപേക്ഷിച്ച് പോകുന്നു.

താരതമ്യം ചെയ്യാനുള്ള മോശം ശീലം മനസ്സിനുണ്ട്. പുരുഷൻ ഒരു പെൺകുട്ടിയെ മറ്റൊന്നുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. സ്ത്രീ ഒരു പുരുഷനെ മറ്റൊന്നുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. അധ്യാപകൻ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ മറ്റൊന്നുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും ഒരേ പരിഗണന അർഹിക്കുന്നില്ലേ എന്നപോലെ. വാസ്തവത്തിൽ എല്ലാ താരതമ്യവും വെറുപ്പുളവാക്കുന്നതാണ്.

മനോഹരമായ സൂര്യാസ്തമയം കണ്ട് മറ്റൊന്നുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്ന ഒരാൾക്ക് തന്റെ കൺമുന്നിലുള്ള സൗന്ദര്യം ശരിക്കും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല.

മനോഹരമായ ഒരു പർവ്വതം കണ്ട് ഇന്നലെ കണ്ട മറ്റൊന്നുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്ന ഒരാൾക്ക് തന്റെ കൺമുന്നിലുള്ള പർവ്വതത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം ശരിക്കും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല.

താരതമ്യപ്പെടുത്തലുണ്ടെങ്കിൽ അവിടെ உண்மையான സ്നേഹമുണ്ടാകില്ല. തങ്ങളുടെ മക്കളെ സ്നേഹിക്കുന്ന അച്ഛനും അമ്മയും അവരെ മറ്റാരുമായും താരതമ്യം ചെയ്യില്ല. അവർ അവരെ സ്നേഹിക്കുന്നു, അത്രമാത്രം.

ഭാര്യയെ ശരിക്കും സ്നേഹിക്കുന്ന ഭർത്താവ് അവളെ മറ്റാരുമായും താരതമ്യം ചെയ്യില്ല. അവൻ അവളെ സ്നേഹിക്കുന്നു, അത്രമാത്രം.

തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്നേഹിക്കുന്ന അധ്യാപകൻ അവരെ വേർതിരിച്ച് കാണില്ല. അവരെ തമ്മിൽ താരതമ്യം ചെയ്യില്ല. അവരെ ശരിക്കും സ്നേഹിക്കുന്നു, അത്രമാത്രം.

താരതമ്യങ്ങളാൽ വിഭജിക്കപ്പെട്ട മനസ്സ്, ദ്വൈതത്തിന്റെ അടിമയായ മനസ്സ് സ്നേഹത്തെ നശിപ്പിക്കുന്നു.

എതിർപ്പുകളുടെ പോരാട്ടത്താൽ വിഭജിക്കപ്പെട്ട മനസ്സിന് പുതിയതിനെ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല. അത് കട്ടിയാകുന്നു, തണുത്തുറയുന്നു.

മനസ്സിന് ആഴത്തിലുള്ള മേഖലകളുണ്ട്. ഉപബോധതല പ്രദേശങ്ങൾ, ഇടവഴികൾ എന്നിവയുണ്ട്. എന്നാൽ ഏറ്റവും മികച്ചത് சாரம், உணர்வு എന്നിവയാണ്. അത് மையത്തിലാണ് உள்ளது.

ദ്വൈതം ഇല്ലാതാകുമ്പോൾ, மனம் முழுமையാകുമ്പോൾ, அமைதியാകുമ്പോൾ, ஆழமாகும்போது താരതമ്യം ചെയ്യാതിരിക്കുമ്പോൾ സாரம் ഉണരുന്നു, உணர்வு ഉണരുന്നു. அதான் உண்மையான கல்வியின் குறிக்கோளாக இருக்க வேண்டும்.

புறநிலை மற்றும் அகநிலை வேறுபடுத்துங்கள். புறநிலையில் உணர்வு விழித்திருக்கும். அகநிலையில் உணர்வு உறங்கும், ஆழ்மனம்.

புறநிலை உணர்வால் மட்டுமே புறநிலை அறிவை அனுபவிக்க முடியும்.

பள்ளிகளிலும் கல்லூரிகளிலும் பல்கலைக்கழகங்களிலும் വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ലഭിക്കുന്ന அறிவானது முழுவதுமாக அகநிலையானதாகும்.

புறநிலை உணர்வு இல்லாமல் புறநிலை அறிவைப் பெற முடியாது.

முதலில் மாணவர்கள் தன்னைப் பற்றிய விழிப்புணர்வை அடைய வேண்டும். அதன் பிறகு புறநிலை உணர்வை அடைய வேண்டும்.

സ്നേഹத்தின் பாதையில் மட்டுமே புறநிலை உணர்வையும் புறநிலை அறிவையும் அடைய முடியும்.

സ്നേഹத்தின் பாதையில் செல்ல வேண்டுமானால் மனதின் സങ്കീർണ്ണ பிரச்சனையை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.