ലാ വൊക്കേഷ്യോൺ

പൂർണ്ണമായി വൈകല്യമുള്ളവരൊഴികെ, എല്ലാ മനുഷ്യരും ജീവിതത്തിൽ എന്തിനെങ്കിലും ഉപകരിക്കേണ്ടവരാണ്, ഓരോ വ്യക്തിയും എന്തിനാണ് ഉപകരിക്കുന്നത് എന്ന് അറിയുക എന്നതാണ് പ്രധാനം.

ഈ ലോകത്തിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട എന്തെങ്കിലും ഒന്നുണ്ടെങ്കിൽ അത് നമ്മെത്തന്നെ അറിയുക എന്നതാണ്, സ്വന്തത്തെ അറിയുന്നവർ വിരളമാണ്, അത്ഭുതകരമെന്നു തോന്നാമെങ്കിലും, ജീവിതത്തിൽ തങ്ങളുടെ അഭിരുചിക്കനുസരിച്ചുള്ള തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുത്ത് വിജയിച്ചവരെ കണ്ടെത്താൻ പ്രയാസമാണ്.

ഒരാൾ ഈ ലോകത്ത് എന്ത് റോൾ ആണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് പൂർണ്ണമായി ബോധ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, അവൻ തന്റെ തൊഴിലിനെ ഒരു ദൗത്യമായി, ഒരു മതമായി കാണുകയും, മനുഷ്യരാശിയുടെ അപ്പോസ്തലനായി മാറുകയും ചെയ്യുന്നു.

തൻ്റെ അഭിരുചി എന്താണെന്ന് അറിയുന്നവൻ അല്ലെങ്കിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നവൻ ഒരു വലിയ മാറ്റത്തിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു, അവൻ പിന്നീട് വിജയത്തെ തേടുന്നില്ല, പണത്തെക്കുറിച്ചോ പ്രശസ്തിയെക്കുറിച്ചോ പ്രതിഫലത്തെക്കുറിച്ചോ അവന് താൽപ്പര്യമില്ല, അവന്റെ ആന്തരികമായ ആഗ്രഹത്തിന് ഉത്തരം നൽകിയതിലുള്ള സന്തോഷത്തിലാണ് അവൻ ആനന്ദം കണ്ടെത്തുന്നത്.

ഇതിലെ ഏറ്റവും രസകരമായ കാര്യം VOCATIONALപരമായ കാര്യങ്ങൾക്ക് “ഞാൻ” എന്ന ഭാവവുമായി ബന്ധമില്ല എന്നതാണ്, അത് വിചിത്രമായി തോന്നാമെങ്കിലും “ഞാൻ” എന്ന ഭാവം നമ്മുടെ സ്വന്തം തൊഴിലിനെ വെറുക്കുന്നു, കാരണം “ഞാൻ” പണപരമായ നേട്ടങ്ങൾ, സ്ഥാനം, പ്രശസ്തി തുടങ്ങിയവയ്ക്ക് വേണ്ടി മാത്രം കൊതിക്കുന്നു.

VOCATION-ൻ്റെ അർത്ഥം നമ്മുടെ ESSENCE INTERIOR-ൻ്റെ ഭാഗമാണ്; അത് വളരെ ആഴത്തിലുള്ളതും സ്വകാര്യവുമാണ്.

തൊഴിലിനോടുള്ള അഭിനിവേശം മനുഷ്യനെ എല്ലാത്തരം കഷ്ടപ്പാടുകളും സഹിച്ചുകൊണ്ട് തന്നെ വലിയ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാനായി പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. അതിനാൽ “ഞാൻ” എന്ന ഭാവം യഥാർത്ഥ തൊഴിലിനെ വെറുക്കുന്നത് തികച്ചും സ്വാഭാവികമാണ്.

VOCATION-ൻ്റെ അർത്ഥം നമ്മെ വീരത്വത്തിന്റെ പാതയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, അവിടെ എല്ലാത്തരം അപമാനങ്ങളും വഞ്ചനകളും അപവാദങ്ങളും സഹിക്കാൻ നമ്മൾ തയ്യാറാകുന്നു.

“ഞാൻ ആരാണെന്നും എന്റെ യഥാർത്ഥ VOCATION എന്താണെന്നും എനിക്കറിയാം” എന്ന് ഒരു മനുഷ്യന് സത്യസന്ധമായി പറയാൻ കഴിയുന്ന ദിവസം മുതൽ അവൻ സത്യസന്ധതയോടും സ്നേഹത്തോടും കൂടി ജീവിക്കാൻ തുടങ്ങും. അങ്ങനെയുള്ള ഒരാൾ അവന്റെ പ്രവർത്തികളിലൂടെ ജീവിക്കുന്നു, അവന്റെ പ്രവർത്തികൾ അവനിലൂടെയും.

ഇപ്രകാരം ഹൃദയം തുറന്ന് സംസാരിക്കാൻ കഴിയുന്നവർ വളരെ കുറവായിരിക്കും. അങ്ങനെയുള്ളവർ VOCATION-ൽ ഉയർന്ന നിലവാരം പുലർത്തുന്നവരായിരിക്കും.

നമ്മുടെ യഥാർത്ഥ VOCATION കണ്ടെത്തുന്നത് എല്ലാ സംശയങ്ങൾക്കും അതീതമായി സാമൂഹിക പ്രശ്നങ്ങളിൽ ഏറ്റവും ഗുരുതരമായ ഒന്നാണ്. സമൂഹത്തിലെ എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങൾക്കും അടിസ്ഥാനമായ പ്രശ്നം കൂടിയാണത്.

നമ്മുടെ യഥാർത്ഥ വ്യക്തിഗത VOCATION കണ്ടെത്തുക എന്നത് വിലയേറിയ നിധി കണ്ടെത്തുന്നതിന് തുല്യമാണ്.

ഒരു പൗരൻ തന്റെ യഥാർത്ഥ തൊഴിൽ കണ്ടെത്തുകയും അതിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ അവൻ മറ്റൊരാൾക്കും പകരം വെക്കാൻ കഴിയാത്തവനായി മാറുന്നു.

നമ്മുടെ VOCATION ജീവിതത്തിൽ നമ്മൾ ചെയ്യുന്ന കാര്യങ്ങളുമായി പൂർണ്ണമായും പൊരുത്തപ്പെടുമ്പോൾ, നമ്മൾ ആഗ്രഹങ്ങളോ അധികാരമോ ഇല്ലാതെ നമ്മുടെ ജോലി ഒരു ദൗത്യമായി കണക്കാക്കുന്നു.

അപ്പോൾ ജോലി നമ്മളിൽ വെറുപ്പോ മാറ്റാനുള്ള ആഗ്രഹമോ ഉണ്ടാക്കുന്നതിന് പകരം സന്തോഷം നൽകുന്നു. വേദന നിറഞ്ഞ വഴികൾ സഹിക്കേണ്ടി വന്നാലും അത് ആശ്വാസകരമായിരിക്കും.

സ്ഥാനം വ്യക്തിയുടെ VOCATION-ന് അനുസരിച്ചല്ലെങ്കിൽ, കൂടുതൽ നേട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ച് മാത്രമേ ചിന്തിക്കൂ എന്ന് നമ്മൾ കണ്ടിട്ടുണ്ട്.

“ഞാൻ” എന്നതിൻ്റെ ചിന്ത കൂടുതൽ നേടുക എന്നതാണ്. കൂടുതൽ പണം, പ്രശസ്തി, കൂടുതൽ പ്രോജക്ടുകൾ തുടങ്ങിയവ സ്വാഭാവികമായും വ്യക്തിയെ കാപട്യക്കാരനും ചൂഷകനും ക്രൂരനും ദയയില്ലാത്തവനുമാക്കി മാറ്റുന്നു.

നമ്മൾ ഉദ്യോഗസ്ഥവൃന്ദത്തെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പഠിച്ചാൽ, സ്ഥാനങ്ങൾ വ്യക്തിയുടെ VOCATION-ന് അനുസരിച്ചായിരിക്കാൻ സാധ്യത കുറവാണ്.

തൊഴിലാളിവർഗ്ഗത്തിന്റെ വിവിധ ട്രേഡ് യൂണിയനുകളെ സൂക്ഷ്മമായി പഠിച്ചാൽ, വളരെ കുറഞ്ഞ അവസരങ്ങളിലെ തൊഴിൽ വ്യക്തിഗത VOCATION-ന് അനുസരിച്ചായിരിക്കാൻ സാധ്യതയുള്ളൂ.

സമ്പന്നരെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ, കിഴക്കായാലും പടിഞ്ഞാറായാലും VOCATIONALപരമായ കാര്യങ്ങളിൽ അവർക്ക് ഒരു ശ്രദ്ധയുമുണ്ടാവില്ല. “സമ്പന്നരായ കുട്ടികൾ” വിരസത മാറ്റാനായി ഇപ്പോൾ ആയുധങ്ങളുമായി ആക്രമിക്കുകയും നിസ്സഹായരായ സ്ത്രീകളെ ബലാത്സംഗം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. ജീവിതത്തിൽ അവർക്കിടം കണ്ടെത്താനാവാതെ അവർ ലക്ഷ്യമില്ലാതെ നടക്കുകയും “ഒന്ന് വ്യത്യസ്തമാക്കാൻ” വേണ്ടി ഒരു കാരണവുമില്ലാതെ കലാപകാരികളായി മാറുകയും ചെയ്യുന്നു.

ലോകം ഒരു പ്രതിസന്ധിയിലൂടെ കടന്നുപോകുമ്പോൾ മനുഷ്യരാശിയുടെ അവസ്ഥ ഭയാനകമാണ്.

ആർക്കും അവരുടെ ജോലിയിൽ തൃപ്തിയില്ല, കാരണം സ്ഥാനങ്ങൾ VOCATION-ന് അനുസരിച്ചല്ല, ആരും പട്ടിണി കിടന്ന് മരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്തതുകൊണ്ട് തൊഴിലവസരങ്ങൾ തേടുന്നു, പക്ഷേ അപേക്ഷകൾ നൽകുന്നവരുടെ VOCATION-ന് അനുസരിച്ചല്ല അത്.

പല ഡ്രൈവർമാരും ഡോക്ടർമാരോ എഞ്ചിനീയർമാരോ ആകേണ്ടവരാണ്. പല അഭിഭാഷകരും മന്ത്രിമാരാകേണ്ടവരാണ്, പല മന്ത്രിമാരും തയ്യൽക്കാരും ആകേണ്ടവരാണ്. പല ഷൂ നന്നാക്കുന്നവരും മന്ത്രിമാരാകേണ്ടവരാണ്, പല മന്ത്രിമാരും ഷൂ നന്നാക്കുന്നവരുമാകേണ്ടവരാണ്.

ഓരോരുത്തരുടെയും താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ചുള്ള ജോലിയല്ല പലർക്കും ലഭിക്കുന്നത്. അതുകൊണ്ട് തന്നെ സാമൂഹ്യയന്ത്രം മോശമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഒരു എഞ്ചിനിൽ അതിന് ചേരാത്ത ഭാഗങ്ങൾ ഘടിപ്പിച്ചാൽ എങ്ങനെയിരിക്കും, അതുപോലെ സംഭവിക്കുമ്പോൾ അത് ദുരന്തത്തിലേക്കും പരാജയത്തിലേക്കും നയിക്കുന്നു.

ഒരാൾക്ക് ഒരു വഴികാട്ടിയോ മതപരമായ ഉപദേഷ്ടാവോ രാഷ്ട്രീയ നേതാവോ ആത്മീയമോ ശാസ്ത്രീയമോ സാഹിത്യപരമോ ജീവകാരുണ്യപരമോ ആയ ഏതെങ്കിലും സംഘടനയുടെ ഡയറക്ടറോ ആകാൻ VOCATIONALപരമായ താൽപ്പര്യമില്ലെങ്കിൽ, അയാൾ കൂടുതൽ നേട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ച് മാത്രം ചിന്തിക്കുകയും രഹസ്യമായ ലക്ഷ്യങ്ങളോടെ കൂടുതൽ പ്രോജക്ടുകൾ ചെയ്യാനായി ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യും.

സ്ഥാനം വ്യക്തിഗത VOCATION-ന് അനുസരിച്ചല്ലെങ്കിൽ ഫലം ചൂഷണം ആയിരിക്കും.

നാം ജീവിക്കുന്ന ഈ ഭൗതികവാദപരമായ കാലത്ത്, അധ്യാപകരുടെ സ്ഥാനം VOCATION-ൽ താൽപ്പര്യമില്ലാത്ത കച്ചവടക്കാർ കൈവശപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. ഇതിന്റെ ഫലമായി ചൂഷണവും ക്രൂരതയും സ്നേഹമില്ലായ്മയും ഉണ്ടാകുന്നു.

പലരും മെഡിസിൻ, നിയമം അല്ലെങ്കിൽ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഫാക്കൽറ്റിയിൽ പഠിക്കാനുള്ള പണം സമ്പാദിക്കാൻ വേണ്ടി മാത്രം അധ്യാപകവൃത്തി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്നും ചെയ്യാനില്ലാത്തതുകൊണ്ട് ഈ ജോലി ചെയ്യുന്നു. ഇങ്ങനെയുള്ളവരുടെ ഇരകൾ വിദ്യാർത്ഥികളാണ്.

ഇക്കാലത്ത് ഒരു യഥാർത്ഥ VOCATIONALപരമായ അധ്യാപകനെ കണ്ടെത്താൻ വളരെ പ്രയാസമാണ്. സ്കൂളുകളിലെയും കോളേജുകളിലെയും യൂണിവേഴ്സിറ്റികളിലെയും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ലഭിക്കുന്ന ഏറ്റവും വലിയ സന്തോഷമാണത്.

അധ്യാപകന്റെ VOCATION ഗബ്രിയേല മിസ്ട്രലിന്റെ ORACIÓN DE LA MAESTRA എന്ന കവിതയിൽ മനോഹരമായി പറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. ഒരു ഗ്രാമത്തിലെ അധ്യാപിക DIVINAL-നോട്, രഹസ്യ അധ്യാപകനോട് പറയുന്നത് ഇപ്രകാരമാണ്:

“എന്റെ സ്കൂളിന് മാത്രം സ്നേഹം നൽകുക: സൗന്ദര്യത്തിന്റെ ചൂടിന് പോലും അതിനോടുള്ള എന്റെ വാത്സല്യം കവരാൻ കഴിയില്ല. എല്ലാ നിമിഷവും ഗുരു, എന്റെ ആവേശം നിലനിർത്തുകയും നിരാശ ഇല്ലാതാക്കുകയും ചെയ്യേണമേ. എന്നെ അലട്ടുന്ന നീതിയില്ലാത്ത ആഗ്രഹവും വേദന ഉണ്ടാകുമ്പോൾ എന്നിൽ നിന്ന് ഉയരുന്ന പ്രതിഷേധവും എന്നിൽ നിന്ന് എടുത്തുമാറ്റേണമേ, പഠിപ്പിച്ചവരുടെ വിസ്മൃതിയും അവരുടെ തെറ്റിദ്ധാരണയും എന്നെ വേദനിപ്പിക്കരുത്.”

“എന്നെ അമ്മമാരെക്കാൾ വലിയ അമ്മയാക്കുക, അങ്ങനെ എനിക്ക് അവരെപ്പോലെ സ്നേഹിക്കാനും എന്റെ സ്വന്തമല്ലാത്തതിനെ സംരക്ഷിക്കാനും കഴിയട്ടെ. എന്റെ ഒരു പെൺകുട്ടിയെ എന്റെ മികച്ച കവിതയാക്കാനും എന്റെ ചുണ്ടുകൾ പാടാതെ വരുമ്പോൾ അതിൽ എന്റെ ഈണം പതിപ്പിക്കാനും എന്നെ പഠിപ്പിക്കേണമേ.”

“ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ അങ്ങയുടെ സുവിശേഷം സാധ്യമാണെന്ന് കാണിച്ചുതരേണമേ, അതിലൂടെ ഓരോ ദിവസവും ഓരോ മണിക്കൂറുമുള്ള പോരാട്ടത്തിൽ നിന്ന് ഞാൻ പിന്മാറാതിരിക്കട്ടെ.”

തൊഴിലിനോടുള്ള ആദരവും വാത്സല്യവും കൊണ്ട് പ്രചോദിപ്പിക്കപ്പെട്ട ഒരു അധ്യാപകന്റെ മാനസിക സ്വാധീനം അളക്കാൻ ആർക്കാണ് കഴിയുക?

ഒരാൾക്ക് അവരുടെ VOCATION കണ്ടെത്താൻ മൂന്ന് വഴികളുണ്ട്: ഒന്ന്: ഒരു പ്രത്യേക കഴിവ് സ്വയം കണ്ടെത്തുക. രണ്ട്: അടിയന്തിരമായ ഒരു ആവശ്യകത കാണുക. മൂന്ന്: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകൾ കണ്ടെത്തി VOCATION തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും സഹായം.

ഗുരുതരമായ ഒരു സാഹചര്യത്തിൽ പല വ്യക്തികളും അവരുടെ ജീവിതത്തിലെ നിർണായക നിമിഷത്തിൽ VOCATION കണ്ടെത്തിയിട്ടുണ്ട്.

ദക്ഷിണാഫ്രിക്കയിൽ ഹിന്ദുക്കളുടെ അവകാശങ്ങൾക്കെതിരായ ഒരു ആക്രമണത്തെത്തുടർന്ന് ഗാന്ധി ഒരു സാധാരണ അഭിഭാഷകനായിരിക്കെ ഇന്ത്യയിലേക്കുള്ള മടക്കയാത്ര റദ്ദാക്കുകയും തന്റെ നാട്ടുകാരുടെ അവകാശങ്ങൾക്കായി അവിടെത്തന്നെ നിൽക്കുകയും ചെയ്തു. ഒരു നിമിഷത്തെ ആവശ്യം അദ്ദേഹത്തെ ജീവിതത്തിലെ VOCATION-ലേക്ക് നയിച്ചു.

മനുഷ്യരാശിയുടെ മഹത്തായ ഉപകാരികൾ ഒരു പ്രതിസന്ധി ഘട്ടത്തിൽ അവരുടെ VOCATION കണ്ടെത്തി. ഇംഗ്ലീഷ് സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ പിതാവായ ഒലിവർ ക്രോംവെൽ, മെക്സിക്കോയുടെ ശിൽപ്പിയായ ബെനിറ്റോ ജുവാരസ്, തെക്കേ അമേരിക്കൻ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ പിതാക്കന്മാരായ ജോസ് ഡി സാൻ മാർട്ടിൻ, സൈമൺ ബൊളിവർ തുടങ്ങിയവരെല്ലാം അതിനുദാഹരണങ്ങളാണ്.

യേശു, ബുദ്ധൻ, മുഹമ്മദ്, ഹെർмес, സൊറാസ്ട്രോ, കൺഫ്യൂഷ്യസ് തുടങ്ങിയവരെല്ലാം ചരിത്രത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക ഘട്ടത്തിൽ അവരുടെ യഥാർത്ഥ VOCATION മനസ്സിലാക്കുകയും ആന്തരികമായുള്ള ആഹ്വാനം തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്തു.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകൾ കണ്ടെത്താൻ അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം വിവിധ രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ VOCATION കണ്ടെത്താനായി ഈ കാലഘട്ടത്തിലെ പെഡഗോഗി ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതികൾ ക്രൂരവും വിഡ്ഢിത്തപരവുമാണ്.

VOCATIONALപരമായ ചോദ്യാവലികൾ തയ്യാറാക്കുന്നത് അധ്യാപകസ്ഥാനം കൈവശപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന കച്ചവടക്കാരാണ്.

ചില രാജ്യങ്ങളിൽ പ്രിപ്പറേറ്ററി, VOCATIONAL സ്കൂളുകളിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വിദ്യാർത്ഥികളെ മാനസികമായി തളർത്തുന്ന പരീക്ഷകൾ നടത്തുന്നു. ഗണിതം, പൗരബോധം, ജീവശാസ്ത്രം തുടങ്ങിയ വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു.

ഈ രീതികളിലെ ഏറ്റവും ക്രൂരമായ കാര്യം മാനസികപരമായ TEST-കൾ ആണ്.

ഉത്തരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥിയെ മൂന്ന് ബാച്ചിലർ ബിരുദങ്ങളിൽ ഒതുക്കുന്നു. ഒന്ന്: ഫിസിക്സ്, ഗണിതം. രണ്ട്: ബയോളജിക്കൽ സയൻസസ്. മൂന്ന്: സോഷ്യൽ സയൻസസ്.

ഫിസിക്സ്, ഗണിതത്തിൽ നിന്ന് എഞ്ചിനീയർമാർ, ആർക്കിടെക്റ്റുകൾ, ജ്യോതിശാസ്ത്രജ്ഞർ, ഏവിയേറ്റർമാർ തുടങ്ങിയവർ ഉണ്ടാകുന്നു.

ബയോളജിക്കൽ സയൻസസിൽ നിന്ന് ഫാർമസിസ്റ്റുകൾ, നഴ്സുമാർ, ബയോളജിസ്റ്റുകൾ, ഡോക്ടർമാർ തുടങ്ങിയവർ ഉണ്ടാകുന്നു.

സോഷ്യൽ സയൻസിൽ നിന്ന് അഭിഭാഷകർ, സാഹിത്യകാരന്മാർ, തത്ത്വചിന്തകർ, കമ്പനി ഡയറക്ടർമാർ തുടങ്ങിയവർ ഉണ്ടാകുന്നു.

ഓരോ രാജ്യത്തിലെയും പഠനരീതി വ്യത്യസ്തമാണ്, എല്ലാ രാജ്യങ്ങളിലും മൂന്ന് വ്യത്യസ്ത ബാച്ചിലർ ബിരുദങ്ങൾ ഉണ്ടാകണമെന്നില്ല. പല രാജ്യങ്ങളിലും ഒരു ബാച്ചിലർ ബിരുദം മാത്രമേയുള്ളൂ. അത് കഴിഞ്ഞാൽ വിദ്യാർത്ഥി യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലേക്ക് പോകുന്നു.

ചില രാജ്യങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ VOCATIONALപരമായ കഴിവ് പരീക്ഷിക്കുന്നില്ല. എന്നിരുന്നാലും ഒരു തൊഴിൽ നേടാനുള്ള ആഗ്രഹത്തോടെ വിദ്യാർത്ഥി ഫാക്കൽറ്റിയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു. അത് അവരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കോ VOCATIONALപരമായ ചിന്തകൾക്കോ അനുസരിച്ചായിരിക്കണമെന്നില്ല.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ VOCATIONALപരമായ കഴിവ് പരീക്ഷിക്കുന്ന രാജ്യങ്ങളുണ്ട്, അല്ലാത്ത രാജ്യങ്ങളുമുണ്ട്. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകളും താൽപ്പര്യങ്ങളും അറിയാതെ VOCATIONALപരമായ കാര്യങ്ങളിൽ അവരെ സഹായിക്കാതിരിക്കുന്നത് വിഡ്ഢിത്തമാണ്. VOCATIONALപരമായ ചോദ്യാവലികളും ചോദ്യങ്ങളും മാനസിക TEST-കളും വിഡ്ഢിത്തരമാണ്.

VOCATIONALപരമായ പരീക്ഷാരീതികൾക്ക് ഒരു ഫലവുമില്ല. കാരണം മനസ്സിന് അതിൻ്റേതായ പ്രതിസന്ധി ഘട്ടങ്ങളുണ്ട്. ആ സമയത്താണ് പരീക്ഷ നടക്കുന്നതെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് പരാജയം സംഭവിക്കാനുള്ള സാധ്യതയുണ്ട്.

കടലിന് വേലിയേറ്റവും വേലിയിറക്കവും ഉണ്ടാകുന്നതുപോലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മനസ്സിനും ഉയർച്ച താഴ്ചകളുണ്ട് എന്ന് അധ്യാപകർക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ സാധിക്കും. ആൺകുട്ടികളുടെയും പെൺകുട്ടികളുടെയും ഹോർമോണുകളിൽ ഒരു താളമുണ്ട്. അതുപോലെ മനസ്സിനും ഒരു താളമുണ്ട്.

BIO RHYTHM-നെക്കുറിച്ച് അറിയണമെങ്കിൽ ഡോക്ടർ അർണോൾഡോ ക്രും ഹെല്ലർ എഴുതിയ BIO RHYTHM എന്ന പുസ്തകം വായിക്കുക.

പരീക്ഷയുടെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ കാരണം ഉണ്ടാകുന്ന മാനസികമായ പ്രശ്നങ്ങളും ഭയവും വിദ്യാർത്ഥിയെ പരാജയത്തിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം.

കായിക വിനോദങ്ങൾ, കൂടുതൽ നടത്തം, കഠിനാധ്വാനം തുടങ്ങിയ കാരണങ്ങളാൽ ഉണ്ടാകുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ബുദ്ധിപരമായ കഴിവിനെ ബാധിക്കുകയും VOCATIONALപരമായ പരീക്ഷയിൽ പരാജയത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യും.

ലൈംഗികപരമായ കാര്യങ്ങളോ വികാരപരമായ കാര്യങ്ങളോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ VOCATIONALപരമായ പരീക്ഷയിൽ പരാജയമുണ്ടാക്കാം.

ലൈംഗികപരമായ പ്രശ്നങ്ങളോ ലൈംഗികപരമായ അതിക്രമങ്ങളോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ VOCATIONALപരമായ പരീക്ഷയെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുകയും പരാജയത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യും.

VOCATIONALപരമായ കഴിവുകൾ ബുദ്ധിയിൽ മാത്രമല്ല, ശരീരത്തിലെ മറ്റ് നാല് ഭാഗങ്ങളിലുമുണ്ടെന്ന് അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം പഠിപ്പിക്കുന്നു.

ബുദ്ധി, വികാരം, ചലനം, ആഗ്രഹം, ലൈംഗികത എന്നീ അഞ്ച് മാനസിക കേന്ദ്രങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിഞ്ഞിരിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. ബുദ്ധി മാത്രമാണ് ചിന്താകേന്ദ്രം എന്ന് കരുതുന്നത് വിഡ്ഢിത്തമാണ്. VOCATIONALപരമായ കാര്യങ്ങൾ കണ്ടെത്താനായി ബുദ്ധിപരമായ കാര്യങ്ങൾ മാത്രം പരിശോധിച്ചാൽ അത് വ്യക്തിക്കും സമൂഹത്തിനും ദോഷകരമായി ഭവിക്കും.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ യഥാർത്ഥ VOCATION കണ്ടെത്താനുള്ള ഒരേയൊരു വഴി സ്നേഹമാണ്.

മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും പരസ്പരം യോജിച്ച് വീട്ടിലും സ്കൂളിലും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എല്ലാ പ്രവർത്തികളും ശ്രദ്ധിച്ചാൽ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും താൽപ്പര്യങ്ങൾ കണ്ടെത്താനാകും.

ഇതിലൂടെ മാതാപിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ VOCATIONALപരമായ കാര്യങ്ങൾ കണ്ടെത്താനാകും.

ഇതിന് മാതാപിതാക്കളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും യഥാർത്ഥ സ്നേഹം ആവശ്യമാണ്. മാതാപിതാക്കളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും സ്നേഹമില്ലെങ്കിൽ ഈ ഉദ്യമം പൂർത്തിയാക്കാൻ സാധിക്കുകയില്ല.

സർക്കാരുകൾക്ക് സമൂഹത്തെ രക്ഷിക്കാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ കച്ചവടക്കാരെ ക്ഷേത്രത്തിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കണം.

അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തം എല്ലായിടത്തും പ്രചരിപ്പിച്ച് ഒരു പുതിയ സാംസ്കാരിക യുഗം ആരംഭിക്കണം.

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ അവകാശങ്ങൾക്കായി ധീരമായി പോരാടുകയും VOCATIONALപരമായ അധ്യാപകരെ സർക്കാരുകളോട് ആവശ്യപ്പെടുകയും വേണം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സമരങ്ങൾ നടത്താനുള്ള അവകാശമുണ്ട്.

ചില രാജ്യങ്ങളിൽ സ്കൂളുകളിലും കോളേജുകളിലും യൂണിവേഴ്സിറ്റികളിലും VOCATIONALപരമായ കാര്യങ്ങളിൽ ഉപദേശം നൽകുന്ന ചില അധ്യാപകരുണ്ട്. അവർക്ക് VOCATIONALപരമായ കാര്യങ്ങളിൽ അറിവില്ലായിരിക്കാം. അവർക്ക് മറ്റുള്ളവരെ ഉപദേശിക്കാൻ കഴിയില്ല, കാരണം അവർക്ക് അവരെത്തന്നെ ഉപദേശിക്കാൻ കഴിഞ്ഞിട്ടില്ല.

വിദ്യാർത്ഥികളെ ബുദ്ധിപരമായി നയിക്കാൻ കഴിവുള്ള VOCATIONALപരമായ അധ്യാപകരെ അടിയന്തരമായി ആവശ്യമുണ്ട്.

മനുഷ്യൻ ജീവിതത്തിൽ പല വേഷങ്ങളും കെട്ടുന്നു എന്ന് അറിയുക. ആൺകുട്ടികൾക്കും പെൺകുട്ടികൾക്കും സ്കൂളിൽ ഒരു വേഷവും, തെരുവിൽ മറ്റൊരു വേഷവും വീട്ടിൽ വേറൊരു വേഷവുമായിരിക്കും.

ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെയോ പെൺകുട്ടിയുടെയോ VOCATION കണ്ടെത്തണമെങ്കിൽ അവരെ സ്കൂളിലും വീട്ടിലും തെരുവിലും നിരീക്ഷിക്കണം.

ഈ നിരീക്ഷണം നടത്താൻ യഥാർത്ഥ മാതാപിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും മാത്രമേ കഴിയൂ.

പഴയ പെഡഗോഗിയിൽ VOCATION കണ്ടെത്താനായി മാർക്ക് നോക്കുന്ന രീതികളുണ്ട്. ഉയർന്ന മാർക്ക് വാങ്ങുന്ന വിദ്യാർത്ഥി ഒരു അഭിഭാഷകനാകാൻ സാധ്യതയുണ്ടെന്നും ജീവശാസ്ത്രത്തിൽ ഉയർന്ന മാർക്ക് വാങ്ങുന്ന വിദ്യാർത്ഥി ഒരു ഡോക്ടറാകാൻ സാധ്യതയുണ്ടെന്നും കണക്കാക്കുന്നു.

VOCATION കണ്ടെത്താനുള്ള ഈ രീതി വിഡ്ഢിത്തമാണ്. കാരണം മനസ്സിന് ഉയർച്ച താഴ്ചകളുണ്ടാകാം.

സ്കൂളിൽ വ്യാകരണത്തിൽ മോശം വിദ്യാർത്ഥികളായിരുന്ന പല എഴുത്തുകാരും പിന്നീട് ഭാഷയുടെ യഥാർത്ഥ അധ്യാപകരായി വളർന്നു. സ്കൂളിൽ കണക്കിന് മോശം മാർക്ക് വാങ്ങിയ പല എഞ്ചിനീയർമാരും ജീവിതത്തിൽ മികച്ച വിജയം നേടി. ജീവശാസ്ത്രത്തിലും പ്രകൃതിശാസ്ത്രത്തിലും തോറ്റ പലരും ഡോക്ടർമാരായി.

പല മാതാപിതാക്കളും തങ്ങളുടെ കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾ പഠിക്കുന്നതിന് പകരം തങ്ങളുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ അവരിലൂടെ നേടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

പല അഭിഭാഷകരും അവരുടെ കുട്ടികൾ തങ്ങളുടെ ജോലി തുടരണമെന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്നു. പല ബിസിനസ്സുകാരും തങ്ങളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കാൻ കുട്ടികൾ മുന്നോട്ട് വരണമെന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ VOCATIONALപരമായ കാര്യങ്ങളിൽ അവർക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാകില്ല.

“ഞാൻ” എന്ന ഭാവം എപ്പോഴും ഉയരാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. തങ്ങളുടെ സ്വപ്നങ്ങൾ തകരുമ്പോൾ കുട്ടികളിലൂടെ അത് നേടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. തന്മൂലം കുട്ടികളുടെ VOCATIONALപരമായ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്ക് വിരുദ്ധമായ കോഴ്സുകൾക്കും ജോലികൾക്കും അവരെ നിർബന്ധിക്കുന്നു.